新教材語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)案5雷雨（節(jié)選）

5雷雨(節(jié)選)1.走近作者生平曹禺(1910—1996)，我國(guó)杰出的劇作家，“當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師”。原名萬(wàn)家寶，祖籍湖北潛江。1922年考入南開中學(xué)，1925年加入南開新劇團(tuán)，開始了他的戲劇生涯。1926年發(fā)表處女作小說《今宵酒醒何處》，1934年，其名著《雷雨》發(fā)表。1936年應(yīng)邀赴南京國(guó)立戲劇?？茖W(xué)校任教，以其淵博的知識(shí)、豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和表演才能于一體的教學(xué)，贏得了學(xué)生的熱烈歡迎。曹禺青年時(shí)代，以其深邃的思想、“雷雨”般的激情和精湛的藝術(shù)，奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和中國(guó)話劇史上的地位，其作品《雷雨》《日出》的發(fā)表標(biāo)志著中國(guó)話劇文學(xué)的成熟?？箲?zhàn)爆發(fā)后，曹禺投入全民抗戰(zhàn)的激流，隨南京國(guó)立戲劇專科學(xué)校遷入四川，并擔(dān)任教務(wù)主任。1949年參加了新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)。新中國(guó)成立后，歷任中國(guó)文聯(lián)常務(wù)理事、副主席、主席，中國(guó)作協(xié)理事，北京文聯(lián)主席，中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)，北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，全國(guó)人民代表大會(huì)代表，全國(guó)政協(xié)委員。作品《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜?。2.背景解讀曹禺出生于一個(gè)沒落的封建家庭，青少年時(shí)代就目睹了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒。經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年曹禺在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》，比較真實(shí)地描寫了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)中帶有濃厚封建色彩的資本家的家庭悲劇。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”。“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，也或許是一聲呼喊。”(《曹禺選集·后記》)3.相關(guān)知識(shí)《雷雨》《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫了一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。這個(gè)家庭的主人、某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒魯侍萍，生了兩個(gè)孩子。后來，他為了娶一位“有錢有門第的小姐”，強(qiáng)迫魯侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。魯侍萍被逼得走投無(wú)路，冒著嚴(yán)寒去跳河。周樸園又娶了蘩漪，并生下了兒子周沖。魯侍萍被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無(wú)意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫理的關(guān)系，展開了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。繼母蘩漪與周萍私通，同母異父的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是魯侍萍因蘩漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)瓉硎峭感置谩Ｓ谑且粓?chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了……這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅。戲劇(1)戲劇的概念戲劇是一種通過舞臺(tái)演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式，其中心是演員的表演。因此，又被人們稱為“舞臺(tái)藝術(shù)”或“演員藝術(shù)”。圍繞著演員的表演，戲劇包含文學(xué)(劇本)、音樂(伴奏、音響、效果及戲曲、歌劇中的唱腔等)、美術(shù)(布景、燈光、舞臺(tái)構(gòu)圖)、舞蹈(演員優(yōu)美的動(dòng)作、姿態(tài))等多種因素，是一門綜合的藝術(shù)表達(dá)形式。在戲劇作品中，人物與人物之間由于性格和所追求的目的不同而展開的矛盾斗爭(zhēng)叫戲劇沖突。戲劇作品總是通過一個(gè)沖突的提出、發(fā)展和解決而得以完成的。戲劇沖突展示的成功與否是戲劇成敗的關(guān)鍵，所謂的戲劇性正是由于戲劇沖突解決得獨(dú)特、新穎、有豐富內(nèi)涵而形成的。由于受演出的時(shí)間、空間和觀眾的限制，戲劇的矛盾沖突應(yīng)當(dāng)更集中、更簡(jiǎn)練、更尖銳地反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾和沖突。(2)戲劇的種類從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來看，又分為悲劇、喜劇和正?。粡难莩鰣?chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。(3)戲劇的幾大要素舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演，二是要有戲劇沖突，三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話)(4)戲劇的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。(5)常用戲劇術(shù)語(yǔ)沖突：是矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間以及階級(jí)思想之間的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。臺(tái)詞：是劇中人物的語(yǔ)言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語(yǔ)言是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白(登場(chǎng)人物離開其他人物而向觀眾說話)、內(nèi)白(在后臺(tái)說話)、潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒說出來的語(yǔ)言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意)等等。幕和場(chǎng)：幕，即拉開舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場(chǎng)，即拉開舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。舞臺(tái)說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語(yǔ)言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。1．字音識(shí)記蘩漪(yī)汗涔涔(cén)江堤(dī)諦聽(dì)離間(jiàn)咀嚼(jǔ)(jué)2．熟語(yǔ)積累(1)郁熱：悶熱。(2)昧心：違背良心(做壞事)。(3)賢惠：婦女心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。(4)鼓動(dòng)：①扇動(dòng)；②用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來。(5)門當(dāng)戶對(duì)：男女雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適。(6)奄奄一息：只剩下微弱的一口氣，形容臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。(7)痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。(8)走投無(wú)路：無(wú)路可走，無(wú)處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。3．近義詞辨析(1)指使·指示辨析：兩者都有“安排別人去做某事”的意思，但感情色彩不同?！