2023備考作文集錦 安徽（近13年）中考真題作文匯編 試卷（含答案）

安徽中考真題作文匯編試卷

1.（2022?安徽.統(tǒng)考中考真題）請閱讀下面的文字，按要求作文。

初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個(gè)人離你很近，可能是空間的

“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文.

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的

文章；（3）不少于600字。

2.（2021?安徽?統(tǒng)考中考真題）請閱讀下面的文字，按要求作文。

初中畢業(yè)后，你即將升入高一級學(xué)校。那是一片新的天地，在那里，你將會擁有更

多機(jī)會，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長。

請展開型豕寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的

多彩青春。

［提示和要求］

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良

行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

3.（2020?安徽?統(tǒng)考中考真題）請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們可以不美麗，但我們健康。我們不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我

們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。

（畢淑敏《精神的三間小屋》）

請根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；

（3）抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。

4.（2019.安徽?中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。

子日：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）

責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）

雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾美?居里

《美麗的顏色》）

你對“樂''有怎樣的認(rèn)識與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有那些關(guān)于“樂''的經(jīng)歷和感

悟？請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是

不良行為，請不要照搬別人的文章。

5.（2018?安徽.中考真題）閱讀下面文字，按要求作文?

成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得

感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些

事情，讓你認(rèn)識到另一面的自己吧。

請以“原來,我也很"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）請自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行

寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行力，請不要照搬別人

的文章。

6.（2017?安徽?中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的

承諾；關(guān)愛他人，是對社會的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，

你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄襲。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

7.（2016?安徽?中考真題）請以“留些_____在心中”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）請你從“回憶”"希望'"'快樂”"堅(jiān)強(qiáng)''四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

8.（2015?安徽?中考真題）以“難忘那的眼神”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

（1）請你從“期盼”、“慈愛”、“堅(jiān)毅”、"失望''四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

9.(2014.安徽.中考真題)請以《我終于明白了》為題目，寫一篇文章.

【提示與要求】

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

10.(2013?安徽?中考真題)以“那段的日子”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)請你從‘‘溫暖”"自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字.

11.(2012.安徽阜陽.中考真題)寫作

以“在其中”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

⑴先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”“美”“情義”“做人”中選填，也可以填其他的詞語。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內(nèi)備的充實(shí)，文章不要少于500字。

12.(2011?安徽?中考真題)作文

十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與

親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中

有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……

在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

13.(2010.安徽.中考真題)水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變

的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……

變的是感受，不會變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是"為題目，寫一篇文章。

［提示與要求］

(1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。

(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。

(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字

參考答案:

1.參考例文:

這三年，離我最近的那個(gè)人

時(shí)光總是把人拋，淡忘了這三年學(xué)習(xí)生活的煩惱，湮滅了這三年如詩如歌的妖嬌，卻總

也忘不掉這三年離我最近的那個(gè)人。

那個(gè)人，總是讓我一念傾城，伴著這未央的夏色，熱風(fēng)拂柳，輕輕吹進(jìn)我微啟的窗根，

慢慢把往事細(xì)細(xì)揣摩。那個(gè)人,總是讓歲月在我夏意漸深的琴弦中，不經(jīng)意跳出昨日的歡愉。

十二年彈指一揮間，春夏秋冬在時(shí)光變換中周而復(fù)始的輪回。那個(gè)人，終于孕育出春天

花枝招展小姑娘那清純?nèi)缢拿髅?，渲染出夏天熱烈奔放小伙子映照天宇的火紅，沉淀出秋

天嫻靜端莊大家閨秀落落大方的溫婉，妝扮出冬天沉沉凝重老人們鐫刻時(shí)空的深思。

那個(gè)人，帶我仰望蒼穹，歷史的金戈鐵馬，踏醒了長江兩岸仲夏的燈火；就連那團(tuán)蒲扇，

也在那個(gè)人的感召下，在夏日的悶熱中長滿了精神，吹醒了窗外那只飄零的青鳥，不再冷眼

這紅塵阡陌。

那個(gè)人，時(shí)刻牽著一枝新柳，慢慢隨風(fēng)輕舞，帶著我在清淺的四季流年中把光陰細(xì)數(shù)。

好男兒志在四方，再也不需要誰在耳邊低語傾訴。常年累月的耕耘，我堅(jiān)信必將迎來早有花

開的聲音彌漫流水潺潺的山谷。學(xué)子的青春是火紅的，猶如那金色火球從東方噴薄而出，款

款滾動，冉冉升騰，始終要把這萬道金光，潑灑于蔥蘢的北國南疆，照遍那喜馬拉雅和長江

黃河的浩瀚巍峨。

那個(gè)人，讓我懂得，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們當(dāng)然應(yīng)該擁有烈火燃燒的明媚青春。不要說，

