部編版道德與法治五年級上冊第三單元《我們的國土 我們的家園》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息

序號姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)期第品學(xué)

學(xué)科道德與法治年級五年級

教材出版人民教育出版社

社、模決、第三單元我們的國土

單元我們的家園

單元內(nèi)容：本單元共兩課一一第6課《我們神圣的國土》和第7課

《中華民族一家親》?！段覀兩袷サ膰痢芬徽n，由三個(gè)框題組成

分別是：“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”方“水土一方生活”。

《中華民族一家親》由三個(gè)框題組成，分別是：“中華民族大家庭”

“各民族誰也離不開誰”“互相尊重、守望相助”。

教材分析：本單元共兩課，以“知道祖國遼闊，認(rèn)識祖國壯麗山河，

理解地形差異與人們生活關(guān)系”，“知道中華民族是由56個(gè)民族

單元（章）組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陛相處”構(gòu)成邏輯

內(nèi)容及教主線。第6課《我們神圣的國土》主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地理位

材分析置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過觀察社會生活現(xiàn)象，

用多種方式感受祖國疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國的領(lǐng)土神

圣不可侵犯，認(rèn)識祖國的壯麗山河，理解自然環(huán)境差異與人們生活

的關(guān)系。第7課《中華民族一家親》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族

是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和

睦相處，各民族分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依

存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同

締造了光輝燦爛的中華文化。

1.知搐我國的地理位置、蔡遜面、謫陸疆域、彳亍政區(qū)胡「知適人

灣自古以來是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.了解我國領(lǐng)土遼闊，地形多種多樣，知道我國山河壯美，是一個(gè)

單元（章）世界自然遺產(chǎn)眾多的國家，進(jìn)一步感受祖國的美麗。感受世界自然

學(xué)習(xí)目標(biāo)遺產(chǎn)的價(jià)值，初步建立關(guān)注世界自然遺產(chǎn)的意識。

3.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差對人們的

生產(chǎn)和生活方式的影響。

4知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族

的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。

5.了解不同民族的人具有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重

不同民族的文化。

作業(yè)目標(biāo)J

1.知道我國在世界的地理位置、疆域面積以及行政區(qū)劃，感受祖

國遼闊。

2.知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

3.知道我國多樣的地形。

4.了解我國著名山脈和河流，加深感受祖國的山水之美，初步建立

關(guān)注我國的世界遺產(chǎn)意識。

單元（章）

.愛護(hù)自然，愛護(hù)文化遺產(chǎn)，文明出游。

作業(yè)目標(biāo)5

6.認(rèn)識到自然環(huán)境對人們生活的影響，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

7.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。

8.感受平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。

9.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文

化習(xí)俗。

10.感受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。

本單元作業(yè)緊扣教材內(nèi)容，為鞏固復(fù)習(xí)課本疊點(diǎn)內(nèi)容，主要以

基礎(chǔ)題為主，在基礎(chǔ)題為主的前提下適當(dāng)增加拔高拓展型題目，使

單元（章）班上不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮出自己的水平，后進(jìn)生能做對基礎(chǔ)

作業(yè)設(shè)計(jì)題，優(yōu)秀生在拓展題面前也能積極思考，大顯身手。為了增加作業(yè)

的趣味性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，每課時(shí)題量不多，用時(shí)控制在分鐘

思路15

左右，題型多樣化，有必做題，有選做題，有獨(dú)立完成的作業(yè)，也

有與別人合作的作業(yè)，并且做到了聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系到其他學(xué)科，

綜合性較強(qiáng)。

另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第6課第一課時(shí)）

基本信息

道德與法

學(xué)科年級五年級學(xué)期第一學(xué)期

治

人民教育出版社

教材出版

社、模塊、第三單元我們的國土我們的家園

章節(jié)、課時(shí)

