高中歷史人民版選修三課件專題五烽火連綿的局部戰(zhàn)爭專題學習總結

專題五烽火連綿的局部戰(zhàn)爭專題學習總結知識導圖整體架構學會解題體驗高考線索歸納思維整合內(nèi)容索引知識導圖整體架構線索歸納思維整合一、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

歷史背景主要經(jīng)過特點和影響朝鮮戰(zhàn)爭二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)，形成了兩極格局；1948年朝鮮半島分裂，形成大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)；中國抗美援朝；1953年簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》朝鮮戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，是二戰(zhàn)后第一次大規(guī)模的國際性局部戰(zhàn)爭；加劇了朝鮮半島的分裂；提高了中國的國際地位越南戰(zhàn)爭1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》簽訂，越南分裂；美國出于稱霸的需要干涉越南的內(nèi)政20世紀60年代初美國推行特種戰(zhàn)爭；1965年美國將特種戰(zhàn)爭擴大為局部戰(zhàn)爭；1969年推行“戰(zhàn)爭越南化”；1973年雙方停戰(zhàn)越南人民抗美戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭；1975年越南實現(xiàn)統(tǒng)一；美國消耗了國力，內(nèi)外交困；調(diào)整對外政策中東戰(zhàn)爭(1)歷史：主體民族、政治統(tǒng)治和宗教信仰多次變更，給該地區(qū)的歷史演進增添了復雜性。(2)地理：戰(zhàn)略地位重要，石油資源豐富，歷來是大國看重并爭奪的地區(qū)。(3)外部：英國發(fā)表“貝爾福宣言”，實行分而治之政策；1947年聯(lián)大決議，在該地區(qū)分別成立猶太國和阿拉伯國家巴勒斯坦戰(zhàn)爭(1948～1949年)蘇伊士運河戰(zhàn)爭(1956年)“六日戰(zhàn)爭”(1967年)“十月戰(zhàn)爭”(1973年)造成中東地區(qū)長期的動蕩不安，嚴重危害了世界和平；造成了巴以雙方相互仇視和冤冤相報，使中東和平進程異常艱辛印巴戰(zhàn)爭英國“分而治之”的政策；邊界和領土歸屬長期不定；克什米爾地區(qū)歸屬問題；美蘇兩國不斷向印巴兩國出售武器起了推動作用第一次(1947～1949年)第二次(1965年)第三次(1971年)1972年孟加拉國成立造成南亞地區(qū)長期動蕩不安；使印巴雙方軍備競賽加劇，嚴重威脅了世界和平兩伊戰(zhàn)爭領土和宗教派別之爭；民族間的糾紛；戰(zhàn)略地位重要；石油資源豐富1980年伊拉克首先對伊朗發(fā)動進攻；1980～1981年是相持階段；1988年?；鸲?zhàn)后發(fā)展中國家之間規(guī)模最大、損失最重的戰(zhàn)爭；兩國經(jīng)濟全面倒退；造成中東分裂海灣戰(zhàn)爭兩極格局逐步走向解體，中東局勢動蕩；伊拉克與科威特之間石油、領土、債務爭端1990年伊拉克突襲科威特，美國先后實施“沙漠盾牌”計劃、“沙漠風暴”行動、“沙漠軍刀”攻勢；1991年戰(zhàn)爭結束海灣戰(zhàn)爭是一場高科技戰(zhàn)爭；是二戰(zhàn)后參戰(zhàn)國家最多的一次局部戰(zhàn)爭，對中東和世界格局產(chǎn)生了深刻影響二、美國與二戰(zhàn)后歷次局部戰(zhàn)爭的關系1.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，美國操縱聯(lián)合國成立“聯(lián)合國軍”，入侵朝鮮并把戰(zhàn)火燒到中國邊境，1953年被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，戰(zhàn)后對中國實行長期封鎖。2.美國出于稱霸世界的需要，在1954～1960年加緊干涉南越內(nèi)政，向南越政府提供經(jīng)濟軍事援助。1961～1973年美國把侵越戰(zhàn)爭從“特種戰(zhàn)爭”擴大為“局部戰(zhàn)爭”，并將侵略擴大到老撾和柬埔寨。1973年，美越簽署停戰(zhàn)協(xié)定。1975年美國扶植的傀儡政權土崩瓦解，越南解放。3.在第一次中東戰(zhàn)爭中，美國支持以色列，在美蘇兩國要求下聯(lián)合國安理會通過了停戰(zhàn)協(xié)定，美國開始插手中東事務。在第二次中東戰(zhàn)爭中，美國乘機排擠英法在中東的勢力，以便自己奪取更大的利益，美國總統(tǒng)艾森豪威爾致電英國首相艾登，要求英國立即停戰(zhàn)，美蘇兩國開始“填補空白”，走上了中東角逐場的前臺。在第三次中東戰(zhàn)爭以前，美國支持以色列動武，戰(zhàn)后在其支持下，以色列拒不歸還新占領的土地。在第四次中東戰(zhàn)爭中，美國提供給以色列情報，同時不希望戰(zhàn)火進一步擴大，聯(lián)合國安理會通過了要求雙方立即就地?；鸬膮f(xié)議，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟遭受打擊并發(fā)生了經(jīng)濟危機。4.印巴戰(zhàn)爭中，美國支持巴基斯坦并向其提供當時先進的坦克和飛機。5.兩伊戰(zhàn)爭前，美國支持伊拉克與蘇聯(lián)爭奪石油資源。戰(zhàn)爭中，美國的油輪遭到兩伊的襲擊，美國向聯(lián)合國提出護航要求，美蘇等國相繼同意為油輪護航，并以此為由不斷向海灣派遣軍艦。6.在海灣戰(zhàn)爭中，美國實施“沙漠盾牌”計劃，以聯(lián)合國的名義組建了一支多國部隊進駐海灣地區(qū)，以阻止伊拉克進一步擴大侵略。然后，美國和伊拉克代表進行直接會談但未達成協(xié)議。之后，美國就實施了“沙漠風暴”“沙漠軍刀”行動。學會解題體驗高考例題

