紀(jì)錄片在馬鞍山市高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 論文

紀(jì)錄片在高中地理教學(xué)中的應(yīng)摘要：隨著新課改的實(shí)施，高中地理教學(xué)越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培而教學(xué)資源的發(fā)掘與分析對(duì)于學(xué)生地理核心素養(yǎng)的提升具有極大的價(jià)值。本文以部分高中生為調(diào)查對(duì)象，在摸清該地區(qū)高中地理教學(xué)中運(yùn)用紀(jì)錄片現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了紀(jì)錄片運(yùn)用的改進(jìn)措施，不僅可以豐富高中地理課程資源，還為地理教師在課堂上運(yùn)用紀(jì)錄片進(jìn)行教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片，地理教學(xué)，引言：伴隨著新課程改革的推行，在高中地理教學(xué)中教學(xué)形式、教學(xué)手段以及課程資源也將進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和更新。通過紀(jì)錄片資源在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用研究，不僅可以幫助學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，還可以促進(jìn)地理教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及師生互動(dòng)方式。一、相關(guān)概念及1．紀(jì)錄片內(nèi)涵紀(jì)錄片是以展現(xiàn)真實(shí)為本質(zhì)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。對(duì)于地理紀(jì)錄片，本文認(rèn)為，其側(cè)重于展示地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的影像視頻，能將地理學(xué)科中真實(shí)的現(xiàn)象及原理通過紀(jì)錄片準(zhǔn)確真實(shí)地進(jìn)行還原，將抽象的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可視化的影像，幫助學(xué)生更好地突破重難點(diǎn)知識(shí)。2．紀(jì)錄片類型紀(jì)錄片的內(nèi)容多種多樣，而本文主要研究與地理教學(xué)有關(guān)的紀(jì)錄片，一般可分為自然地理和人文地理兩大類。如《非凡旅程》、《行星地球》、《地球的力量》等紀(jì)錄片主要從自然地理的角度出發(fā)，用視頻的形式來(lái)解釋抽象的地理現(xiàn)象；而涉及人文地理的紀(jì)錄片有《城市化》、《一帶一路》、《大三峽》等，介紹有關(guān)人文地理方面的內(nèi)容，使得地理知識(shí)變得鮮活易懂。二、紀(jì)錄片在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用為了了解紀(jì)錄片在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用情況，本文設(shè)計(jì)了“課堂中應(yīng)用紀(jì)錄片對(duì)高中生地理學(xué)習(xí)的影響”調(diào)查問卷。本文以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷的方式，選取安徽省部分高中生作為調(diào)查樣本，共發(fā)放問卷1000份，回收問卷995份，其中有效問卷980份，回收率為99.5%，有效率為98.5%。1．調(diào)查結(jié)果與分析（1）高中生對(duì)地理課堂使用紀(jì)錄片的認(rèn)可度如圖1所示，的高中生對(duì)于在地理課堂上播放紀(jì)錄片來(lái)輔助學(xué)習(xí)的認(rèn)可度是非常高的。在980份有效問卷中，選擇“非常喜歡”和“比較喜歡”的數(shù)量為880份，兩項(xiàng)的比例之和接近90%，而“不喜歡”的比例不到3.3%，說明高中生對(duì)于地理課堂上紀(jì)錄片的運(yùn)用具有非常濃厚的興趣。圖1高中生對(duì)地理課堂使用紀(jì)錄片的認(rèn)可度（2）地理課堂上使用紀(jì)錄片教學(xué)是否有助于學(xué)習(xí)地理如圖2所示，學(xué)生基本一致認(rèn)為課堂上運(yùn)用紀(jì)錄片教學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)是有幫助的。其中有44.39%的學(xué)生認(rèn)為紀(jì)錄片對(duì)自己學(xué)習(xí)地理非常有幫助，有40.61%的學(xué)生覺得有較大幫助，有12.45%的學(xué)生認(rèn)為有一些幫助。在980份有效問卷中認(rèn)為基本沒有幫助只有約25名學(xué)生。這說明高中生非常贊同在地理課堂上運(yùn)用紀(jì)錄片來(lái)輔助地理學(xué)習(xí)。