九年級語文下冊《詞四首》同課異構教學課件

首詞四詞作為一種文學體裁，興起于

（朝代），盛行于

（朝代），根據(jù)詞的內(nèi)容和風格來看，詞基本可以分為

和

(派別），代表人物分別有

，

。唐宋婉約派豪放派李清照、柳永填空記憶蘇軾、辛棄疾選擇識記以下說法錯誤的一項是（）A.詩的句式相對整齊，而詞的句式長短不一，所以詞又稱“長短句”。B.詩歌與詞都可以配樂演唱，所以詩歌和詞都是配合音樂而創(chuàng)作的。C.詞可以沒有題目，但詞必須有詞牌名。D.不同詞牌名的詞，因其字數(shù)多少，節(jié)奏緩急，押韻規(guī)則不同，適宜表現(xiàn)不同內(nèi)容的特點，所以，詞比詩在抒情方面更加個性化。B詩和詞不同：

形式上，詩的句式相對整齊，而詞的句式長短不一；詩歌一般是有題目的，詞可以沒有，但詞必須要有詞牌名;創(chuàng)作上，詞是配合音樂而創(chuàng)作的，而詩不是。詩和詞相同：都具有音韻美；語言凝練，形象傳神，具有語言美；都有畫面感，具有意境美；

都有言志抒情的特點，具有情感美。感受音韻美《漁家傲·秋思》先聽后讀你聽：關注字音和節(jié)奏。你讀：讀準字音；讀好節(jié)奏；讀好韻腳。塞下/秋來/風景異，衡陽/雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人/不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。詩歌的音韻之美：1.節(jié)奏2.韻腳誦讀技巧：1.停與連2.輕與重3.緩與急4.抑與揚古詩詞的學習角度之一：

用朗誦感受詞的音韻美。描述意境美你想：展開想象。你看：請以戍邊戰(zhàn)士的視角來描述你看到的畫面。當我們以不同的身份走進詩詞中時，就可以看到更為豐富、更為有層次的畫面，從而幫助我們對詩詞有更為全面的理解。描述的方法：1.展開想象。2.進行生動的，有時甚至是華麗的擴寫。3.融入個人感受。古詩詞的學習角度之二：

用描述走進詩詞的意境美。用“咬文嚼字”感受詞的語言美。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。邊塞的秋天到了，它的景物和中原的不一樣，蕭瑟到連大雁都毫無留戀地飛走了。漸黃昏，軍中號角催吹，一時間，馬嘯聲、羌笛聲夾雜著寒風嗚咽聲紛紛響起，崇山峻嶺間，暮靄沉沉，山銜落日，城門緊閉著，孤零零地就像此時戍守邊塞的我一樣。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。暮色里，營帳中將軍又獨飲濁酒，我知道他和我一樣思念著萬里之外的親人，可是眼下邊患未平，功業(yè)未成，名未就，不知何時返回故里。但再苦再累我也要咬牙堅守，絕不做逃兵。遠處又傳來悠悠羌笛聲，月光映照，繁霜滿地。夜已深，我還站在這里戍守邊塞，看著將軍的白發(fā)，擔憂著遠在家鄉(xiāng)的父母和妻子，不知何時才能和他們團聚，想到這我不禁流下熱淚。用典：“燕然未勒”——東漢將軍竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而返?！袄帐嗳弧本统闪藙倮拇~。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。壯闊悲涼建功立業(yè)、殺敵報國的志向，和對家鄉(xiāng)的思念。用典是用較少的詞語化用古事或者古語以表達較多的意思。用典可以用最精簡的語言表達最豐富的內(nèi)涵，是幫助我們解讀詩詞內(nèi)涵的一把鑰匙。感悟情感美寶元元年（1038），西夏元昊稱帝，宋廷調兵遣將，揚聲討伐。但事起倉促，將不知兵，兵不知戰(zhàn)，以致每戰(zhàn)輒敗。范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使兼知延州,擔起西北邊疆防衛(wèi)重任，可以說是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。他到任之后，一方面加強軍隊訓練，一方面在延州周圍構筑防御工事，始終居于守勢，不敢輕易出擊。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊境期間，既號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸疆推心接納，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。但當時宋朝采取的是重內(nèi)輕外的政策，武備松弛，沒有一個正確的方針政策，以致“將老，卻不能退休家園；兵少，卻不能與妻子團圓”?！鞍装l(fā)”：思鄉(xiāng)憂國的悲涼憂古詩詞的學習角度之三：

