青島版五四制科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)11.《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)

11.《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.能對(duì)電提出想知道的問題；能用導(dǎo)線、電池、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.能將自己設(shè)計(jì)的電路用圖的形式記錄下來；能應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋；能制作簡易科學(xué)模型。3.知道一個(gè)簡單的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成和各部分的作用。能用導(dǎo)線、燈泡、電池、開關(guān)等基本元件連接一個(gè)簡單的電路；知道開關(guān)的功能。過程與方法教師講授小組實(shí)驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；愿意與其他同學(xué)交流自己連接電路的方法；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在合作交流中，知道一個(gè)簡單的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立用導(dǎo)線、燈泡、電源、開關(guān)連接一個(gè)簡單電路。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，電池、小燈泡，實(shí)驗(yàn)記錄表等學(xué)生準(zhǔn)備：小燈泡，1.5V的干電池，導(dǎo)線等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.同學(xué)們，老師特別喜歡欣賞美麗的夜景，你們喜歡嗎？（喜歡）（出示課件點(diǎn)亮的圣誕樹）圖片上什么最吸引你的眼球。生：（小燈泡）我們的城市肥城作為世上桃源，夜景也越來越漂亮。（出示課件：城市夜景）同學(xué)們邊觀看邊思考：是什么使我們的城市夜色變得如此美麗？生：燈光，（燈泡）2.師：關(guān)于燈光（燈泡）你們有什么問題嗎？生：電是從哪里來的？這些燈為什么這么漂亮；燈泡是怎么亮起來的？......3.師：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，大家都是愛動(dòng)腦的孩子。今天我們主要研究燈是怎么亮起來的這方面的問題。讓我們一起來學(xué)習(xí)第十一課燈泡亮了。（板書課題：11.燈泡亮了）二、小組探究，組裝電路。1.孩子們，想讓燈泡亮起來需要哪些器材呢？【燈泡】【導(dǎo)線】我們把可以連接在用電器和電源或者用電器與用電器之間的線叫做導(dǎo)線?！倦姵亍?.現(xiàn)在我們打開資料袋1，小組內(nèi)檢查一下，我們需要的器材都準(zhǔn)備好了嗎？表揚(yáng)坐姿端正的同學(xué)。3.對(duì)于燈泡，你有哪些了解？（1）生介紹燈泡結(jié)構(gòu)。師小結(jié)：剛才我們已經(jīng)了解了燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最外層的玻璃我們成為玻璃泡、內(nèi)部有兩條金屬架，兩條金屬架連接著一根燈絲，燈泡的外部有可以導(dǎo)電的連接點(diǎn)和金屬螺紋。誰繼續(xù)來補(bǔ)充？（2）有同學(xué)提出愛迪生發(fā)明燈泡。【PPT出示制作燈泡的艱難過程，用列數(shù)據(jù)的方式，體會(huì)愛迪生的精神】愛迪生科學(xué)家試用了6000多種材料，試驗(yàn)了1600多種材料，經(jīng)過13個(gè)月的艱苦奮斗，做了7000多次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。幾十年后，人們才進(jìn)行了改進(jìn)，用鎢絲作燈絲，并在燈泡內(nèi)充入惰性氣體氮或氬，延長了燈泡壽命。曾有人嘲笑他說：“愛迪生先生,你已經(jīng)失敗了一千五百多次了.”他卻回答說：“愛迪生回答說：“不,我沒有失敗,我的成就是發(fā)現(xiàn)一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲.....你從他身上學(xué)到了什么？他的勇于探索，不懈追求的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。4.介紹電池、導(dǎo)線。5.（1）動(dòng)手之前先動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)器材我們已經(jīng)都有了，怎樣才能通過這些器材，讓小燈泡亮起來呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論交流制定出可行的方法，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們小開始組合作開始討論。（2）匯報(bào)方法。【預(yù)設(shè)1：我用了兩根導(dǎo)線將小燈泡進(jìn)行連接】這個(gè)辦法聽起來不錯(cuò)?！绢A(yù)設(shè)2：我用了1一根導(dǎo)線】這個(gè)方法挺有創(chuàng)意。6.交流實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)孩子們，在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么呢？