2024年四川一年級下心理健康教育教案

一年級下冊心理健康教育《我開始懂事了》教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：一年級是培養(yǎng)學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，本次課的內(nèi)容以“懂事”兩字切入，讓學(xué)生感受自己入學(xué)以來的成長變化。了解“懂事”在學(xué)校、家庭生活中的具體行為表達(dá)，真正學(xué)習(xí)長大?；顒觾?nèi)容：一、什么是“懂事”?1.導(dǎo)入：我們經(jīng)常聽大人夸我們越來越懂事了，你覺得什么是“懂事”?2.同學(xué)用生活中的一件事來證明自己懂事了！回憶什么時(shí)候身邊的人什么時(shí)候會說你“真懂事”二、“懂事”vs“不懂事”呈現(xiàn)案例圖片或故事，在家中、學(xué)校、公共場合學(xué)生“懂事”和“不懂事”的行為。讓同學(xué)們一起來判斷和評論。1.“不懂事”的行為會給自已和身邊的人帶來什么?2.“懂事”的行為會給自己和他人帶來什么?通過案例分析和同學(xué)的表達(dá)，總結(jié)“懂事”的學(xué)生的特點(diǎn)：1.能夠理解體諒他人，為他人著想。2.能夠主動遵守紀(jì)律規(guī)則。3.能夠主動承擔(dān)自己的責(zé)任一、評評我自己1.學(xué)生填寫“懂事”等級表格，看一看自己的懂事等級，哪些做的好，哪些還需要繼續(xù)努力。從在家中、學(xué)校、公共場合，分別列舉情境，讓學(xué)生自評。2.學(xué)生分享自己的表格，說說哪些地方做的好，哪些地方還要努力。二、“懂事”我能行1.設(shè)置幾個(gè)情境，邀請一名同學(xué)來扮演“不懂事”行為，一名同學(xué)來幫助他改正。2、對表演的學(xué)生進(jìn)行采訪，多角度看待間題。一年級下冊心理健康教育《我真棒我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的能力和優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。2、通過活動，讓學(xué)生體會成功的積極感受。3、在活動中，感受欣賞別人和被同伴欣賞的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教師提供一個(gè)正向積極地氛圍，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：可粘貼的標(biāo)簽、音樂、ppt教學(xué)活動:1.導(dǎo)入活動：（可自選）韻律導(dǎo)入：播放我真的很不錯(cuò)韻律操，請同學(xué)跟著一起邊唱邊做。（視頻）剛才同學(xué)們跳的真的很不錯(cuò)，快樂的舞動會讓我們內(nèi)心充滿積極地力量和感受。下面請同學(xué)來分享一下，生活中什么時(shí)候你會感覺自己真的很不錯(cuò)？游戲?qū)耄浩婷畹膭游锢蠋熣f不同的動物，當(dāng)老師說的動物是陸地動物就跺腳，老師說的是空中飛的動物就張開手臂，水中的動物就做出游泳的動作，看誰反應(yīng)的又快又準(zhǔn)確。犀牛、蝴蝶、獵豹、海豚、螞蟻、箭魚、蝙蝠、章魚。每一種動物都有自己的特點(diǎn)和特長，獵豹觀察力好、速度快，螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，力氣大；海豚友善聰明；蝙蝠有聽聲辯位的特殊技能。我們在做的每位同學(xué)也都有自己的特點(diǎn)和特長。故事導(dǎo)入：一天動物園選擇選美大賽，很多動物都報(bào)名參加，獅子亮出自己的鬃毛、孔雀亮出自己的翅膀、梅花鹿亮出自己美麗的角和梅花的斑紋。最終誰會獲得比賽的勝利呢？請說說自己的理由。其實(shí)我們每一位同學(xué)就像動物一樣，每種動物都擁有自己獨(dú)特的美，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)自己美的眼睛。下面請每位同學(xué)分享一個(gè)自己喜歡自己的一個(gè)身體部位，老師可以舉例（老師喜歡自己的眉毛，就像一個(gè)茂密的森林，非常神氣。)2.說說我自己（全班分享、同桌分享，選擇性的請同學(xué)分享)1分享一件生活中發(fā)現(xiàn)自己很不錯(cuò)的一件事。2.分享自己的一個(gè)特長。3.分享自己最喜歡自己的一個(gè)身體部位。4.分享一件自己被家人、老師、同學(xué)贊揚(yáng)的一件小事。3.欣賞標(biāo)簽（黑板上準(zhǔn)備20個(gè)左右的標(biāo)簽（可以粘在黑板上）（如：熱情、友善、勤勞、唱歌好、畫畫好、跳舞好、關(guān)心他人、喜歡看書、聰明、懂得多、有領(lǐng)導(dǎo)力、開朗、文靜、細(xì)心、朋友多、有才藝、幽默、專心等)老師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，請下面同學(xué)舉手上臺選擇個(gè)標(biāo)簽貼在這個(gè)同學(xué)身上，并分享一件可以證明這個(gè)標(biāo)簽的事情請同學(xué)分享自己的感受：你有什么話想對這些欣賞你的同學(xué)說？老師積極表揚(yáng)被夸贊的同學(xué)，也表揚(yáng)夸贊同學(xué)的同學(xué)，他們有一雙能夠發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的閃光的眼睛。