第6課我們神圣的國土（第一課時(shí)）

課時(shí)內(nèi)容：認(rèn)識國土，了解行政區(qū)劃分，知道臺灣自古以來是我國領(lǐng)土

不可分割的一部分。

課時(shí)內(nèi)容

教材分析：教材呈現(xiàn)了我國國土的遼闊，從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸

及教材

疆域、行政區(qū)劃等方面，引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國國土的整體情況，感受

分析領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊。通過展示臺灣省的位置和地形，引導(dǎo)學(xué)

生了解臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國的每一寸

土地都是神圣不可侵犯的。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.知道中國在世界上的地理位置，陸地面積居世界第三。

2.了解臺灣物產(chǎn)豐富和人們賦予臺灣島的美稱，清楚臺灣自古以來就是

中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

3.了解我國省級行政區(qū)域。

課時(shí)作業(yè)

4.通過臺灣部分作業(yè)提升愛國情感。

5.基礎(chǔ)題為主，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

目標(biāo)及設(shè)

設(shè)計(jì)思路：

計(jì)思路

本課時(shí)作業(yè)主要以鞏固復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提升

學(xué)生的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維。主要題型有填空題、判斷題和簡答題，

考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，設(shè)置了必做題和選做題。必做題答案在書

上都能找到。最后一大題的部分答案也能通過書本找到，最后一小題需

要學(xué)生涂色，這聯(lián)系了美術(shù)學(xué)科,間接地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。_________

出單元作業(yè)出課前預(yù)習(xí)出當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型。課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)。課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號題目類型完成時(shí)間難度來源

一填空題3分鐘☆原創(chuàng)

二判斷題2分鐘☆☆原創(chuàng)

三、1簡答題2分鐘☆☆☆原創(chuàng)

三、2簡答題5分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

L題目難度：用星級☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難翁翁翁^、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

1.我們的祖國位于亞洲

的（）太平洋的

基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生

（）,陸地面積

（）平方千米，僅次

設(shè)計(jì)意圖：通過填空，使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)課堂

于（）和（），

知識，再次熟悉中國在世界上的地理位置，

是世界是面積第（）

一、我會大的國家。知道我國疆域遼闊。

填一填

2.（）自古以來是基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生

我國領(lǐng)土不可分割的一部

分，民族英雄（）就設(shè)計(jì)意圖：追憶民族英雄鄭成功，知道臺灣

成功收復(fù)臺灣。自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

1、“海上米倉”、“東方基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生。

甜島”、“水果之鄉(xiāng)”等

二、我是都是臺灣島的美稱。設(shè)計(jì)意圖：以判斷題的形式檢驗(yàn)學(xué)生對臺灣

（）是否了解，知道臺灣物產(chǎn)豐富。

小小審判

2.我國島嶼眾多，海南島基礎(chǔ)題，大部分學(xué)生。

官是我國第一大島。（）

設(shè)計(jì)意圖：以判斷題的形式檢驗(yàn)學(xué)生對臺灣

是否了解，知道臺灣是我國領(lǐng)土一部分。

1.全國分為省、自治區(qū)、綜合題，中等學(xué)生

直轄市。自治區(qū)是實(shí)行民設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式激起學(xué)生興趣。第一

族自治的地方。你知道我小題涉及閱讀角的內(nèi)容，為了鼓勵(lì)學(xué)生，只

國一共有多少個(gè)自治區(qū)需要學(xué)生填寫自治區(qū)的數(shù)量。

嗎？

三、越戰(zhàn)

拓展題，優(yōu)等生

越勇（選

卜.r?-1'^設(shè)計(jì)意圖：在第一小題的基礎(chǔ)上，稍微提升

做題）一些難度，以涂色的方式避免了文字題的枯

燥，增加趣味性，鞏固學(xué)生對我國自治區(qū)的

知識掌握。

2.恭喜聰明的你成功闖過

第一關(guān)！接下來是第二5后：

請將我國的自治區(qū)在上圖

中找出來，并且涂上你喜

歡的顏色。

1.本套課時(shí)作業(yè)由學(xué)生自己自評和教師評價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附

