材料作文-2023年中考語文復(fù)習(xí)練（江蘇）（解析版）

難點(diǎn)03材料作文

材料作文指的是提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫

的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文的形式。

材料作文的材料類型：1.故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。2.論說型：包括名言警句、

哲理語段、議論文段。3.情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景（生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié)）。4.圖表型：一幅漫畫或

一個(gè)圖表等。

滿分技巧

一、審題

材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：（1）讀懂材料;

（2）看清要求；（3）選好角度；（4）精心布局；（5）注意語體。

二、如何寫好材料作文

1.抓關(guān)鍵語句，提煉中心法。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)

確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。關(guān)鍵語句往往是“文眼”，蘊(yùn)

含著材料的中心。只要材料給出了關(guān)鍵語句，就不要輕易放過，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料中心，并以之為材料主旨。

2.透視材料，揭示寓意法。

當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題

立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了

材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。一則材料往往是多義的，你要注意最符

合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。

3.由果尋因，明確褒貶法

事物之間都是相互聯(lián)系的，閱讀材料審題時(shí)，要由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)

果的原因，來尋找最佳立意。同時(shí)，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，要根據(jù)命題者的感情傾

向確定最佳立意角度。

一、根據(jù)要求寫作文

1.《湖心亭看雪》一文中，張岱對(duì)舟子用一“癡”字評(píng)價(jià)自己頗為得意?！鞍V”在這里表示一種樂在其中、

追求極致的生命狀態(tài)。其實(shí)，癡的本義是不聰慧、遲鈍。愚昧無知，不明事理，是癡；極度迷戀某人某事

物，是癡。

對(duì)于“癡“，你有怎樣的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我為讀書癡

在我心靈深處，最依戀的就是浩如煙海的書。它像一盞明亮的燈，照亮了我人生的道路；它像一片燦

爛的陽光，溫暖了我冰冷的心；它像一首動(dòng)聽的歌曲，喚醒了我沉睡的智慧……它，給予了我知識(shí)、力量

和勇氣。

小時(shí)候，在家門前的老槐樹下，我總是纏著爺爺，讓他給我講《嫦娥奔月》《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事。

那些古老而美麗的神話傳說，常常讓我聽得入迷。有一次，爺爺對(duì)我說：“孩子，你會(huì)在書中找到很多故事

的！”并給我買了許多兒童繪本，而淘氣的我卻把書中美麗的公主涂成老太太，給英俊的王子添上兩把白胡

須——這成了我當(dāng)時(shí)最大的樂趣，當(dāng)然我也在書香中充實(shí)了自己。

不久，我告別J'兒童繪本，走進(jìn)了寫滿字的書的世界。記得第一次囪冏吞棗地讀完《小貓釣魚》時(shí)，

我激動(dòng)得雙手顫抖。書里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我開始沉迷在書的世界中，仿佛每個(gè)字都

是跳躍著的音符，給我快樂，使我陶醉。當(dāng)白雪公主吐出了毒蘋果，重獲新生時(shí)，我快樂無比；當(dāng)福爾摩

斯巧妙地揭穿了騙局時(shí)，我懸著的心才終于落地；當(dāng)周總理嘔心瀝血為人民鞠躬盡瘁時(shí)，我的淚水奪眶而

出；當(dāng)我的作文被當(dāng)作范文在課堂上朗讀時(shí).，我的心里激動(dòng)不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進(jìn)那書的

大世界，在書香中沉醉。

歲月流逝，中學(xué)的大門敞開了。從此，經(jīng)典文學(xué)對(duì)我產(chǎn)生了無盡地感召，而且在不斷地改變著我，使

我在書香中成長(zhǎng)。曾經(jīng)自卑且不愛說話的我，也學(xué)會(huì)給大家講講書中的故事，變得口若懸河起來。曾經(jīng)憑

著興趣讀書的我，也漸漸懂得了讀書不是為了"顏如玉''和“黃金屋”，也不是為了光宗耀祖，更不是為了“敲”

開官府的大門。我從心里高呼：”為了中華民族的崛起而讀書！”

漫漫人生路，書香好作伴。書香使我充實(shí)，書香令我癡迷，書香伴我成長(zhǎng)!

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。這是一道材料作文題，材料的主題是“癡”，在《現(xiàn)代漢語詞典》中“癡”意思是“深深地迷戀”。

結(jié)合材料“愚昧無知，不明事理，是癡；極度迷戀某人某事物，是癡”提示，它給我們界定了“癡迷”的內(nèi)涵：

迷戀，而且是程度非常深——深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔；執(zhí)著其里，

陶然忘我?？梢?癡''是一種生命狀態(tài)，絕對(duì)不是一般意義上的喜歡、興趣可比的。根據(jù)題意可知，這種狀態(tài)

可以是多樣的：傻氣古怪、專注執(zhí)著、樂在其中、追求極致等，寫作時(shí)只要能寫出其中任意一種狀態(tài)就切

合題意。

第二，立意。本文在構(gòu)思立意時(shí)可從某一具體的客觀事物入手，由客觀入主觀，寫出自己內(nèi)在的生命感悟。

從立意的角度看這個(gè)題目中最重要的詞語是“癡迷”“執(zhí)著”，因此文章需要抒發(fā)真摯且濃烈的感情，同時(shí)這種

感情還要是“深入靈魂”的，所以，它必然貫穿在你的生命歷程中，成為你生命的指航燈或信仰的寄托。因此

可以參考如下角度：若側(cè)重于生活體驗(yàn)，可以圍繞“癡”鋪陳為記敘類文章，寫作中應(yīng)該充分展現(xiàn)“癡”這一狀

態(tài)，從“癡”的敘述中抒發(fā)怎樣的情感、引發(fā)怎樣的感受是判定寫作者立意高下的標(biāo)準(zhǔn)；若側(cè)重于個(gè)人的思考,

可以通過對(duì)“癡”這一狀態(tài)的分析，形成自己的觀點(diǎn)，寫成議論性文章。寫議論文觀點(diǎn)要明確，議論時(shí)要言之

有據(jù)，論證要合理，允許有自己的辯證思考。

第三，選材。文章在選材時(shí)注意應(yīng)該將癡迷的事物與自己的生活相結(jié)合，例如在音樂的熱愛中戰(zhàn)勝自己的

猶豫，勇敢向前，挑戰(zhàn)自我，在學(xué)習(xí)上也獲得進(jìn)步。又如在生活中忐忑不安，在書籍中獲得力量，于是勇

往直前，去競(jìng)選班委，最終因自己的成功更熱愛書籍等等。寫作時(shí)在開頭可以采用一些經(jīng)典詩詞或者名人

名言，使文章整體充滿文學(xué)性。可以回顧過往的生活中自己經(jīng)歷的，或是聽說的，或者是從媒體上得到的

故事，那些故事與“癡迷”“執(zhí)著”有關(guān)系。思考生活中的材料，認(rèn)真的梳理一下，然后圍繞中心寫出自己的作

文。如可以回憶自己的生活，以小學(xué)時(shí)候發(fā)生過的有趣的生活片段來表達(dá)自己對(duì)某一事物的“癡”。

2.根據(jù)要求寫作文：

北京冬奧會(huì)花樣滑冰賽場(chǎng)，被觀眾寄予厚望的世界頂級(jí)選手比賽失利，痛失金牌。比賽結(jié)束后，該運(yùn)

動(dòng)員淚流滿面地說：“我恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我再也不要滑冰了?！?/p>

任務(wù)一：如果你是花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的愛好者，請(qǐng)你給該運(yùn)動(dòng)員寫一封信，表達(dá)你的想法。

任務(wù)二：在你的記憶里，有沒有類似的人生經(jīng)歷，把這段經(jīng)歷寫一篇文章。

任務(wù)三：針對(duì)上述言論，有人說：這名運(yùn)動(dòng)員不是一個(gè)“純粹”的運(yùn)動(dòng)員，你怎么看？

要求：（1）以上三個(gè)任務(wù)，任意選擇一個(gè)完成。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。

