新蘇教版四年級下冊科學(xué)第7課《太陽》教案

《:落夕球課題7.太陽課時

單元1

核心

宇宙中的地球

概念

學(xué)習(xí)地球繞地軸自轉(zhuǎn)

內(nèi)容3?4年級觀察并描述太陽光照射下物體影長從早到晚的變化情況

及要

求

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)

識方式）

探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）

態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）____________________________________

科學(xué)觀念

知道太陽是一顆恒星及太陽的運(yùn)動特征；知道太陽高度角及其變化規(guī)

學(xué)

教律

目標(biāo)

科學(xué)思維

能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因

等方面的探究興趣

探究實踐

測量太陽高度角，發(fā)現(xiàn)太陽高度角的變化規(guī)律

態(tài)度責(zé)任

意識到地球自轉(zhuǎn)對時間影響

一本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌

教學(xué)握的等等。________________________________________________________

重點

知道太陽是一顆恒星和太陽高度角；

教學(xué)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

難點測量太陽高度角。

教學(xué)教師：愛牛課件優(yōu)化

準(zhǔn)備學(xué)生：量角器、線（如：棉線）

________________________________教學(xué)過程________________________________

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)活動設(shè)計思路

環(huán)節(jié)備注

教師自我介紹：1.和學(xué)生簡單互動拉近

上課同學(xué)們好！距離。2.讓學(xué)生意識到

儀式進(jìn)入上課狀態(tài)。

好，我們開始上課了。我們將要探

究太陽的影響。____________________

同學(xué)們，我們一起猜謎語吧，■發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興

趣，引出本節(jié)課的主角-

記得舉手搶答哦。老師待會叫最快

--太陽。謎語中還能調(diào)

舉手的同學(xué)回答。取學(xué)生頭腦中關(guān)于太陽

的已有知識。

一個球，

~一、

導(dǎo)入圓溜溜，

夜里人人不見，

白天家家有。

說的沒錯，就是太陽。

太陽是一個自身能發(fā)光、發(fā)熱介紹太陽的基本特征和

太陽與地球的距離。用

的天體，表面溫度約為5500°C,內(nèi)

生活中常見的一些數(shù)據(jù)

部溫度可達(dá)1500萬°C。這個溫度可作為對比，為學(xué)生理解

這些枯燥的數(shù)據(jù)做好鋪

是很高很高的呢，把水燒開的溫度

墊，感受宇宙的廣袤。

是100攝氏度，把鐵融化的溫度是同時也有利于學(xué)生對相

關(guān)數(shù)據(jù)的理解記憶。

1500度左右。這樣一對比，是不是

感覺到了太陽的溫度有多高了吧。

太陽的體積相當(dāng)于130萬個地

球這么大。

'?、因為短時間內(nèi)難以察覺其位置

教學(xué)

的變化，人們稱這樣的天體為恒

過程

星。

太陽是銀河系中一顆普通的恒

星，是離地球最近的一顆恒星，也

是白天在地球上唯一能看到的恒

星。

太陽雖然很大，但是相對于銀

河系來講，它就像是很小的一顆塵

埃。

太陽離地球約有1.5億千米，

光每秒鐘的傳播距離為30萬千米。

太陽的變化包括了很多

同學(xué)們，我們都知道光的速度方面，之前低年級的學(xué)

習(xí)中已經(jīng)涉及了部分內(nèi)

是極快的，為了更好的感受太陽和

容，本節(jié)課從高度入

地球之間的距離。接下來，請你計手，并應(yīng)發(fā)思考，從而

順勢推出“太陽高度

算一下，此刻照在你身上的太陽光

角”的概念。

是什么時候發(fā)出來的？

500秒！約8分鐘，這樣的數(shù)據(jù)

真實太讓人驚訝了。

目前，人類的主要交通工具

中，飛機(jī)是最快的了，拿時速是

IOOO千米的飛機(jī)來對比，你能算出

假如人類乘飛機(jī)去太陽那里，大概

需要多久嗎？如果換成宇航員乘坐

的速度更快的火箭呢？火箭的時速

達(dá)到了40000千米。

當(dāng)我們計算過之后，能夠得出

坐飛機(jī)大約需要連續(xù)飛行17年；坐操作上有一些易錯點，

要伺機(jī)給學(xué)生買下埋

火箭的話大約要連續(xù)飛行5個月。

伏，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，

這樣的數(shù)據(jù)不經(jīng)讓我們感嘆太自我發(fā)現(xiàn)，以便對相關(guān)