加項(xiàng)。

2.主要以英語大寫字母"A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號“+”兩部分合起來

的形式呈現(xiàn)，并且通過學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來計(jì)算。一共30顆眾，

必做題共14顆食，選做題共10顆☆，卷面整潔共3顆食，學(xué)生自評共3

顆仝?；A(chǔ)項(xiàng)以A、B、C、D評定等級，包括卷面整潔3顆眾，學(xué)生自評

3顆☆，以及必做題14顆☆,總共可獲得20顆食。附加項(xiàng)包括選做題，

總共10顆仝。

3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評定，學(xué)生自己根據(jù)做題

時(shí)的認(rèn)真程度以及評估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。

4.具體☆的分布情況：

(1)卷面非常整潔可得3顆食，卷面較整潔可得2顆介，卷面一般可得

1顆食，卷面不整潔不得食。

(2)學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評估自己的正確率給自己確定眾

的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆眾，

學(xué)生覺得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2顆食，學(xué)生

覺得自己做題很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆

作業(yè)評價(jià)

(3)一、我會填一填(必做題)：每一空填正確可獲得一顆☆,共8顆

☆。

標(biāo)準(zhǔn)(4)二、我是小小審判官(必做題)：每一題判斷正確可得3顆眾，共

6顆☆。

(5)三、越戰(zhàn)越勇(選做題)：第1小題答對可獲得4顆☆。第2小題

在地圖上找對一處自治區(qū)可獲得1顆☆，4處共4顆食，給自治區(qū)涂上了

顏色可獲得2顆仝，第2小題總共6顆食。

5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等

級：A+++、A++、A+^A^B+++、B++、B+^B、C+++、C++、C+^C、D+++、

D++、D+、D0

A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆眾

B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆眾

C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12T3顆侖

D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆眾

+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆眾

++：附加項(xiàng)獲得4-7顆眾

+：附加項(xiàng)獲得IT顆眾

學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第6課第二課時(shí)）

基本信息

道德與第一學(xué)

學(xué)科年級五年級學(xué)期

法治期

教材出人民教育出版社

模

第三單元我們的國土我們的家園

塊、章

節(jié)、課時(shí)第6課我們神圣的國土（第二課時(shí)）

課時(shí)內(nèi)容J

本課時(shí)分為兩個(gè)板塊一：《好山好水好風(fēng)光》和《一方水土一方生活》。

板塊一介紹了我國多樣的地形、山河壯美，是一個(gè)世界自然遺產(chǎn)眾多的國家。

板塊二主要圍繞我國不同區(qū)域的自然環(huán)境展開，使學(xué)生們認(rèn)識自然環(huán)境對人

們的生產(chǎn)和生活方式的影響，懂得相互尊重彼此的生活習(xí)慣。

教材分析：

《好山好水好風(fēng)光》是人教版五年級上冊第三單元第六課《我們神圣的

課時(shí)內(nèi)國土》的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)了《中國地形》圖，旨在讓學(xué)生了解我國的

容及教主要山脈和大江大河，知曉它們的地理分布，感受我國的山河壯麗；教材49

材頁呈現(xiàn)了具有代表性的風(fēng)景名勝，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受祖國的山水之美；

分析“閱讀角”介紹了世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的知識，激發(fā)

學(xué)生尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

《一方水土一方生活》呈現(xiàn)了我國的江南丘陵上的茶園、華北平原上的

農(nóng)田、南方的漁業(yè)小鎮(zhèn)、內(nèi)蒙古高原上的牧場四幅不同地區(qū)的生產(chǎn)生活場景，

旨在引導(dǎo)學(xué)生通過探究認(rèn)識到我國地形復(fù)雜，氣候多樣，從南到北，從東到

西，人們的生產(chǎn)和生活方式各具特色。活動(dòng)園展示了東北雪鄉(xiāng)、水上人家、

陜北窯洞的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生初步分析不同地區(qū)的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗?/p>

