上海市金山區(qū)三年（2020-2022）中考語(yǔ)文模擬卷試題-02現(xiàn)代文閱讀

上海市金山區(qū)三年（2020—2022）中考語(yǔ)文模擬卷分題型分層

匯編-02現(xiàn)代文閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

（2020?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成小題。

金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)

①在非洲東部的大草原上，有一種叫哨刺金合歡的金合歡樹，它除了像其他金合歡

樹一樣長(zhǎng)滿了銳利的刺，還長(zhǎng)著一種叫哨刺的空心刺。

②金合歡樹遍布銳剌，是為了防止食草動(dòng)物吃它們。但長(zhǎng)頸虎等大型食草動(dòng)物能夠

小心翼翼地躲開刺，去吃金合歡樹上的嫩葉。哨刺金合歡還有第二道防線。在哨刺里住

著一種叫褐色的舉腹蟻。長(zhǎng)頸鹿吃樹葉時(shí)扯動(dòng)樹枝，舉腹蟻覺察到了，便會(huì)蜂擁而去，

拼命地叮咬長(zhǎng)頸鹿的舌頭，迫使長(zhǎng)頸鹿離開。

③舉腹蟻為什么這么愛護(hù)金合歡樹呢？因?yàn)榻鸷蠚g樹是它們的家。舉腹蟻就住在空

心的刺里。金合歡樹為了留住舉腹蟻當(dāng)保護(hù)神，還通過樹葉基部的蜜腺分泌安汁供它們

享用。

④還有兩種舉腹蟻（一種顏色偏黑，一種黑頭紅腹）和一種細(xì)長(zhǎng)蟻也以哨剌金合歡

為家。如果有兩種螞蟻?zhàn)驳搅艘黄?，它們就?huì)展開你死我活的決斗，直到有一方獨(dú)霸金

合歡樹。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，褐色舉腹蟻往往占優(yōu)勢(shì)。

⑤1995年，一些美國(guó)生物學(xué)家在一些金合歡樹周圍圍起帶電柵欄，不讓長(zhǎng)頸鹿等

大型食草動(dòng)物吃它們的葉子。十年后，他們卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這些受保護(hù)的金合歡樹日漸枯

萎，死亡，而沒受保護(hù)、任由長(zhǎng)頸鹿啃吃的金合歡樹卻依然長(zhǎng)勢(shì)良好。

⑥原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿不再來(lái)吃金合歡樹的葉子之后，金合歡樹就覺得沒有必要討好褐色

舉腹蟻，不愿意再浪費(fèi)能量去制造空心刺和蜜汁，空心刺和蜜汁的量都大為減少。這么

一來(lái)，褐色舉腹蟻反過來(lái)覺得金合歡樹沒有太大的價(jià)值，不愿為其著想了。有一種害蟲

——天牛的幼蟲會(huì)在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹，以前褐色舉腹蟻會(huì)盡力消滅天牛

的幼蟲，現(xiàn)在則聽之任之了。金合歡樹分泌的蜜汁少了，褐色舉腹蟻就飼養(yǎng)一種能分泌

蜜汁的介殼蟲解饞。褐色舉腹蟻平時(shí)也養(yǎng)一些介殼蟲，但是量不多，金合歡樹不再分泌

足夠的蜜汁后，褐色舉腹蟻才成倍地?cái)U(kuò)展介殼蟲飼養(yǎng)業(yè)。這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的

汁液為生，本來(lái)就對(duì)金合歡樹的生長(zhǎng)不利，而且還傳播疾病。

⑦褐色舉腹蟻在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代?？招呢輸?shù)量減少，褐色舉腹蟻失

去了“托兒所"，數(shù)量減少了近一半，遇到入侵的其他螞蟻時(shí)，一方面兵力少了，另一

方面也沒了保衛(wèi)家園的動(dòng)力，無(wú)心戀戰(zhàn)，因此在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)常被打敗。統(tǒng)計(jì)表明，在受保

護(hù)的金合歡樹中，褐色舉腹蟻丟掉了大約30%的領(lǐng)土。取而代之的是黑色舉腹蟻，領(lǐng)土

擴(kuò)張了2倍。黑色舉腹蟻經(jīng)常到樹下捉昆蟲吃，蜜汁的減少對(duì)它們的生存影響不大?？?/p>

心刺的減少對(duì)它們更毫無(wú)影響，因?yàn)樗鼈儾⒉蛔≡诳招拇讨?，而是住在天牛幼蟲挖的洞

中。因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛，還鼓勵(lì)天牛到金合歡樹上產(chǎn)卵。黑色舉腹蟻的到

來(lái)對(duì)金合歡樹是一場(chǎng)災(zāi)難，金合歡樹的生長(zhǎng)變得緩慢，死亡率要比生活著其他螞蟻的金

合歡樹高出一倍。即使金合歡樹死了對(duì)黑色舉腹蟻也沒有什么影響，它們?cè)谒罉渖险諛?/p>

能生存。

⑧在金合歡樹的周圍形成了一個(gè)復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)環(huán)節(jié)的消失能夠

導(dǎo)致出乎意料的災(zāi)難性后果。不只是金合歡樹，每種生物都生活在某個(gè)關(guān)系網(wǎng)中。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，將金合歡樹周圍形成的這張關(guān)系網(wǎng)填寫完整。

（1）吃哨刺金合歡的葉子，（2）______也危害哨刺金合歡:哨刺金合歡的空心

剌和蜜汁為（3）提供生存條件，這種生物能（4）保證哨刺金合歡

枝繁葉茂。

2.褐色舉腹蟻和金合歡樹會(huì)因?yàn)槭巢輨?dòng)物的數(shù)量減少而（）

A增加B.不變C.減少D.無(wú)法預(yù)測(cè)

3.第⑦段中“托兒所”是指;之所以把它稱為“托兒所”是因?yàn)?/p>

4.第⑧段在文中的作用是。

（2020.上海金山.統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成小題

2.05米的繩子

（I）發(fā)現(xiàn)失火的時(shí)候，已經(jīng)晚了，男人拉著女人沖向樓梯，卻被大火撲回?；饎?shì)迅

速蔓延，整棟大樓像一塊瘋狂燃燒的炭，將每一寸空間烤成滾燙的烙鐵。盡管他們關(guān)緊

房門，火舌和濃煙還是從門縫里躥進(jìn)來(lái)，狹小的房間迅速變得Zhi熱難當(dāng)。

（2）這是午夜的一個(gè)賓館，男人和女人站在九樓窗口呼喊，拼命揮動(dòng)手臂。他們看見

消防隊(duì)員架起云梯，慌亂而急切地向他們靠近?？墒菦]用，肆虐的大火讓云梯像一只巨

大的受傷的鴕鳥，在距大樓很遠(yuǎn)的地方徘徊，停滯不前?；饎?shì)越來(lái)越猛，房間里的空氣

仿佛開始燃燒。男人說，跳樓！

（3）他們把床單和被罩撕成寬寬的長(zhǎng)條，扭成一條繩子，男人估測(cè)了一下長(zhǎng)度，搖搖

手，又脫下襯衣接上，長(zhǎng)度仍然不夠。男人開始撕扯窗簾，一股火焰猛地躥進(jìn)來(lái)，在男

人面前拐了個(gè)彎。女人說，沒時(shí)間了。

試卷第2頁(yè)，共14頁(yè)