2圖2地理課堂上使用紀(jì)錄片教學(xué)是否有助于學(xué)習(xí)地理（3）在地理課堂上使用紀(jì)錄片教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理具體有哪些幫助本題是多項(xiàng)選擇題，具體的選擇情況如表1所示。在980份有效問卷中，選擇“激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣”比例達(dá)到了84.69%，認(rèn)為能夠“增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶”的比例為72.65%，而選擇“幫助突破重難點(diǎn)”占到了63.78%。此外，還有一半左右的學(xué)生認(rèn)為紀(jì)錄片的應(yīng)用能夠拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)和利于集中注意力。據(jù)此可知，在高中地理教學(xué)中運(yùn)用紀(jì)錄片輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的作用顯著，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣的提升、對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶以及對(duì)地理重難點(diǎn)的突破這三方面。（4）學(xué)生希望在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)使用紀(jì)錄片進(jìn)行教學(xué)由表2分析可知，分別有80.41%和76.53%的學(xué)生選擇了重、難點(diǎn)的突破、導(dǎo)入新課部分利用紀(jì)錄片進(jìn)行教學(xué)，還有57.35%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在講授新知部分使用。而在總結(jié)、練習(xí)以及復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)可以較少使用紀(jì)錄片，其中學(xué)生對(duì)在練習(xí)部分運(yùn)用紀(jì)錄片教學(xué)的希望最小，不到30%。數(shù)據(jù)顯示大部分高中學(xué)生希望在重難點(diǎn)的突破、導(dǎo)入新課和講授新知部分利用紀(jì)錄片進(jìn)行教學(xué)。（5）學(xué)生喜歡的紀(jì)錄片類型從表3可以看出學(xué)生喜歡的紀(jì)錄片類型豐富多樣，但絕大部分學(xué)生喜歡自然風(fēng)光和人文風(fēng)情類的紀(jì)錄片。調(diào)查中還有57.96%和51.63%的學(xué)生選擇了宇宙探索和區(qū)域地理類型，而喜歡自然災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)類型紀(jì)錄片的學(xué)生相對(duì)較少，24.39%，這可能與高中地理教學(xué)中對(duì)自然災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容講授的較少有關(guān)。此外，還有極少一部分學(xué)生選擇了其他選項(xiàng)，其中有的還在“其他”選項(xiàng)后面?zhèn)渥⒘讼矚g的類型，如珍奇動(dòng)植物、政治軍事地理、美食地理等。2．高中地理應(yīng)用紀(jì)錄片的教學(xué)效果評(píng)價(jià)根據(jù)以上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中地理課堂中引入紀(jì)錄片受到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，在教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。（1）提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)與傳統(tǒng)的課本知識(shí)相比，紀(jì)錄片的內(nèi)容更為廣泛，能夠通過視頻和音頻相結(jié)合的方式真實(shí)地反映出各地的自然現(xiàn)象和人文風(fēng)情，給人身臨其境的感覺，幫助學(xué)生從而逐漸提升學(xué)生的綜合思維、區(qū)域認(rèn)知等地理核心素養(yǎng)。表4例舉出了紀(jì)錄片與地理核心素養(yǎng)的分類。表紀(jì)錄片與核心素養(yǎng)分類地理核心素養(yǎng)關(guān)鍵詞主要紀(jì)錄片美麗星球》、《極地》、《難以忽視的真相2》、《藍(lán)色《星球1-2》、《地球：神奇的一天》第一季》、《海灣的颶風(fēng)》、《地球脈動(dòng)》、《軍》、《中國(guó)的動(dòng)蕩與崛起》、、《大路朝天》、《食品公司》、《一城一味》、《冰凍星球》、人地關(guān)系、自然人地協(xié)調(diào)觀規(guī)律、生態(tài)環(huán)境《帝企鵝日記》《、尋味順德》《、地球人口極限》《、難以忽視的真相》、《風(fēng)味人間》、《舌尖上的中國(guó)》《大氣層》、《大太平洋》、《氣候量》、《太陽(yáng)之謎》、《四季仙境》、《潑墨黃山》、《致命臺(tái)風(fēng)》、《人類星球》、《恒星七記》、《宜家家居帝國(guó)》、地理要素、綜合《種子戰(zhàn)爭(zhēng)》《大水》、《塑料廠》、《節(jié)氣：時(shí)間里的中國(guó)智慧然的運(yùn)作》、《宇宙的奇跡》、《與霍金一起了解宇宙》《為什么貧窮？》