夸父逐日，那是凌云壯志執(zhí)著的追求；不要說，精衛(wèi)填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的

英雄宏圖。當(dāng)風(fēng)為歌，吟一曲斗士出征的壯哥，不悲不亢，用頂天立地的行動，在洋溢著唐

風(fēng)宋韻的國度里不把時(shí)光虛度。真正的少年，從不在意一路上煢影孤獨(dú)，他們用一步一個(gè)腳

印的堅(jiān)實(shí)，慢慢裝點(diǎn)風(fēng)景素雅的路途。

那個(gè)人，讓我從不眷戀燭影搖紅，仰望疏簾淡月，我們用中流擊水的豪情，鐫刻好今生

前行的腳步。時(shí)光終究要謝卻春花的蛇紫嫣紅，但那個(gè)人的召喚，讓我們用血肉之軀托起一

樹碧玉妝成的墨綠。青春就是一闋闋昂揚(yáng)著勃勃生機(jī)的進(jìn)行曲，只有勃發(fā)出與日爭輝的朝氣,

才能凝聚力量，才能引領(lǐng)希望，才能讓與生俱來的行囊裝滿一路撿起的詩句，搖曳出熠熠的

金輝，演繹一曲獨(dú)屬于這個(gè)偉大奮進(jìn)時(shí)代的輕歌曼舞。

憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時(shí)空悠長；看今朝，簧宇萬紫千紅，彈一曲時(shí)光飛度。

淡忘了優(yōu)雅如菊的光韻，依然記得那個(gè)人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，

依稀想起那個(gè)人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。

老師，您就是這三年離我最近的那個(gè)人。

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

一、審題。“這三年，離我最近的那個(gè)人”這個(gè)題目，“這三年”首先限定了寫作故事發(fā)生的時(shí)

間，也就是從七年級到九年級這三年的初中生活。從“離我最近的人''可看出，本文是以寫人

為主的記敘文，記敘的是三年初中生活與我們有交集，對我有影響的人。題目中，最關(guān)鍵的

詞語是“最近”一詞，這里的“最近”，不僅僅是物理距離上的最近，更是情感上的最近，還有

可能是思想認(rèn)識上能與自己達(dá)到高度共識，有一致看法和觀點(diǎn)的人。本文應(yīng)該寫成記敘文，

在寫離我最近的那個(gè)人的同時(shí)，一定要聯(lián)系“我"，"我''和"他''一定要有交集，切忌只寫“他”

而沒有“我

二、選材立意。如果從距離和情感上來選材，這三年，離我最近的那個(gè)人可能是爸爸媽媽或

是老師同學(xué)，他們圍繞在我們的身邊，默默的注視著我們，關(guān)懷著我們。當(dāng)我們遇到難事需

要他們時(shí)，他們會熱情地支持著我們，甚至犧牲自己的利益而成全我們。可具體寫出他們是

如何幫助關(guān)懷我們的，把空間的“近''和情感的‘‘近''結(jié)合起來。如果從思想和情感的“近”來選

材，我們可以把那些最能理解“我”、支持“我''想法的人，比如，你有很多理想和抱負(fù)卻與得

不到父母的理解，老師的支持，這時(shí)支持你的人出現(xiàn)了，他與你心靈相通，想法一致（就像

張岱與湖心亭的金陵人一樣的癡）與你的靈魂最近，是你的知音。

2.例文

我的高中生活

揮手作別了假期，遠(yuǎn)離了父母無微不至的關(guān)懷，走過了初中多彩的三年，我到達(dá)了人生

中一個(gè)新的彼岸——高中。新的生活帶給我許多不同的“高中初體驗(yàn)”。

花兒在烈日下綻放

“汗流淡背’"‘揮汗如雨”……軍訓(xùn)時(shí)，這些詞用在陽光下訓(xùn)練的我們身上真是恰如其分。

忘不了大家站軍姿時(shí)如小樹般挺拔的身影，忘不了響徹操場一聲聲振奮人心的口號，忘不了

宿舍中疊得整整齊齊的方塊被，更忘不了閱兵式上一張張嚴(yán)肅而認(rèn)真的小臉。高中初體驗(yàn)，

我學(xué)會了忍受，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，我們痛而快樂著，正如一只只含苞待放的花朵，在烈日下經(jīng)受

