第4課《梅花魂》課時(shí)練-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版

第4課《梅花魂》課時(shí)練

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)是（）

A.枝昕花落/百圻不撓鄭重/坂動(dòng)B.洋勻/建凈手里/杜熙

C.毒燭夜讀/屏息凝視般頭/般蟻D.廢邊/瓶搴華僑/驕傲

2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

這幅墨梅圖上，我看到的（）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的梅花，（）外祖父對(duì)祖國(guó)故土的一顆赤子之心。

A.雖然……但……B.因?yàn)椤浴?/p>

C.盡管還是...D.不是而是……

3.“想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅

花。"文中破折號(hào)的作用是（）

A.解釋說(shuō)明。B.話題突然轉(zhuǎn)變。C.聲音的延長(zhǎng)。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。

B.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

C.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有清明節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)。

D.造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

5.關(guān)于《梅花魂》，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文運(yùn)用借物喻人，通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人。

B.文中祖父將墨梅圖交給我，是因?yàn)樗J(rèn)為自己年紀(jì)大了，梅花圖應(yīng)該傳承給下一代。

C.作者是陳慧瑛，文章以梅花為線索，引出對(duì)祖父的回憶，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)。

D.文章首尾呼應(yīng)，突出了老華僑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

6.按要求寫(xiě)句子。

（1）媽媽說(shuō)：“我要回唐山去，那兒才是我們的祖國(guó)?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述語(yǔ)氣）

（2）一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？（改成陳述句）

閱讀。

梅花魂（節(jié)選）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜,

人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有

生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)

刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外公發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫(huà)梅，有

什么稀罕的呢？

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻

不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾

千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是

頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

7.選段中劃?rùn)M線的句子抓住外祖父的神態(tài)、和描寫(xiě)，是為了突出外祖父。

8.選段中梅花的“秉性”具體指?

9.“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！?句中"最有名”可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)

來(lái)形容。我還能寫(xiě)兩句描寫(xiě)梅花的詩(shī)：，?

10.“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”對(duì)這句話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.外祖父希望我像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。

B.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的秉性。

C.外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望，希望我能在任何環(huán)境里不忘自己是中國(guó)人，做一個(gè)

有骨氣、堂堂正正的中國(guó)人。

11.小練筆。

“想不到，外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)……”一句中的省略號(hào)省略了神態(tài)、語(yǔ)言等。現(xiàn)在請(qǐng)你

想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。注意寫(xiě)出對(duì)祖國(guó)無(wú)限思念的感情。(自由發(fā)揮)

【參考答案】

1.C

【詳解】本題考查易錯(cuò)字的讀音。作答時(shí)，要先認(rèn)準(zhǔn)字形，再判斷字的讀音。

A讀音不同。“折”在“枝折花落”中表示“斷了"，讀she：在“百折不撓”中表示“彎曲”，讀zha“鄭重”的

“鄭”讀音為“Zheng”；“振動(dòng)”的“振”讀音為“zhdn”。

B讀音不同。“抹”在表示“涂”時(shí)讀me,在口語(yǔ)中表示“擦”時(shí)讀md；“手絹”的“絹”讀音為“ju?Γ,“杜鵑”的

“鵑”讀音為“ju&n”。

C讀音相同。“秉”與“屏息凝視”的“屏”讀音都為“bing”；“碼”與“螞”讀音都為“mV。

D讀音不同。“腮”讀音為“sdi”；“瓶塞”讀音為“s&i”；“華僑”的“僑”讀音為“qiGo”，“驕傲”的“驕”讀音為

“jiao”。

2.D

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞。

“雖然……但是......”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系。

“盡管……還是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生很容易將它錯(cuò)判成遞進(jìn)關(guān)系、選

擇關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.A

【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的了解和掌握情況。

破折號(hào)，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)

1.用于行文中解釋說(shuō)明的部分。

2.用于話題突然轉(zhuǎn)變。

3.用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。

4.用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。

在本句中，破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

4.D

【詳解】本題考查的是對(duì)句子的語(yǔ)病的辨析，本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是D項(xiàng)。

A項(xiàng)：兩面對(duì)一面，可以去掉“是否”

B項(xiàng)：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”不能和“方法”搭配?？蓪ⅰ昂头椒ā比サ簟?/p>

C項(xiàng)：歸類不當(dāng)，“兒童節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日。

5.B

【詳解】本題考查對(duì)課文的理解。

A、C、D說(shuō)法正確。

B.有誤，文中祖父將墨梅圖交給我，是因?yàn)樗J(rèn)為梅花精神應(yīng)該傳承給下一代。

6.媽媽說(shuō)，她要回唐山去，那才是她們的祖國(guó)。一枝畫(huà)梅，沒(méi)有什么好稀罕的。

【詳解】（1）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗

號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)

容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和

“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

7.動(dòng)作語(yǔ)言對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)8.“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀

氣”9.舉世聞名江南幾度梅花發(fā)人在天涯鬢己斑10.C

【分析】7.本題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。

從“外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。”可知，這是人物的神態(tài)描寫(xiě)；從“我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，

這清白的梅花，是玷污得的嗎？”可知，這是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)；從“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又

用細(xì)綢子慢慢抹凈?！笨芍@是人物的動(dòng)作描寫(xiě)。從中可以看出外祖父對(duì)梅花無(wú)比珍愛(ài)，不容玷污。

8.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是

最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！“可知，選段中梅花的“秉性”具體指“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)

得愈精神，愈秀氣”

9.本題主要考查對(duì)成語(yǔ)、古詩(shī)的積累。

舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。

描寫(xiě)梅花的詩(shī)句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

10.本題主要考查對(duì)句子的理解。

“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！