【答案】例文

第一次失敗

從小有著極高運(yùn)動(dòng)天賦的我，在綠茵場(chǎng)上從來就沒有失敗過，一直都是“常勝將軍”，可謂每戰(zhàn)必勝。只

是贏得多了，這第一次失敗便讓我刻苦銘心，不能自拔。

那一天，陽光灑滿了每一個(gè)角落。又是一次足球賽，作為隊(duì)長(zhǎng)的我率領(lǐng)足球隊(duì)員來到“戰(zhàn)場(chǎng)”，這一次依

然是我們的老對(duì)手——七(6)班。在這之前的比賽中，我們可謂是屢戰(zhàn)屢勝、斗志昂揚(yáng)，但是很多次也都是

僥幸勝利。我們深知對(duì)手實(shí)力也不弱，但是之前的勝利也讓我們稍稍有了輕敵的情緒?；蛟S是因?yàn)椤膀湵?/p>

敗”，或許是強(qiáng)大的好勝心讓隊(duì)員們有了壓力。我們連連失誤，比分差距一步步被拉開。下半場(chǎng)頂著巨大壓

力的我們，開始奮力追趕，即使一個(gè)個(gè)汗流淡背也全力與對(duì)手拼搏。但最后還是回天無術(shù)，以4:5的比分?jǐn)?/p>

于對(duì)手。

當(dāng)終場(chǎng)哨聲吹響的一霎那，我感覺天都要塌了下來，像一塊石頭把我砸蒙?！半y道強(qiáng)大的我們就這么輸

了？我們?yōu)槭裁磿?huì)輸？我們?cè)趺茨茌?？”我的心里滿是不屑和沮喪，一切疑問都涌上心頭，悲憤和委屈把傷

心的淚從心里逼出來。我大聲斥責(zé)著隊(duì)友，看見什么就踢一腳，以此來發(fā)泄我的氣憤和委屈，但卻無濟(jì)于

事，這改變不了結(jié)果，我坐在板凳上痛苦著。這也讓我想起了北京冬奧會(huì)花樣滑冰賽場(chǎng)，被觀眾寄予厚望

的世界頂級(jí)選手特魯索娃比賽失利，痛失金牌。比賽結(jié)束后，她曾淚流滿面地說：“我恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我再也

不要滑冰了?！?/p>

當(dāng)晚我垂頭喪氣回到家，媽媽卻跟我說：“孩子，這沒有什么。勝敗乃兵家常事，輸一場(chǎng)不要緊，男子

漢要贏得起也要輸?shù)闷?，男子漢真正的表現(xiàn)不是在這里抱怨，而是要更加刻苦訓(xùn)練，才能一雪前恥啊！再

說競(jìng)技體育的魅力就在于此，有贏球的喜悅也有輸球的遺憾啊！“我跟媽媽說起特魯索娃的事，媽媽卻告訴

我，特魯索娃早就發(fā)出聲明：退役，是不可能的。

媽媽的一席話像一盞明燈照亮了我前方的道路。我聽了頓感豁然開朗，也讓我不再感到悲傷而感到有

一種前進(jìn)的動(dòng)力。

第一次失敗讓我經(jīng)歷了失敗的痛苦，但也讓我收獲了面對(duì)失敗的勇氣。

【詳解】本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

一、審題立意。本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題需要分為兩部分：閱讀材料審題和任務(wù)寫

作部分審題。"任務(wù)''事作文的出發(fā)點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和歸節(jié)點(diǎn)。一旦脫離任務(wù)就會(huì)造成偏題。本題需要需要理解材

料及題干中任務(wù)。材料所寫是特魯索娃痛失金牌一事：2月17日晚，北京冬奧會(huì)花樣滑冰女單決賽落下大

幕。特魯索娃憑借著5個(gè)四周跳的驚艷表現(xiàn)，得到銀牌。依舊輸給了謝爾巴科娃后，特魯索娃對(duì)結(jié)果有些

失望。她在賽后表示:“我恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，真討厭,我希望我的生活中從來沒有過花滑。我再也不想去比賽了。”“每

個(gè)人都有金牌，就我沒有?！辈牧媳旧硎乱患哂袪?zhēng)議性的實(shí)事：有人認(rèn)為她再比賽時(shí)有精彩的表現(xiàn)，足夠

顯示自己的魅力，沒有必要因?yàn)樵谝膺@樣的結(jié)果；有人認(rèn)為沒有拿到冠軍就這樣自暴自棄，缺乏了運(yùn)動(dòng)員

的精神；也有人認(rèn)為，小小年紀(jì)再奮斗拼搏之后，沒有拿到理想的成績(jī)，會(huì)難過會(huì)沮喪，有抱怨也很正常;

也有人覺得，在她這個(gè)年齡，很多孩子還在撒嬌，她卻用自己的青春為國家爭(zhēng)光，即使沒有拿到冠軍，抱

怨幾句發(fā)幾句牢騷，也是人之常情……”公說公有理，婆說婆有理“，我們要根據(jù)事實(shí)就事論事，說出自己的

見解。寫作時(shí)把自己的理解說清楚，體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

二、任務(wù)分析。

任務(wù)一：根據(jù)任務(wù)要求“如果你是花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的愛好者，請(qǐng)你給該運(yùn)動(dòng)員寫一封信，表達(dá)你的想法”。首先

要注意是給該運(yùn)動(dòng)員寫一封信，要注意書信的格式。書信第一行頂格寫稱謂，如“親愛的XXX:“；下一行空

兩格寫問候語；另起一行空兩格寫正文；正文后另起一行空兩格寫上祝福語；正文右下方寫署名和日期，

注意不要用真實(shí)姓名。其次要注意“如果你是花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的愛好者”，根據(jù)這一句，寫作時(shí)應(yīng)能感同身受，

能體會(huì)到作為一名花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練的艱辛，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)要能感受到運(yùn)動(dòng)員

對(duì)于花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的熱愛。寫信時(shí)可以安慰該運(yùn)動(dòng)員，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的平時(shí)的成績(jī)和表現(xiàn)表示敬佩和贊揚(yáng)，對(duì)

于這一次不理想的成績(jī)，理解她的艱辛與不易，相信她說“我恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我再也不要滑冰了”只是一時(shí)的不

滿與牢騷，是她對(duì)自己的嚴(yán)格要求。鼓勵(lì)她相信她一定能夠再創(chuàng)輝煌0

任務(wù)二：根據(jù)任務(wù)要求“在你的記憶里，有沒有類似的人生經(jīng)歷，把這段經(jīng)歷寫一篇文章”。根據(jù)材料可知I,

類似的人生經(jīng)歷指像該運(yùn)動(dòng)員一樣，經(jīng)過不懈的努力與拼搏，比賽時(shí)卻與冠軍失之交臂后的埋怨。要結(jié)合

材料寫自己的人生經(jīng)歷，可以寫成記敘文，寫作時(shí)要說清楚這段人生經(jīng)歷，故事敘述要完整，說一說自己

為什么失敗，失敗之后的抱怨，最終又是如何正確面對(duì)這件事的。如寫自己熱愛小提琴，曾經(jīng)夜以繼日練

習(xí)，信心滿滿參加比賽，卻沒有拿到名次，當(dāng)時(shí)地自己和該運(yùn)動(dòng)員-一樣憤怒"再也不想拉小提琴“，但是后來

每次看見小提前，總會(huì)想起那悠揚(yáng)的聲音，歡快的時(shí)光。最終認(rèn)為比賽只是跟別人的一場(chǎng)較量，最重要的

是自己拉小提前時(shí)享受的過程。

任務(wù)三：根據(jù)任務(wù)要求“針對(duì)上述言論，有人說：這名運(yùn)動(dòng)員不是一個(gè)“純粹”的運(yùn)動(dòng)員，你怎么看？”任務(wù)要

求說說自己的看法，就需要把材料內(nèi)容和自己的感悟有機(jī)結(jié)合?？梢詫懗勺h論文，開頭要引述材料，圍繞

核心事件，針對(duì)材料進(jìn)行分析。分析時(shí)要注意比較思辨，說自己自己的觀點(diǎn)及理由。如：我認(rèn)為她是一個(gè)“純

粹”的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樗龝r(shí)被觀眾寄予厚望的運(yùn)動(dòng)員，說明她之前的努力和表現(xiàn)都是有目共睹的，種種表現(xiàn)都

能看出她是個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。誰都有失誤的時(shí)候，不能拿此刻當(dāng)永久。該運(yùn)動(dòng)員在承受巨大壓力之后，說“我

恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我再也不要滑冰了”更能體現(xiàn)她對(duì)滑冰的熱愛程度，訓(xùn)練的艱辛，不能因?yàn)橐粫r(shí)的憤怒與牢騷

就認(rèn)定她不是“純碎”的運(yùn)動(dòng)員。如有其他觀點(diǎn)，也要結(jié)合材料表達(dá)自己的觀點(diǎn)，細(xì)說理由。

3.寫作

寫作課上，老師經(jīng)常說，寫文章要學(xué)會(huì)“以小見大”。

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動(dòng)的情懷

請(qǐng)你聯(lián)系生活，選準(zhǔn)角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書寫正

確、規(guī)范，力求美觀。

【答案】范文

平凡小事

“嘩啦啦——嘩啦啦——“傾盆大雨似剪不斷的雨簾，下了整整一夜，仍沒有一絲半毫要停的意思。明明

已是清晨，厚重的雨幕與烏云遮住了整個(gè)天空，萬物似乎還在黑暗中沉睡著，整個(gè)城市仿佛在汪洋大海中

漂浮。

在上學(xué)的路上，我艱難地與風(fēng)雨抗?fàn)幹?，傘架無力與狂風(fēng)對(duì)抗，傘骨被吹彎了。南伴著風(fēng)撞向我，看

著這下得沒完沒了的雨，再看看濕透了的衣服，我有些郁悶……突然，伴隨著“啪嗒”的聲音，一股寒意由腳

底直通全身，我低頭一看，原來我踩在漫過腳踝的積水中了。這時(shí)一個(gè)身穿保安制服的人踩著積水跑了過

來：“同學(xué)，同學(xué)，你在想什么呀？那邊的水深，往這邊走吧?！拔疫€沒反應(yīng)過來，就被他拉到了一邊。“還

愣著干嗎？在水里站久了，會(huì)著涼的?！拔疫@才意識(shí)到腳下積水太深，保安們正在清掃，剛要道謝，卻發(fā)現(xiàn)

他已提著把大掃帚走開了。

他和其他保安一起，拿著大掃帚在大雨中奮戰(zhàn)，將積水掃進(jìn)下水道。他們沒穿雨衣，沒穿雨靴，甚至

連帽子都沒有戴，他們渾身都濕透了，時(shí)不時(shí)還有車輛快速駛過，可他們一點(diǎn)也不在意濺起的泥水，依然

彎腰勞作著。

坑坑洼洼的地面似乎與老天爺商量好了，要為難一下大家。深深的積水似乎怎么掃也掃不完，但保安

們?nèi)詻]有放棄。保安室就在旁邊，他們完全可以進(jìn)去避避雨，但是他們卻選擇了堅(jiān)守，還耐心地提醒著來

來往往的同學(xué)，注意避開水位深的地方。他們的工作本來就辛苦，但還要做著一些本職工作之外的事，默

默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

那一刻，一幕幕往事浮現(xiàn)在我的眼前：家長(zhǎng)們給孩子們送東西，他們?yōu)榘踩紤]，不讓家長(zhǎng)進(jìn)校，卻

不知疲倦地奔波在校園的每一個(gè)角落，為孩子們遞送物品：有些調(diào)皮的學(xué)生想逃學(xué)，他們會(huì)上前制止，并

善意地勸告；落葉滿園，他們便忙著打掃……太多、太多的情景涌上心頭，我的雙眼有些濕潤了。

校園保安雖然是一群平凡的人，但是他們做著不平凡的工作，他們保障了我們的安全。生活中，我一

次又一次地被他們的平凡小事感動(dòng)。我知道，在這平凡小事的背后，有他們默默奉獻(xiàn)的精神，有他們大大

的愛心……

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。

材料中沒有具體事件或人物言論，只是要求寫一篇“以小見大''的文章，因此寫作的自由發(fā)揮空間非常大?！鄙?/p>

活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動(dòng)的情懷”，提示了

寫作角度，即從生活中的平常小事入手，反映某種道理與情懷。我們生活中發(fā)生的平凡小事，可以是小人

物之間發(fā)生的、看似不起眼的事件。既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事；可以

是一個(gè)勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，也可以是今非昔比的小淘氣……”包含的道理”則是文章的主旨，事件雖小，

但道理要深刻，我們要寫出從小事中感悟出來的哲理。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。按照記敘文六要素進(jìn)行構(gòu)思即可，要寫清楚“平常小事”具體是什么事，

涉及哪些人，事件發(fā)展的過程及結(jié)果。敘事時(shí)，要通過語言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方式來刻畫人物，使人

物形象更加具體。在材料的選擇上，要選取那些“小”而“美麗”生活中的小事，要選取自己最熟悉、最有話可

說的內(nèi)容，表達(dá)積極的主題。這樣才符合“以小見大”的寫法要求?？梢圆捎脤?duì)比的方式，如通過描寫多數(shù)人

的袖手旁觀，來突出“平常小事”中主要人物的奉獻(xiàn)精神。也可以營造出一定的環(huán)境氛圍，借助環(huán)境描寫來烘

托人物的形象，如可以寫冬日里漫天飛舞的雪花和刺骨的寒風(fēng)，來突出清雪工人清雪這件小事中感受到的

付出與敬業(yè)精神。文章的結(jié)尾部分要寫明“意味深長(zhǎng)的道理“，可以運(yùn)用心理描寫，通過自己的心理活動(dòng)，表

達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，也可以面向成長(zhǎng)抒發(fā)人生感悟，用以升華主題。

4.人生只是一個(gè)向往，我們不能想象一個(gè)沒有向往的人生。向往必有對(duì)象。那些對(duì)象，則常是超我而

外在。追求的目標(biāo)愈鮮明，追求的意志愈堅(jiān)定，則人生愈帶有一種充實(shí)與強(qiáng)力之感。

請(qǐng)品讀國學(xué)大師錢穆先生的這段話，根據(jù)其意涵，聯(lián)系自己生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，準(zhǔn)確立意，自擬文題，

寫一篇作文。

要求：①立意準(zhǔn)確，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名和地名。

【答案】例文：

生命的追求

我曾聽說過這樣一個(gè)震撼人心的故事：一個(gè)極地探險(xiǎn)家，先后征服了南極、北極，獲得了無數(shù)枚勛章，

但他后來失去了雙腳——被極地嚴(yán)寒凍壞了。到了晚年，一位記者問他：“你是為獲得勛章感到自豪，還是

為失去雙腿感到后悔呢？“老探險(xiǎn)家閉上雙眼，沉默許久，才喃喃地說:“那潔白的極地荒原，多么令人神往！”

這樣的生命追求成就了探險(xiǎn)家不一樣的生命價(jià)值。“天蒼蒼，路漫漫，人在人海里逐著浪：風(fēng)雨轉(zhuǎn)，心也轉(zhuǎn)，

夢(mèng)在夢(mèng)醒時(shí)轉(zhuǎn)了彎?！北疾ㄓ诿ＣＨ撕?，穿梭于理想與現(xiàn)實(shí)間，我們到底在追尋什么？

河流縱身高崖，有人嘆息，它一定會(huì)粉身碎骨，但飛流成了撼人心魄的瀑布，美麗由瞬間而至永恒。

它追求的是落瀑成虹的壯美。西西弗斯以嘲諷的姿態(tài)挑戰(zhàn)著宙斯，挑戰(zhàn)著自己的命運(yùn)，不斷地把巨石推向

山頂，又不斷地看著巨石滾下山坡，但他并不悔恨，他追求的是挑戰(zhàn)的快樂。

挑戰(zhàn)極限，追求生命的高度，是一種奮發(fā)向上的精神。有了對(duì)生命的追求，才有了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，才有

了生命的激情，才有了蕩漾于臉上的欣慰笑容。

離開玉砌雕欄，放棄錦衣玉食，相伴的只有滾滾黃沙，大雁的低吟。她，王昭君，放棄榮華富貴，放

棄功名利祿，選擇和親遠(yuǎn)嫁，贏得了天下太平。

不為五斗米折腰，放棄了功名利祿，他，陶淵明，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，追求的是屬