、《什么是健康》、《宇宙》、《食密》、《太陽(yáng)系的奇跡》、《神奇季風(fēng)》、《非凡旅程》、《城市化》、《河流與生命》、《地球脈動(dòng)》《天山腳下》、《狂野非洲》、《贊比西河》、《漢水漢中》、《中南半島野生大地》、《話說長(zhǎng)江》、《長(zhǎng)江》、亞馬遜深淵》、《野性歐洲》、《大美青?！贰ⅰ兑靶远砹_《《區(qū)域劃分、區(qū)域區(qū)域認(rèn)知特色、地理環(huán)境斯》、《狂野阿拉伯》、《神秘剛果河》、《喜馬拉雅山》、《塔里木河》、《硅谷的秘密》、《乞力馬扎羅》《航拍美國(guó)》、《美麗中國(guó)》、《恒河》、《看見臺(tái)灣》、《第三極》、《南太平洋》、《中東野生大地》《神奇的月球》《、狂野天氣》《、環(huán)話》、《荒野間諜》、《世界上線》、《南回歸線》、《大遷徙》、《工廠青年》、《大國(guó)重器》、《工業(yè)傳奇：與德國(guó)智造同行《、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》、《從量子到可見宇宙》、《巨變之年我們不能預(yù)報(bào)地震》、《大三峽》、《水脈》、《未來(lái)能源》、《火山爆發(fā)現(xiàn)場(chǎng)》（2）改進(jìn)教師教學(xué)方式和教學(xué)理念現(xiàn)實(shí)中老教師基本上還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但隨著新課程改革以及信息技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以滿足地理教學(xué)需要。紀(jì)錄片作為一種生動(dòng)形象的圖文資料可以有效輔助教學(xué)的同時(shí)凸顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)沉浸其中，主動(dòng)總而言之，地理教師要不斷完善自身的教學(xué)方式，放開固有思想的束縛，提高課堂教學(xué)的效率。三、紀(jì)錄片運(yùn)用于高中地理教學(xué)1．教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提升信息技術(shù)水平隨著新課改的推進(jìn)，地理教學(xué)提倡要以提升學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。為此，地理教師要善于學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，如通過閱最新的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《及《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志來(lái)不斷更新教育觀念，提高自身地理教學(xué)素養(yǎng)。2．建立紀(jì)錄片教學(xué)資源庫(kù)為了更好地將紀(jì)錄片應(yīng)用于高中地理課堂，需要根據(jù)地理教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)紀(jì)錄片進(jìn)行搜集、篩選和剪輯，建立起紀(jì)錄片教學(xué)資源庫(kù)。紀(jì)錄片資源庫(kù)的建立必須結(jié)合現(xiàn)行的高中地理教材以及最新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)，本文僅以新版人教版兩本必修教材為例，列舉了在地理必修第一冊(cè)和第二冊(cè)地理教學(xué)中應(yīng)用的具體紀(jì)錄片實(shí)例。（1）必修第一冊(cè)地理教學(xué)紀(jì)錄片資源庫(kù)新版人教版地理必修第一冊(cè)以自然地理為主，對(duì)學(xué)生的綜合思維、地理實(shí)踐能力要求高。在教學(xué)中選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)輔助教學(xué)顯得至關(guān)重要。表5對(duì)適用于必修一地理教學(xué)的紀(jì)錄片進(jìn)行了整理。（2）必修第二冊(cè)地理教學(xué)紀(jì)錄片資源庫(kù)必修第二冊(cè)主要涉及人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及交通運(yùn)輸?shù)确矫妫c日常生活聯(lián)系緊密，但大多數(shù)學(xué)生缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)許多課本中的人文現(xiàn)象難以理解，而播放紀(jì)錄片不僅能幫助學(xué)生深入地理解難點(diǎn)，還能幫助學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的本文對(duì)適用于必修二地理教學(xué)的紀(jì)錄片進(jìn)行了篩選，通過下表進(jìn)行了整理與分析。