(4)男人將床上的被褥扔出窗外，然后把繩子系在一根結(jié)實(shí)的窗骨上，狠狠地拽拽。

他對(duì)女人說，滑下去！

(5)女人拼命搖頭，拼命哭泣。

(6)男人說沒事，你抓緊繩子，慢慢向下滑，準(zhǔn)能行。女人說你呢？男人說你先滑

下去，我馬上下。他把女人抱上窗臺(tái)，將繩子末端在她腰上纏了一圈。男人大汗涔涔，

呼吸困難。男人說千萬(wàn)抓緊，記住，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑。男人拉住繩子的另一端，說，我

愛你。

(7)火焰逼近了男人，女人開始向下滑。她像一只笨拙的壁虎，沿著滾燙的樓壁，-

寸一寸地接近地面。

(8)終于，女人滑到繩子盡頭?？墒撬纳碜?，仍然停留在半空。四面都是烈焰，女

人的手指鉆心地痛。

(9)男人瞬間做出了一個(gè)決定。他沖女人喊，另4怕，堅(jiān)持半分鐘！男人用盡渾身力

氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結(jié)。巨大的沖擊力讓男人的身體

猛地前傾，險(xiǎn)些被拉出窗外。男人死死地抓住繩子的一端，沖女人喊，別朝下看！一

會(huì)兒我喊你，你就跳下去！

(10)屋子里已經(jīng)火光沖天。男人感覺自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒。

(11)男人用雙腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體。男人的表情痛苦并且

扭曲，女人的體重將他的身體完全拉直。

(12)男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨之間的生死之繩。男人的身體還在

拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度，:把

女人到地面的距離，O

(13)火焰噬咬到男人鉤住窗棍的雙腳。他感到自己的皮膚在“畢剝”作響。

(14)男人朝女人喊，快跳！女人跳下去了，重重地摔在男人扔在地面的被褥上，四

周都是濃煙，幾個(gè)消防員終于突破烈焰，朝她的位置跑來(lái)。

(15)女人很快站起來(lái)。她高呼著男人的名字。男人仍然掛在那里，男人是一段2.05

米的繩子。

(16)男人試圖將身體重新彎成一張弓，可是卻再一次被拉直，他已經(jīng)一絲力氣都沒

了，男人的體力完全透支給了女人，他的衣服在燃燒。

(17)女人看到男人靜止了幾秒種后，突然從高空垂直落下?？罩械哪腥俗兂梢欢錉N

爛的焰火。

(18)沒能在第一時(shí)間逃出大樓的人，除了這女人，全部蒙難。她是唯一獲救的人。

5.根據(jù)拼音寫漢字。

zh?（）熱難當(dāng)。

6.“男人瞬間做出了一個(gè)決定”，這個(gè)“決定”是:。

7.聯(lián)系標(biāo)題與下文內(nèi)容，在第12段橫線處填上合適的句子

男人的身體還在拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度,

；把女人到地面的距離，O

8.有人說，第（10）段、第（13）段刪去也不影響文章的表達(dá)，可有可無(wú)，你認(rèn)為呢？

請(qǐng)闡明理由。

9.下列對(duì)本文語(yǔ)言的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.將“失火的大樓”比作"瘋狂燃燒的炭”，寫出了大火的猛烈與灼熱。

B.將“云梯”比作“巨大的受傷的鴕鳥”，形象地寫出了云梯在大火面前的無(wú)力。

C.文中大量長(zhǎng)句的使用，使文章的語(yǔ)言明快、跳躍，營(yíng)造一種急促、緊張的氣氛。

D.用“拐了彎”“噬咬”等帶擬人色彩的詞語(yǔ)，形象地寫出了大火的無(wú)情和肆虐。

（2020?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下面的材料，完成下面小題

【材料一】

新型冠狀病毒致病力強(qiáng)，傳染性高，無(wú)癥狀感染者也可能為傳染源。傳播方式包括:

空氣飛沫傳播、接觸傳播及可能的糞口傳播。老年人免疫功能減弱，且多合并慢性基礎(chǔ)

疾病，是感染性疾病的高危人群。

【材料二】

面對(duì)疫情，普通民眾會(huì)因多方因素出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理反應(yīng)。如何調(diào)整好心態(tài)，

更有效地保護(hù)好自己？一是要在心理上承認(rèn)并接納這一事實(shí)，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)疫情可防可控

可治的特點(diǎn)，樹立戰(zhàn)勝疫情的信心。三是學(xué)會(huì)分揀網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制垃圾信息，防止

信息干擾引發(fā)的焦慮。三是可采取科學(xué)、多樣的如深呼吸、運(yùn)動(dòng)、冥想、聽音樂、閱讀

等減壓方式，管理情緒。

【材料三】

減輕新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所致的心理傷害，1月29日，青島市新型冠狀

病毒感染的肺炎疫情指揮部辦公室發(fā)布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心

理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案》，成立了共包含114名專家的市、區(qū)兩級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專家隊(duì)伍，

開通了24小時(shí)免費(fèi)心理援助熱線，將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署中。

（《半島都市報(bào)》）

10.請(qǐng)概括材料三這則消息的主要內(nèi)容。（不超過15字）

11.小A同學(xué)作為志愿者，幫助小區(qū)居委會(huì)擬寫了“抗擊疫情，從我做起”的倡議書，下

試卷第4頁(yè)，共14頁(yè)

列不符合倡議內(nèi)容的選項(xiàng)有（）（）

A.要勤洗手，外出佩戴好口罩

B.要定期通風(fēng)，保持屋內(nèi)空氣的流通

C.居家鍛煉，提高自身免疫力

D.時(shí)刻關(guān)注各類信息，了解疫情動(dòng)態(tài)

E.不舉辦、不參與公眾聚集性活動(dòng)

F.豐富業(yè)余生活，發(fā)展個(gè)人興趣愛好

12.小區(qū)居委會(huì)發(fā)出了“抗擊疫情，從我做起”的倡議后，有哮喘病的C爺爺還是執(zhí)拗地

要晚飯后出門散步，還說鍛煉身體，可增強(qiáng)免疫力。如果你是小C同學(xué)，你會(huì)如何勸阻?

