部編版五年級上冊第八單元習(xí)作 推薦一本書

習(xí)作：推薦一本書（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會合理的寫作手法，在深入書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出推薦并寫作。2.讀寫結(jié)合，按照習(xí)作要求，評價與修改習(xí)作。教學(xué)重難點讀寫結(jié)合，按照習(xí)作要求，評價與修改習(xí)作。教學(xué)過程活動一回顧要求，鞏固寫法1.同學(xué)們，上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何向大家推薦一本書，完成了習(xí)作初稿。2.本次習(xí)作對習(xí)作內(nèi)容提出了明確要求：一是要介紹清楚基本信息；二是要重點寫推薦理由。其次，還提出了分段寫、寫具體的要求。最后，還讓我們習(xí)作完成后，要讀給同學(xué)聽，看誰的推薦能激發(fā)起其他人閱讀的興趣。3.好文章是改出來的，這節(jié)課就讓我們對照習(xí)作要求，在交流評價的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善我們的習(xí)作?；顒佣涣魇斋@，習(xí)作評改1.一位同學(xué)向大家推薦閱讀《三國演義》這本書，請你聽聽他寫的文章，對照習(xí)作要求評價一下他的推薦吧！我喜歡的一本書書，是翻開智慧的鑰匙。今天我來向大家推薦一本章回型小說——《三國演義》。這本書是明代作家羅貫中寫的，由長江出版社出版。這本書主要講述了三國時期，魏、蜀、吳三國互相斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)的英勇忠義之士。而在故事的結(jié)尾，三國鼎立的局面宣告結(jié)束，晉武帝司馬炎一統(tǒng)天下，這不由令人唏噓感慨。俗話說得好：“古今多少事都附笑談中??！”這本書的情節(jié)跌宕起伏，但最讓我感興趣的是第13回——諸葛亮草船借箭。周瑜與諸葛亮要合力攻打曹操，他們認(rèn)為大江之上，應(yīng)首選弓箭。于是，周瑜讓諸葛亮背十萬支箭，而三天之后就要用。第一天，第二天諸葛亮什么都沒有做，而第三天，諸葛亮令人準(zhǔn)備了20只小船。小船上插滿草人，在曹操的水寨前，頭向西，尾向東一字排開，然后開始擂起戰(zhàn)鼓，齊聲吶喊。而曹操因天氣有大霧，怕有埋伏，就派了一萬名弓箭手向敵船射箭。不多一會兒，20多只小船就變得像刺猬一樣，那箭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了十萬支?？吹竭@兒，我不禁佩服起諸葛亮的智慧。面對難題，諸葛亮可以沉著鎮(zhèn)定地面對困難，并且用自己的機(jī)智解決了困難?！度龂萘x》這本書被我們整個中華民族一代又一代不停地流傳、閱讀。層出不窮的人物，對人物細(xì)致的刻畫描寫使諸多人物家喻戶曉。除此之外，書中幾乎涵蓋的“三十六計”的所有內(nèi)容與“孫子兵法”的局部內(nèi)容，被許多國家所學(xué)習(xí)、研究，其文學(xué)性和實用性實在是不可多得！聽了我這么多的介紹，是不是心動了？心動不如行動，快拿起這本書來看吧！2.對于這本書的推薦，你有什么想說的呢？讓我們來聽聽同學(xué)們對這篇習(xí)作的評價吧?。?）預(yù)設(shè)1：這位同學(xué)在推薦時條理很清楚，先寫清楚了書的基本信息，重點寫了推薦理由。從他的推薦中，我看到了一個足智多謀的諸葛亮的形象，諸葛亮的神機(jī)妙算讓我十分佩服，我迫不及待想要去看這本書了！看來，抓住書中具有鮮明個性的人物來推薦一本書，可以吸引讀者，給讀者留下深刻的印象。（2）預(yù)設(shè)2：在推薦這本書時，他從故事的主要內(nèi)容、跌宕起伏的情節(jié)、富有鮮明個性的人物、以及書的價值四個方面寫起，在重點寫推薦這本書的理由時還注意到了分段寫、寫具體的要求，條理十分清楚，理由也很充分。