陽光的洗禮，盡情綻放！

風(fēng)雨無畏地向前

結(jié)束軍訓(xùn)十一天的艱苦生活，我們真正迎來了緊張而繁忙的高中學(xué)習(xí)。宿舍、教室、食

堂，三點(diǎn)一線，我的生活正徐徐展開。書多的連飛蛾都進(jìn)不去的桌洞，著實(shí)讓我切身感受到

了課程的繁重。教室里“風(fēng)雨無畏，青春無悔”八個(gè)打字激勵我們奮勇拼搏，老師的諄諄教導(dǎo)

引領(lǐng)我們走向知識的海洋。自習(xí)課上，傳入耳際的只是奮筆疾書的聲音，下課后，同學(xué)們討

論問題的聲音更是不絕于耳。初入高中，面對學(xué)習(xí)的壓力的突然增量，我看到的不是大家自

怨自艾，而是以最積極的態(tài)度面對高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到緊張的氛圍，更感受到一份執(zhí)著于

拼搏.

微笑著，唱生活的歌謠

清晨，努力睜開那雙很不聽話的眼皮，預(yù)示著新一天的到來，跑操時(shí)，整齊的步伐，噴

亮的口號是我們蓬勃朝氣的完美體現(xiàn)。為了節(jié)省時(shí)間，下課后同學(xué)們“以飛一般的速度奔向

食堂”，已成為校園中一道獨(dú)特風(fēng)景。宿舍里時(shí)不時(shí)的笑聲裝點(diǎn)了我們的生活，遠(yuǎn)離父母，

對親人的思念讓我們學(xué)會自立，懂得感恩。高中初體驗(yàn)，我體驗(yàn)到，最美的不僅是我們的笑

容，更是笑容背后那顆樂觀向上的心。

時(shí)光一去不復(fù)返，我要打起精神，迎接戰(zhàn)火紛飛的三年，奏響人生的動人樂章……

【詳解】這是一篇想象作文，要求展開想象講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享

所憧憬的多彩青春。高中生活是多彩的，課堂上有故事，下課后也有故事；有些故事發(fā)生在

集體活動之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間?？梢韵胂笈c同學(xué)一起微笑著在校園的林蔭小

道上散步，灑下快樂的笑聲；一次激烈的競爭，讓你體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要；一次熱鬧的

聚會，讓你感受到了同學(xué)間的真摯友誼；一次深切的談話，讓你理解了老師拳拳的關(guān)愛之

心……根據(jù)需要，從校園生活中選取一兩件具有代表性、典型性的素材，構(gòu)想未來高中三年

的生活，表達(dá)積極健康的主題。體裁上，較適合寫記敘文或散文。

3.范文：

人，因可愛而美麗

我們可以不美麗，但我們健康。我想，畢淑敏女士這里說的健康，絕不是簡單意義上的

骨骼健壯，還有更深層次上的精神健康。

正如巴爾扎克所言：人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。健康應(yīng)包括身體和內(nèi)心的。

內(nèi)心健康表現(xiàn)出一個(gè)人的心靈、氣質(zhì)、生命態(tài)度。這其中包含堅(jiān)定剛毅、坦蕩寬和、睿智從

容等做人的品行。

要做個(gè)健康的人，不只是表面的漂亮或帥氣，那是一種極易乏味的“魅力前兩年充斥

熒屏的當(dāng)紅“偽娘”"奶娘'’們，最終被人們無情地拋棄，便是極好的證明。

尼克?胡哲天生沒有四肢，被人戲稱“海豹人”，健康對他來說是一件奢侈品。張海迪年

幼時(shí)，便患上了脊髓血管瘤，高位截癱，健康也與她無緣。中國“保爾”吳運(yùn)鐸，戰(zhàn)爭年代負(fù)

傷致殘；科普作家高士其，因在醫(yī)學(xué)試驗(yàn)中，病毒侵入身體致殘?！吧系坳P(guān)閉一扇門，同時(shí)