的生產(chǎn)生活的影響，懂得人們應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.知道我國多樣的地形。

2.了解我國著名山脈和河流，加深感受祖國的山水之美，初步建立關(guān)注我國

的世界遺產(chǎn)意識。

3.愛護(hù)自然，愛護(hù)文化遺產(chǎn)，文明出游。

4.認(rèn)識到自然環(huán)境對人們生活的影響，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。

課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

作業(yè)本課時(shí)作業(yè)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容而設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)學(xué)生牢固掌

握書本知識，并能在鞏固、熟練地基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用知識，將課本知識與現(xiàn)

目標(biāo)實(shí)生活相聯(lián)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)主要分成三部分：填空題、連線題和簡答題（選做）。

及設(shè)填空題內(nèi)容較為基礎(chǔ)，也是對本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，涉及到我

國多種多樣的地形、著名河流與山脈以及世界文化遺產(chǎn)和世界文化與自然雙

計(jì)思重遺產(chǎn)。學(xué)生在認(rèn)真上課、熟悉書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生基本能正確填

寫出答案。

路連線題考查了學(xué)生是否了解到不同的自然環(huán)境對人們生產(chǎn)生活的影響，

以連線的形式出題，降低難度，使學(xué)困生也能通過排除法找到突破口。

最后一題簡答題以情景模擬的形式出現(xiàn)，并且是選做題，一方面增強(qiáng)學(xué)

生的興趣，降低學(xué)生的畏難情緒，另一方面緊密地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合

本地著名旅游景點(diǎn)，將課本知識穿插其中，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。簡答題的

第三小題更是通過和朋友合作的形式繪畫出祖國山水樹木圖，培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識，也提高了學(xué)生的審美意識。

作

由課前預(yù)習(xí)出當(dāng)堂訓(xùn)

業(yè)

作業(yè)口單元作業(yè)練

O課時(shí)作業(yè)功

類型口假期作業(yè)。課后復(fù)習(xí)（僅限于課

能

后復(fù)習(xí)）

完

題目成

題目類型難度來源

序號時(shí)

間

3分

—填空題☆原創(chuàng)

鐘

3分

二連線題☆☆原創(chuàng)

鐘

3分

三、1.簡答題（選做）☆☆☆原創(chuàng)

鐘

2分

三、2.簡答題（選做）☆☆☆原創(chuàng)

鐘

10

三、3簡答題（選做）分☆☆☆☆原創(chuàng)

鐘

1題.目難度：用星級☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較、很難☆☆☆☆☆）

2題.目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)型，適合全體學(xué)生。

1.我國有連綿巍峨的（）和氣勢磅

礴的（），有群山環(huán)繞的（）設(shè)計(jì)意圖：通過填空，使學(xué)生復(fù)習(xí)

和一望無際的（），還有高低起伏我國的主要地形有高原、盆地、平

的（）和縱橫交錯(cuò)的（）。原、丘陵和江河湖泊，鞏固學(xué)生對

我國地畛的工解」

一、我選礎(chǔ)型，適合全體厚生廠

2.（）是我國第一長河，（）

會填是世界著名的古代文明發(fā)祥地之一，是中設(shè)計(jì)意圖：通過突出具體河流長江

華民族的搖籃。和黃河，加深學(xué)生對祖國文化意

蘊(yùn)、山河之美的體會。_____________

一填

基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

3.在聯(lián)合國教科文組織建立的《世界遺產(chǎn)

名錄》中，北京故宮、秦始皇陵、兵馬俑

設(shè)計(jì)意圖：填空出自閱讀角內(nèi)容，

坑等被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，（）

讓學(xué)生再次回顧書本內(nèi)容，建立關(guān)

等被被列入世界文化與自然雙重遺產(chǎn)名

注我國的世界遺產(chǎn)意識，增強(qiáng)民族

錄。自豪感。_________________________

基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

4.古人曾寫下

“（）”設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合語文學(xué)科，考驗(yàn)學(xué)