于自己的天空。

放棄修習(xí)多年的醫(yī)學(xué)，揮動(dòng)銳利的鐵筆，馳騁在白色恐怖之下。他，魯迅，“橫眉冷對(duì)千夫指“，從未停

止過對(duì)敵人地斗爭(zhēng)，“俯首甘為孺子牛”，他追求全民族的覺醒0

在這些人的心目中，始終有一塊“潔白的極地荒原”令他們心馳神往，令他們不斷地挑戰(zhàn)和不懈地追求。

于是，生命也因此有了新的高度。在追求中充實(shí)，在充實(shí)中完美。追求是我們不竭的力量源泉。天行健，

君子當(dāng)自強(qiáng)不息。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料是國學(xué)大師錢穆的話，這段話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人生要有向往，而向往必有對(duì)象，即人生

追求的目標(biāo)，目標(biāo)越明確，意志越堅(jiān)定，人生也會(huì)越充實(shí)。所以這段話的內(nèi)涵及作文的立意點(diǎn)是“追求”“目

標(biāo)”對(duì)人生的影響，可從“勇于追求對(duì)人生極為重要”“目標(biāo)堅(jiān)定影響人生”等角度立意。

第二，選材構(gòu)思。要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或人生感悟作文，同時(shí)選擇最擅長(zhǎng)的文體。

如果寫記敘文，既可以從大處著眼，選擇大人物，如，袁隆平研究培育超級(jí)雜交水稻，為人類造福；也可

以從小處切入，選擇你自己的親身經(jīng)歷，如自己為了鋼琴考級(jí)等，勤加練習(xí)，最終不負(fù)堅(jiān)持，完美通過考

核，獲得了自信和贊美等等：也可以擷取身邊的人和事，精心刻畫細(xì)節(jié)，在敘事描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)議論點(diǎn)

睛，展示理性思考，以情動(dòng)人，以哲理啟迪人。如寫成議論文，寫作時(shí)，可從正面立意，即重點(diǎn)贊美追求

生命的高度，追求生命的卓越，不斷挑戰(zhàn)自我的精神的可貴，突出人生有目標(biāo)，有追求的重要；也可從反

面立意，闡明安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的壞處。作文開篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，已明確觀點(diǎn)。然后，通過道理

論據(jù)、事實(shí)論據(jù)來論證自身觀點(diǎn)，如張海迪身患高位截癱，在病床上用鏡子反射來看書，最終學(xué)會(huì)了4國

外語，還成功翻譯J'16本海外著作；貝多芬雙耳失聰后，堅(jiān)持他的音樂創(chuàng)作，用筷子插進(jìn)鋼琴的發(fā)聲器，

以震動(dòng)來辨別音調(diào)，憑借毅力創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》等等。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論

述結(jié)構(gòu)完整。如果擅長(zhǎng)抒情，也可以寫成抒情散文。

5.你在成長(zhǎng)的過程中，可曾為難過自己？可曾冒犯過他人？可曾抱怨過生活？可曾……拿起筆寫一封

信寄給對(duì)方吧，在信中追溯曾讓你耿耿于懷的往事，表達(dá)你希望和解的意愿。

(1)要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作。

(2)注意書信格式，不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

(4)書寫，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

【答案】例文：

與其抱怨不如改變

——寫給自己的一封信

親愛的我自己：

你好，想了好久還是給你寫一封信吧。有一句話說，你是個(gè)什么樣的人，就會(huì)遇到什么樣的人！我覺

得雖然不是那么絕對(duì)，但也不無道理。至少，你成長(zhǎng)了，你優(yōu)秀了，人生就多了許多可能，當(dāng)然也包括遇

到更好的人！

當(dāng)你抱怨生活，抱怨身邊的人不夠好的時(shí)候，是不是也應(yīng)該想一想自己足夠好嗎？往往是你自己不夠

努力，生活才阻止了你的進(jìn)步。是你始終都不愿意努力改變自己，成為更好的樣子，生活才會(huì)一直牽絆住

你的腳步！

可能，你也看到過這樣一張圖片：在一個(gè)剛出生不久的嬰兒枕邊，放著一張紙，上面赫然寫著距高考

XX天的字樣。每一個(gè)看到這張圖的人，都會(huì)有或多或少的感觸。為人父母看到的是“望子成龍”的良苦用心,

是對(duì)孩子美好未來的祈盼！可孩子們更多的是抱怨，認(rèn)為這是父母強(qiáng)加給他們的負(fù)擔(dān)，不過是要自己代替

父母完成他們未完成的夢(mèng)想！恰恰是在這個(gè)不斷地抱怨的過程中，我們不斷地改變，不斷地長(zhǎng)大。

我像身邊的很多人一樣，也曾抱怨過自己的生活，抱怨過自己的出身，抱怨過自己的父母，可這些抱

怨又有什么用呢？媽媽經(jīng)常和我說：“我和你爸爸沒文化，希望你能有文化，不再過像我們這樣的日子！”

兒時(shí)，真的不懂。如今長(zhǎng)大了，開始明白他們的艱辛，更懂了那一番話飽含的深情?？粗赣H辛苦勞作的

背影，眼角不禁濕潤！

我不再有昔日的怨言，而是把它們變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用自己的努力給自己一個(gè)更好些的明天。我的未

來，父母幫不了，只能靠自己！

電影《青春派》中有這樣一段臺(tái)詞：在高三，沒有假期，沒有娛樂，就連一絲絲想玩的念頭都是罪惡

的！仔細(xì)想來，初中何嘗不是這樣呢？

短暫而又美好的初三生活即將畫上句號(hào)，在未來的日子里，希望我們都能放下各種一文不值的抱怨，

用行動(dòng)改變自己，把自己磨礪成自己的英雄!

換一種視角，就會(huì)有不一樣的人生！與其抱怨，不如改變！

祝：

好！

現(xiàn)在的我

2022.6.10

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。結(jié)合材料“你在成長(zhǎng)的過程中，可曾為難過自己？書寫一封信給自己，試著和那個(gè)自己和解吧。

你可曾冒犯過他人？寫一封信給他，向他道歉吧?？稍г惯^生活？寫一封信給自己，激勵(lì)自己努力奮斗

吧。拿起筆寫一封信寄給對(duì)方或自己吧，在信中追溯曾讓你耿耿于懷的往事，表達(dá)你希望和解的意愿“可知，

題干要求寫一封信寄給對(duì)方，要明確這個(gè)收信人是誰，可以是朋友，可以是陌生人，也可以是自己。信的

內(nèi)容可以是向?qū)Ψ降狼?，激?lì)自己努力奮斗，表達(dá)和解的意愿等。

第二，立意。通過寫一封信給對(duì)方或給自己，表達(dá)自己內(nèi)心的愿望與感悟。寫作時(shí)，要注意書信的格式。

那么就要特別注意書信的格式，稱呼、問候語、主體內(nèi)容、署名、落款一個(gè)都不能忽略。

第三，選材。結(jié)合材料”拿起筆寫一封信寄給對(duì)方吧，在信中追溯曾讓你耿耿于懷的往事，表達(dá)你希望和解

的意愿”可知，選取的內(nèi)容要與往事有關(guān)，要寫自己以前的的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯。書信是一種向特定對(duì)

象傳遞信息，交流思想感情的應(yīng)用文書，所以在書寫過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營造出“見字如面”氛圍。

6.如果你回到小學(xué)母校，小學(xué)班主任邀請(qǐng)你向六年級(jí)學(xué)生講述你在初中階段促使你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你最想和

學(xué)弟學(xué)妹分享什么經(jīng)歷？借此表達(dá)怎樣的成長(zhǎng)感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

（1）感情真摯，不得抄襲和套作；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；

（3）不少于600字;

（4）書寫，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

【答案】范文

故事分享

尊敬的母校老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！我是勵(lì)志中學(xué)705班的郭一萱。

很高興回到母校?？吹竭@熟悉而又陌生的校園，我首先感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)，感謝六年級(jí)的班主任劉