用“知人論世”感悟詞的情感美“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！?/p>

——《孟子》“知人論世”這首詞通過對邊塞秋季肅殺景物的描寫，表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱苦和憂國思鄉(xiāng)、孤獨愁苦的心情，也含蓄地表達了詞人對宋王朝不修武備、消極御敵的憤懣不平。學習和賞析詞的方法和角度：1.通過朗誦感受詞的音韻美。2.通過“咬文嚼字”感受詞的語言美。3.通過描述走進詞的意境美。4.通過“知人論世”感悟詞的情感美。感受音韻美《江城子·密州出獵》先聽后讀你聽：關注字音和節(jié)奏；感受這首詞的感情基調。你讀：讀準字音；讀好節(jié)奏；讀好韻腳。把握感情基調，運用朗讀技巧，讀出豪邁昂揚。老夫/聊發(fā)/少年/狂，左/牽黃，右/擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報/傾城/隨太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣/胸膽/尚開張。鬢/微霜，又/何妨！持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會挽/雕弓/如/滿月，西北/望，射/天狼。描述意境美鬢微霜，又何妨！狂1．行狂2．言狂3．心狂關注描述的視角。用第一人稱來描述你看到的畫面。第一人稱描述時是用作者的眼睛去看這個世界，用作者的心去感受這個世界，這樣更容易調用自己的閱讀體驗，更豐富地展現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。老夫聊發(fā)少年狂。