爸甘埂敝赋鲋饕?，差遣別人去從事某種活動(dòng)，多指暗中進(jìn)行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，含貶義；“指示”指上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說明處理某個(gè)問題的原則和方法?！炯磿r(shí)小練】①因悟空禪師塔塔身傾斜嚴(yán)重，旅游局指示要尋找有資質(zhì)的單位進(jìn)行整體修繕，方案被專家評(píng)估通過之后，就將撥款實(shí)施維修。②為阻止其他寬帶業(yè)務(wù)入駐小區(qū)，某網(wǎng)絡(luò)通信公司經(jīng)理指使員工用水泥封堵電纜豎井，導(dǎo)致該小區(qū)家用網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常。(2)諦聽·傾聽辨析：兩者都有“仔細(xì)用心聽”的意思?！爸B聽”指注意聽不易聽清的聲音；“傾聽”指細(xì)心地聽取，多用于上對(duì)下。【即時(shí)小練】①這些演員把鳳陽(yáng)花鼓的韻味詮釋得非常完美，讓人仿佛置身于淮河兩岸，傾聽著已經(jīng)傳唱了百年的經(jīng)典旋律。②學(xué)生們瑯瑯的讀詩(shī)誦詞聲在灑滿晨曦的校園回蕩，引得家長(zhǎng)和過往行人駐足校外凝神諦聽，場(chǎng)景很是動(dòng)人。(3)固執(zhí)·頑固辨析：兩者都是形容詞，且都是貶義詞，多用于形容“堅(jiān)持不肯改變”。搭配對(duì)象不同：“固執(zhí)”形容性情或態(tài)度古板執(zhí)著，不肯變通；“頑固”則形容思想保守，不愿接受新鮮事物，或指在思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯改變。從程度輕重上講，“固執(zhí)”程度較輕，“頑固”則程度較重?！炯磿r(shí)小練】①在整治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)中，各地交警遇到了強(qiáng)勁對(duì)手——“中國(guó)大媽”的各種刁難：頑固型大媽不認(rèn)罰，文藝型大媽對(duì)交警進(jìn)行了反教育，實(shí)惠型大媽“猛砍價(jià)”……②但愿這兩天的工作沒白做，讓固執(zhí)的老父親轉(zhuǎn)變想法，真正享受一個(gè)清閑的晚年生活。(4)如夢(mèng)初醒·恍然大悟辨析：兩者都有“明白過來”的意思?！叭鐗?mèng)初醒”比喻從糊涂、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中突然醒悟過來，發(fā)覺事物的真相；“恍然大悟”表示思想上一下子明白了。【即時(shí)小練】①買到又白又嫩又長(zhǎng)的豆芽，不明就里，還以為人家手藝高，功夫好。如今看到“毒豆芽”的生產(chǎn)過程，總算恍然大悟，原來都是非法添加劑的“功勞”。②直到被對(duì)手率先破門、中場(chǎng)又驚聞捷克在另外一場(chǎng)比賽已取得領(lǐng)先后，俄羅斯人才如夢(mèng)初醒：希臘隊(duì)笑到了最后。1．舞臺(tái)說明“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”中“自然地”和“慢慢地”兩個(gè)詞應(yīng)如何理解？答：“自然地”是魯侍萍三十年形成的習(xí)慣，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。這兩個(gè)動(dòng)作，自然地勾起了周樸園的回憶，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2．周樸園稱三十年前被他拋棄的侍萍為“一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩”，而侍萍卻說“她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的”，表現(xiàn)了二人怎樣的心理？答：周樸園把當(dāng)時(shí)的下人侍萍說成是“一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩”，抬高侍萍的身份，實(shí)際上是為了維護(hù)自己的身份和名聲，體現(xiàn)了周樸園自私、虛偽的一面。當(dāng)魯侍萍聽到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢惠”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿。3．“(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？”“誰(shuí)指使你來的？”周樸園的這兩句臺(tái)詞有著怎樣的含意？