（2021?上海金山?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成后面小題

“長(zhǎng)五”送“嫦五”，月球去“挖土”

郭超凱

①2020年11月24日4時(shí)30分，中國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭，

成功將嫦娥五號(hào)月球探測(cè)器送入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

②作為中國(guó)首個(gè)實(shí)施無(wú)人月面采樣返回的航天器，嫦娥五號(hào)探測(cè)器有望實(shí)現(xiàn)中國(guó)航

天史上的五個(gè)“首次”。

③首次。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥

五號(hào)任務(wù)中基引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。為此，中國(guó)航天科技集團(tuán)所

屬中國(guó)空間技術(shù)研究院的設(shè)計(jì)師們采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，精心設(shè)計(jì)了兩種

“挖土”模式：鉆取和表取。當(dāng)著陸上升組合體順利軟著陸在月球表面，嫦娥五號(hào)將開

展為期約2天的月面工作，采集約2千克月球土壤并進(jìn)行密封封裝，經(jīng)月面起飛、月球

就道交會(huì)對(duì)接、月地轉(zhuǎn)移和再入回收等過程將月球樣品安全送至地球家園。

④首次月面起飛上升。當(dāng)嫦娥五號(hào)完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，

這就是涉及到突破中國(guó)航天史上另一個(gè)首次——月面起飛上升。順利完成月壤采樣封裝

后，上升器就要準(zhǔn)備月面點(diǎn)火起飛，這是一個(gè)高難度科目。月球表面環(huán)境復(fù)雜，著陸器

不一定是四平八穩(wěn)的狀態(tài)，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。這給起飛

帶來(lái)很大度。此外，探測(cè)器還要克服地月環(huán)境差異、發(fā)動(dòng)機(jī)羽流導(dǎo)流空間受限等難題。

月面起飛時(shí)必須依靠航天器“自力更生”，實(shí)現(xiàn)起飛時(shí)自主定位、定姿。

⑤首次。當(dāng)著陸器托舉上升器實(shí)現(xiàn)月面起飛上升后，嫦娥五號(hào)一路飛奔

而去。但是僅僅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飛到月球軌道上，在這里與軌返

組合體交會(huì)對(duì)接，把來(lái)集到的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，中國(guó)在載人航

天領(lǐng)域已經(jīng)熟練掌握了近地軌道交會(huì)對(duì)接技術(shù)，但是在38萬(wàn)公里外的月球軌道上進(jìn)行

無(wú)人交會(huì)對(duì)接不但在中國(guó)尚屬首次，而且在人類航天史上也是第一次。

⑥首次帶月壤高速再入返回地球。當(dāng)返回器帶著月壤，從38萬(wàn)公里遠(yuǎn)的月球風(fēng)馳

電掣般向地球飛來(lái)，它的飛行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度過猛，返回器

將一頭撞向地球，后果不堪設(shè)想，因此必須讓返回器減速飛行?？蒲腥藛T創(chuàng)新提出了半

彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案，就像在太空打水漂一樣，讓返回器先是高速進(jìn)入大氣層，

再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面。整

個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，確保嫦娥五號(hào)能安全順利地降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場(chǎng)。

⑦首次自取月球樣品的存儲(chǔ)、分析和研究。嫦娥五號(hào)探測(cè)器隨身攜帶各種“神器”，

采集約2千克月壤并進(jìn)行密封封裝并安全送回地球?？蒲腥藛T將首次對(duì)中國(guó)自取月球樣

品進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和研究。

⑧自古以來(lái)，月亮始終吸引著人們的眼球，探月夢(mèng)想由來(lái)已久。中國(guó)探月工程于

2004年立項(xiàng)實(shí)施，確定了“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一號(hào)實(shí)現(xiàn)中國(guó)千年

奔月夢(mèng)想，到嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)中國(guó)對(duì)小行星的飛越探測(cè)、嫦嫉三號(hào)成功實(shí)現(xiàn)落月、嫦

娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類歷史上首次月球背面軟著陸，再到如今嫦娥五號(hào)在長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的

托舉下，五度奔月，實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次地外天體采樣返回……后續(xù)，中國(guó)探索月球的步伐依

舊穩(wěn)?。烘隙鹆?hào)、嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)等探測(cè)器還將實(shí)施第二次采樣返回、月球極區(qū)

資源詳查以及一些關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)和技術(shù)利用。

⑨九天攬?jiān)滦呛娱煟呵锢@落回。浩瀚宇宙，人類探索的腳步永不停歇。

(來(lái)源：中國(guó)新聞社有改動(dòng))

13.聯(lián)系文本內(nèi)容，第③段和第⑤段的段首處應(yīng)填的內(nèi)容是：

(1)第③段：首次。

(2)第⑤段：首次。

14.第③段加點(diǎn)詞“最”能否刪去，為什么？

15.閱讀第④段，下列不屬于造成嫦娥五號(hào)“月面起飛上升”難度的原因是()

A.月球表面環(huán)境復(fù)雜，著陸器不一定處在四平八穩(wěn)的狀態(tài)

B.月面點(diǎn)火起飛危險(xiǎn)，上升器因?yàn)榈卦戮嚯x遙遠(yuǎn)無(wú)法自救

C.地月環(huán)境差異頗大，探測(cè)器發(fā)動(dòng)機(jī)羽流導(dǎo)流空間受限制

D.月面起飛無(wú)人操控，航天器必須要依靠自主定位、定姿

16.第⑥段畫線句運(yùn)用了說明方法，其作用是。

17.有人說，第⑧段內(nèi)容似乎顯得多余，可以刪去，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

試卷第6頁(yè)，共14頁(yè)

（2021?上海金山?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成后面小題

筆墨歷史（節(jié)選）

余秋雨

①在山水Xiaose?歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有

一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日

子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)

把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山

村。

③磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那

水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在

擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？

④這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩

子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”

⑤于是，教室里酒杳陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李

白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，-

群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。

⑥我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，

我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，

沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一

節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔

跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑦后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。

不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書

法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑧學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，

路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小4、一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過路的

農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，

有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一

朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

⑨家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾

里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重

的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

⑩那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。

?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

頷1是我的起點(diǎn)。

(選自余秋雨《中國(guó)文脈》，有刪改)

【鏈接材料】

余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國(guó)著名文化學(xué)者，理論家、文

化史學(xué)家、散文家。余秋雨以擅寫歷史文化散文著稱，他的散文集《文化苦旅》在出版

后廣受歡迎。此外，他還著有《中國(guó)文脈》《山河之書》《千年一嘆》等散文作品。

18.看拼音正確書寫漢字：xiaose()

19.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者童年在學(xué)校讀書時(shí)與筆墨有關(guān)的主要事件。

(1)____________________________________________

(2)因?yàn)闅q數(shù)太小，每到下課總有老師抱“我”去洗墨。

(3)____________________________________________

20.第⑥段畫線句頗有些語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21.對(duì)于作者寫鄉(xiāng)人敬惜字紙的意圖，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.凸顯了家鄉(xiāng)所有人對(duì)字紙文化的尊重。

B.強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認(rèn)識(shí)字。

C.表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍。

D.給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶。

22.聯(lián)系文后的鏈接材料，請(qǐng)談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)''這句話的理解。

(2021.上海金山.統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

小議“挫折”

①大自然里，樹木飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，折傷愈合后會(huì)形成疤節(jié)。結(jié)疤之處往往是它最堅(jiān)

硬的部位，它雖難看，卻堅(jiān)實(shí)地支撐著樹木成長(zhǎng)、直聳藍(lán)天。每個(gè)疤節(jié)都是成長(zhǎng)的見證，

溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，正是此理。

②樹木如此，青少年的成長(zhǎng)亦如此。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，挫折是生活的組成部分，每

一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都有可能會(huì)遇到各種不幸，所謂的“一帆風(fēng)順”、“萬(wàn)事如意”，

往往只是人們的愿望而已，“"倒是司空見慣的。

既然這樣，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折呢？

試卷第8頁(yè)，共14頁(yè)