也會為你打開一扇窗J'雖然軀體健康是奢談,但他們在殘酷的命運(yùn)面前,“扼住生命的咽喉”,

通過難以置信的勇氣、對生命堅(jiān)定的信仰，以樂觀向上的精神，勇敢面對生活。

尼克?胡哲，風(fēng)趣幽默地將自己克服困難的故事傳遞給大家，最終成為一名勵志演講大

師；張海迪自學(xué)成才，走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為作協(xié)委員、中國殘聯(lián)主席；吳運(yùn)鐸《把一

切獻(xiàn)給黨》一書，影響了幾代人；高士其畢生致力于科普創(chuàng)作，為我國科學(xué)事業(yè)作出突出貢

獻(xiàn)。

人的一生總會有很多的“殘缺”，一些人為了彌補(bǔ)殘缺而活著。他們不會找借口和理由來

推脫，不會心生怨艾，從而成為可愛的人。

土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道義情誼。身心不健，受不了“嚴(yán)霜酷

寒我們青春少年又處在增強(qiáng)體魄的階段，我們不能忽略內(nèi)心的健康。

我們可以不美麗，但我們健康——德育與智育齊飛，體育與美育同肩。

【詳解】這是一道材料作文。材料為考生提供了四個(gè)方面的問題：①不美麗，但健康；②不

偉大，但莊嚴(yán)；③不完滿，但努力；④不永恒，但真誠。其中，“美麗”“偉大”“完滿”“永恒”

是我們欠缺的，或者是不具備的；“健康”“莊嚴(yán)”“努力""真誠''是我們的優(yōu)勢。根據(jù)”提示和要

求“，考生要選擇一個(gè)方面的問題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。需要注意的是，

這里的“健康”，不能簡單理解為身體上的健康，應(yīng)該是深層次上的精神健康。我們可以選擇

“不美麗，但健康”，寫自己像簡?愛一樣相貌平平、其貌不揚(yáng)，但自己擁有積極向上的健康

心態(tài)，勇于進(jìn)取，追求不平凡的人生；我們可以選擇“不完滿，但努力”，寫自己沒有天賦，

但自己一直在努力追尋自己的夢想；我們可以選擇“不永恒,但真誠'',寫自己無論做事待人，

都真誠對待，不求永恒，只求問心無愧。如果寫記敘文，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。

4.范文:

學(xué)習(xí)的快樂

在這個(gè)如同程序的世界里，我漸漸迷失自，不知所然。

每天早晨被鬧鐘叫醒，從床上爬起來去衣柜里拿取衣服，走到洗臉池面前做完所需要做

的事情，收拾好書包去上學(xué)，這樣的動作，年復(fù)一年，日復(fù)一日，如同一個(gè)帶著指定的機(jī)器

一樣，無聊。

可是，就在今日，全部都改變了，不再像以前一樣。

今日，我們的英語老師換了，但是我并沒有多么的傷心，因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師，上課就

拿著教科書，在黑板上寫筆記，讓我們記，完全不知道是什么意思。

本來我是很討厭英語，有了這個(gè)老師講課的方法，想到這里就會覺得所有的老師都是這

樣，學(xué)習(xí)就是一味的去抄筆記。但我想看看這個(gè)老師講課的風(fēng)格是什么樣的？但是又覺得無

所謂了，天下老師都是如此。我必須得看看這個(gè)老師的授課風(fēng)格真是無聊透頂。

英語課時(shí)間到了，沒想到老師遲遲沒有來，過了一會兒有一個(gè)學(xué)生上來對我們說：“英

語老師在樓下等我們。“

不用說全班一片喧嘩。有的說：“這個(gè)老師是干什么？”有的說：“這個(gè)老師真是一個(gè)奇

怪的人?！€有的說：“這真的太好了，終于可以下去玩了！”

但是啊，這個(gè)老師的舉動激起了我的興趣。

當(dāng)我們到樓下。終于看到這個(gè)老師的真面目，凌亂的頭發(fā)，在風(fēng)中舞動，帶著一副眼鏡，

身上的衣服穿得非常隨意，神情懶洋洋的，完全沒有一個(gè)老師的形象。

真想不通這個(gè)老師的葫蘆里賣的是什么藥。

但是隨著時(shí)間的推移，他又做了一些簡單的自我介紹，就讓我們找個(gè)地方坐下來聽課，

找到一個(gè)單詞或?qū)υ挄r(shí)他就會找?guī)讉€(gè)同學(xué)來演示。看到一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真的聽課，他便

