五年級科學上冊（冀人版）第2課 燃燒的秘密（教學設計）

2.燃燒的秘密教學目標知識目標知道燃燒時會有新物質產生。2.能說出蠟燭燃燒后產生了二氧化碳和水3.掌握預防燒燙傷的方法。探究目標1.根據物體燃燒時的現(xiàn)象,提出燃燒時有新物質產生的假設。2.通過小組合作的方式進行實驗探究。3.分析實驗現(xiàn)象,得出蠟燭燃燒時會產生二氧化碳和水的結論。態(tài)度目標1.對探究物體燃燒的過程有濃厚的興趣2.能以小組合作的方式進行實驗探究，并通過交流形成統(tǒng)一觀點。3.善于通過咨詢、調查等方式，獲取預防燒燙傷的技巧。重點難點重點：能說出蠟燭燃燒時產生了二氧化碳和水等新物質。難點：根據物體燃燒的現(xiàn)象,提出燃燒時有新物質產生的假設。教學設計一、導入新課出示三種不同類型燃燒的視頻(例如,篝火、燃氣、煙花)。師:這是什么現(xiàn)象?生:燃燒現(xiàn)象。師:燃燒的過程，你都看到了什么?生:發(fā)光、發(fā)熱,形態(tài)改變。師:讓我們一起去探究燃燒的秘密吧!設計意圖:通過觀看視頻,讓學生直觀感受燃燒,再與學生的生活經驗建立聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。二、實驗探究活動一:觀察物體的燃燒師:不同物體的燃燒現(xiàn)象一樣嗎?請你選擇三種物體進行燃燒實驗。實驗準備:托盤、鑷子、身邊三種常見的可燃物。分組實驗:一人負責將三種物體分別燃燒,一人負責記錄現(xiàn)象，一人負責緊急滅火(利用滅火沙袋或濕毛巾).其他成員共同觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:發(fā)光、發(fā)熱,產生特殊氣味,形態(tài)改變實驗結論:物體燃燒會發(fā)光、發(fā)熱并生成新物質設計意圖:通過觀察不同物體的燃燒得出燃燒的一般現(xiàn)象,并提出燃燒會有新物質產生的猜想，為下一步驗證燃燒的產物打下良好的基礎?；顒佣?蠟燭燃燒后生成了什么實驗材料:2只500毫升的燒杯、2支蠟燭、1根細鐵絲、澄清的石灰水等。分組實驗:(1)將干燥的燒杯望在燃著的蠟燭上方,觀察燒杯內壁的變化。(2)將點燃的蠟燭用鐵絲綁住,放入裝有澄清石灰水的燒杯中靜置2分鐘后取出,搖晃燒杯，觀察水質的變化。實驗現(xiàn)象和結論:(1)燒杯內壁出現(xiàn)水珠，說明蠟燭燃燒會產生水。(2)石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒會產生二氧化碳。設計意圖:通過觀察實驗現(xiàn)象,學生能夠概括出蠟燭燃燒會產生水和二氧化碳等新物質，同時提高了自主探究的能力。三、拓展與延伸1.燃燒為我們的生活提供了哪些便利呢?生:為我們帶來光明和溫暖,可以幫助我們亮飪食物等.2.出示生活中燒燙傷的相關圖片。師:燃燒對人類只有好處嗎?你還知道哪些燃燒帶來的潛在的危險?學生分析圖片，了解燃燒帶來的危險。學生整理咨詢、走訪收集到的關于燒燙傷的資料并分享3.根據生活中可能會遇到的燒燙傷,結合教材內容說說如何預防燒燙傷。生:遠離明火、高溫物體,正確使用電器,預防熱水和蒸汽燙傷。師:對于已經發(fā)生的火災和燙傷,我們該怎么處理呢?生;立刻撥打“120”急救電話或“119”火警電話;迅速處理燙傷(冷水沖洗、清理傷口處的衣物、干凈紗布覆蓋傷口、去醫(yī)院求助)。火災中,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰靠墻逃離火場。4.你還知道哪些預防火災的辦法?油鍋起火要用鍋蓋蓋滅,電器起火要先切斷電源再用滅火器滅火等。四、總