語文新高考二輪復習教師用書第1部分復習板塊1專題3精練提分1小說閱讀掌握選擇技巧

專題三小說閱讀DAOTUCHONGWENSUOYAODIAN導圖重溫·鎖要點小說閱讀的三大步驟MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明確考情·補短板1．命題選材：以中國當代小說為主，內(nèi)容上有與時代思潮、革命文化、傳統(tǒng)文化聯(lián)系越來越緊密的趨勢，2018年全國卷的三篇選文各有代表意義，2019年不僅首次考查了魯迅的小說，而且選用了反映改革開放這一宏大主題的文本。2020年全國卷Ⅱ《書匠》刻畫的是普通匠人對職業(yè)道德的堅守。2020年全國卷Ⅰ選取的外國小說，材料節(jié)選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，小說長于對滑雪的精彩描述和主人公細微的心理描寫，試題由此出發(fā)，引導學生突破傳統(tǒng)閱讀慣性，與作品對話，產(chǎn)生情感共鳴。2．考查形式：全國卷對小說的考查共設三道題目，一道“四選一”客觀題(3分)和兩道簡答題(各6分)?？陀^題題干核心是“相關內(nèi)容和藝術特色”，屬于綜合考查，簡答題通常從三要素角度設題，考點一般不重復。3．命題變化：近幾年全國卷簡答題命題考點分布整體上相對均衡，但某一年份考查點又相對集中。近年來各類題型的答案有簡化的趨勢，但鑒賞分析的答題原則沒有改變。近年高考小說閱讀命題點參考明細小說情節(jié)1．梳理概括情節(jié)。2．情節(jié)的作用(開頭、結尾和中間)。3．情節(jié)的安排技巧(巧合、出人意料、懸念、鋪墊、照應等)。4．行文線索。小說的環(huán)境1．環(huán)境的特點。2．環(huán)境描寫的手法。3．環(huán)境描寫的作用。小說的形象1．概括主要人物形象。2．分析主要人物性格。3．分析次要人物作用。4．揣摩人物的心理。5．分析物象的特點及作用。6．形象描寫的手法。小說的表達技巧1．小說的人稱。2小說的敘述方式(順敘、倒敘、插敘、補敘等)。3．小說的描寫(正面描寫、側面描寫等)。4．小說的表現(xiàn)手法(細節(jié)、襯托等)小說的語言1．詞句的含義。2．詞句的特點與作用。3．語言的風格。小說探究題1．探究人物：①確立小說的主人公；②探究人物的塑造意圖；③探究人物的思想。2．探究情節(jié)：①探究結尾的合理性；②探究情節(jié)的必要性。3．探究主題：①探究主題豐富(深刻)意蘊；②探究文本主旨；③探究文本啟示。4．探究標題：①探究標題意蘊；②探究標題作用；③標題比較探究?！径啅土曔_標】根據(jù)小說文體特點和高考命題特點，以及考生一輪復習掌握情況來看，主要存在以下問題：1．小說作用類題：命題角度繁多，情節(jié)作用、環(huán)境作用、人物作用、標題作用等等，考生在答題時常因找不出思考角度而失分。2．人物形象特點的概括分析題：考生很容易得分，但想得高分很難，細節(jié)處理有較多問題。3．藝術技巧賞析題：是考生的失分重災區(qū)，抓不住要點，不會借助文本分析，有時看似寫了很多，實際上是瞎蒙胡謅，根本不靠要點。因此，二輪復習需要進一步強化，幫助考生進一步建立知識理論體系，并打磨解題細節(jié)，消滅這些失誤，得到高分甚或滿分。精練提分1掌握選擇技巧ZHENTIKAILUDIANMIJIN真題開路·點迷津(2019·全國卷I)閱讀下面的文字，完成1～3題。理水(節(jié)選)魯迅當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路?！笆裁?？——看明白！”當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑?？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問?！澳銈冏稽c來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃樱俊贝髥T們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說，“倒還像個樣子——印象甚佳，松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說，“準備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！薄斑@很好。”禹說著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠ǎ　庇硇睦锵?，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應該用‘導’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了?！斑@是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?，竊以為大人是似乎應該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁??！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗，“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道，“別的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！