③面對(duì)挫折，要夯實(shí)理想信念。理想信念是人們心靈世界的核心、精神世界的根系。

正確的理想信念能夠引領(lǐng)精神，指引方向，即使前路坎坷、境遇復(fù)雜，也能透過烏云陰

霾，看到希望曙光?？v觀古今成功之人，無(wú)不是在逆境中堅(jiān)守信念，進(jìn)而獲得成就，正

所謂“"。我國(guó)古代科學(xué)家張衡發(fā)明地動(dòng)儀時(shí)，被

朝廷降級(jí)，被人嘲笑不務(wù)正業(yè)，但他卻不為功名利祿和嘲笑所動(dòng)搖，最終獲得成功。毛

澤東在談長(zhǎng)征時(shí)曾說：“自從盤古開天地，三皇五帝到如今，歷史上曾有過我們這樣

的長(zhǎng)征嗎？”“沒有，從來(lái)沒有的?！笔鞘裁醋尮伯a(chǎn)黨人和革命軍人在挫折苦難面前

不畏犧牲，最終走向勝利？答案只有一個(gè)——堅(jiān)定的理想信念。

④挫折感在某種意義上體現(xiàn)的是思維方式的較量。面對(duì)挫折，要建立正確思維方式。

有的人面對(duì)挫折，將其看成人生的另一個(gè)太陽(yáng)，透過消極因素看到積極的一面，做真正

的歸因，不自我否定，不輕言放棄，通過正確的思維方式構(gòu)建堅(jiān)硬的心靈內(nèi)核。而有的

人面對(duì)挫折，習(xí)慣把挫折失敗歸因于“我無(wú)能”，自我否定，懷疑抱怨，甚至產(chǎn)生羞恥

感、瓦解感，使精神頹廢僵化，行動(dòng)懶惰固封?！啊?，

道理就在于此。

⑤面對(duì)挫折，要增加韌性與耐力。成功與挫折往往僅有一步之遙。挫折必然是痛苦

的，但挫折和苦難恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。習(xí)近平主席曾用“墩墩苗”比喻

人才的培養(yǎng)和鍛煉，強(qiáng)調(diào)“要信念如磐、意志如鐵、勇往直前，遇到挫折撐得住，關(guān)

鍵時(shí)刻頂?shù)米?，抗得了重活，打得了硬仗，?jīng)得住磨難”。唯有在困苦中摔打錘煉，逆

境中磨礪心智，才能實(shí)現(xiàn)大事難事中見擔(dān)當(dāng)，逆境困境中見襟度，錘煉承受挫折的韌性

與耐力。這種韌性與耐力是富有智慧的，是建立在洞察力、希望和樂觀主義之上的，從

而實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)躍升、能力跨越、人格塑造。

⑥愿我們每個(gè)人都能用心應(yīng)對(duì)人生道路上的挫折，在挫折中不斷超越自我，鑄就人

生的輝煌！

23.請(qǐng)選擇適切的選項(xiàng)填入第②③④段橫線處。

A.自古雄才多磨難，紈綺子弟少偉男

B.天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

24.第④段加點(diǎn)詞“另一個(gè)太陽(yáng)”在文中的含義是

25.上文的中心論點(diǎn)是：。作者首先闡述

:接著從、、“要增加

韌性與耐力”這三方面論述了對(duì)待挫折的方法。

26.下列這段文字放在上文哪一段中最合適？請(qǐng)闡述理由。

毛澤東、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家之所以具有超人的膽識(shí)、豐富的政治經(jīng)驗(yàn)

和卓越的治黨治國(guó)治軍才能，都是在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中，經(jīng)受各種艱

難困苦，在尖銳復(fù)雜的斗爭(zhēng)考驗(yàn)中磨練出來(lái)的。

（2021?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題

神奇的照亮

①我有位在北京工作的朋友，小時(shí)候在山西農(nóng)村生活。她讀小學(xué)時(shí)，有一年從縣城

來(lái)了一位漂亮的女老師。她是課代表，要把同學(xué)們的作業(yè)收齊，送到老師辦公室。午間

她進(jìn)去的時(shí)候傻眼了：美麗的老師，正在手拉著手教一位年輕女教師轉(zhuǎn)圈跳舞。

②這個(gè)小女孩，被眼前的這一幕照亮了。在她看來(lái)，這個(gè)外來(lái)的老師，擁有和其他

老師不同的氣質(zhì)——談吐、步態(tài)，都代表著一個(gè)更廣闊的世界。后來(lái)，這位朋友從山西

考到了北京大學(xué)。

③我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了兩位師范學(xué)校過來(lái)實(shí)習(xí)的年輕男教

師，他們會(huì)直接講普通話。在我們學(xué)校，此前根本沒有講普通話的老師，不管是課上還

是課下?，F(xiàn)在想來(lái)，他們不過是中師畢業(yè)的小伙子，十七八歲而已，來(lái)到我們這個(gè)鎮(zhèn)上，

也很忐忑吧。他們穿著運(yùn)動(dòng)服——很有可能沒有別的衣服可穿，但是在我們看來(lái)那是時(shí)

尚的象征。當(dāng)時(shí)的我們從沒穿過校服，更談不上運(yùn)動(dòng)服，腳上穿的是母親做的布鞋。

④作為教師子弟，老師對(duì)我來(lái)說早就沒什么神秘感了，他們都是普通人。比如我父

親是一位老師，但他做飯菜，就常常難以下咽；他也會(huì)找個(gè)借口，把洗碗這樣的家務(wù)分

配給我們。同學(xué)們對(duì)老師都是仰望，我卻從來(lái)沒有這樣的尊崇，對(duì)他們的生活，也不感

到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。

⑤但是這兩個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服、講普通話的小伙子卻重新讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了陌生

的感覺。教師應(yīng)該是有追求的（穿運(yùn)動(dòng)服而不是我們的居家服裝），應(yīng)該是講普通話的，

那意味著和一個(gè)更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)更大的世界聯(lián)系起來(lái)。那時(shí)我還沒法看電視，但是

已經(jīng)通過收音機(jī)知道普通話是怎么一回事，有了對(duì)“國(guó)家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。

⑥這樣的老師，未必真的傳授過你知識(shí)，卻為你“照亮”出一個(gè)新世界。那兩個(gè)實(shí)

習(xí)教師，其實(shí)并沒有給我上過課。但是，他們的存在本身，就足以召喚出一個(gè)廣闊的世

界,就像拽著你的頭發(fā)，讓你脫離地心引力的掌控，找尋到飛翔的感覺。你的內(nèi)心會(huì)有

一種真正的覺醒，你開始重新打量現(xiàn)實(shí)的生活。你對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種疏離感，開始想要離

開，去看更大的世界。

⑦大概從那時(shí)開始，我就知道自己一定會(huì)到遠(yuǎn)方去求學(xué)。經(jīng)常和兩位實(shí)習(xí)老師一起

打籃球的弟弟應(yīng)該有相同的想法。那年寒假，有鄰居開玩笑說要給弟弟介紹一個(gè)對(duì)象，

試卷第10頁(yè)，共14頁(yè)

弟弟惱怒起來(lái)，說：“我才不會(huì)在老家找對(duì)象?！备赣H的眼睛亮了，他一定發(fā)現(xiàn)自己的

兩個(gè)兒子變了。這可能關(guān)乎教育的一個(gè)本質(zhì)問題：什么才是真正好的教育？一個(gè)孩子，

日復(fù)一日地背著書包上學(xué)，做各種作業(yè)，應(yīng)付考試，他一定需要一個(gè)特別的日子，需要

一個(gè)決定性時(shí)刻來(lái)照亮自己。有時(shí)候人們會(huì)說，真正好的教育，是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，