來贊美黃山。生古詩積累，并引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)

山河之壯美。_____________________

綜合型，大部分學(xué)生

二、我

江南丘陵漁業(yè)小鎮(zhèn)設(shè)計(jì)意圖：以連線的方式降低難

華北平原農(nóng)田度，即使學(xué)困生也能通過排除法將

來連南方牧場對應(yīng)內(nèi)容一一對應(yīng)，從而提高學(xué)困

內(nèi)蒙古草原茶園生的自信，還能鞏固所學(xué)知識：我

一連國地形復(fù)雜、氣候多樣，人們生產(chǎn)

和生活方式各具特色。

L開學(xué)初的時(shí)候，你們班轉(zhuǎn)來一名來自俄li?sΓ僭水平學(xué)生

羅斯的外國小朋友，他一直渴望有機(jī)會領(lǐng)

略中國山河的美麗風(fēng)光，班主任派你給他設(shè)計(jì)意圖：以選做題的形式出題，

當(dāng)一回解說員，幫他介紹一處中國著名旅學(xué)生可根據(jù)自身水平選擇分層次

游風(fēng)景區(qū)或者周邊你所熟悉的景點(diǎn)，如九完成作業(yè)，減輕學(xué)生心理壓力和負(fù)

華山、清源山、丫山等地。擔(dān)。給學(xué)生確立解說員的身份，激

起學(xué)生的自信和興趣，通過介紹景

點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對祖國大好河山的熱

三、越愛之情。設(shè)置不同星星顆數(shù)，激發(fā)

學(xué)生的好勝心，使學(xué)生組織好言

戰(zhàn)越語，理清思緒，爭當(dāng)優(yōu)秀的解說員。

綜合型，中等水平學(xué)生

勇（選2.聽了你的解說，俄羅斯小朋友被中國

山河的美景深深吸引，他決定跟爸爸媽媽

設(shè)計(jì)意圖：在選做題第一題的基礎(chǔ)

做）商量利用假期去中國的自然風(fēng)景區(qū)走一

上進(jìn)行拓展，同樣設(shè)置了可獲得不

走。請你設(shè)計(jì)一份文明旅游溫馨提示，提

同顆數(shù)星星來激發(fā)學(xué)生的潛力。以

醒他出行時(shí)要愛護(hù)祖國的一草一木。

情景模擬的形式吸引學(xué)生，只需要

設(shè)計(jì)一則文明出行提示語即可拿

到五角星，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，

也提醒他們自身要愛護(hù)祖國的一

草一木，培養(yǎng)了學(xué)生來了良好品

德。

3.由于新冠肺炎疫情原因，盡量不外出，綜合型，中等水平學(xué)生

俄羅斯小朋友放棄了外出旅游的想法，心

里非常失落。為了安慰他，你準(zhǔn)備邀請好設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，以和朋

朋友一起畫一幅山水樹木圖送給他。友合作的形式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手能力和合作意識，在繪畫過

程中，親手動(dòng)筆，取長補(bǔ)短，體會

祖國河山的美。

L本套課時(shí)作、也由學(xué)生自己自評和教師評價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附加項(xiàng)。

2.主要以英語大寫字母"A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號“+”兩部分合起來的形

式呈現(xiàn)，并且通過學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來計(jì)算。一共30顆☆,必做題共

14顆☆，選做題共10顆☆，卷面整潔共3顆眾，學(xué)生自評共3顆食?；A(chǔ)項(xiàng)

以A、B、C、D評定等級，包括卷面整潔3顆眾，學(xué)生自評3顆☆，以及必做

題14顆☆,總共可獲得20顆介。附加項(xiàng)包括選做題，總共10顆眾。

3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評定，學(xué)生自己根據(jù)做題時(shí)的

認(rèn)真程度以及評估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。

4.具體☆的分布情況：

(1)卷面非常整潔可得3顆食，卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得1顆

☆,卷面不整潔不得

(2)學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)