衛(wèi)平老師對(duì)我的耐心教導(dǎo)，還要感謝所有耐心教導(dǎo)我的科任老師們。今天，我想與學(xué)弟學(xué)妹一起分享我的

成長(zhǎng)故事。

以前的我是個(gè)做事集中不了注意力的人。上課對(duì)自己感興趣的科目就非常專心地聽，但是對(duì)自己不喜

歡的科目就集中不了注意力。成績(jī)雖然不錯(cuò)，但是做事有些馬馬虎虎。誰都想不到，今天的我，能專心致

志地盡量做好每一件事，專心上課，專心做功課。

我的變化這么大，其實(shí)與我的學(xué)?！?jiǎng)?lì)志中學(xué)有很大的關(guān)系。

進(jìn)入中學(xué)，我們開始了每天一次的靜思活動(dòng)。學(xué)校開展的靜思活動(dòng)，讓我的性格變得沉穩(wěn)，文靜，學(xué)

習(xí)變得高效、專注。調(diào)皮躁動(dòng)的同學(xué)，也變得彬彬有禮，文明向上。

在中學(xué)生活里，科目從原來小學(xué)時(shí)的語數(shù)英三科變?yōu)榱似呖疲瑢W(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。為了有個(gè)好成績(jī)，

在上課時(shí)我專心的聽課。老師也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)我們，教我們學(xué)習(xí)的方法技巧。有時(shí)上課時(shí)，我也會(huì)感到煩躁。

但靜思活動(dòng)，讓我們有時(shí)間讓自己浮躁的心沉靜下來，認(rèn)真聽課。每當(dāng)靜思的時(shí)候，覺得自己的煩惱就煙

消云散，浮躁的心慢慢沉靜下來。現(xiàn)在，我已經(jīng)能做到入室則靜，動(dòng)靜分明。專心，專注對(duì)我的生活有很

大幫助，也讓我取得了在級(jí)部名列前茅的好成績(jī)。

在成長(zhǎng)的路上，會(huì)有許多困難，但只要在逆境中敢于挑戰(zhàn)自己，不屈不撓，終究會(huì)獲得成功。

學(xué)弟學(xué)妹們，勵(lì)志除了靜思，還有豐富多彩的社團(tuán)生活，名目眾多的節(jié)日，可以讓你大展身手，充實(shí)

自己。期待在勵(lì)志中學(xué)看到你的身影！

我的分享到這里，謝謝大家！

【詳解】這是一篇材料作文。

第一，審題立意。請(qǐng)你向六年級(jí)學(xué)生講述你在初中階段促使你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你最想和學(xué)弟學(xué)妹分享什么經(jīng)

歷？借此表達(dá)怎樣的成長(zhǎng)感悟？小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生馬上畢業(yè)，他們將踏上新的征程，將迎來新的起點(diǎn)、迎

接新的挑戰(zhàn)，讓我們重新出發(fā)，繼續(xù)努力奮斗，不辱使命！我們不妨可以這樣構(gòu)思，在我們的學(xué)習(xí)生活中

難免會(huì)遇到困難挫折，在艱難險(xiǎn)阻面前，怎么辦？是一蹶不振還是收拾行裝重新上路？?jī)?nèi)容要選擇自己的

親身經(jīng)歷，這樣才能真實(shí)可信，與聽眾產(chǎn)生共鳴，才有很好的鼓舞作用。寫出自己的心路歷程，在失敗挫

折面前，只有重整旗鼓，重新出發(fā)，堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我們才會(huì)獲得成功。成長(zhǎng)道路中沒有過不去的

坎。任何困難與挫折都會(huì)挺過去。唯有堅(jiān)持克服困難，才能看到勝利的曙光張開雙手去擁抱你，不要在迷

茫和失望中徘徊。每?個(gè)人在遇到困難與挫折時(shí)，不要垂頭喪氣，不要去抱怨，你要堅(jiān)信沒有過不去的事,

只有過不去的人。每個(gè)人在生命成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到不同大小的困難挫折，這時(shí)考驗(yàn)我們的就是在困難

挫折面前不畏困難，不畏挫折的去歷練自己，才能到達(dá)成功彼岸。鼓勵(lì)他們只要懷揣勇者的心，不輕言放

棄，砥礪前行，困難與挫折永遠(yuǎn)是過程，贏得最后的成功才是我們最想要的結(jié)果！寫作時(shí)要注意語句通順,

結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實(shí)，主題明確，千萬不要跑題。

第二，擬題選材。比如可以擬寫題目“敢于拼搏，永不止步”，寫成演講稿的形式，開頭“我想讓大家先來猜

猜她是誰？她是中國首個(gè)進(jìn)駐空間站的女航天員，中國首次駐留時(shí)間最長(zhǎng)的女航天員，還是中國首個(gè)出艙

的女航天員。她是誰？王亞平。在追夢(mèng)飛天的路上，她一次次挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。敢于拼搏，永不止步?！?/p>

由航天員王亞平的事跡引出了演講的主題“敢于拼搏，永不止步

中間：可從“勤奮”“自信”“毅力”等方面論述了追逐夢(mèng)想的路上所需要的精神。

最后發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文。學(xué)弟學(xué)妹們，讓我們帶著自信出發(fā)，大聲地對(duì)自己說：“我一定行！”未來，我們

必須有愚公般的百折不撓的韌勁；未來，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；未來，我們將用“天生我材

必有用”的自信，"鐵許磨成針”的毅力，去抒寫明日的輝煌。人們常說：人生能有幾回搏？此時(shí)不搏更待何

時(shí)？我們正處在青春花季，我們要努力拼搏才能留下無悔的青春。因?yàn)槟贻p是我們的資本，成功是我們的

追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄！同學(xué)們，讓我們手握星輝，執(zhí)筆為劍，全力以赴，

奔向未來的星辰大海！

7.作文

常言道：一句話，可以將人說得笑起來；一句話，也可以將人說得跳起來。對(duì)此，你有怎樣的體臉或

思考？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇文章.

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】范文

難忘這樣一句話

有一句話總在我要放棄的時(shí)候給我鼓勵(lì)；有一句話總在我迷茫時(shí)給我指引；有一句話總在我傷心時(shí)給

我安慰，那就是“只要功夫深，鐵杵磨成針

這要從我學(xué)跳繩說起。清晰地記得那是在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，當(dāng)?shù)谝淮谓佑|到跳繩的時(shí)候，我每次只

能跳一下，練習(xí)了好多天之后才能連續(xù)跳兩三下，而班里有的同學(xué)都能連跳十多個(gè)了。我看著他們跳的那

么熟練，那么高興，心里非常羨慕，就去請(qǐng)他們教教我?？晌也还茉趺磳W(xué)都沒有任何突破。我漸漸地失去

了信心，把跳繩扔進(jìn)抽屜里，對(duì)媽媽說：“媽媽，我跳不了，我根本不是這塊料。“媽媽用審視的眼光看著我

說：“你憑什么說自己不是這塊料，你的腿比別人短嗎？“我搖搖頭。這時(shí)媽媽蹲下身，拉起我的手，溫柔地

看著我說：“天鵝也有當(dāng)丑小鴨的時(shí)候，有句話叫‘只要功夫深，鐵杵磨成針'，媽媽相信你一定能行！來，

媽媽陪你跳好嗎？”

只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話像溫暖的陽光，照亮了我的心窩；這句話像和煦的春風(fēng)，吹開我心中

的烏云；這句話像甘甜的雨露，滋潤著我幼小的心田。我突然覺得渾身充滿力量。于是，在媽媽的指導(dǎo)下，

我每天堅(jiān)持不懈地練跳繩。沒幾天我能跳五下了，又過了幾天，我能連跳十好幾個(gè)了，后來我一口氣最多

跳了九十多個(gè)，成了班里的跳繩大王。

一句簡(jiǎn)單的話，可以激勵(lì)人的一生。時(shí)間像一條無聲的小溪不知不覺地從我身邊流逝，很多事，很多

話會(huì)隨著時(shí)間逝去，但媽媽教給我的這句話“只要功夫深，鐵杵磨成針'’卻扎根在了我的心中，這句話在我學(xué)

習(xí)中一次又一次激勵(lì)著我，這句話激勵(lì)我英語演講比賽時(shí)突破了三分鐘的口語關(guān)；這句話激勵(lì)我在我運(yùn)動(dòng)