完善自己”，但并不是每個(gè)人都能獲得這樣的@機(jī)。

⑧讀高三的時(shí)候，我遇到一個(gè)很厲害的語(yǔ)文老師。上課時(shí)他總會(huì)旁征博引，出口成

章且滔滔不絕，可有時(shí)他對(duì)講解語(yǔ)文題目似乎很不屑，總是懶懶的樣子，有時(shí)候甚至還

會(huì)說“這個(gè)沒什么意思”之類的泄氣話。但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神

奇地鼓舞了我。在我看來(lái)，那就是才華的象征，也是一個(gè)讀書人該有的樣子。于是，我

發(fā)奮學(xué)習(xí)語(yǔ)文，差點(diǎn)把《古文觀止》全部背誦下來(lái)。那位老師可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，他

通過這種方式“照亮”了我。

(摘自《新華每日電訊》，有刪改)

27.根據(jù)拼音寫漢字。

qi()

28.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述“我”在學(xué)校生活中，兩次被老師“神奇照亮”的經(jīng)歷。

(1)

(2)

29.請(qǐng)分析第⑥段畫線句的表達(dá)效果。

30.第①②段在文中的作用是

31.說說本文標(biāo)題的妙處。

(2022?上海金山?統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

溝通的前提

①記得有人著文，說自己從小學(xué)到大學(xué)都很少與父母說一說心里話，如今參加了工

作，雖與父母同居一城，也?；丶铱纯矗嗟臅r(shí)候是丟下一些零用錢，而不是語(yǔ)言。

作者以己觀人，發(fā)現(xiàn)身邊的人大多也和自己一樣，于是呼吁起溝通來(lái)了。

②這情形是確實(shí)的，中國(guó)的父母與子女間的關(guān)系，讀《紅樓夢(mèng)》看一看賈政與寶玉

的情形便可知道，寶二爺見到政老爹時(shí)差不多就是老鼠見了貓?！都t樓夢(mèng)》成書于二百

多年前，可見父母與子女缺少溝通，倒也是古今不變的。

③呼吁溝通者說，生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。但溝通是什

么呢？我想，溝通是一種思想的對(duì)話，一種情感的交流，一種信息的互換；溝通可以激

蕩出思想的火花，可以彌補(bǔ)情感的互缺，可以提高辦事的效率。倘以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量現(xiàn)

今世事，缺少溝通的又豈止是父母與子女之間呢？官民之間，師生之間，警民之間……

總之，上下左右之間都有些缺乏溝通。

④說起來(lái)，溝通并不繁難，不就是大家在一起談?wù)劽?？可這談?wù)務(wù)嬉_(dá)到溝通的目

的卻又委實(shí)不易，因?yàn)檫@樣的談?wù)勥€需要一定的條件，比如談?wù)叨家\(chéng)實(shí)，如果談雖是

談了，但都戴著假面具，其結(jié)果恐怕不是親近而是更加隔膜。再就是平等，談?wù)弋?dāng)不分

上下，無(wú)論尊卑，沒有貴賤，大家都有同樣說話的權(quán)利和資格，惟有如此才能溝通得起

來(lái)。中國(guó)人的“談?wù)劇币彩怯械?，但談的卻是“要向我交心”，是私下里的教訓(xùn)和詈罵，

其結(jié)果也就可想而知了。“談?wù)劇?，更重要的是要寬容，無(wú)論是談話還是對(duì)話，所談不

可能全是彼此一致的言語(yǔ)，倘一遇到自己不喜歡的議論，立即就金剛怒目式的封殺和堵

嘴，是無(wú)情的批判和斥責(zé)，這樣別說交流，恐怕連正常的說話也不敢了。

⑤從這樣的條件看，我們的文化中注定是不會(huì)有真的溝通的?！蹲髠?昭公七年》

中說：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，

輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺(tái)?！薄俺肌笔鞘怪挤?，在這樣一級(jí)壓一級(jí)的格局里，

哪里會(huì)有溝通存在的地方呢？后來(lái)儒家文化成為統(tǒng)治文化，“三綱五常”成為人們必守

的準(zhǔn)則，而“綱?！敝惺菦Q沒有平等與寬容的，有的是“兒子在沒有開口之前便已錯(cuò)

了”，是“君叫臣死臣不敢不死”。于這樣的文化中，希望產(chǎn)生出人們渴望的溝通，無(wú)

異于要在沙漠里種出綠油油的莊稼來(lái)。

⑥缺少或沒有溝通，結(jié)果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母與子女之間越來(lái)越

少了親情，極端的是晚輩暗暗里仇恨起長(zhǎng)輩，官民之間是民們要推掉壓在肩上的重負(fù)。

所以呼吁溝通是極其必要的，但溝通的到來(lái)卻需自文化的改造與重建的開始。

32.第⑤段畫線句中“這樣的條件”是指,這句話在全文結(jié)構(gòu)上的作用是

33.在第⑤段中作者用“沙漠里種出綠油油的莊稼來(lái)”比喻,這樣表達(dá)的作

用是O

34.梳理文脈，完成下列填空。

本文從某作者自身與父母相處的狀態(tài)寫起，引出本文論述的“溝通”這一話題，緊接著以

《紅樓夢(mèng)》一書的有關(guān)內(nèi)容，主要論證了；而后圍繞“溝通”分別論述了：

(1):(2)；(3),最后作者指出：要實(shí)現(xiàn)

人們真正的溝通，其重要前提是o

(2022?上海金山?統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

疼痛

試卷第12頁(yè)，共14頁(yè)

①我的家在終南山里，山里有著許多狼的傳說。

②那天早上，我系好砍刀上山了。剛從柴坡下到谷底，那匹狼出現(xiàn)了。狼出現(xiàn)的位

置很兇險(xiǎn)，在出谷正前方的兩山夾道上，狼頭朝著我，一動(dòng)不動(dòng)地看著我，相距僅十來(lái)