數(shù)。學(xué)生覺得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆介，學(xué)生覺得

自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2顆☆,學(xué)生覺得自己做題

很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆食。

作業(yè)

(3)一、我會填一填(必做題)：每一空填正確可獲得一顆☆,共10顆食。

(4)二、我來連一連(必做題)：每連正確一題可得1顆☆，共4顆

評價(jià)

(5)三、越戰(zhàn)越勇(選做題)：第1小題答對可獲得3顆☆。第2小題回答

合理即可獲得2顆食，第3小題圖畫畫的符合主題且好看最高可獲得5顆食，

標(biāo)準(zhǔn)

第三大題總共10顆眾。

5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等級：

A+++>A++、A+、A、B+++、B++>B+^B、C+++、C++、C+、C、D+++>

D++、D+、Do

A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆食

B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆眾

C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆食

D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆介

+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆眾

++：附加項(xiàng)獲得4-7顆仝

+：附加項(xiàng)獲得1-3顆食

學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第7課第一課時(shí)）

基本信息

道德與法

學(xué)科年級五年級學(xué)期第一學(xué)期

治

人民教育出版社

教材出版

社、模塊、第三單元我們的國土我們的家園

章節(jié)、課時(shí)

第7課中華民族一家親第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：了解中華民族大家庭的概況，知道民族分布的特點(diǎn)，認(rèn)識各

民族間的交往交流交融對歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)

課時(shí)內(nèi)容教材分析：本課時(shí)共由兩個(gè)版塊組成：“中華民族大家庭”和“各民族

及教材誰也離不開誰"。第一個(gè)板塊“中華民族大家庭”主要讓學(xué)生了解到中

分析華民族是由56個(gè)民族共同組成的大家庭，我國是統(tǒng)一的多民族國家，己

經(jīng)形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。第二個(gè)板塊“各

民族誰也離不開誰”主要是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理并運(yùn)用信息，理解

并認(rèn)識到在歷史發(fā)展過程中形成的中華文化是各民族少匕同努力的結(jié)果o

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。

2.感受平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。

3.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

課時(shí)作業(yè)

設(shè)計(jì)思路：

目標(biāo)及設(shè)本課時(shí)作業(yè)圍繞作業(yè)目標(biāo)，以鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識為主，主要設(shè)置了

填空題、選擇題和簡答題。填空題和選擇題都是基礎(chǔ)題，內(nèi)容涉及民族

計(jì)思路人口分布的特點(diǎn)，新型民族關(guān)系，不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理

解和尊重不同民族的文化。填空題和選擇題都是必做題，出自課本，學(xué)

生能在較短時(shí)間內(nèi)做好。簡答題第2小題以IOO元人民幣為背景，避免

了純文字題的枯燥，吸引學(xué)生的興趣，還需要和同伴一起完成，一方面

降低了難度，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。______________________

口單元作業(yè)出課前預(yù)習(xí)出當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型。課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)。課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號題目類型完成時(shí)間難度來源

一填空題3分鐘☆原創(chuàng)

二選擇題2分鐘☆☆原創(chuàng)

三、1簡答題3分鐘☆☆☆原創(chuàng)

三、2簡答題4分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

L題目難度：用星級☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難翁翁翁^、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。