4.制作我的欣賞標(biāo)簽每個(gè)同學(xué)寫下標(biāo)簽（每個(gè)學(xué)生3個(gè)標(biāo)簽紙），完成后，下座位將標(biāo)簽送個(gè)自己覺得符合標(biāo)簽的同學(xué)，收到標(biāo)簽的同學(xué)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。（老師提前準(zhǔn)備一些標(biāo)簽，送給那些容易落單的同學(xué)。)5.說說我的感受請幾位同學(xué)分享自己這節(jié)課的感受6.教師小結(jié):每位同學(xué)都擁有屬于自己的獨(dú)特的美麗，獨(dú)特的優(yōu)勢，你們每個(gè)人都真的很不錯(cuò)，生活中我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)他人身上的美。一年級下冊心理健康教育《有禮貌講文明》教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾的方法。2、提高交往能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：自編情景故事一個(gè)、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干?；顒舆^程:一、導(dǎo)入活動。1、講故事（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去間是怎么回事？婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時(shí)候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就淮也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前，用細(xì)小的聲章說了一句“對不起”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口，婷婷頓時(shí)不哭了，原諒了雅雅，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)2、提問：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因?yàn)楦鞣N原因不引心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。二、觀看掛圖。1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。小結(jié)；老師帶領(lǐng)幼兒，起邊看掛圖邊討論；如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做！三、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。3、請兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。小結(jié)：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字??！“對不起”，無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的！活動結(jié)束帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括（對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請”“對不起”、“你好”“謝謝”、“再見”，并評選出每周的，“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。一年級下冊心理健康教育《我會換位思考》教學(xué)設(shè)計(jì)活動目的：分析討論并悟出對待每件事都要仔細(xì)分析，學(xué)會換位思考，促進(jìn)與他人的順利溝通，培養(yǎng)良好的人際交往能力?；顒舆^程:熱身運(yùn)動同學(xué)們，我這里有一幅奇怪的畫面，仔細(xì)觀察，你最先看出了什么?同一幅圖為什么會有兩個(gè)不同的結(jié)果呢？原來我們看同一個(gè)事物從自己的角度出發(fā)，思維不一樣看法不一樣，因此結(jié)果也不一樣。二、做小游戲看詞進(jìn)行表演，得出什么是換位思考。(抓耳撓腮、啞口無言、踱來踱去、目不轉(zhuǎn)睛、手舞足蹈、喜笑顏開、愁眉不展）表演者應(yīng)該怎樣表演才能讓對方很好地做出正確的動作。做動作的同學(xué)最希望對方做什么。師：站在他人的角度上設(shè)身處地的為他人著想就會很好地把事情做好。這就是換位思考。三、分析事例生活中由于每個(gè)人看事物的角度不一樣，就會采取不同的方法去處理，怎樣做才能把事情處理得更好呢？讓我們一起回憶那件往事吧。往事再現(xiàn)：一天下雨，李曉歐幫老師到辦公室拿生字本，由于著急，手一滑一摞生字本掉在了濕漉漉的地面上，干凈的生字本被雨水弄臟了。回到教室后，部分同學(xué)與他吵了起來，他傷心得哭了。集思廣益:1、當(dāng)時(shí)，如果你是李曉歐你會怎么想怎么做？如果你是本被弄臟的同學(xué)你會怎么想怎么做？2、“為了和同學(xué)友好相處，怎樣做最好，為什么？