（1）【不接觸金屬片，手要捏住導(dǎo)線的橡膠部分】看得出，你是一個(gè)留心生活的孩子，我們生活中的電壓一般是220V，超過我們?nèi)梭w的安全電壓36V，因此，在實(shí)驗(yàn)中，我們也要有意識(shí)的注意。好，還有誰來補(bǔ)充注意事項(xiàng)？（2）不濕手進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樗軌驅(qū)щ?。課件總結(jié)（3）按照討論的方案，分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）小燈泡接亮后，用你喜歡的方式及時(shí)把連接方法畫在記錄表上，比一比哪個(gè)小組接亮的方法最多。（5）實(shí)驗(yàn)記錄完成后，各小組把材料整齊地放到桌面上，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。7.同學(xué)們，你還有什么提示給大家，交流溫馨提示：小組長做好分工，幾號(hào)組員負(fù)責(zé)操作，幾號(hào)負(fù)責(zé)做記錄。物品要輕拿輕放，特別不要把小燈泡弄破。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組長收拾好物品。8.同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦，辦法想的很周密，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分好工，動(dòng)手連一連吧！同時(shí)老師提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要正確利用材料，老師給每組同學(xué)提供一張記錄表，不要忘記把自己的實(shí)驗(yàn)過程和看到的現(xiàn)象記錄下來?，F(xiàn)在，請(qǐng)小組長主持，1號(hào)、2號(hào)連接，3號(hào)記錄，4號(hào)觀察，帶著注意事項(xiàng)和溫馨提示，開始實(shí)驗(yàn)。【巡視指導(dǎo)】三、匯報(bào)交流，分析總結(jié)。1.同學(xué)們你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？準(zhǔn)備好的同學(xué)用你們的坐姿來告訴老師。2.學(xué)生匯報(bào)交流。（簡介各小組的完成情況）現(xiàn)在請(qǐng)小組長匯報(bào)一下你們組在實(shí)驗(yàn)中是怎樣連的？有什么發(fā)現(xiàn)？其他成員可作補(bǔ)充。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合自己組的連接線路圖進(jìn)行匯報(bào)。）引導(dǎo)學(xué)生得出讓小燈泡亮起來需要電池、導(dǎo)線、小燈泡，重點(diǎn)對(duì)比體現(xiàn)“發(fā)亮”與“沒亮”的連接方法。3.在實(shí)驗(yàn)過程中，那個(gè)小組遇到了問題呢？我們一起來幫他們解決。老師看到，在同學(xué)們的幫助下，你們組的燈泡也亮起來了。他們是怎樣做到的呢？【預(yù)設(shè)1：電池放反了】【預(yù)設(shè)2：燈泡沒擰緊】【預(yù)設(shè)3：導(dǎo)線連接到塑料上了】4.孩子們，最重要的一點(diǎn)來了，能否將導(dǎo)線兩端直接連接到電源上呢？【不能】課件出示短路:用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來,這種現(xiàn)象叫短路。短路時(shí),電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱、發(fā)燙,不僅小燈泡不能發(fā)光,電池也很快就會(huì)被破壞。我們要切記：不要把電池兩端直接用導(dǎo)線連接到一起?！緦W(xué)生讀】會(huì)燒壞電源，很可能會(huì)造成爆炸、腐蝕等嚴(yán)重問題!為了鞏固一下，我們?cè)僮x。5.分析總結(jié)。真看出團(tuán)結(jié)的力量大來了，同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)不但讓燈泡連起來了，還畫出了電路圖，真了不起?。ǔ鍪菊n件：演示電路圖）我們一起來看看燈泡亮起的過程。同學(xué)們請(qǐng)看：電也有它自己的路，這條路還有一定的方向，總是從電池的正極出發(fā)順著導(dǎo)線流動(dòng)，進(jìn)入小燈泡以后，通過開關(guān)、導(dǎo)線回到電池的負(fù)極，當(dāng)這條路是暢通的，小燈泡就亮起來了，我們說這是這是一個(gè)完整的電路。（板書完整的電路：電池，也就是電源燈泡，也就是電器開關(guān)導(dǎo)線）四、回顧總結(jié)，拓展延伸1.孩子們，科學(xué)創(chuàng)作就是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了一個(gè)燈泡，借助這個(gè)燈泡，我們一起學(xué)習(xí)了如何讓燈泡亮起來以及控制燈泡亮滅的方法。【生回答】那么，現(xiàn)在大家再想一想，你是怎樣讓小燈泡亮起來的呢？【生】以及控制燈泡亮滅的方法是【生】。2.就這樣，我們借助了一個(gè)小小的燈泡，打開了電路創(chuàng)新的大門。習(xí)總書記說，科技創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新要有創(chuàng)造性思辨的能力、嚴(yán)格求證的方法，不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威，不盲從既有學(xué)說，敢于大膽質(zhì)疑，認(rèn)真實(shí)證，不斷試驗(yàn)。你還有哪些新奇的想法呢？3.千里之行，始于足下，萬丈高樓平地起，請(qǐng)同學(xué)們思考：如