題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

1.在中華民族（）中，基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

各民族分布呈現(xiàn)（）、

（）、（）的設(shè)計(jì)意圖：通過填空題的形式使學(xué)生知道我

特點(diǎn)。國各民族分布特點(diǎn)。

2.我國各民族匯聚為一個(gè)基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

一、我會大家庭，形成了（）

的社會主義新型民族關(guān)設(shè)計(jì)意圖：通過填空題的形式使學(xué)生知道我

填一填系。國各民族形成的社會主義新型民族關(guān)系。

3.在長期實(shí)踐和不斷交往基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

中，各民族相互（）、

相互（）、相互設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生清楚中華文化光輝燦爛，

（）,共同創(chuàng)造了光是各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)作

輝燦爛的中華文化。出的貢獻(xiàn)。

L（）是分布最廣的民族?；A(chǔ)型，全體學(xué)生

二、精挑A.漢族B.朝鮮族C.回

族設(shè)計(jì)意圖：通過選擇，加深了解我國分布最

細(xì)選廣的民族是漢族。選擇題給出其他選項(xiàng)，也

能使學(xué)生更多的了解到其他少數(shù)民族名字。

2.茶馬古道是指存在于中能力拔高，中等水平學(xué)生

國西南地區(qū)，以()等

生活用品為主要商品，以設(shè)計(jì)意圖：茶馬古道是我國歷史上民族間物

()作為主要運(yùn)輸工具質(zhì)交換、文化交融的通道。學(xué)生通過選擇正

的商貿(mào)通道。確的選項(xiàng)答題，降低難度，同時(shí)復(fù)習(xí)歷史上

A、糖、鹽B、馬民族間的交往交流交融的例子，感受各民族

C、茶葉D、馬間你中有我，我中有你，誰也離不開誰，樹

立中華民族共同體意識。____________________

1.中華人民共和國是全國綜合型，中等水平學(xué)生

各族人民共同締造的統(tǒng)一

的多民族國家。你知道我設(shè)計(jì)意圖：雖然是簡答題，但是內(nèi)容較為基

國一共有多少個(gè)民族嗎？礎(chǔ)，目的是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自信，更深刻地

你能說出哪些少數(shù)民族？記住我國一共有56個(gè)民族。其他少數(shù)民族的

名稱在選擇題的選項(xiàng)里出現(xiàn)過，學(xué)生或多或

少能答出一兩個(gè)。

三、越戰(zhàn)

越勇(選2.和同桌一起認(rèn)一認(rèn)，IOO綜合型,優(yōu)等生

元人民幣上有哪些民族的

做)文字？設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系到生活，以我們?nèi)粘Ｄ?/p>

接觸到的人民幣為題目背景，找出身邊的少

ZHONGGUORENMlNYlNHANG「二相、

(11)1>*于科>??數(shù)民族存在的痕跡，從而感受體會中華民族

I??A4>>.xyIinftMκ

■?Z∕JF,共同體的意識。本道題目以小組合作形式出

.?J‰Γ''trj?*ΛjF?Zh?t?

1l現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

Ol

I2015?SI%,f,ft

1.本套課時(shí)作業(yè)由學(xué)生自己自評和教師評價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附

加項(xiàng)。

2.主要以英語大寫字母"A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號“+”兩部分合起來

的形式呈現(xiàn)，并且通過學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來計(jì)算。一共30顆仝，

必做題共14顆☆，選做題共10顆☆，卷面整潔共3顆食，學(xué)生自評共3

顆眾?；A(chǔ)項(xiàng)以A、B、C、D評定等級，包括卷面整潔3顆☆,學(xué)生自評

作業(yè)評價(jià)

3顆☆，以及必做題14顆☆,總共可獲得20顆☆。附加項(xiàng)包括選做題，

總共10顆眾。

標(biāo)準(zhǔn)