師：遇到事情站在別人的角度上設(shè)身處地替別人著想，理解他寬容他，這樣，才會很好的處理事情，增進(jìn)友誼，學(xué)會交往。四、悟出好處生活學(xué)習(xí)中我們從不同角度看事物，這樣做會給我們帶來什么好處呢？讓我們在心靈驛站中去尋找吧。心靈驛站：下面這些此詞是形容人與人交往中常用到的，請你選出兩個(gè)喜歡的和兩個(gè)不喜歡的，在小組中交流，說說為什么選它。師：寬容、理解、快樂這些詞可以交給你與他人相處的方法，能給你帶來快樂，經(jīng)常這樣做，你就會受到大家的歡迎，大家也會喜歡你。盡管我們每個(gè)人在做事和處事時(shí)從不同的角度出發(fā)，看法不一樣做法不一樣，但是也需要理解他人。在理解中學(xué)會交往，在交往中增進(jìn)感情，這就是換位思考的好處。四、指點(diǎn)方法1、看到這些畫片，再用上其中的詞語，回憶你與同學(xué)之間發(fā)生的一件小事。說說你的感想或啟示。2、請你來指點(diǎn)給大家，換位思考理解他大的方法有哪些？營養(yǎng)加油站:認(rèn)真傾聽、分析事因換位思考、理解他人學(xué)會表達(dá)、友好相處3、當(dāng)初，你遇事時(shí)用到這些方法了嗎？你是怎樣做的心情怎樣？六、升華情感師總結(jié)：同學(xué)們，無論是現(xiàn)在還是將來，無論是在學(xué)校、家里，還是在社會上，遇到事情都要先分析事因，再換位思考，多體諒對方，多理解對方，多包容對方。愿每個(gè)同學(xué)學(xué)會換位思考理解他人，快快樂樂，開開心心地渡過每一天。一年級下冊心理健康教育《我的好奇心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.通過活動感知好奇心，了解培養(yǎng)好奇心的意義，激發(fā)學(xué)生潛在的好奇心。2.激發(fā)學(xué)生參與活動的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。3.通過活動讓學(xué)生明白好奇心有意義，但是不能因?yàn)樾缕嬉晃兜貨_動行事，既要保護(hù)好奇心，更要保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生參與活動的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。2.通過活動讓學(xué)生明白好奇心有意義，但是不能因?yàn)樾缕嬉晃兜貨_動行事，既要保護(hù)好奇心，更要保護(hù)自己。教學(xué)流程：一、熱身活動：“火眼金睛”規(guī)則：教師通過多媒體出示藏有數(shù)字的圖片，看誰找得又快又準(zhǔn)。圖片的出示速度越來越快，或者圖片越來越復(fù)雜，更有利于調(diào)動學(xué)生的好奇心。二、故事會此環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生感知好奇心，激發(fā)學(xué)生潛在的好奇心。講完之后，可以請學(xué)生繼續(xù)發(fā)散思維說一說。教師：好多小朋友腦子里裝滿了小何號。今天老師就要給大家講一個(gè)小故事《我的好奇心》。這些愛問為什么的孩子真可愛！這些問題讓我們感覺這些孩子對自己弄不明白的事物很新奇，充滿了興趣，就想去弄明白這些問題。這就是寶貴的好奇心，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鳎W(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、生活中的你，是不是也有過這樣的感覺呢？三、辯一辯此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明確，好奇心為我們打開的是更大的思索空間，更敏銳的觀察能力，在探索與實(shí)踐中增強(qiáng)了判斷力和恒心。而不是因?yàn)樾缕嬉晃兜貨_動行事既要保護(hù)好奇心，更要保護(hù)自己。教師：今天請小朋友跟四人小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行辯論。你認(rèn)為下列情況是好奇心嗎？為什么?情形一：吸煙有害健康，連煙草公司自己都知道，必須對消費(fèi)者盡到告知義務(wù)，把這句話印到外包裝上，學(xué)校也明文規(guī)定不能吸煙，那么小學(xué)生還要去學(xué)著抽煙就不是好奇心了。情形二：想知道陡坡有多高，就不假思索，就是想都沒想地跳下去太危險(xiǎn)了，是好奇心，但是太不動腦筋了。有好奇心，實(shí)踐探索也是要思考的。能不能跳可以仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找參照物比較比較，不跳下去也可以想很多辦法，知道陡坡有多高，比如朝下扔一根繩子，探到底再拉上來量一量。情形三：對家中新購買的電器好奇，偷偷將其拆開。這是好奇心，但是也要認(rèn)真想一想，家用電器畢竟不是玩具汽車，不能說拆就拆，要了解它的內(nèi)部構(gòu)造還有很多方式可以動手實(shí)踐，和爸爸一起動手，或者和爸爸一起去電器修理部看看，還可以和爸爸一起在同上搜一搜，說不定會有比說明書更直觀形象的圖片甚至是視頻呢？情形四：因好奇模仿電視里的危險(xiǎn)動作和剛才那個(gè)吸煙的例子差不多，明知有危險(xiǎn)還要去做就是魯莽無知，不是好奇。四、活動角1.此活動旨在激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、判斷力。