(2016·課標全國Ⅰ，47)材料

1965年，美國在越南的軍事行動升級后，中國政府在加強對越南的軍事援助的同時，向美國政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國不得將戰(zhàn)爭無限制升級。美國決策者對此頗為重視，加強相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應作為制定戰(zhàn)略決策時必須考慮的最重要因素之一。在同中國政府打交道的過程中，美國表現(xiàn)出某種謹慎與克制，朝鮮戰(zhàn)爭式的中美直接軍事沖突沒有重演。1969年上臺的尼克松政府，面對美國在越南問題上的困境，以及從亞洲收縮力量的需要，對美國的對外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國力量的限度和新的國內(nèi)國際條件。1973年，美國與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南戰(zhàn)爭基本結束?！幾躁惣?、赫斯伯格《越戰(zhàn)初期中美之間特殊的“信息傳遞”》等解題思路從中美“信息傳遞”、中國實力壯大、歷史教訓、美方的相對克制等方面回答。(1)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析美國與中國在越南戰(zhàn)爭中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。答案解題思路答案

冷戰(zhàn)時期，美國的戰(zhàn)略中心在歐洲；吸取朝鮮戰(zhàn)爭的教訓；中國政府有效的警示信息；美國采取了避免直接沖突的一些措施。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國結束越南戰(zhàn)爭的原因。答案解題思路答案

國內(nèi)反戰(zhàn)運動的高漲；調(diào)整國際戰(zhàn)略，改善與中國的關系；戰(zhàn)爭給經(jīng)濟造成巨大負擔；戰(zhàn)爭勝利無望，欲從戰(zhàn)爭中脫身。解題思路

從美國面臨的國內(nèi)(戰(zhàn)略調(diào)整、反戰(zhàn)運動、經(jīng)濟損失等)、國際(與中國關系)因素進行分析。[解題技巧]主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的(xx)條件、(xx)原因、(xx)根源、(xx)因素等。(1)有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作用還是起阻礙作用的角度來劃分。(2)根本原因等同于歷史(社會)根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)＋主觀需要＋……；也要注意經(jīng)濟、政治、思想文化等不同角度分析：經(jīng)濟現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟決定政治的原理，即政治活動的根本原因是經(jīng)濟的原因；思想文化現(xiàn)象是社會意識，由社會存在決定的。

背景、原因類材料解析題的解題技巧(3)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導、決定作用的重要因素。與根本原因比，遠因是根本原因，近因是主要原