會(huì)時(shí)跑贏了八百米；這句話激勵(lì)我練習(xí)鋼琴時(shí)攻克了一支又一支曲子……

人的一生中，總有逆境和挑戰(zhàn)。如果你膽怯，困難就會(huì)籠罩你的人生，如果你肯用心，困難就會(huì)甘拜

下風(fēng)。相信這句話會(huì)陪伴我的一生，讓我不畏懼任何困難和險(xiǎn)阻。

【詳解】這是一道材料作文。

(1)審題。材料的主旨是“一句話”。寫作時(shí)，要先弄清‘‘一句話”是一句什么話？是在何種情況下誰說的？

這句話對(duì)你有什么樣的影響？“一句話”可以是父母愛的叮嚀、老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)包含溫情的安慰、陌生

人在當(dāng)時(shí)當(dāng)刻令你心生感動(dòng)的平凡話語等。這一句話給人的感受，可以“飽含溫情”“嚴(yán)厲”“令你警醒”“領(lǐng)你

心生感動(dòng)”。“這一句話”對(duì)人有積極影響，話的內(nèi)容要能體現(xiàn)出說話者的身份和特點(diǎn)。

(2)立意?！耙痪湓挕敝皇侨萜鳎秶鸁o限寬，可以裝載進(jìn)內(nèi)涵豐富的主題：體現(xiàn)父母的溫情，表現(xiàn)老師的

期待，記錄朋友的關(guān)切，銘記名家的感悟，容納路人的善意，記載國家的腳步，甚至是表達(dá)自己的感悟等

等。這樣入手比較適合：首先從記憶深處找出自己的“深有體會(huì)”，用一句話進(jìn)行概括，對(duì)這句話進(jìn)行凝煉，

使它簡(jiǎn)潔，能引人深思，能帶有新意就更好。再以這句話為中心，篩選、構(gòu)思能體現(xiàn)這句話的情節(jié)；表達(dá)

上，常規(guī)是寫成記敘文，寫這一句話的來歷與含義及產(chǎn)生的影響。也可以寫成散文，縱橫幾千年的歷史中

凝聚出一句話，表現(xiàn)自己對(duì)人類國家民族發(fā)展的思考，寫成思接千載文采飛揚(yáng)的散文，如：天下興亡，匹

夫有責(zé)。適者生存。我思故我在。對(duì)這“一句話'’的來歷要有解說，對(duì)其含義要有闡釋，對(duì)其引起的心理變化、

人物變化要進(jìn)行描寫。

(3)選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文。首先篩選確定“這句話”是什么，然后，要通過具體事例表現(xiàn)主題，寫

出這句話是在什么情況下，誰說的；當(dāng)時(shí)說話人的神情、動(dòng)作是怎樣的；這句話對(duì)自己的重要作用。一定

要結(jié)合自己的經(jīng)歷寫，要寫出自己的獨(dú)特感悟和體驗(yàn)。如，①師長(zhǎng)的批評(píng)。師長(zhǎng)對(duì)“我”有很多期望，因此在

學(xué)習(xí)、為人處世等方面都對(duì)“我”提出了很高的要求，當(dāng)做得不好時(shí)，“我”免不了受到師長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)。寫作

時(shí)，要突出師長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)帶給“我”的改變，強(qiáng)調(diào)正是有了這嚴(yán)厲的批評(píng)，才有“我''的成長(zhǎng)。名人大家令人

警醒的凈言。成長(zhǎng)路上有那么一句名人大家所說的話能觸動(dòng)內(nèi)心，使“我”明白一些道理，促使“我”改正過去

錯(cuò)誤的想法。按照這個(gè)思路展開，需重點(diǎn)表現(xiàn)“這樣一句話”帶來的良好影響，學(xué)習(xí)上的、生活中的均可。②

陌生人的平凡語句。人一生中會(huì)遇到很多陌生人，他們或在“我”陷入窘境時(shí)，用簡(jiǎn)單的話語為“我”解困：或

在“我'’被很多人質(zhì)疑時(shí)，用充滿力量的話語鼓勵(lì)“我'’繼續(xù)努力；或在“我”感到絕望時(shí)，用溫暖的話安慰

“我”……這些看似平凡的語句，蘊(yùn)含著善意。按照這個(gè)思路展開，要注意通過多種描寫手法突出”這樣一句

話"帶給“我”的感動(dòng)，展現(xiàn)出其對(duì)“我”的成長(zhǎng)有多重要。

8.根據(jù)要求寫作。

學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)遇到難題。有的同學(xué)總喜歡到某作業(yè)A用上直接抄寫答案，速度很快，能力提升卻

很慢；有的同學(xué)則會(huì)靜心讀題，獨(dú)立思考，慢慢攻克難題，能力提升迅速?？梢?，“快”與“慢”在一定

條件下會(huì)轉(zhuǎn)化。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，自定立意，自擬標(biāo)題。從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一題寫作。

任務(wù)一：寫一個(gè)故事，分享你的經(jīng)歷。

任務(wù)二：寫一篇演講稿，在晨會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考。

要求：（1）確定任務(wù)后用2B鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)的任務(wù)方框涂黑；（2）不少于600字；（3）不得出

現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

【答案】例文一

欲速則不達(dá)

速度快時(shí)好時(shí)壞，可對(duì)我而言，速度快卻是一件壞事。

記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我一個(gè)人在家，爸爸媽媽都回老家了，臨走前他們告訴我，如果在他們回

來之前我還沒把作業(yè)做完，我就得再寫兩個(gè)作文。我眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法，我可以先把作業(yè)寫完

再去看電視。我正要開始寫作業(yè)時(shí)，好朋友小楊打來電話，約我中午兩點(diǎn)去鎮(zhèn)中打籃球，我想：有那么好

玩的事，我一定要去，于是我答應(yīng)了他。

我掛了電話看了看，時(shí)間已經(jīng)1:25了，如果我不做作業(yè)就出去玩，爸爸媽媽回來又要叫我抄作文，可

我已經(jīng)答應(yīng)了小楊，如果我兩點(diǎn)鐘還不去找她，那我豈不是一個(gè)不守信用的小人?我靈機(jī)一動(dòng)，又想到一個(gè)

鬼點(diǎn)子，我可以使出我的洪荒之力，在兩點(diǎn)鐘以前把作業(yè)寫完，這樣既完成了爸爸媽媽安排給我的任務(wù)，

也可以去打籃球。一想到這，我就拿起鋼筆在作業(yè)本上“畫''了起來。才過了十多分鐘，我就寫完了一個(gè)作文,

又用五分鐘完成了試卷的抄寫。終于，我在1:50完成了所有作業(yè)。我收拾好東西去鎮(zhèn)中找我的好朋友。

到了鎮(zhèn)中，我和我的好朋友痛痛快快地玩了一個(gè)下午。到了下午七點(diǎn)半，我和好朋友才各自回了家。

回到家后，爸爸媽媽也回來了，媽媽說：“快點(diǎn)把作業(yè)拿給我檢查!”我得意洋洋地把作業(yè)拿給媽媽，媽媽看

了我的作業(yè)，頓時(shí)火冒三丈說：“你看看你寫的是什么，給我重寫！“于是我低著頭拿著作業(yè)認(rèn)真一看，字像

喝醉酒一樣?xùn)|倒西歪，很多明顯錯(cuò)誤沒有糾正，我羞紅了臉?；氐椒块g，一筆一劃的認(rèn)認(rèn)真真寫了起來，

直到九點(diǎn)半，我才寫完了所有作業(yè)。

此時(shí)我明白了，騏驥千里，非一日之功，速度快并不是什么好事，做事要腳踏實(shí)地！

例文二：

把握“快與慢''的藝術(shù)，讓人生更精彩

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩》。

“快”，讓我們國家在短短不到三十年的時(shí)間里，許多技術(shù)趕上了發(fā)達(dá)國家；“快”，讓我們現(xiàn)在的生活安

定，有房住，溫飽不愁。然而，生活中有很多需要“慢”的節(jié)奏，“慢何嘗不是一種藝術(shù)呢？諸葛亮求快勝，

司馬懿卻偏偏慢慢來，最后的結(jié)局誰都知道:諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。太極拳慢使好多快拳

高手?jǐn)∮谔珮O拳師手下。這是張三豐幾十年武術(shù)的最高境界。是“慢”成就了司馬懿和張三豐。那么，平凡的

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待“快與慢”呢？那就是——無論社會(huì)生活還是走好人生旅程，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢。