米。我看見狼時(shí)心里一驚，身心內(nèi)外如冷風(fēng)刮過。眼前這匹狼的姿態(tài)是傳說中最可怕的

一種姿態(tài)，我知道此劫難逃了。我慢慢蹲身放下柴，再慢慢站好，面對(duì)狼，也一動(dòng)不動(dòng)。

它不急于進(jìn)攻，就擋在那里，幽幽暗暗地死盯著你。我不敢動(dòng)，極力保持鎮(zhèn)定，只希望

有人入谷，我就有救了。

③我發(fā)現(xiàn)這匹狼和傳說中的狼不大一樣。它不是蹲著，而是俯在地上，兩只前腿呈

跪姿，頭也是俯在地上，靜靜地看著我。而且，它后面掃帚似的尾巴在輕輕搖動(dòng)。幾分

鐘后，狼動(dòng)了。不是站起來(lái)走向我，而是爬，保持那種姿態(tài)不變，只抬起頭朝我匍匐前

進(jìn)，爬幾下恢復(fù)原狀，依舊看著我。我不知道該怎么辦，快崩潰了。

④狼越來(lái)越近，已是絕境，只有以死相拼，我的手慢慢移向背后，慢慢抽出鞘里的砍刀，

等著狼的最后一撲。狼爬得越近，頭就俯得越低，還發(fā)出一種嬰兒低泣般的怪聲。我不

敢看它的眼睛，它的眼睛不像傳說中那樣可怕，它的眼睛也像嬰■兒，沒有絲毫惡氣，甚

至有一種哀求在里面，有淚水在閃。突然，狼竟閉上了眼睛I”!我忽然想到：狼正是在

想我完全麻痹時(shí)一口咬斷我的頸脖！我背后的手握緊了砍刀。

⑤就在我握緊砍刀的手剛移到前面來(lái)時(shí)，狼忽然睜開了眼睛。我一下子幅ng()住了，

手又藏到背后。狼分明看見了我手中的刀，它的眼神有了變化，一種驚覺后的惡變，但

很快又消失了，更奇怪的是，它嗚咽了幾聲，又閉上了眼睛⑵。

⑥就在這時(shí)，我猛撲上去，拼盡全力照狼的腰就砍了下去。意外發(fā)生了，刀頭在落

下的半路竟脫柄了，飛出好遠(yuǎn)，落在狼背上的只是刀柄。

⑦狼叫了一聲，站了起來(lái)。令我不解的是，狼站起后沒有反撲，連頭也沒抬，抖了

幾下又跪俯在地上了?？謶趾兔曰蠹づ宋?，我哭吼著撲上去，死死地掐住了狼的脖子。

⑧我發(fā)瘋似地用盡全力狠掐住不松，好一陣子，我的吼叫聲停息，狼已不再顫動(dòng)，

身體也由熱變冷。我猛地驚覺：狼竟沒有反抗，直到斷氣也還是先前那姿態(tài)。

⑨我場(chǎng)n()軟在死狼的旁邊，發(fā)呆。

⑩忽然間，我在狼背上發(fā)現(xiàn)了問題。狼背上，有好大一塊脫了毛，所露之處已黑腫

腐爛，中心處有突出的黑包，就像人身上那種“雞眼”一樣，周圍一層一層地腫爛開來(lái)，

分明有異物在里面。我取回砍刀，劃開狼背上的腐肉，取出那異物，是一根刺，黑色的，

兩寸有余。

??抱住狼的尸體，出聲大哭。狼，是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼

用它的姿態(tài)語(yǔ)言細(xì)細(xì)地對(duì)我說過了，它需要幫助，它很痛，它生不如死。當(dāng)狼發(fā)現(xiàn)我想

要它的命時(shí)，放棄了反抗，一直忍受疼痛而還不如死于人手。

領(lǐng)痛！

?我開始思考狼的疼痛乃至所有動(dòng)物的疼痛，許多難以忍受又毫無(wú)辦法的疼痛。人

類好象從來(lái)沒考慮過動(dòng)物們的疼痛，捕獵，屠宰，生煮，活剝……在疼痛的狼向我哀求

救助時(shí)，我只是在想狼的種種惡名傳說，只想殺死它，這就是在生靈群體中高高在上的

人性？

?我埋葬了狼，也在心上埋下了終生難以消除的疼痛。

(選自張鳴躍新浪博客，有修改)

35.根據(jù)第⑤⑨段的拼音寫漢字。

∣eng()住tan()軟

36.根據(jù)第②③段的內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。

狼的表現(xiàn)“我”的心理

狼頭朝著我，一動(dòng)不動(dòng)地看著我。⑴

⑵保持鎮(zhèn)定

⑶⑷

37.第④⑤段中狼兩次“閉上了眼睛”，其原因分別是

第一次：;第二次：?

38.請(qǐng)分析第■殳“疼痛”一詞獨(dú)立成段的作用。

39.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.小說以“我”面對(duì)狼異常表現(xiàn)時(shí)的心理

變化為線索展開情節(jié)內(nèi)容。

B.“我”未能對(duì)狼的反常舉動(dòng)作出正確判斷，除本身的恐懼外，還與狼的傳說有關(guān)。

C.文章多次描寫狼的“姿態(tài)”，為后文揭曉狼出現(xiàn)反常舉動(dòng)的原因埋下了伏筆。

D.文章標(biāo)題中的“疼痛”指的是狼以及所有動(dòng)物難以忍受又毫無(wú)辦法的疼痛。

試卷第14頁(yè)，共14頁(yè)

參考答案：

1.大型食草動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿）黑色舉腹蟻、天牛幼蟲、介殼蟲等褐色舉腹蟻趕

走大型食草動(dòng)物和黑色舉腹蟻，消滅天牛幼蟲，遏制介殼蟲2.C3.金合歡的空心

剌褐色舉腹蟻要在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代4.由金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)揭示出生物

鏈的普遍意義，委婉地告誡人們要尊重自然規(guī)律,保護(hù)生態(tài)平衡，同時(shí)也照應(yīng)了文章的標(biāo)題。

【解析】1.本題考查信息篩選。（1）結(jié)合“但長(zhǎng)頸虎等大型食草動(dòng)物能夠小心翼翼地躲開刺，

去吃金合歡樹上的嫩葉”可提煉信息：大型食草動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿）。（2）結(jié)合“有一種害蟲-

天牛的幼蟲會(huì)在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹”“這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的汁液為生，

本來(lái)就對(duì)金合歡樹的生長(zhǎng)不利，而且還傳播疾病”“因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛，還鼓勵(lì)

天牛到金合歡樹上產(chǎn)卵。黑色舉腹蟻的到來(lái)對(duì)金合歡樹是一場(chǎng)災(zāi)難“可提煉信息：黑色舉腹

蟻、天牛幼蟲、介殼蟲等。（3）結(jié)合“金合歡樹為了留住舉腹蟻當(dāng)保護(hù)神，還通過樹葉基部

的蜜腺分泌安汁供它們享用”可提煉信息：褐色舉腹蟻。（4）結(jié)合“拼命地叮咬長(zhǎng)頸鹿的舌頭，

迫使長(zhǎng)頸鹿離開”“有一種害蟲——天牛的幼蟲會(huì)在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹，以前

褐色舉腹蚊會(huì)盡力消天天牛的幼蟲”“褐色舉腹蟻平時(shí)也養(yǎng)一些介殼蟲，但是量不多，金合歡

樹不再分泌足夠的蜜汁后，褐色舉腹蟻才成倍地?cái)U(kuò)展介殼蟲飼養(yǎng)業(yè)”“如果有兩種螞蟻?zhàn)驳?/p>

了一起，它們就會(huì)展開你死我活的決斗，直到有一方獨(dú)霸金合歡樹。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，褐色舉腹蟻

往往占優(yōu)勢(shì)“可提煉信息：趕走大型食草動(dòng)物和黑色舉腹蟻，消滅天牛幼蟲，遏制介殼蟲。

2.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“1995年，一些美國(guó)生物學(xué)家在一些金合歡樹周圍圍起帶電柵

欄，不讓長(zhǎng)頸鹿等大型食草動(dòng)物吃它們的葉子。十年后，他們卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這些受保護(hù)的金

合歡樹日漸枯萎，死亡”“空心剌數(shù)量減少，褐色舉腹蟻失去了‘托兒所‘，數(shù)量減少了近一半”

等句可知，褐色舉腹蟻和金合歡樹會(huì)因?yàn)槭巢輨?dòng)物的數(shù)量減少而減少，故選C。

3.本題考查句子理解。結(jié)合“褐色舉腹蟻在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代?？招呢輸?shù)量減