答：魯侍萍的出現(xiàn)，使他一下子從過去的懷念回到現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系中。周樸園懷疑魯侍萍的到來是有目的的，意識(shí)到侍萍的出現(xiàn)可能威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，馬上撕去“溫柔”“懷念”的面紗，露出了他虛偽、冷酷的資本家的真實(shí)面目。4．面對(duì)周萍打魯大海，魯侍萍有兩句欲言又止的話：“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？”“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！庇纱朔治鏊?dāng)時(shí)是什么樣的心情？答：這兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“——憑——憑什么打我的兒子？”當(dāng)周萍問她是誰(shuí)時(shí)，她本想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無(wú)可奈何的心情。5．課文第二部分中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？答：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民的沖突，即資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了舊社會(huì)的昏暗、腐惡。6．請(qǐng)概括本劇中周樸園、魯侍萍、魯大海三個(gè)主要人物的性格特征。答：周樸園：虛偽、自私、冷酷、強(qiáng)硬、老謀深算。魯侍萍：善良、剛強(qiáng)、自尊、清醒。魯大海：幼稚、不成熟、堅(jiān)定、不屈服。通過對(duì)文章的理解，你認(rèn)為周樸園對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？[他人之見]觀點(diǎn)一：應(yīng)該是真實(shí)的，周樸園當(dāng)年能愛上侍萍，說明侍萍自然有過人的魅力。當(dāng)突然失去自己最心愛的人，周樸園內(nèi)心的失落可想而知。為了彌補(bǔ)內(nèi)心的失落，周樸園自然對(duì)侍萍非常懷念。而且周樸園要偽裝一時(shí)容易，要偽裝三十年多難啊！在我看來，周樸園的懷念簡(jiǎn)直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。觀點(diǎn)二：周樸園的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過，掩蓋他不光彩的過去，維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán)，顯示周家是個(gè)體面的家庭，抬高他在社會(huì)上的地位。其主導(dǎo)性格畢竟與他的階級(jí)地位一致。所以當(dāng)活著的侍萍站在他面前時(shí)，他首先考慮的是自己的名譽(yù)、地位，立刻以冷漠、安撫、金錢來打發(fā)這個(gè)他剛才還在深情追念的人，所以深情的背后是自私、絕情。[吾之觀點(diǎn)]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．主旨?xì)w納通過周、魯兩個(gè)家庭，八個(gè)人物，前后三十年間復(fù)雜的糾葛，展現(xiàn)了一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的20世紀(jì)20年代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2．結(jié)構(gòu)圖示3．寫法賞析(1)個(gè)性化的人物語(yǔ)言。劇中人物在用詞及語(yǔ)氣上都因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同而各有特色，并且隨著劇情發(fā)展和人物思想感情的變化而變化。如周樸園的盛氣凌人、侍萍的抑郁平緩、魯大海的直截了當(dāng)?shù)榷挤先宋锾赜械纳矸?。周樸園和魯侍萍見面后的對(duì)話，更表現(xiàn)了他們?cè)谔囟ōh(huán)境下的心理活動(dòng)。當(dāng)周樸園意識(shí)到，侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位和家庭時(shí)，便撕下“懷念”的面紗，用嚴(yán)厲的口氣問：“你來干什么？”