老夫我暫且抒發(fā)一下少年的張狂。行狂：左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。我左手牽黃犬，右臂架蒼鷹，頭戴錦帽，身穿貂皮裘，率領浩浩蕩蕩的大部隊外出打獵，一時間，我們千騎奔馳，騰空越野，像疾風一樣，席卷了平坦的山岡。言狂：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。為了報答傾城百姓相隨，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。用典：“親射虎，看孫郎”，詞人自喻孫權，雖已年邁，但仍有少年狂氣。心狂：酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酒喝到正高興的時候，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加豪壯。鬢角稍白，又有什么關系！什么時候朝廷會派人來下詔，我能像魏尚一樣重新得到重用呢？到那時，我定當竭盡全力，拉滿弓箭，瞄準西北，奮勇射殺敵人。用典：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用典故,以魏尚自比,希望朝廷能重用自己,使自己有機會再展宏圖,為朝廷立功。“射天狼”指西夏軍隊。表達自己要報效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的雄心壯志。疏狂不羈感悟情感美這首詞是蘇軾最為典型的一首豪放詞。蘇軾在熙寧四年，因對王安石變法持不同政見，而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州知州。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年，當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛國心切、一貫主張抗敵御辱的蘇軾，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。怎樣認識蘇軾的“狂”？“看蘇東坡不要只看他豪放，要看他的忠義的持守，他的政治理想，他的在失意挫折中的曠逸的胸襟?！薄~嘉瑩是報效國家的豪情壯志是逆境中的樂觀豁達是蘇軾精神的偉大狂“白發(fā)”：是灑脫，是中國文學史上一道亮麗而又獨特的風景。這首詞通過記敘一次出獵時的壯觀場面，表達了詞人為朝廷效命的堅定決心，并委婉地表達出期盼朝廷重用自己的愿望。感受音韻美《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》先聽后讀你聽：關注字音和節(jié)奏。你讀：讀準字音；讀好節(jié)奏；讀好韻腳。醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！描述意境美你想：展開想象。你看：請以戍邊戰(zhàn)士的視角來描述你看到的畫面。當我們以不同的身份走進詩詞中時，就可以看到更為豐富、更為有層次的畫面，從而幫助我們對詩詞有更為全面的理解。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。夜深人靜，萬籟俱寂，我思潮洶涌，無法入睡，獨自飲酒。酒后醉里，仍然滿腹心事，萬千惆悵，于是默默挑亮油燈，端詳著昔日陪伴自己奮戰(zhàn)沙場的寶劍。午夜夢回，終于回到了日思夜想的軍營，號角聲聲聲入耳，振奮人心。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。士兵們歡心鼓舞，大塊地吃著烤肉，大口地喝著酒，耳邊響徹著悲壯粗獷、振奮人心的樂曲。肉一吃完，將士們就排成整齊的隊伍，將軍神采奕奕、豪氣滿懷，統(tǒng)領千軍萬馬，在這秋高馬壯之時，點兵出征，定會戰(zhàn)無不勝。用典：“八百里”“五十弦”馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！將軍率領鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)，敵人紛紛落馬。將軍一戰(zhàn)獲勝，功成名就。那種成就感和自豪感充溢心中。但這只是黃粱一夢，一切都如過眼云煙，現(xiàn)實中只有白發(fā)叢生、垂垂老矣的遲暮英雄。多么可憐、可悲、可嘆?。言谲姞I中眾將士大口吃肉，大口喝酒的那種暢快；壯在萬人齊聲奏唱戰(zhàn)歌的那種熱烈；壯在引弓策馬的那種豪情萬丈；壯在“沙場秋點兵”志在必得，戰(zhàn)無不勝的那種氣勢；壯在“了卻君王天下事，贏得生前身后名”那種凌云之志。“壯”在哪？可憐白發(fā)生意境：雄壯→悲壯感悟情感美辛棄疾出生時，家鄉(xiāng)已被金兵占領，北方人民的深重災難在他童年生活中留下了深深的印記。青年時代，詞人就積極投身軍事斗爭，他集結兩千余人起義，投奔抗金將領耿京的部下，抗擊敵人。在他率眾人投奔南宋途中，辛棄疾親自帶領五十輕騎長驅直入金營，生擒叛徒張安國，立下卓著的功勛。回南宋后，他屢任安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。“憐”在何處？他一生反對議和，盼望早日恢復中原的主張，卻未能為南宋朝廷所接納，而且兩次被彈劾革職。從42歲至68歲的漫長歲月，詞人主要在江西上饒一帶農(nóng)村中度過，把滿腔愛國之情、報國之志都寄托在了他的詞中。“憐”在何處？一腔報國熱情卻報國無門的悲憤；壯志難酬的悲痛；青春不再，英雄遲暮的悲壯。憐可憐白發(fā)生?！鞍装l(fā)”：悲憤、悲痛、悲壯這首詞追憶了當年火熱的軍旅生活和戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志，也表達了其壯志難酬、報國無門的悲憤之情。古詩詞中的“白發(fā)”白發(fā)三千丈，緣愁似個長。——李白莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多情應笑我，早生華發(fā)。——蘇軾比讀“白發(fā)”，感受豪放詞的特點。將軍白發(fā)征夫淚。鬢微霜，又何妨！可憐白發(fā)生！思鄉(xiāng)憂國豪放中帶著悲涼殺敵報國建功立業(yè)豪放中帶著疏狂不羈壯志難酬英雄遲暮豪放中帶著悲壯四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。語言：都好用極言。這三首詞里的“四面”“千嶂”“長煙”“千騎”“傾城”“八百里”“五十弦”都是極言。畫面：有開闊盛大的場景，境界開闊。內(nèi)容：把國家、社會的重大問題反映到詞里，可謂大手筆。情感：都有殺敵報國的家國情懷，情緒高昂，呈現(xiàn)一種陽剛之美。不是豪放詞人寫的所有詞作都是豪放的，一首豪放詞里也不一定全是豪邁的情感。婉約詞

楊柳岸，曉風殘月。——柳永《雨霖鈴》西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。——秦觀《江城子》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场泛婪旁~

四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。從內(nèi)容上看，婉約詞抒寫的內(nèi)容多是傷離送別、惜春賞花的主題。景物多為小景致，描寫更為細膩。豪放詞景物多是開闊盛大的場面，描寫上大筆勾勒。從表達感情來看，婉約詞含蓄委婉，整體呈現(xiàn)一種陰柔之美，豪放詞則呈現(xiàn)一種陽