幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《快樂地動物園》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?快樂地動物園?含反思中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?快樂地動物園?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法，能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感，快來看看幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)?快樂地動物園?含反思教案吧?；顒幽繕耍?．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。2．通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?．課件ppt。2．操作材料：不重樣的四種圖片假設(shè)干。3．音樂：郊游、操作音樂?；顒舆^程：〔一〕郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方mdash;mdash;動物幼兒園。〔點擊課件圖一〕。2．教師：你去過動物園嗎看到了什么〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1．點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡送我們呢彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律〔a〕幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍?！瞓〕幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3．點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的〔a〕幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗?！苍谶@個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法穩(wěn)固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力?！?．點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律〔a〕教師：又來了小動物呢，看看它們是誰它們的排隊有什么規(guī)律兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊〔b〕幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序?！踩秤變翰僮鳎€(wěn)固排序。1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡送我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎〔點擊圖五〕2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。〔四〕互相介紹，體驗快樂。1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很快樂，謝謝你們！3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在郊游音樂中結(jié)束活動?；顒友由欤?．區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)排序。2．生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。課后反思：我本來想到達這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以快樂地動物園為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，到達教學(xué)活動的目標。小百科：規(guī)律指自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?快樂地動物園?含反思

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?快樂地動物園?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法，能與同伴交流自己排