政教處范文“重溫經(jīng)典 傳承文明”古典詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)方案

.::;政教處范文之“重溫經(jīng)典傳承文明〞古典詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)方案中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華民族的珍寶，華夏文明的精華。隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空，她照舊放射著震撼人心的永久的魅力。在施行素養(yǎng)教育的今天，古典詩(shī)詞進(jìn)校園將會(huì)豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵，提升學(xué)生的思想境地，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能智力，讓學(xué)生終身受益。

古詩(shī)詞誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，為了使師生堅(jiān)持永久的興趣，我們對(duì)這項(xiàng)工作從內(nèi)容到方式進(jìn)展了不時(shí)改進(jìn)，詳細(xì)方案如下：

一、精心謀劃，創(chuàng)設(shè)氣氛

本學(xué)期這項(xiàng)工作由學(xué)校藝教室負(fù)責(zé)，語(yǔ)文教研組配合，分管指導(dǎo)親身督辦。為了讓校園的每個(gè)角落都彌漫出濃郁的詩(shī)詞氣氛，學(xué)校播送站每天早晚兩次播放由古典詩(shī)詞譜寫(xiě)的歌曲，如?明月幾時(shí)有?、?滿江紅?，還有一些經(jīng)典配樂(lè)朗讀如?念奴嬌·赤壁懷古?等。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里張佳的是詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品，學(xué)生課余時(shí)間徜徉在校園，隨時(shí)可學(xué)隨處可見(jiàn)古典詩(shī)詞，教室后墻的黑板報(bào)定期更換古詩(shī)詞內(nèi)容，且方式多樣有整首詩(shī)詞、有名句聯(lián)寫(xiě)、有猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子等等，極大地加強(qiáng)了學(xué)生的興趣，為了使全體教師都注重，學(xué)校還要求教師辦公室的布置要有古典詩(shī)詞的點(diǎn)綴，如此以來(lái)，學(xué)校構(gòu)成了“人人誦讀，處處詩(shī)聲〞的局面。

二、堅(jiān)持訓(xùn)練，分層浸透

為了將古詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)落到實(shí)處，我校將之與德育治理〔班主任〕、課堂浸透〔語(yǔ)文教師〕，第二課堂〔藝術(shù)教師〕等方方面面都掛鉤。每天晚讀時(shí)間，由班主任帶著各班學(xué)生自選古詩(shī)詞誦讀以此對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德行為適應(yīng)的教育；關(guān)于一些生疏的難以理解的古詩(shī)詞，由語(yǔ)文教師在常規(guī)教學(xué)中解惑品析。讓學(xué)生在理解的根底上熟讀背育；每周二、周四上午第8節(jié)課的第二課堂，有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生集中于音樂(lè)、舞蹈室，由藝術(shù)教師將古詩(shī)詞中的經(jīng)典名曲組織學(xué)生合唱，編排舞蹈。這些工作將由分管指導(dǎo)親切檢查，并納入到對(duì)教師、班級(jí)的量化考核之中。

三、搭建平臺(tái)，多方展現(xiàn)

只要當(dāng)學(xué)生目睹到自己的學(xué)習(xí)成果，才干讓他們迸發(fā)出更鮮活的激情。畢業(yè)班學(xué)生由于時(shí)間緊迫他們的展現(xiàn)以古詩(shī)詞默寫(xiě)競(jìng)賽的構(gòu)成，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，集中評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。七、八年級(jí)可充沛發(fā)揮師生的制造性，內(nèi)容方式不拘一格，可采取誦、唱、舞、書(shū)、畫(huà)等豐富多彩的方式進(jìn)展展現(xiàn)。書(shū)畫(huà)獲獎(jiǎng)作品裝裱后用以布置校園環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生的自決心和驕傲感。這種競(jìng)賽每學(xué)期舉行一次，用以鼓舞有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生不時(shí)積累，突破自我。

總之，古典詩(shī)詞進(jìn)校園是一項(xiàng)艱巨而又系