他那“痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”以及“一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)”的話語(yǔ)，不僅表現(xiàn)了資本家金錢第一的本性，也把他急于趕走侍萍、掩飾自己罪惡的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。當(dāng)魯侍萍把周樸園的五千塊錢支票撕毀之后，又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，則充分表達(dá)了她對(duì)周樸園發(fā)自內(nèi)心的輕蔑和憤恨。再如：魯侍萍看到周萍打魯大海之后那幾句欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時(shí)的痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)了出來。(2)人物對(duì)話中含意豐富的潛臺(tái)詞。劇中人物的對(duì)話具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，且十分深沉、含蓄。讀者可以通過人物的對(duì)話去體味那些弦外之音、言外之意，進(jìn)一步去想象，去思考，從而更好地理解臺(tái)詞所包含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。例如，“老爺問這些閑事干什么”(其實(shí)并非閑事，而是自己的痛苦經(jīng)歷。這是明知故問，借以試探)“這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚”(用“我們”而不用“我”，故意掩飾)“我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?懺悔心理，偽善面目)?！独子辍分腥宋镏g的很多對(duì)話都能起到攝人心魄的藝術(shù)效果。(3)緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)。作者巧妙地運(yùn)用了回顧和穿插的表現(xiàn)手法，把現(xiàn)在的戲劇矛盾和過去的戲劇矛盾交織起來，推動(dòng)了劇情的發(fā)展。魯侍萍為找四鳳來到周家，魯大海作為罷工工人代表來周家與周樸園談判。魯侍萍與周樸園的對(duì)話，揭露了周樸園的家庭的罪惡。魯侍萍與周萍，周樸園與魯大海又在一個(gè)特定的環(huán)境下相遇，周萍站在父親的立場(chǎng)上斥罵魯大海，甚至動(dòng)手打魯大海，又充分表現(xiàn)了周、魯兩家的矛盾，即勞資雙方的階級(jí)對(duì)立。這樣就由過去的矛盾推動(dòng)了現(xiàn)在的矛盾，使劇作矛盾沖突尖銳集中，劇情發(fā)展緊張激烈。如何分析戲劇中潛臺(tái)詞的含義一、知識(shí)講解潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思；或者說，潛臺(tái)詞就是“話中話”所含有的意思。在《雷雨》一文中就有很多潛臺(tái)詞，例如：周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道嗎？魯侍萍她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。兩人話中都用了“忽然”一詞，而且話都說了一半，話中有話。周樸園是在推卸責(zé)任，魯侍萍則是在揭發(fā)周樸園的劣跡：不是我無(wú)緣無(wú)故投河自盡，而是你周樸園為了娶富家小姐而喪盡天良地趕我出門，全然不顧我生孩子才三天，這是何等狠毒！這里魯侍萍引用周樸園話中的“忽然”來嘲諷周樸園的虛偽。語(yǔ)言精練而有意味，使人物形象更豐滿、突出。二、答題步驟分析潛臺(tái)詞的含義應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：1.分析是否有旁敲側(cè)擊的意思魯侍萍老爺問這些閑事干什么？周樸園這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍親戚？周樸園嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。魯侍萍哦，——那用不著了。魯侍萍這三句臺(tái)詞的意思依次是：她現(xiàn)在已經(jīng)與你沒有任何關(guān)系了；根本就無(wú)所謂什么親戚；她沒有死，現(xiàn)在就站在你面前。2．分析有無(wú)一箭雙雕的意思周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。周樸園言外之意：魯貴是個(gè)不好對(duì)付的人，要是讓他知道我們的事情，他一定會(huì)敲詐我的，會(huì)把我的事捅出去，毀了我的家庭，毀了我好父親、好丈夫、好紳士的形象。我不希望他知道這件事。還有，你和魯貴都是我的仇敵，都是很不老實(shí)的人。3．