第15練 必修下冊《六國論》理解性默寫2024年高考語文古詩文名句名篇默寫每日一練（統(tǒng)編版）解析版

統(tǒng)編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練第15練《六國論》一、易錯字填空《六國論》(蘇洵)六國破滅，非兵不利

，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦（

）？曰：不賂者（

）賂者喪。（

）失強援，不能獨完。故曰：（

）在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，（

）不在戰(zhàn)（

）。思（

）先祖父，（

）霜露，斬荊（

），以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草（

）。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安（

）。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之（

）繁，侵之（

）急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于（

）（

），理固（

）然。古人云：“以地事秦，猶抱（

）救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。齊人未嘗賂秦，終繼五國（

）滅，何哉？（

）（

）而不助五國也。五國（

）喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，（

）不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。（

）牧以讒誅，邯鄲為郡，（

）其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，（

）與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之（

）才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下（

）也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所（

），日削月割，以（

）于亡。為國者無使為積威之所（

）（

）！夫六國與秦皆諸侯，其（

）弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。（

）以天下之大，下而從六國破亡之（

）（

），是又在六國下矣?！敬鸢浮恳⒁?、蓋、弊、固、矣、厥、暴、棘、芥、寢、彌、愈、顛覆、宜、薪、遷、與嬴、既、義、洎、惜、當、奇、咽、劫、劫哉、勢、茍、故事二、理解性默寫1．六國論（1）在《六國論》中，“________，________”兩句，說明了賄賂秦國而導致六國滅亡的原因。（2）在《六國論》中，“________”交代了不割地賄賂秦國的國家卻因為割地賄賂秦國的國家而滅亡；“________”則交代了六國向秦割地求和的結果。（3）蘇洵的《六國論》觀點鮮明，論據充足，論證方法豐富多樣，其中使用了比喻論證來指出賂秦的諸侯國的國君對于祖先打下的江山毫不珍惜的句子：“________，________，________?！保?）在《六國論》中，齊國不曾割地求和，卻也隨著五國滅亡的原因是“________”；而燕國雖小卻最后滅亡的原因是“________”。（5）在《六國論》中，先指出齊國因與秦交好卻不幫助五國而滅亡，隨后又說明燕國后滅亡原因的句子：“________，________，________?！保?）在《六國論》中，蘇洵對治理國家的人提出的建議是“________”。（7）在《六國論》中，蘇洵以古鑒今，其中“________，________，________”三句，告誡宋朝統(tǒng)治階級不要以賄賂的方式謀得一時之安。【答案】賂秦而力虧破滅之道也不賂者以賂者喪故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣子孫視之不甚惜舉以予人如棄草芥與贏而不助五國也斯用兵之效也始有遠略能守其土義不賂秦為國者無使為積威之所劫哉茍以天下之大下而從六國破亡之故事是又在六國下矣【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題默寫需要注意以下字詞書寫：賂、予、芥、贏、效、略、義、劫、茍、矣。2．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《六國論》中，作者開門見山，提出全文中心論點的句子是“______，______，_____，______”。（2）《六國論》中，作者之所以認為“不賂者以賂者喪”，是因為“_______，_______”。（3）《六國論》中，描寫六國諸侯的祖輩、父輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“________，______”。（4）《六國論》中，明確體現文章借古諷今和告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓這一主旨的句子是“____，______，______”?！敬鸢浮苛鶉茰绶潜焕麘?zhàn)不善弊在賂秦蓋失強援不能獨完暴霜露斬荊棘茍以天下之大下而從六國破亡之故事是又在六國下矣【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“弊”“賂”“暴”“荊棘”“茍”的書寫?！军c睛】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現錯別字。3．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《六國論》中，明確體現文章借古諷今和告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓這一主旨的句子是：____________，___________，_______________。