少，褐色舉腹蟻失去了‘托兒所’”可知，"托兒所''指的是養(yǎng)育后代的地方，而褐色舉腹蟻是

在金合歡空心刺里養(yǎng)育后代，故“托兒所”指金合歡的空心剌。反過來(lái)，之所以把它稱為“托

兒所”是因?yàn)楹稚e腹蟻要在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代。

4.本題考查段落作用。（1）結(jié)構(gòu).“在金合歡樹的周圍形成了一個(gè)復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)”照應(yīng)了題

目，點(diǎn)明寫作對(duì)象和內(nèi)容。（2）內(nèi)容。先點(diǎn)明金合歡樹關(guān)系網(wǎng)的重要意義，一環(huán)扣一環(huán)，不

可隨便改變，如果改變其環(huán)節(jié)，那么將造成災(zāi)難性后果?！安恢皇墙鸷蠚g樹，每種生物都生

活在某個(gè)關(guān)系網(wǎng)中”這句由金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)揭示出生物鏈的普遍意義，委婉地告誡人們要

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)平衡。

5.炙6.男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長(zhǎng)繩子的長(zhǎng)度，來(lái)縮短女人與地面的

距離。7.增加了2.05米減少了2.05米8.我認(rèn)為這兩段文字不是可有可無(wú)的。

首先這兩段文字通過環(huán)境描寫，寫出火勢(shì)越來(lái)越大,從屋內(nèi)蔓延到了窗口，推動(dòng)了情節(jié)；其

次，這兩段文字獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了男人為救女人承受著巨大的肉體上的考驗(yàn)，突出了男人的

堅(jiān)韌、頑強(qiáng)以及對(duì)女人無(wú)私的愛。9.C

【解析】5?考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。炙：讀作zhi,意思是烤；注意“炙”與“灸”的區(qū)

別。

6.本題考查對(duì)文章的理解能力。此類題要從上下文內(nèi)容尋找答案。題干出現(xiàn)在第九段，由

后文“男人用盡渾身力氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結(jié)”“男人用雙

腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體”“男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨

之間的生死之繩”等語(yǔ)句可得出答案：男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長(zhǎng)繩子的

長(zhǎng)度，來(lái)縮短女人與地面的距離。

7.本題考查補(bǔ)充語(yǔ)句的能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行考慮。由“男人變成一段繩子，一

段連接在女人和窗骨之間的生死之繩”可知，"1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩

子的長(zhǎng)度”，男人用身子代替繩子的一部分，肯定是延長(zhǎng)了，再結(jié)合題目“2.05米的繩子”，

可得出第一空的答案增加了2.05米。長(zhǎng)度的增加，相應(yīng)地“把女人到地面的距離”減少了2.05

米。

8.本題考查段落的作用?！拔葑永镆呀?jīng)火光沖天。男人感覺自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒“，男

人面臨如此危險(xiǎn)的情形，仍一心救助女人；“火焰噬咬到男人鉤住窗杈的雙腳。他感到自己

的皮膚在‘畢剝’作響”，男人忍受巨大痛苦，仍然緊緊抓住繩子，讓女人平安落地；這些描

寫火勢(shì)之大的內(nèi)容表現(xiàn)了男人承受的巨大痛苦，可見他對(duì)女人無(wú)私的愛，突出了文章主旨。

形式上看，這兩段文字，獨(dú)立成段，有突出強(qiáng)調(diào)的表達(dá)效果。同時(shí)，火勢(shì)由“感覺自己的頭

發(fā)眉毛都在燃燒”到“噬咬到男人鉤住窗板的雙腳”，表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展。由此可見，這兩段

文字起著重要作用，不能刪去。

9.C.有誤，“文中大量長(zhǎng)句的使用”表述錯(cuò)誤，文中長(zhǎng)句較少，以短句式為主，適合表現(xiàn)文

中緊張、危急的氛圍。故選C。

10.青島啟動(dòng)疫情心理危機(jī)干預(yù)11.DF12.勸說的態(tài)度要平和，勸說的語(yǔ)言要符合人

物身份，勸說的理由要充分且有條理。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

【解析】10.本題考查內(nèi)容概括。概括技巧：某對(duì)象做了某事，結(jié)果如何。對(duì)象：青島，做

了某事：結(jié)合“將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署中”“青島市新型冠狀病毒感染的肺炎

疫情指揮部辦公室發(fā)布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方

案》”可知，啟動(dòng)疫情心理危機(jī)干預(yù)。故可概括：青島啟動(dòng)疫情心理危機(jī)干預(yù)。

11.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“三是學(xué)會(huì)分揀網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制垃圾信息，防止信息干擾

引發(fā)的焦慮“可知，D項(xiàng)的“時(shí)刻關(guān)注各類信息，了解疫情動(dòng)態(tài)”是不符合倡議要求的。F項(xiàng)

的“豐富業(yè)余生活，發(fā)展個(gè)人興趣愛好”表述不夠準(zhǔn)確，發(fā)展的個(gè)人興趣愛好要滿足抗擊疫情

居家的要求，這里沒有體現(xiàn)，容易引起歧義，故不符合倡議要求。故選DF。

12.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題要點(diǎn)：有稱呼，結(jié)合材料內(nèi)容指出出門鍛煉的危險(xiǎn)，語(yǔ)氣要委

婉，有禮貌，內(nèi)容有條理。示范：爺爺，新冠疫情是通過空氣飛沫、人和人接觸傳播的，同

時(shí)，您有哮喘病，身體免疫力本身就比較低，是感染的高危人群，容易被感染，所以您出去

是非常危險(xiǎn)的，如果您想增強(qiáng)免疫力，咱們?cè)诩易鲆恍┻\(yùn)動(dòng)也是可以的，就不要出去冒險(xiǎn)了

好嗎？

13.月面自動(dòng)采樣封裝。月球軌道（無(wú)人）交會(huì)對(duì)接。14.“最”字不能刪去。因?yàn)?/p>

“最”表示在程度上已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在月球表面自動(dòng)采樣封裝這項(xiàng)任務(wù)引人注目程度

之高，非常關(guān)鍵，人們的關(guān)注度是屬于第一位的。如果刪去，就并不能體現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)引人注

目程度之高，所以不能刪去。這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。15.B16.列數(shù)字具

體準(zhǔn)確地說明了嫦娥五號(hào)返回器帶著月壤從月球返回地球時(shí)距離之遠(yuǎn)，飛行速度之

快。17.不同意刪去。因?yàn)榈?段主要說明了自2004年中國(guó)探月工程從立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的

發(fā)展過程、取得成果以及后續(xù)展望。它對(duì)上文嫦娥五號(hào)登月及任務(wù)的說明作了一個(gè)背景的補(bǔ)

充和成效的總結(jié)，讓讀者對(duì)中國(guó)探月工程有了全面的了解，而且也自然引出了結(jié)尾“十六春

秋繞落回”“人類探索的腳步永不停歇”這些內(nèi)容，所以不能刪去。

【解析】13.本題考查補(bǔ)充句子。結(jié)合第3段重點(diǎn)句“月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥五號(hào)任

務(wù)中最引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破”歸納答案：月面自動(dòng)采樣封裝。結(jié)合第