分析有無(wú)諧音雙關(guān)的意思魯侍萍(大哭起來)哦，這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽。此時(shí)，魯侍萍周萍母子近在咫尺卻不能相認(rèn)，只能欲說還休，這是多么大的悲哀??！這次她來周家的主要目的是看看自己的兒子周萍。作者巧妙地利用諧音“憑”和“萍”，“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)了魯侍萍當(dāng)時(shí)憤恨、痛苦、失望、悲哀的復(fù)雜感情。三、實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的文字，完成后面的題目。周萍我認(rèn)為你用的這些字眼，簡(jiǎn)直可怕。這種話不是在父親這樣——這樣體面①的家庭里說的。蘩漪(氣極)父親，父親，你撇開你的父親吧！體面②？你也說體面③？(冷笑)我在你們這樣體面④的家庭已經(jīng)十八年啦。周家家庭里做出的罪惡，我聽過，我見過，我做過。我始終不是你們周家的人。我做的事，我自己負(fù)責(zé)任。不像你們的祖父、叔祖，同你們的好父親，背地做出許多可怕的事情，外表還是一副道德面孔，慈善家，是社會(huì)上的好人物。周萍大家庭里自然不能個(gè)個(gè)都是好人。不過我們這一房……蘩漪都一樣，你父親是第一個(gè)偽君子，他從前就引誘過一個(gè)良家的姑娘。周萍你不要扯這些個(gè)。蘩漪你就是你父親的私生子。周萍(驚異而無(wú)主地)你瞎說，你有什么證據(jù)？蘩漪請(qǐng)你問你的體面父親，這是他十五年前喝醉了的時(shí)候告訴我的。(指桌上相片)你就是這年輕的姑娘生的小孩。她因?yàn)槟愀赣H不要她，就投河死了。周萍你，你，你簡(jiǎn)直——好，好，(強(qiáng)笑)我都承認(rèn)。你預(yù)備怎樣？你要跟我說什么？蘩漪你父親對(duì)不起我，他用同樣的手段把我騙到你們家來，我逃不開，生了沖兒。十幾年來就像剛才一樣的兇橫，把我漸漸地磨成了石頭樣的死人?！嚪治鑫闹兴膫€(gè)“體面”的含義。答：①②③都為“光榮、光彩”之意，第④個(gè)含有諷刺意味，即“骯臟”之意。解析：“體面”，其字典義為“光彩”。代入原處可知①②③有此義，但第④處的意義顯然不是此義。在蘩漪的眼里，周家的家庭并不“光彩”，相反有“骯臟”之意，因此也就有了諷刺意味。曹禺生于沒落的舊軍官家庭。他的父親是一個(gè)充滿矛盾的人，雖是武官，卻軟弱善感、好文善詩(shī)；雖不甘心被亂世拋棄，卻又不愿投機(jī)冒險(xiǎn)，于是四十歲就賦閑在家，喝酒、吸鴉片以麻醉自己，動(dòng)輒發(fā)脾氣、打罵下人，給家庭帶來沉悶而壓抑的空氣……這樣的生活場(chǎng)景，在日后接受了新思潮影響的曹禺心中激起永久的厭棄與詛咒的情緒，也框定了曹禺劇作的母題與基調(diào)。受繼母的影響，曹禺自小就愛看戲，幼小心靈早已種下戲劇的種子。1922年，曹禺進(jìn)入南開中學(xué)學(xué)習(xí)。南開中學(xué)歷來具有演劇傳統(tǒng)，校長(zhǎng)張伯苓很早就在學(xué)校倡導(dǎo)新劇。1925年，十五歲的曹禺參加了南開新劇團(tuán)。1926年，排演丁西林的《壓迫》和田漢的《獲虎之夜》時(shí)，藝術(shù)指導(dǎo)張彭春發(fā)現(xiàn)了曹禺的表演天賦，于是挑中他擔(dān)任易卜生的《國(guó)民公敵》的女主角。公演時(shí)，曹禺所扮的裴特拉給觀眾留下深刻印象。從此，在張彭春老師的指導(dǎo)下，曹禺不僅登臺(tái)演戲，而且改寫劇本，從易卜生的《國(guó)民公敵》《娜拉》、莫里哀的《慳吝人》到中國(guó)劇作家陳大悲、丁西林的戲……曹禺所演所改寫的劇真不算少。一直到高中畢業(yè)，曹禺積極參加校內(nèi)各種文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，在成為《南開雙周》的戲劇編輯后，經(jīng)他編輯發(fā)表的劇本有獨(dú)幕劇《壓迫》和《瘋?cè)说氖澜纭返取?928年，曹禺中學(xué)畢業(yè)后被保送進(jìn)入南開大學(xué)，然而因所學(xué)專業(yè)不合志向，1930年，曹禺離開南開大學(xué)，考取清華大學(xué)西洋文學(xué)系，系主任是王文顯教授。教授戲劇課的王先生每年都要求校方購(gòu)買戲劇書籍。這些戲劇藏書為曹禺打開了廣闊的戲劇天地，他不僅讀戲劇史，也讀戲劇理論。在創(chuàng)作《雷雨》之前，曹禺閱讀了幾百部中外劇作。1933年夏，經(jīng)五年時(shí)間醞釀的劇作《雷雨》誕生了，自幼年積蓄的情感和愛憎如潮水般在曹禺的筆下傾瀉，那時(shí)他二十三歲，還是清華大學(xué)的學(xué)生。1934年，經(jīng)巴金的推薦，《雷雨》發(fā)表在《文學(xué)季刊》上，很快引起強(qiáng)烈反響。此后，曹禺創(chuàng)作不斷，陸續(xù)發(fā)表重要?jiǎng)∽鳌度粘觥贰对啊贰侗本┤恕贰赌憚ζ贰锻跽丫返?。