3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評定，學(xué)生自己根據(jù)做題

時(shí)的認(rèn)真程度以及評估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。

4.具體☆的分布情況：

(1)卷面非常整潔可得3顆☆,卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得

1顆☆,卷面不整潔不得

(2)學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評估自己的正確率給自己確定食

的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆眾，

學(xué)生覺得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2顆☆，學(xué)生

覺得自己做題很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆

（3）一、我會填一填（必做題）：每一空填正確可獲得一顆☆,共8顆

（4）二、精挑細(xì)選（必做題）：每一空選正確一題可得2顆☆，共6顆

☆。

（5）三、越戰(zhàn)越勇（選做題）：第1小題答對我國共56個(gè)民族可獲得2

顆☆，能說出一個(gè)少數(shù)民族的名稱可獲得1顆食，最高可獲得3顆食，

本小題總共5顆☆。第2小題回答出一種少數(shù)民族的文字可獲得1顆眾，

最高可得5顆☆,第三大題總共可獲得10顆食。

5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等

級：A+++、A++^A+、AsB+++、β++^B+、B、C+++^C++^C+^C、D+++、

D++、D+、D0

A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆眾

B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆眾

C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆眾

D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆眾

+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆眾

++：附加項(xiàng)獲得4-7顆眾

+：附加項(xiàng)獲得1-3顆眾

學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第7課第二課時(shí)）

基本信息

道德與法

學(xué)科年級五年級學(xué)期第一學(xué)期

治

教材出版人民教育出版社

社、模塊、

章節(jié)、課時(shí)第三單元我們的國土我們的家園

第7課中華民族一家親第二課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：介紹少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對少數(shù)民族習(xí)俗的了解。

圖片展示墨脫小康示范村，相關(guān)鏈接則講述了國家為推動(dòng)邊境地區(qū)發(fā)展

和提高各民族生活水平做出的一系列措施。

課時(shí)內(nèi)容

及教材教材分析：本課時(shí)的話題是“互相尊重，守望相助”。教材59頁活動(dòng)園

分析首先展示了火把節(jié)的圖片和文字資料，學(xué)生可以采用仿寫的方式，介紹

其他少數(shù)民族節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重少數(shù)民族的習(xí)俗。教材60-61頁

的圖文，讓學(xué)生通過具體事例，了解國家的“興邊富民”“精準(zhǔn)扶貧”

等政策，從而感受到，各民族之間要“守望相助”匚

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)

俗。

課時(shí)作業(yè)2.感受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。

目標(biāo)及設(shè)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)作業(yè)題目緊扣課本內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并

且聯(lián)系當(dāng)下生活，設(shè)置了不同題型，旨在使學(xué)生了解不同民族的生活習(xí)

計(jì)思路慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗，感受各族之間的相互

交融、相互尊重、守望相助。整體作業(yè)難度層層遞進(jìn)，大部分是基礎(chǔ)題，

主要以復(fù)習(xí)鞏固課本知識為主，但也考慮到拓展學(xué)生思維和訓(xùn)練學(xué)生的

能力，設(shè)置了少量拔高題。____________________________________________

口單元作業(yè)由課前預(yù)習(xí)由當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)類型。課時(shí)作業(yè)作業(yè)功能

口假期作業(yè)。課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）

題目序號題目類型完成時(shí)間難度來源

一填空題3分鐘☆原創(chuàng)

二、1判斷題1分鐘☆原創(chuàng)

二、2判斷題1分鐘☆☆原創(chuàng)

二、3判斷題1分鐘☆☆原創(chuàng)

三、1簡答題2分鐘☆☆☆原創(chuàng)

三、2簡答題5分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)

1.題目難度：用星級☆表示。

（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）

2.題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。___________________________________________________

題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖

1.我們（）個(gè)民族要基礎(chǔ)型，全體學(xué)生

像石榴籽一樣，緊緊抱在

一起，（），（），設(shè)計(jì)意圖：填出重點(diǎn)字詞，懂得中華民族要

共同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，離不開各民族之間的

一、我會國家。____________________團(tuán)轉(zhuǎn)互助一

「21看長期發(fā)版汪程中：莪一麗瓶7茬體學(xué)F

填一填國各民族的生活環(huán)境、文

化習(xí)俗都有差別，表現(xiàn)在設(shè)計(jì)意圖：填空題列舉出服飾、民居、節(jié)慶，

服飾、（）、民居、剩下兩個(gè)空讓學(xué)生來填寫，有一定的提示作

節(jié)慶和（）等各方面。用，使學(xué)生明白在長期發(fā)展過程中，我國各

民族在很多方面都存在差異。

1.屋面建成小康社會，一爭