語(yǔ)文-六年級(jí)下冊(cè)閱讀教學(xué)計(jì)劃

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃閱讀教學(xué)目標(biāo)1、了解作品作者，了解書中的主要人物的故事概況，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)價(jià)文中的主人公。抓住品讀小說(shuō)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)的描寫，學(xué)會(huì)欣賞文字，從精彩片段中感受詞語(yǔ)、句子表達(dá)的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)由表及里的閱讀順序，逐步掌握泛讀與精讀相結(jié)合的閱讀方法。在熟悉小說(shuō)的故事線索基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物。3、享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情,引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。從不同角度分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀方法，增進(jìn)閱讀理解。閱讀教學(xué)措施1、精心上好閱讀課。鏈接名著單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回顧如何從閱讀節(jié)選叩開閱讀整本書的歷程。通過(guò)教師提煉的中心問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的交流，掌握課外閱讀的方法，能從書名、作者、目錄、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)入手，結(jié)合速讀與精讀，有目的有方法地閱讀整本書。學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。2、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)制訂閱讀計(jì)劃已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可適當(dāng)放手讓學(xué)生通過(guò)討論的方式自主擬定整本書閱讀計(jì)劃，教師只需在學(xué)生感到困難的地方進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生可以先看目錄和總頁(yè)碼，再結(jié)合自己平時(shí)閱讀的速度來(lái)估計(jì)，看完一本書大概需要多長(zhǎng)時(shí)間就有數(shù)了。也可以根據(jù)章節(jié)來(lái)，比如《**》一書總共有十三章，每章下有三至五節(jié)，如果每天看兩到三節(jié)，看完整本書大概需要半個(gè)月左右。教師也可提供閱讀計(jì)劃表，或讓學(xué)生自己制作。3、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，讀精彩部分，了解人物的性格特征。以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。4、開展一次讀書交流活動(dòng)，這次活動(dòng)可以當(dāng)作學(xué)生課外閱讀情況的反饋。①看插圖，講故事。教師可以從書中選取幾張插圖，讓學(xué)生圍繞插圖講一講故事情節(jié)。②改編小說(shuō)，表演劇情。小說(shuō)情節(jié)曲折，適合改編。有興趣的學(xué)生可以幾人一組，寫劇本、排練，最后在班上進(jìn)行表演。③開展“好書薦賞”讀書分享沙龍。要求每個(gè)孩子，選取自己自讀好書中的一個(gè)經(jīng)典片段，與大家分享，然后簡(jiǎn)要闡述自己推薦這本書或喜歡這個(gè)片段的理由及感悟。④知識(shí)大比拼?？梢愿鶕?jù)小說(shuō)中的人物、也可以根據(jù)情節(jié)或其他內(nèi)容設(shè)置題目，在班上開展競(jìng)賽。如選擇題、填空題、搶答題、看圖猜書名、看圖猜情節(jié)、人物與情節(jié)對(duì)應(yīng)連線題、正誤判斷題等。閱讀教學(xué)安排閱讀教學(xué)課時(shí)安排表書序