3．優(yōu)化紀(jì)錄片在課堂中的應(yīng)用策略紀(jì)錄片在課堂中播放環(huán)節(jié)和播放方式不一樣，取得的教學(xué)效果也將存在差異。教師應(yīng)該在課前根據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生情況制定好一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，選擇在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)插入恰當(dāng)紀(jì)錄片視頻。例如，引入環(huán)節(jié)插入在課堂中間插入的視頻資源應(yīng)該具有啟發(fā)性。在實(shí)際教學(xué)中，地理教師要充分利用紀(jì)錄片的教學(xué)價(jià)值，注重將紀(jì)錄片與其他教學(xué)方法有效結(jié)合，如采用問題式教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題去觀看紀(jì)錄片，這樣既避免注意力被紀(jì)錄片情節(jié)過度吸引，也提高了學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效果?？偠灾?，教師要遵循適時(shí)性、適度性的原則，選擇在合適的時(shí)機(jī)播放紀(jì)錄片，運(yùn)用有效的方法4．豐富學(xué)生觀看紀(jì)錄片的途徑通過對(duì)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都非常喜歡觀看紀(jì)錄片，而且基本上所有學(xué)生都認(rèn)為紀(jì)錄片對(duì)地理學(xué)習(xí)有幫助，能夠提高對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣、拓寬視野等。但由于課堂時(shí)間有限，因此，教師要不斷豐富學(xué)生觀看紀(jì)錄片的途徑?，F(xiàn)在，的高中基本都有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，地理社團(tuán)也逐漸發(fā)展完善。例如，筆者所在學(xué)校成立了“紀(jì)錄片與地理”社團(tuán)，社團(tuán)主要是組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生探索紀(jì)錄片與地理知識(shí)之間的聯(lián)系。如表7所示列出了一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。四、結(jié)論與展望總的來(lái)說，利用紀(jì)錄片輔助高中地理教學(xué)還是一個(gè)新的領(lǐng)域，大部分地理教師并未做到在課堂中深入探究紀(jì)錄片與地理教學(xué)的關(guān)系。本文希望借此研究為馬鞍山市廣大一線地理教師在課堂中應(yīng)用紀(jì)錄片提供依據(jù)和參考。隨著新課改、新教廣大高中地理教師在今后教學(xué)中要繼續(xù)前行，在課堂中要積極實(shí)踐，繼續(xù)思考如何更好地將紀(jì)錄片運(yùn)用于高中地理教學(xué)之中。參考文獻(xiàn)[1]歐陽(yáng)宏生：紀(jì)錄片概論[M].成都：四川大學(xué)出版社2004年版，第3頁(yè)。[2]茆長(zhǎng)來(lái)：視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程與教學(xué)，2018(11)：31-[3]潘天臣：紀(jì)錄片在地理核心素養(yǎng)滲透中的應(yīng)用——以《人類星球》為例[J]地理教學(xué)，2017(20)：48-2附錄1課堂中應(yīng)用紀(jì)錄片對(duì)高中生地理學(xué)習(xí)的影響調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了了解高中地理課堂中運(yùn)用紀(jì)錄片對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的影響，更好地提高應(yīng)用紀(jì)錄片的教學(xué)效果，特請(qǐng)同學(xué)們配合做一個(gè)問卷調(diào)査。本次問卷調(diào)查采用不記名方式，所以不會(huì)生活與學(xué)習(xí)造成干擾，希望各位同學(xué)積極參與，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇，沒有特殊標(biāo)明的為單選題，謝謝各位同學(xué)的配合！1.你喜歡在地理課堂上播放紀(jì)錄片來(lái)輔助學(xué)習(xí)嗎A.非常喜歡B.一般C.不喜歡D.無(wú)所謂2.你認(rèn)為在地理課堂上使用紀(jì)錄片教學(xué)有助于你學(xué)習(xí)地理嗎？A.非常有幫助B.有較大幫助C.有一些幫助D.基本沒幫助3.