5段重點(diǎn)句“但是在38萬(wàn)公里外的月球軌道上進(jìn)行無(wú)人交會(huì)對(duì)接不但在中國(guó)尚屬首次，而且

在人類航天史上也是第一次“歸納答案：月球軌道（無(wú)人）交會(huì)對(duì)接。

14.本題考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說明文賞析詞語(yǔ)的表達(dá)作用，抓住說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特

點(diǎn)答題。先明確不能刪；然后闡述理由："最'’表程度，強(qiáng)調(diào)月球表面自動(dòng)采樣封裝是前所未

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

有的突破，突出了它引人注目的程度；如果刪去，就不能突出強(qiáng)調(diào)球表面自動(dòng)采樣封裝引人

關(guān)注的程度，不符合實(shí)際；體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

15.結(jié)合第4段“上升器就要準(zhǔn)備月面點(diǎn)火起飛，這是一個(gè)高難度科目”可知，文章只是說明

點(diǎn)火起飛難度很大，文中沒有涉及“點(diǎn)火起飛危險(xiǎn)，上升器因?yàn)榈卦戮嚯x遙遠(yuǎn)無(wú)法自救”等內(nèi)

容。

故選B。

16.本題考查的是對(duì)說明方法及其作用的理解。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例

子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說明方法

類型?！?8萬(wàn)公里、11公里”這是列數(shù)字?！?8萬(wàn)公里遠(yuǎn)”具體準(zhǔn)確地說明了嫦娥五號(hào)返回器

帶著月壤從月球返回地球時(shí)距離之遠(yuǎn)；“風(fēng)馳電掣、飛行速度是接近每秒11公里”具體準(zhǔn)確

地說明了嫦娥五號(hào)返回器帶著月壤從月球返回地球時(shí)飛行速度之快。

17.本題考查段落的作用。首先明確自己的觀點(diǎn)：不能刪；然后說明不能刪去的理由：結(jié)合

第8段“中國(guó)探月工程于2004年立項(xiàng)實(shí)施，確定了，繞、落、回，三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一

號(hào)……到嫦娥二號(hào)……嫦娥三號(hào)……嫦娥四號(hào)……再到如今嫦娥五號(hào)……后續(xù)……”可知，

這段內(nèi)容上主要說明了自2004年中國(guó)探月工程從立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的發(fā)展過程、取得成果以及

后續(xù)展望。有了后續(xù)展望，才能自然引出下文第9段“九天攬?jiān)滦呛娱?，十六春秋繞落回。

浩瀚宇宙，人類探索的腳步永不停歇'’這些內(nèi)容。所以不能刪去。

18.蕭瑟19.為了硯臺(tái)不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫字。因?yàn)閳D書館書少，

老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書。20.畫線句運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了

學(xué)校老師因我年齡小而對(duì)“我”的特別照顧和關(guān)愛，體現(xiàn)了老師對(duì)我的文化啟蒙、激勵(lì)作用以

及我對(duì)他們的感恩之情。21.B22.“起點(diǎn)”意指開始的地點(diǎn)或時(shí)間。在文中指作者童年

時(shí)老師們的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，

以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛。而這些都是作者日后成為著名的

學(xué)者和作家的起點(diǎn)、基礎(chǔ)。

【解析】18.本題考查考查看拼音寫漢字。蕭瑟：形容風(fēng)吹樹葉的聲音，一般作為形容詞使

用，形容環(huán)境冷清、凄涼。

19.本題考查內(nèi)容概括。

(1)結(jié)合第二到第五段“孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？”“這時(shí)，

一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

滴，說：’這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！’”可概括：為了硯臺(tái)不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們

蘸酒寫字。

（2）結(jié)合第七段“由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩

頁(yè)小楷借一本書，，可概括：因?yàn)閳D書館書少，老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書。

20.本題考查句子賞析。

（1）手法判斷。結(jié)合三個(gè)“那些…的…”可知，運(yùn)用了排比修辭。

（2）作用分析。

作用一：結(jié)合第六段“每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和

手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一

節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事“可知，因?yàn)椤拔?'年齡小，學(xué)校老師特別照顧“我”，抱著“我”

去洗臉上、手上的墨，表現(xiàn)了老師對(duì)“我'’的關(guān)愛；結(jié)合“如果我寫不好毛筆字，天理不容”可

知，這些關(guān)愛讓“我”感動(dòng)、感激，并且激勵(lì)“我”一定要寫好毛筆字。

作用二：排比修辭句式整齊，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有感染力。

21.本題考查情節(jié)分析。

A.結(jié)合第八段“過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)“可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙凸

顯了家鄉(xiāng)所有人對(duì)字紙文化的尊重，正確；

B.結(jié)合⑩段的“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”可知，文

章并沒有強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認(rèn)識(shí)字。選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

C.結(jié)合第九段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙

中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍，正確；

D.結(jié)合第十二段“這是我的起點(diǎn)”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶，

正確；

故選B。

22.本題考查句子理解。這個(gè)句子的關(guān)鍵詞是“起點(diǎn)”。

（1）本義?！捌瘘c(diǎn)”意指開始的地點(diǎn)或時(shí)間。

（2）語(yǔ)境義。結(jié)合全文和鏈接材料可知，后來(lái)作者成為了知名的作家，而家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的童

年是作者開始文學(xué)創(chuàng)作之旅的地點(diǎn)起點(diǎn)和時(shí)間起點(diǎn)。

（3）具體分析。結(jié)合第六段”于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水,

加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，童年時(shí)老

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

師們的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；結(jié)合第十段、十一段“那

些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”“不識(shí)字的人尊重文字，就

像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，家鄉(xiāng)的人對(duì)字紙非常珍惜、

敬重，形成了濃郁的氛圍，而這種敬重和氛圍啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛。

（4）總結(jié)。故這句話可以理解為，小時(shí)候老師們的關(guān)心、家鄉(xiāng)人們敬惜字紙的行為和氛圍

成為作者日后成為著名的學(xué)者和作家的起點(diǎn)、基礎(chǔ)。

23.BCA24.認(rèn)識(shí)到挫折積極的一面，讓自己在挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。25.（1）我們要

用心應(yīng)對(duì)人生的挫折（2）挫折是客觀存在的（挫折是生活的組成部分）（3）要夯實(shí)

理想信念（4）要建立正確思維方式。26.第⑤段。這段文字主要列舉了毛澤東、鄧小平

等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)期革命中經(jīng)受各種考驗(yàn)和磨煉的事例，與第⑤段的所論述的

要點(diǎn)“增加韌性與耐力”相一致，有力地論證了這個(gè)分論點(diǎn)。

【分析】23.本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子。結(jié)合句意和具體語(yǔ)境分析。

A.”自古雄才多磨難，紈跨子弟少偉男”教育人要胸有大志，不怕磨難，做有作為的大丈夫,

與第④段中面對(duì)挫折，要建立正確思維方式的觀點(diǎn)相同，故A放在第④段；

B.“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，比喻有些災(zāi)難的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的，與第②段中

挫折是生活的組成部分，每一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都有可能會(huì)遇到各種不幸的觀點(diǎn)相同，故B

放在第②段；

C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，比喻人要經(jīng)過磨練，才能有所成就，與“縱觀古今

成功之人，無(wú)不是在逆境中堅(jiān)守信念，進(jìn)而獲得成就”的觀點(diǎn)相同，故