推薦一本好書，抓住故事內(nèi)容、情節(jié)、人物等寫清楚、寫具體，可以讓讀者一目了然。（3）預(yù)設(shè)3：我被這篇文章的結(jié)尾吸引了，它用富有號召力的話語激發(fā)了我的閱讀興趣。你真善于評價，發(fā)現(xiàn)了小作者用富有號召力的話語激發(fā)起其他人閱讀興趣的方法。讓我們再來看看這位同學(xué)結(jié)尾是怎么激發(fā)他人閱讀興趣的吧！出示：你想知道孫悟空是怎么三打白骨精的嗎？你想知道唐僧師徒三人西天取經(jīng)還遇到哪些困難嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請大家拿起這本《西游記》，一探究竟吧！這種手法叫做“設(shè)置懸念”?？?，設(shè)置懸念用在結(jié)尾，是不是恰到好處，特別能吸引讀者的閱讀興趣呢！3.同學(xué)們，富有新意的開頭和結(jié)尾，可以讓我們的文章更有滋有味！我們一起來讀一讀三位同學(xué)習(xí)作的不同開頭吧！（1）出示：我看過很多的書，有《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等。其中，我最愛看的，也是我要向你們推薦的一本書，就是四大名著中的《三國演義》。這叫做“開門見山”，直接就介紹要推薦的書的書名和他人對這本書的評價，讓讀者清晰明了。（2）出示：眾所周知：“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書是精神食糧”。讀一本好書，能讓你終生受益；讀一本壞書，也許能把你帶到黑暗的世界。我今天為大家推薦一本書是《稻草人》。這位同學(xué)先引用了讀書名言，說明了讀書的重要性，再介紹他要推薦的書，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想，這本書好在何處。（3）你們知不知道毛毛蟲為什么會變成蝴蝶呢？你們又知不知道為什么人需要喝水呢？知不知道電腦為什么可以通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人在電腦上交流呢？知不知道為什么地球里有生命存在呢？這一切的問題的答案都可以在這一本《十萬個為什么》里面找到。這種設(shè)置懸念方法的開頭是不是也特別打動你呢？活動三：自主修改，謄寫習(xí)作1.同學(xué)們，讀了這位同學(xué)的習(xí)作，聽了老師的講解，相信你們一定受到不少啟發(fā)吧！今天老師還給大家?guī)砹诵薷男∶钫校海?）推薦的時候，要把推薦理由寫具體。（2）推薦的理由，如果是多方面，可以分段寫，同時還要注意有詳有略。（3）可以設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。我們在推薦一本書，寫推薦理由時，如果能這樣多角度寫、具體寫，就更容易吸引讀者閱讀興趣了！此外，用不同方法巧寫開頭和結(jié)尾，可以讓我們的推薦更加吸引人哦！2.請你結(jié)合老師的修改小妙招，趕緊修改自己的習(xí)作吧！3.修改習(xí)作是寫出一篇好作文的重要過程，因此同學(xué)們在創(chuàng)作后，一定要反復(fù)對習(xí)作進(jìn)行修改。只有這樣，寫出來的習(xí)作才能成為精品。修改完以后，認(rèn)真謄寫到習(xí)作本上。活動四總結(jié)收獲，拓展延伸本次習(xí)作是推薦一本書，本單元的主題也是書，由此可見，書籍對我們來說十分重要。書籍是人類進(jìn)步的階梯。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了推薦一本書的方法，尤其是要把重要的理由寫具體。書的種類很多，除了我們今天這堂課上交流的書籍外，對于科普類的書籍，可以結(jié)合自己閱讀到的有趣知識和獨特想法進(jìn)行推薦；對于歷