有人說“快”是一杯烈酒，一杯下肚，滿口辛辣和滾燙，也有人說“慢”是一杯白茶，反復(fù)咀嚼，才能唇齒

之間留香滿懷，去了快，人生毫無波瀾，雖然安穩(wěn)卻不免平淡，少了快，人生便如浮花掠影，走馬觀花，

生命毫無深度，如此，快慢結(jié)合，張弛有度，方得人生之本味。

快是一種激情，一種速度，一種安詳?shù)膽B(tài)度，在如今這個(gè)時(shí)代，我們需要快，手機(jī)低低的鈴聲提醒你

結(jié)束一個(gè)又一個(gè)日程，老板的催促讓你化身為馬不停蹄的超人，快速發(fā)展與變革的社會(huì)呼喚你快速的改變,

因?yàn)橛辛丝?，我們的一?4小時(shí)都滿滿當(dāng)當(dāng)充實(shí)無比，因?yàn)橛辛丝?，我們才迎來了這樣一個(gè)從前根本無法

想象的盛世，我們用幾十年走完了別人幾百年的路程，同樣還是因?yàn)榭?，每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)中已經(jīng)積極的

心態(tài)去融入這個(gè)社會(huì)，于是世界一天天變得開放，人類的能動(dòng)性發(fā)揮到無與倫比的高度，于是我們?cè)诓粩?/p>

變化的時(shí)代中觸摸到那個(gè)更加美好的自己。

慢是一種閑適，有深度，一種對(duì)生活的享受和熱愛，猶記得那還是上個(gè)世紀(jì)七八十年代的午后，搖著

搖椅，扇著蒲扇，看梧桐樹的影子在墻壁上慢慢的走動(dòng)，與街坊鄰居閑話家常，生活簡(jiǎn)單而緩慢，卻有滋

有味兒，木心先生有一首小詩《從前慢》：從前慢，車馬，油車都慢，一生只夠愛一個(gè)人，在慢悠悠的節(jié)

奏中，我們觸碰到的是生活本身，聽到的是生活的呼吸，捧一卷紙書坐在盛夏的午后，是慢，讓我們傾聽

樹葉的氣息，感悟書籍的真諦，邀三五好友欣賞花園，交心品茗，是慢，讓我們擺脫現(xiàn)在聊天工具的桎梏,

親身去感悟那綿綿的情意，選個(gè)晴朗的夜空，抬頭細(xì)數(shù)天上的繁星，是慢，讓我們?cè)跁r(shí)光的洪流中截取一

絲浪漫的文化氣息，慢慢的走，慢慢的欣賞，你所擁有的是這個(gè)世界。

快與慢需要結(jié)合，你可以坐在高鐵列車上拿出一本紙書慢慢地讀，你可以也可以用手機(jī)聯(lián)絡(luò)朋友，幾

個(gè)人一起在馬路.上慢慢的散步，你還可以在工作日盡情的投入工作，然后在休息日給自己的心一個(gè)寧靜的

港灣，快與慢原本就不在于外界的社會(huì)，而在于你的心，讓你的心快慢結(jié)合，張弛有度，這樣才能在高壓

的快節(jié)奏社會(huì)中，依然過得寧靜而美好，如菊一般淡雅芬芳。親愛的朋友，讓我們把握好“快慢”的藝術(shù)，成

就精彩人生吧。

我的演講完畢，謝謝大家！

【詳解】這是一篇材料作文。

審題立意。緊抓材料主旨“‘快'與喂'在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化”可知，應(yīng)立意為“快”與“慢”的關(guān)系。

選材構(gòu)思。這篇作文的外延是“快與慢”的關(guān)系類話題思考。不可否認(rèn)，社會(huì)發(fā)展的快車在技術(shù)進(jìn)步的浪潮助

推下，不斷加速向前駛?cè)?。在這種情況下，能夠“慢”下來，或者時(shí)常進(jìn)行“慢”思考，是一種勇氣，或者說是

一種生活智慧。孔子的“欲速則不達(dá)”，曾國藩給自己定下“不拘何時(shí)的靜坐日課”，或許能夠給到深陷內(nèi)卷中

的我們更多思考吧。

任務(wù)一要求寫一個(gè)故事，分享你的經(jīng)歷?？蓞⒖肌坝械耐瑢W(xué)總喜歡到某作業(yè)APP上直接抄寫答案，速度很快,

能力提升卻很慢''寫類似拔苗助長(zhǎng)的故事，參考“有的同學(xué)則會(huì)靜心讀題，獨(dú)立思考，慢慢攻克難題，能力提

升迅速“寫慢中取勝的經(jīng)歷。

任務(wù)二要求寫一篇演講稿，參考標(biāo)題：1.快中有慢，穩(wěn)中有進(jìn)才是王道。2.當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢。3.快慢相

融才能成就大事。4.把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩。

9.作文。

“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當(dāng)作夸贊的話，表面上是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡

釋沉默的“不鳴”所蘊(yùn)涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻

香”，及“十年寒窗無人間，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉

默之努力更是可貴。

——林清玄《靈性深處開蓮花》

結(jié)合以上材料，寫一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄

襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）請(qǐng)認(rèn)真書寫.

【答案】范文；

一鳴驚人前的“不鳴”

人們只贊美花兒綻放時(shí)的美麗，卻未曾注意到它為綻放所做的努力。一鳴驚人前的“不鳴”，是蟄伏，是

蓄勢(shì)待發(fā)，是涵養(yǎng)自己的過程。

“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重?！懊棵孔喙~一曲，便回憶起那段一鳴驚人前“不鳴”的經(jīng)歷。

初見它，己是十二歲，青春洋溢，正好的年華。26根弦，一根根挑著，帶著好奇與玩味。

滿腔熱情，卻在一上來就被澆了盆涼水。由于十指不靈活，再加上學(xué)業(yè)繁忙，并不能像別的同學(xué)一樣

每天練四小時(shí)，基本功時(shí)常受到老師的訓(xùn)斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中無法跨過的坎，久而久之，大家對(duì)

我的表情便帶上了嘲諷。

生來驕傲的我心里總是倔強(qiáng)地憋著一口氣，總有一天，我要成為那個(gè)示范生。

開始的改變總是艱辛。反復(fù)彈著同一個(gè)片段，心里好像一團(tuán)散了的毛線，亂得讓人焦躁。一段曲子彈

錯(cuò)四五處，我的力道大了起來，“啪”一聲刺耳，弦斷聲停，只好打電話給母親，讓她買弦回家。琴不能彈了，

心中的毛線卻越扯越亂?；赝俜?，只一箏一人一風(fēng)扇而已，哦不，還有那炎炎烈日的光影與鳥兒們無情

的嘲笑。我迷茫了，立下的錚錚誓言還在耳畔回響，我，要放棄嗎？

那個(gè)晚上，我沉默了，父母亦察覺，卻都不語。晚飯過后，走進(jìn)書房，卻突然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙

條，字跡稚嫩——你若不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)的我?guī)е畈蛏系暮罋?，帶著面?duì)未來的憧憬，帶

著迎難而上的決心，執(zhí)著進(jìn)取。現(xiàn)在呢？良久深思，明月與我為伴。我不該墮落，我不該放棄，我不該辜

負(fù)，我要讓未來的我感謝現(xiàn)在的自己！

我開始尋找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地過，一句彈好信心便積攢一點(diǎn)，

打著拍子，迎合著節(jié)拍器，纖纖細(xì)指，輕挑琴弦，聲音清脆悅耳，一遍遍熟練著指法，勾托抹托，挑抹勾

托，練到十指發(fā)軟，關(guān)節(jié)起泡，忍痛挑破，取而代之的是一層薄薄的繭。

我一心都在琴上。一手彈琴，一手壓弦，速度由快到慢，進(jìn)而時(shí)緩時(shí)急，把握住曲調(diào)兒，左右手漸漸

配合得嫻熟起來，連句成段，連段成曲，整個(gè)人陶醉其中，竟有些飄飄若仙，心靜如水，卻突然涌出磅礴

的動(dòng)力，激勵(lì)我前進(jìn)。

臨近考核，老師檢查了所有人，一人一間屋，一個(gè)一個(gè)地過。我彈著爛熟于心的曲子，竟不緊張了，

反而涌上愉悅的快感。曲終了，抬頭看向老師，他的眼里帶著贊賞，罕見地笑了，豎起了大拇指！

我終于通過自己的努力“一鳴驚人”了！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)“表面上是贊揚(yáng)，一鳴，的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡釋沉默的‘不鳴’所蘊(yùn)涵的深厚，所謂，每