教師（出示圖片）：這些小人可愛嗎？你知道它們都是什么組成的嗎？仔細(xì)看看這些人物圖片，說出它們是數(shù)字幾？提示：0、1、5、7、2、4、6、3、8.教師：這有一只神奇的熊貓，你發(fā)現(xiàn)這只熊貓是由哪幾個(gè)數(shù)字組成的？提示：耳朵是8,臉是3,五官是6,背和前腿是10、1,肚子是7,后腿是9,前面是2、5、4。2.此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生明確肯定自己的好奇心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好奇心可以努力的方向。教師：其實(shí)，每個(gè)孩子都有可貴的好奇心，只是你有時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)，不信我們來試試。老師念一條，符合你的情況的在“是”前面的框里畫“√”，不符合的在“否”前面的框里畫“×”。教師小結(jié)：“是”比“否”多，說明你也是個(gè)可愛的好奇寶寶，加油吧，下一個(gè)偉的發(fā)現(xiàn)者、發(fā)明家說不定就是你們中的一位！五、實(shí)踐園此環(huán)節(jié)的目的讓學(xué)生通過活動真正懂得，好奇的日光常常可以看到比你希望的更多，比你想象的更奇妙，所以，有了好奇心再勇于實(shí)踐會有神奇的發(fā)現(xiàn)。請兩名學(xué)生分別拿一個(gè)蘋果，老師演示，一個(gè)橫著切，一個(gè)豎著切，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？給學(xué)生展示展示，介紹介紹。如果橫著切，里面有“五角星”。這個(gè)秘密是一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)的，故事是這樣的.....教師：想一想，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡單卻從不為人所知的秘密呢？提示：因?yàn)榱粜挠^察，因?yàn)樨S富的想象，因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇，因?yàn)橛掠趯?shí)踐……六、親子分享故事升華，感受好奇心激發(fā)出的持之以恒的實(shí)踐探索，不僅滿足了個(gè)人的新奇和興趣，更促進(jìn)了人類科技的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步。教師：你知道科學(xué)家從小就具有好奇心的故事嗎？給爸爸媽媽講一講吧。一年級下冊心理健康教育《放學(xué)回家后》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知道放學(xué)后該做些什么，學(xué)會分辨哪些該做哪些不該做，并了解發(fā)生特殊情況后應(yīng)如何處理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道放學(xué)后該做些什么，學(xué)會分辨哪些該做，哪些不該做。難點(diǎn)：了解發(fā)生特殊情況后應(yīng)如何處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程:（一）、情景園1、看一看（1）放學(xué)了，如果爸爸媽媽還沒來接你，你會做什么？(2）小組討論，請代表發(fā)言。（3）看書上的回學(xué)，他們都在于什么?（4）你喜歡誰？給她畫上朵小紅花（5）為什么喜歡她？（二）、活動坊1、小舞臺（1）想想書上的問題，你會怎么做？（2）演一演。（3）明確生活中若發(fā)生這類事情應(yīng)如何處理。三、靜思角1、放學(xué)路上遇到這些情況你會怎么辦？（1）小組討論。（2）請同學(xué)發(fā)言。（3）教師總結(jié)。四、留言版1、寫一寫：把你的地址家庭電話、家長手機(jī)、接你的人的電話、老師的電話寫在書上。2、試一試把它記下來。五、板書：放學(xué)了六、教學(xué)反思：小學(xué)生都沒什么危險(xiǎn)意識，放學(xué)后大多會去玩，不喜歡回家，所以這一課通過計(jì)學(xué)生看、討論、表演、思考以及老師講解的方式進(jìn)行，使學(xué)生有深刻的認(rèn)識，做到放學(xué)能回家，并記往有效的聯(lián)系方式。一年級下冊心理健康教育《我是勤勞的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：使學(xué)生庸得做一些力所能及的案條榮動是種美德：從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何做一個(gè)勤勞的小學(xué)生。二、質(zhì)疑1.你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎（2）不對的地方應(yīng)怎么做四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷1.小明幫助爸爸抱柴。（）2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?七、競賽1.整理書包比賽;2.以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一