知識點的深入剖析，切

陽離我們真的是太遠(yuǎn)了。

實理解，深刻記憶。

我們知道太陽每時每刻都是改

變自己的位置，比如：早上太陽在

東方，中午太陽在頭頂偏南的方

向，傍晚在西方。初次之外，同學(xué)

們還關(guān)注了太陽的哪些變化呢？

太陽的高度變了嗎？

變了。

說的沒錯，太陽的高度也是變

化的。用實際觀測來強(qiáng)化對測

比如：早上和傍晚的高度比較量方法的理解吸收，但

是一節(jié)課的時間不可能

低，中午的時候高度最高。但是怎把問題中三個時間點都

測出來，只能放在課

樣才能清楚地表述太陽的高度變化

后，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練

呢？習(xí)，這樣既延展了課

堂，又增加了學(xué)生的鍛

請大家思考。

煉機(jī)會。

用直尺能行嗎？

不可以，說的沒錯，剛才的數(shù)

據(jù)告訴我們這是不可能的。那應(yīng)該

怎么表示太陽的高度呢

下面，老師給大家介紹一個方

法。

當(dāng)我們（或者其他可以遮光的

物體）站在太陽下的時候會產(chǎn)生影

子。陽光與地平面的夾角，我們把

它命名為太陽高度角。用太陽高度

角可以表示太陽的高度。角度越大

說明太陽高度越高，角度越小說明

太陽高度越低。

那具體怎樣測量太陽的高度角

呢？誰愿意嘗試一下？

請學(xué)生代表到黑板上進(jìn)行操作

演示。

同學(xué)們，你覺得他們做的對

嗎？有什么需要修改的嗎？

老師在這里有一個友情提示：

角的頂點與量角器的中心重合，紅

色為量角器的中心點，藍(lán)色為常見

的錯誤操作。

紙上得來終覺淺，絕知此事要

躬行。

接下來，我們將分發(fā)材料，外

出進(jìn)行實際觀測。

出發(fā)前，老師提醒大家：

輕聲討論、及時記錄

任務(wù)分工，聽從安排

多做幾次，避免失敗

完后觀測，及時返回

觀測后，請大家匯報你們觀測

的結(jié)果。有數(shù)據(jù)和其他小組差異較

大的請思考問題出在哪里。

同學(xué)們，大家今天的收獲可真

多，這節(jié)課我們學(xué)到了太陽的相關(guān)

三、特征，太陽距離地球的長度以及可

研討以告訴我們太陽高度的太陽高度

小結(jié)

角。

今天和同學(xué)們一起愉快地完成了這

節(jié)課，我感到非常高興，謝謝大

家！下課。

請大家利用幾天學(xué)到的方法，

四、測量上午9:00,中午12：00,下

拓展

午3:00的太陽高度角，并把結(jié)果

填寫在活動手冊上，思考這個問

題：上午9點和下午3點的太陽高度

角有什么不同？

下節(jié)課，我們將進(jìn)行數(shù)據(jù)匯報

和答案討論。

一、選擇題

1.小明和同學(xué)要測量太陽高度角，一定用到

下列哪種器材（）。

A.手電筒B.直尺C.量角器

D.繩子

2.（）是地球上最大的光源，它給地球上

的萬物提供了光和熱。

A.太陽B.電燈C.蠟燭

D.月亮

3.自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球是（）。

A.太陽B.地球C.月球D.火

星

4.太陽是一顆（）星球，天文學(xué)家把太陽

五、

這樣的星球稱為恒星。

練一

A.自身能發(fā)光發(fā)熱的氣體B.自身不能

練

發(fā)光發(fā)熱的氣體

C.自身能發(fā)光發(fā)熱的固體D.自身不能

發(fā)光發(fā)熱的固體

5.（）是銀河系中一顆普通的恒星，是離

地球最近的恒星。

A.太陽B.月球C.金星

D.水星

二、判斷題

6.太陽在天空中位置是不動的（