庇砦⑽⒁恍Γ骸拔抑赖摹Ｓ腥苏f我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導’不可！這些同事，也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。(有刪改)*1．下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．第一段中，洪災中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉化為“水鄉(xiāng)沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。B．魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C．針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質上還是反對禹的變革。D．文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。【解析】本題考查對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。D項，“顛覆了‘大禹治水’的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感”說法有誤，將歷史與現(xiàn)實結合，用現(xiàn)代真實詞語，游戲的筆墨諷刺了部分當權者的無知與頑固，對現(xiàn)實做出冷靜直觀分析，針砭時弊，反面襯托了禹的嚴肅性與真實性?！敬鸢浮緿2．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學作品的形象和分析表現(xiàn)手法的能力。設題點考查“塑造人物”的方法，“具體塑造”實則是聯(lián)系原文，找出塑造人物的方法并加以分析。塑造人物的方法：正面描寫和側面描寫。正面描寫包括：動作、語言、神態(tài)、外貌、心理等；側面描寫包括：他人他物的襯托和環(huán)境描寫(自然環(huán)境與社會環(huán)境)。聯(lián)系原文，作者從外貌形象、語言、動作、與他人對比等方面具體刻畫了禹這一形象，具體通過外貌、語言、動作描寫體現(xiàn)禹埋頭苦干、為民請命、無畏無私的精神。外貌描寫“面貌黑瘦”“不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭”，體現(xiàn)禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神；語言描寫“我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導’不可！”體現(xiàn)他了解民情，一心為民的堅定決心；而他作為官員，深入民間，公而忘私，面對施壓意志堅定，不改初心，又與其他官員的吃喝享樂、無所作為形成鮮明對比。【答案】(示例)①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。3．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。【解析】本題考查分析作品文本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。魯迅《故事新編》，屬于中國現(xiàn)代重寫型小說，“重寫型小說”是對文學中恒常性的重寫現(xiàn)象考證之后定義的小說類型，指以“前文本”為原型，在其基礎上加工改編的小說。重寫文本建筑在前文本的人物、情節(jié)、主題、細節(jié)的基礎之上。重寫文本保留了前文本的人物；保留或延伸、建構或解構了前文本的情節(jié)；對于前文本的主題進行了深度的顛覆，得出全新的合理的當下的詮釋，得出了一種或多種的隱喻或諷喻式重寫文本的主題。在細節(jié)方面，填充、想象或聯(lián)想，或邏輯性推理出諸多新的細節(jié)。作者一方面依史寫作，塑造了上古時代治水英雄大禹以“導”治水的新法，銳意革新，不怕保守勢力的攻擊和恫嚇，腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的堅毅形象，同時又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將社會的丑陋現(xiàn)象披上歷史的外表，諷刺性地嵌入上古的神話氛圍里，刻畫出視察大員、水利局官吏等眾多角色，組成了一個古今怪誕的世界?！敬鸢浮?示例)①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍，博采文獻，富有歷史韻味。②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強技法eq\x(命)eq\x(題)eq\x(解)eq\x(讀)小說客觀題題型特點命題特點小說客觀題采用“四選一”方式考查，選項涉及人物形象、情節(jié)結構、主題思想、環(huán)境描寫、語言藝術以及表現(xiàn)手法等方方面面，其中，對人物形象和情節(jié)的理解是重點。