作為中?guó)話劇史上繼往開來的作家，曹禺繼承先驅(qū)者的民主精神，廣泛借鑒和吸收中國(guó)古典戲曲和歐洲近代戲劇的表現(xiàn)手法，把中國(guó)話劇藝術(shù)推向新的高度。1．苦悶與文藝。日本文藝?yán)碚摷覐N川白村曾說：藝術(shù)是苦悶的表現(xiàn)，文藝是苦悶的象征?？捶m然不無(wú)偏頗，但苦悶對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造卻是相當(dāng)重要的。對(duì)曹禺來說，正是幼年時(shí)期失去生母的心靈創(chuàng)傷，墳?zāi)挂粯映翋灥募彝シ諊闹貕涸谒念^積蓄已久，才令他一朝在劇作《雷雨》中來了一個(gè)情感的總釋放。從這一點(diǎn)上看，是苦悶成就了《雷雨》，成就了曹禺。2．慧眼識(shí)才。一個(gè)人的一生，有許許多多偶然的因素在起著作用。一次機(jī)遇、一個(gè)朋友或一個(gè)老師往往會(huì)給一個(gè)人一生的命運(yùn)帶來奇妙的變化。曹禺自小就是個(gè)戲劇天才，進(jìn)入中學(xué)后如魚得水。更可喜的是他遇到了一生中最重要的戲劇啟蒙老師張彭春。是張先生慧眼識(shí)才，挑中曹禺參加戲劇演出排練并給予悉心指導(dǎo)，才讓曹禺的表演才能得到充分發(fā)揮，步入新的藝術(shù)境界——由表演走向創(chuàng)作。3．創(chuàng)作醞釀。曹禺的開山之作《雷雨》并非一蹴而就，雖然它在一個(gè)夏天寫成，但此前卻經(jīng)歷了五年時(shí)間的醞釀。在這段時(shí)間里，曹禺沒有開始他的戲劇創(chuàng)作，但他卻在細(xì)心體會(huì)世界上最偉大的劇作家的戲劇藝術(shù)。他從他們的劇作中吸取營(yíng)養(yǎng)，觀察，研究，醞釀，思索，消化。偉大的劇作在撞擊他的靈魂，拓寬他的生活視野，調(diào)整他的藝術(shù)視角，激起他的創(chuàng)作沖動(dòng)。這一切，都不斷地融入他藝術(shù)的胎動(dòng)之中，為《雷雨》的誕生奠定基礎(chǔ)。示例1：善待別人的挑錯(cuò)，能塑造一個(gè)更理性的靈魂，能讓人清醒，讓人自知。智者如曹禺，也深諳這一哲理。當(dāng)美國(guó)劇作家阿瑟·米勒來華拜見這位劇作大師時(shí)，交流正酣，曹禺拿出黃永玉對(duì)他的批評(píng)信：“我不喜歡你后來的戲，一部也不喜歡，你丟失了通靈寶玉，你為勢(shì)位所誤！”如此辛辣，一針見血，指出曹禺“重政治，輕創(chuàng)作”的錯(cuò)誤，曹禺硬是讓翻譯一字一句譯給阿瑟·米勒聽……可見曹禺的偉大，除了對(duì)藝術(shù)的不懈追求，還體現(xiàn)在了對(duì)挑錯(cuò)的理性面對(duì)和坦然接受上。示例2：花開花落，一語(yǔ)驚雷?！皵?shù)日昏暗中，一日驚雷出。”他曾落魄，為了寫作，棲身于清華大學(xué)一間陰暗的圖書室中，一待便是半年，數(shù)月以來不見一縷光明。看似苦悲，看似落魄的背后，卻是一部巨著的誕生，他捧出那部《雷雨》時(shí)，仿佛全身上下都熠熠生輝，直至今日當(dāng)我們懷著感恩之心去看這部巨作時(shí)，似乎還能依稀見到陰暗中那個(gè)不屈的身影。曹禺這朵“雷雨花”，有過敗落時(shí)，可終是盛開了，這一開一落，閃出一聲驚雷，豈不偉哉？花開花落，成此精英。真情只在追憶中——周樸園復(fù)雜的感情世界讀罷《雷雨》，很多人都有這樣一個(gè)疑問：周樸園對(duì)魯侍萍到底有沒有真感情呢？對(duì)于這個(gè)問題，我們是很難用“有”或者“沒有”來武斷地回答的。周樸園對(duì)魯侍萍的感情是很復(fù)雜的，這與他的特定身份有著很密切的關(guān)系。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，幾乎是眾口一詞的敲定：周樸園對(duì)侍萍先是“玩弄”，然后是“拋棄”，繼而又假裝“懷念”，到最后竟是“失望和憤怒”。這一觀點(diǎn)，確有其根據(jù)，但也不能讓人完全茍同。三十年前的周樸園是一個(gè)封建家庭的大少爺，單純熱情，涉世未深，人世間的無(wú)恥丑惡還未全然污染其年少的心靈，面對(duì)美麗溫柔，而又如春花般綻放著青春氣息的侍女魯侍萍，那顆渴望愛情雨露滋潤(rùn)的心靈自然而然地與之碰撞出耀眼的愛情火花。在朝夕相處的時(shí)間里，他被魯侍萍深深地吸引。這時(shí)他的感情是純真、美好的，是值得贊許和歌頌的，因?yàn)樗鼪]有功利色彩，有的只是作為年輕人的一種很正常的感情沖動(dòng)。因此，用“玩弄”來形容似乎階級(jí)味太濃了些。純真的愛戀未必都能收獲甜蜜的果實(shí)。當(dāng)周樸園的家長(zhǎng)知道兩個(gè)人戀愛的時(shí)候，他們極力阻撓反對(duì)，因?yàn)檫@不是“門當(dāng)戶對(duì)”的婚姻，這對(duì)他們這種家庭來說絕對(duì)是一種恥辱。