小班數(shù)學(xué)教案：公開課快樂的水果園教案及反思

教案系列小班數(shù)學(xué)教案：公開課歡樂的水果園教案及反思這是小班數(shù)學(xué)公開課歡樂的水果園教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。

3．培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備1．環(huán)境預(yù)備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。

(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在奇異的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。

活動(dòng)過程一、通過入場(chǎng)嬉戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。

師：請(qǐng)小伴侶看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)當(dāng)從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。

(以日常生活中常見的形式憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票外形單一、外形全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀看師：小伴侶認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主；對(duì)表象的概括性很小，觀看的目的性差，推斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，未能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類外形、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的留意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀看)。

２．通過嬉戲熟悉紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里，請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里，請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做嬉戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。(通過嬉戲讓幼兒熟悉三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松快樂的氣氛中把握學(xué)問點(diǎn))。

３．老師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)師：請(qǐng)小伴侶看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在嬉戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和熟悉。當(dāng)小伴侶放錯(cuò)時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯(cuò)誤，這就進(jìn)展了幼兒解決問題的力量，也培育了幼兒的自信念)。

三、進(jìn)展幼兒的集中思維，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量1．引導(dǎo)幼兒觀看并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識(shí)的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導(dǎo)幼兒觀看和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語(yǔ)表達(dá)力量，更進(jìn)展了集中思維的力量)。

四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒1．出示奇異的果樹師：有一棵奇異的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2．摘水果，進(jìn)行分類師：請(qǐng)小伴侶把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟識(shí)的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的熟悉，而不受外形的干擾)。五、為水果娃娃搭房子(延長(zhǎng)活動(dòng))出示紅、黃、綠各色積木師：請(qǐng)小伴侶為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全把握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

教學(xué)反思：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組建部分。因此，我依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜愛的“灰太狼捉喜洋洋”為嬉戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口全都點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中把握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口全都的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，