設問方式小說客觀題題干表述通常為“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。每個選項或側重于考查內(nèi)容，或側重于考查藝術特色，選項中往往布設三四個思考點，但錯誤只有一處。設誤陷阱①在主旨理解上常表現(xiàn)為過于拔高或過于狹隘；②在人物形象分析上，通常表現(xiàn)為夸大某種性格或特征，曲解人物行為；③在情節(jié)理解上牽強附會；④在藝術特色方面，對手法及其效果、語言特色故意錯位或無中生有。eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)小說“4選1”選擇題綜合考查形象、環(huán)境、情節(jié)、語言、主題等方面的內(nèi)容和藝術特色，考查的指向是“分析和鑒賞”，這是以理解為前提的。一、小說閱讀客觀題設誤類型1．情節(jié)設誤：選項曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)順序或夸大某個情節(jié)。2．人物形象設誤：選項對人物行為或性格特點的錯誤解說。3．環(huán)境設誤：選項對環(huán)境特點、作用及描寫的特點進行錯誤理解分析。4．藝術技巧和語言設誤：選項對塑造人物、設置情節(jié)、描寫環(huán)境等方面所用手法技巧的判定或解說錯誤；對小說敘述語言，人物語言的特點、風格、作用的判定或解說錯誤。5．主旨(情感)設誤：選項對小說的主旨(情感)曲解或拔高，甚至無中生有。二、小說閱讀客觀題解題求快兩妙招1．看選項是否嚴謹。有些選項中有絕對化的表述，其往往存在表述過于絕對的問題，可首先判定表述可能存在的“科學性錯誤”。2．看選項是否符合現(xiàn)實。有些選項與國家大政方針政策和社會主流價值觀相違背，這類表述往往存在“方向性錯誤”。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)“4選1”選擇題解題求準“3步驟”【滿分攻略】【典題試做】(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。小步舞[法]莫泊桑大災大難不會讓我悲傷。我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：“今天天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！币粋€星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。有一天，他很知心地跟我說：“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂、我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早?！蔽乙怀酝晡顼埦土⒖袒氐焦珗@。不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里?！罢埬o我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后、王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞?！彼_始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”于是我看見了一件令我永生難忘的事。他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶，只是驅動這對木偶的機械，已經(jīng)有點兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯，有刪改)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感?！緺钤д小窟@篇小說客觀題要求是選出“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，答題時一定要認真閱讀全文，整體上把握全文內(nèi)容和情節(jié)，充分理解作品的主旨，然后將選項內(nèi)容逐項代入原文進行比對驗證。第一步第二步第三步瀏覽選項，標敏感點速讀原文，找對應點細比原文，判斷驗證A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。①他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。②在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。①是“我”初見舞蹈師時所做的外貌描寫，他給“我”的印象是“讓我感到怪怪的”。②是“我們成了朋友”以后我對舞蹈師身世經(jīng)歷的了解。①②構成照應，從中可以感受到時代變化之大。選項正確B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。①在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。②“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她……”③他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。