鳴必有所指’的意思”“這與'若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香'，及'十年寒窗無人間，一舉成名天下知'的道

理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉默之努力更是可貴”可知，材料中的“一鳴”“一舉成名天

下知”“梅花撲鼻香'’都是“成功、榮耀”的象征，“不鳴”“一番寒徹骨”“十年寒窗無人間”則強(qiáng)調(diào)的是成功前的默

默付出，像“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”一樣，不斷努力，才會(huì)有“閃耀”時(shí)刻，本文應(yīng)該圍繞成功與努力的關(guān)

系進(jìn)行立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作寫成記敘文易落入俗套，更適合寫成議論文。若寫成議論文，開篇可直接點(diǎn)

明中心論點(diǎn)，如：努力造就成功；成功是努力澆灌而來的，等等。接下來通過事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論述自

身觀點(diǎn)；可寫科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員“一舉成名天下知“，成名前付出的努力之多的事例，如：谷愛凌在北京冬奧會(huì)

中，獲得自由式滑雪女子大跳臺(tái)和自由式滑雪女子U型場(chǎng)地2枚金牌，成功的背后是艱辛的付出；鄧稼先、

袁隆平等科學(xué)家在自己的工作領(lǐng)域深耕，才“功成名就”等等；結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完

整。若寫成記敘文，可按照“總——分——總''結(jié)構(gòu)行文，開篇用議論兼抒情的語句表述對(duì)自己努力的肯定，

努力是成功的基石；接下來敘述主要事件，體現(xiàn)努力對(duì)成功的重要性；結(jié)尾表達(dá)自己成功后的感受，深化

中心。

10.根據(jù)要求寫作文。

孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不

是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮拥墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴

你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與

人分享?！?/p>

題目A：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的所見所聞，自擬題目，寫一篇記敘文。

題目B：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①從上述兩題中住逋下翌寫作。選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)A涂黑；選題B的用2B鉛

筆在答題卡上將題號(hào)B涂黑。②不少于?600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

【答案】【題目A例文】

分享快樂

太陽把光芒分享給了整個(gè)世界，讓世界充滿亮光；果樹把結(jié)的果子分享給了人們，讓人們有了食物；

家蠶把絲分享給了人們，讓我們的生活豐富多彩；我把快樂分享給了朋友，讓他們也很快樂。

那天，我在街上東張西望，突然一個(gè)賣兔子的人吸引了我。他前面放了一個(gè)大籠子，里面裝滿了兔子,

有黑的，有白的，還有花的。兔子們你擠我我擠你，熱鬧非凡，我立馬拉著媽媽跑了過去想買只兔子，我

迫不及待地沖向兩只兔子，媽媽付了錢，我就抱著兔子回家了。

我一回到家，就拿出了兔子仔細(xì)看，這兩只兔子一黑一白，形成了鮮明的對(duì)比，它們都有點(diǎn)小，還很

瘦，像發(fā)育不良一樣。

我把它們裝進(jìn)了盒子里，拿出了根胡蘿卜扔了進(jìn)去，結(jié)果它們動(dòng)都不動(dòng)。那時(shí)我爸爸媽媽還在開面包

房，每天都有許多過期的面包，老爸順手扔進(jìn)了一個(gè)面包，結(jié)果它們馬上沖上來大口大口地吃，吃得一干

二凈，老爸就說：“誰說兔子吃蘿卜，它明明吃面包呢！”

我看著它們覺得很有趣，越看越好玩，這時(shí)我想起了我的好朋友，他是一個(gè)動(dòng)物愛好者，但是他媽媽

十分討厭動(dòng)物，不讓他養(yǎng)，如果我把他叫來，他一定會(huì)很開心的。于是一個(gè)電話過去，他馬上急匆匆地趕

了過來。

他一見到兔子馬上愛不釋手，東摸摸西瞧瞧，似乎想要看穿這只兔子，他忽然抬起頭，問：“它吃什么

東西？，，“面包。，，我小聲地說。他一聽愣了一下，又將信將疑拿起面包，去喂兔子，他一看，兔子真的吃面

包！

他驚奇的望了望我，他臉上滿是驚喜，這驚喜之中包含著快樂。

快樂是可以分享的，它可以讓你們朋友的友誼更深，可以讓你身邊的人快樂。

【題目B例文】

付出與收獲

一份耕耘，一份收獲。

世界上沒有免費(fèi)的午餐。這句話讓讀過的人總會(huì)有一些感悟。的確，天上不會(huì)無緣無故地掉下一張餡

餅，還正好落在你的頭上。也許每個(gè)人都幻想著有這等好事，但不勞而獲的事情概率又有幾何？只有付出,

才會(huì)獲取。你付出了汗水，就獲得了成功；付出了真誠，就收獲了友誼；付出了勤奮，就獲取了成績(jī)。因

為一份耕耘，一份收獲。

付出汗水，收獲成功。天才不是天生的才子，而是后天的勤奮，是百分之九十九的汗水。褪去成功人

士的耀眼光環(huán)，你不難發(fā)現(xiàn)，他們的高大是由揮灑無數(shù)的汗水與努力堆砌而成的。每個(gè)人的成功都是靠自

己的付出得來，付出有長(zhǎng)有短，但從未間斷，因?yàn)樗悄惬@得成功的前提，因?yàn)橐环莞?，一份收獲。

付出真誠，收獲友誼。友情就像一塊易碎的玻璃，你稍微一不小心，就會(huì)傷害它們，想要讓它破裂易

如反掌，而想保護(hù)它不受損傷，卻需要你一倍再一倍地呵護(hù)。給它一層保護(hù)膜——真誠，那它就會(huì)維持很

久，因?yàn)閮蓚€(gè)人之間只有真心坦誠地對(duì)待，而不是虛情假意，才會(huì)共同架起溝通之橋，維護(hù)兩人的友誼.

真誠要你發(fā)自內(nèi)心的付出，因?yàn)槟菢拥氖斋@才更有收藏的價(jià)值。因?yàn)橐环莞牛环菔斋@。

付出勤奮，獲取成績(jī)。在學(xué)習(xí)這片沃土中，你更需要耕耘，更需要勤奮地耕耘。如果你的態(tài)度一直很

端正，你的心中裝滿了勝利的欲望，再加上自身的勤奮努力，那學(xué)習(xí)的優(yōu)異一定在不遠(yuǎn)的前方等著你。永

遠(yuǎn)沒有無故的進(jìn)與退步，為了不停地進(jìn)步，那就大膽地釋放你的能量，勤奮地耕耘吧！因?yàn)橐环莞?，?/p>

份收獲。

付出了多少，你就獲取了多少。只要你有所付出，就一定會(huì)有所收獲。因?yàn)橐环莞牛环菔斋@。

【詳解】【題目A解析】本題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。這段材料主要是講母子的對(duì)話，閱讀材料，根據(jù)“你想要得到的東西，不是伸手就能得到,

而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)”分析，可以圍繞“付出與收獲”來談：根據(jù)“要懂得珍惜生活的甘甜和幸福”“生活的甘

甜和幸福是用來慢慢享用的，是一小瓣-小瓣慢慢品味的，而不是用來揮霍的，更不是用來浪費(fèi)的”分析，

可以圍繞“珍惜生活，細(xì)細(xì)品味”來談；根據(jù)“你手中的東西，不能獨(dú)自占有，不能獨(dú)自享用，而要懂得與人

分享，，分析，可以圍繞“擁有與分享”來談。

第二，構(gòu)思選材。本題要求寫成記敘文，因此可以記敘自己親身經(jīng)歷的故事，也可以記錄他人發(fā)生的故事;

可以選擇家庭中發(fā)生的故事，可以是學(xué)校里發(fā)生的故事，可以是社會(huì)上發(fā)生的故事。如圍繞“付出與收獲”,

可以寫自己的基礎(chǔ)較差但是從未放棄努力，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，收獲了好的成績(jī)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)過程的快樂，

享受汲取營養(yǎng)的過程；也可以寫因?yàn)?/p>