（2）蘇洵在《六國論》中告誡統(tǒng)治者不要被強敵的積威嚇倒的句子是：___________。（3）《六國論》中論述齊國滅亡根源的句子是：____________。論述齊國滅亡直接原因的句子是：___________。（4）《六國論》中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子“__________，__________”。【答案】茍以天下之大而從六國破亡之故事是又在六國下矣為國者無使為積威之所劫哉不賂者以賂者喪與嬴而不助五國也暴霜露斬荊棘【詳解】本題考查名言名篇的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：茍、劫、賂、嬴、暴、斬荊棘。4．根據要求，默寫《六國論》中的相關名句。（1）作者在《六國論》中開門見山，提出全文中心論點的語句是：“__________________，__________________，__________________，__________________。”（2）《六國論》中作者批評趙國殺害良將，不能堅持武力抗秦的句子是：“__________________，__________________?！保?）“荊軻刺秦王”的故事，蘇洵在《六國論》一文中用作論據，把它高度濃縮為“__________________，__________________”11個字?！敬鸢浮苛鶉茰绶潜焕麘?zhàn)不善弊在賂秦洎牧以讒誅邯鄲為郡惜其用武而不終也至丹以荊卿為計始速禍焉【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：善、弊、洎、讒誅、邯鄲、荊卿、速、焉。5．名句默寫（1）蘇洵在《六國論》中，用“__________，________”描寫六國的祖輩創(chuàng)業(yè)的艱難。（2）蘇洵在《六國論》中用精妙的比喻“__________，_____________”，形象地批判了六國的賂秦行為。【答案】暴霜露斬荊棘以地事秦猶抱薪救火【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：暴、薪。6．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中用比喻論述以地事秦的危害的四句話是：________，________，______，________。（2）蘇洵在《六國論》中論述齊、燕、趙三國滅亡的原因的句子分別是“_______”“_________，_______”“______”?！敬鸢浮恳缘厥虑鬲q抱薪救火薪不盡火不滅與嬴而不助五國也至丹以荊卿為計始速禍焉惜其用武而不終也【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。本題是情景默寫，作答時注意認真審題，選準所填語句，注意重點字的寫法。比如“事、抱、薪、嬴、荊、卿、焉、終”等字。7．1.《六國論》：補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，提出“________________________________________”的精辟論點。（2）其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“_______________________________________”。（3）說明齊國滅亡原因的句子是“_____________________________________________?！保?）結尾指出“_________________________________”，明確體現文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓的主旨。（5）《六國論》中作者含蓄表明寫作目的的句子是：_____________________________。（6）《六國論》中作者批評趙國殺害良將，不能武力抗秦堅持到底的句子是：_______________________。（7）關于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：______________，_________。（8）古人寫文章愛引用前人話語作為論據，如韓愈《師說》中“孔子曰：‘三人行，”，蘇洵《六國論》中“_________：‘_________，_________，_________，_________?！保?）本文的中心論點是：______________。【答案】六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地與贏而不助五國也茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也至丹以荊卿為計始速禍焉古人云以地事秦猶抱薪救火薪不盡火不滅六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！驹斀狻勘绢}考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。易錯字有：弊、賂、厥、洎、讒。8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《六國論》中，蘇洵認為齊國滅亡的原因是“_____”，認為燕國滅亡的原因是“______，_______”。（2）《六國論》中作者批評趙國殺害良將，不能將武力抗秦堅持到底的句子是：_____，_______，_______。（3）蘇洵在《六國論》中以“______，_____”兩句回憶了六國先輩們開辟事業(yè)的艱辛。（4）在《六國論》中，蘇洵用對比論證的方法寫出諸侯割地越多，秦國侵略越急的句子是：_________，________?！敬鸢浮颗c嬴而不助五國也至丹以荊卿為計始速禍焉洎牧以讒誅邯鄲為郡惜其用武而不終也暴霜露斬荊棘奉之彌繁侵之愈急【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“嬴”“荊卿”“速”“洎”“讒”“邯鄲”“武”“暴”“荊棘”“彌繁”“侵”“愈”，理解字義去記憶?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字