④“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞……”①表明他的出身并不高貴。②④都表明他性情開朗，平易近人，很樂于向人展示他的“光輝”歷史。③暗示了他避開別人的原因：他知道他們的時代、他們的輝煌已成為過去；小步舞也很難為這個時代的人所欣賞、理解了。選項錯誤C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。①像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。②“先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒有了國王，也就沒有了小步舞?！雹畚曳路鹂吹揭淮渭瓤杀挚尚Φ挠撵`現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。②句體現(xiàn)了舞蹈師對小步舞以及過去那個時代的深厚感情和留戀。夫妻二人“像孩子似的”盡情地跳小步舞，然后相擁而泣，這正是長期積壓在內(nèi)心的痛苦的一種宣泄。①③通過“我”的感受從側面來表現(xiàn)他們的狀態(tài)。選項正確D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。①我親眼目睹過戰(zhàn)爭……有那么兩三件事……我就跟您講講其中的一件吧。②在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。③“這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了?！雹芪覐拇嗽僖矝]有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。①④是從“我”的角度表現(xiàn)社會的滄桑巨變，舞蹈師的故事就發(fā)生在這一歷史背景中。②代表著舞蹈師的往昔，③表現(xiàn)了舞蹈師對過往的懷念與留戀，結合第④句來理解，可以看出時代的巨變對人們的影響之大，舞蹈師和他那個時代已經(jīng)一去不復返了。選項正確【答案】B【易錯警示】1．不比對原文，僅憑印象判斷。解答選擇題時不是仔細分析選項特征，而是只憑借閱讀的直觀印象做出判斷，如上面【典題試做】的D項，有些考生沒有深入閱讀文本，僅憑初讀的印象就覺得“大時代”“歷史感”不正確。2．理解粗疏，抓不住關鍵點。解答選擇題，一定要將每個選項所表述的“內(nèi)容”和“藝術特色”兩方面的關鍵詞找出來，并與原文細加比對。如【典題試做】的A項，要將有關“手杖”等情節(jié)內(nèi)容及“照應”等藝術手法都標畫下來，再對照原文才能準確判定其正誤。3．處處生疑，缺乏整體理解和分析。選擇題通常要求選出“不正確”的一項，其“不正確”之處往往只是一兩處，并非處處是錯。所以，考生答題時要細心分析辨別，有依有據(jù)地做出判斷。如【典題試做】的B項，根本錯誤就在于因果關系不成立?！矊c訓練1〕(2020·廣西來賓市5月聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。光榮(節(jié)選)孫犁天晴得很好，這又是個熱天，全村的男女老少都換了新衣裳，先圍到臺下來，臺上高掛全區(qū)人民的賀匾：“特等功臣?！眳^(qū)長講完了原生立功的經(jīng)過，他號召全區(qū)青壯年向原生學習，踴躍參軍，為人民立功。接著就是原生講話。他說話很慢，很安靜，臺下的人們說：老脾氣沒變呀，還是這么不緊不慢的，怎么就能活捉一個旅長呀！原生說：自己立下一點功；臺下就說：好家伙，活捉一個旅長他說是一點功。原生又說：這不是自己的功勞，這是全體人民的功勞；臺下又說：你看人家這個說話。區(qū)長說：“老鄉(xiāng)們，安靜一點吧，回頭還有自由講話哩，現(xiàn)在先不要亂講吧?！比藗冋f：這是大喜事呀，怎么能安靜呢！到了自由講話的時候，臺下婦女群里喊了一聲：“歡迎秀梅講話?！比珗龅娜硕既沦澇?，全場的人拿眼找她。秀梅今天穿一件短袖的紅白條小褂，頭上也包一塊新毛巾，她正愣著眼望著臺上，聽得一喊，才轉過臉東瞧瞧，西看看，兩只大眼睛，轉來轉去好像不夠使，臉飛紅了。她到臺上講了這段話：“原生立了大功，這是咱們?nèi)宓墓鈽s。原生十五歲就出馬打仗，那么一個小人，背著那么一支大槍。他今年二十五歲了，打了十年仗，還要去打，打到革命勝利。有人覺著這仗打的沒頭沒邊，這是因為他沒把這打仗看成是自家的事。有的人，說光榮不能當飯吃。不明白，要是沒有光榮，誰也不要光榮，也就沒有了飯吃；有的人，卻把光榮看得比性命還要緊，我們這才有了飯吃。我們求什么，就有什么。我們這等著原生，原生就回來了。戰(zhàn)士們要的是勝利，原生說很快就能打敗蔣介石，蔣介石很快就要沒命了，再有一年半載就死了。我們?nèi)宓膽?zhàn)士，都會在前方立大功的，他們也都像原生一樣，會帶著光榮的獎章回來的。那時候，我們要開一個更大更大的慶功會。我的話完了?！迸_下面大聲的鼓掌，大聲的歡笑。接著就是游行大慶祝。最前邊是四桿喜炮，那是全區(qū)有名的四個喜炮手；兩面紅綢大旗：一面寫“為功臣賀功”，一面寫“向英雄致敬”。后面是大鑼大鼓，中間是英雄匾，原生騎在棗紅馬上，馬籠頭、馬頸上掛滿了花朵。原生的爹娘，全穿著新衣服坐在雙套大騾車上，后面是小學生的隊伍和群眾的隊伍。