又有有趣的話說：“哎呀，同學(xué)們，你們說我笨不笨??？我竟然放了幾只牛進(jìn)來，我還對‘它'

彈起了琴，哎。“說完便把眼睛看向了那幾個(gè)同學(xué)。別的同學(xué)隨著老師的目光看去，笑了一

陣。估計(jì)那幾個(gè)同學(xué)那一刻看到一個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去。就這樣,本來死的課居然被他講活了。

一堂課下來，同學(xué)們聽老師講的都學(xué)會了，在回教室的途中，同學(xué)們一直談?wù)摾蠋熕v的趣

事，聽完一個(gè)同學(xué)講完總會發(fā)出笑聲。

在以后的時(shí)間里，這位老師總會換著花樣的講，這樣就讓我本該枯燥無聊的學(xué)習(xí)生涯變

得有趣起來。

我在玩耍中學(xué)到知識的老師，估計(jì)就這一位了，我很喜歡這個(gè)老師，是他讓我知道了學(xué)

習(xí)的真正趣味。

【詳解】這道材料作文，可謂別具匠心。三則材料均來自部編語文教材，不偏不怪，又接地

氣。“樂”的話題非常切合考生的年齡心理特點(diǎn)和實(shí)際生活內(nèi)容,讓學(xué)生有話可說,有事可寫。

這三則材料體現(xiàn)的“樂”的本質(zhì)內(nèi)涵其實(shí)就是“喜歡一種工作或做一件事，要有責(zé)任感，不能

半途而廢，雖然工作的過程很艱苦，但最終通過努力體驗(yàn)到了成功的快樂?！比绻麊渭兊木o

扣其中的一則材料構(gòu)思行文，就容易寫得膚淺，缺少思想深度。

“樂”的內(nèi)涵很豐富，選材范圍很廣泛，我們可以從以下角度進(jìn)行發(fā)掘：1.垂釣之樂。我喜

歡垂釣。垂釣是一件很辛苦的事，但通過學(xué)垂釣，鍛煉了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心，讓我

體驗(yàn)到了“釣勝于魚'’的樂趣。2.讀書之樂。先寫自己不喜歡讀書，然后寫自己參加讀書會

的困惑,最后在媽媽的指導(dǎo)下,迷上了讀書,發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣……要想寫好多則材料作文，

必須認(rèn)真分析材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，然后確定采用求同法，或求異法，或互補(bǔ)法?？傊?，

只有全面地把握命題者的命題意圖，寫出的文章才會命中把心中十環(huán)。

5.例文：

原來我也很勇敢

說我是男子漢，膽子卻小的像女生，說我膽子小?可總愛頑強(qiáng)抗?fàn)?我就是這樣一個(gè)人，

兩面派，唉，我到底是什么樣的一個(gè)人呢，我自己似乎也說不清，如果——你真想知道，看

看此文便知。

一個(gè)陰沉的冬天的下午，風(fēng)“嘩嘩”地吹著，我和幾個(gè)女孩去公園，約好比比誰的膽子大

些，我想我應(yīng)該勇敢點(diǎn)，起碼我是唯一的男生，北風(fēng)像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我頓

時(shí)感到萬分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在開水里的面條，我就是這樣嚇得臉

發(fā)青、發(fā)白、發(fā)紫，抖動地腿帶著我前進(jìn)，不知不覺和那些女生走到“鬼屋歷險(xiǎn)記”面前。

“鬼屋歷險(xiǎn)記”是公園剛開張的一個(gè)游樂項(xiàng)目，聽說里面各種各樣的妖魔鬼怪處處都有，

小于十歲的孩子進(jìn)去保證會被嚇得大小便失禁。今年我十二歲了，可是一看到這個(gè)地方，立

刻心驚膽跳，心中忙言:“上帝啊，讓那些女同胞改變一下主義吧，千萬別讓我進(jìn)去，進(jìn)去可

能要丟大人了，千萬千萬保佑了!”可是該來的還是要來，只聽見那些女生說:‘'peter,我們進(jìn)

去吧，你是唯一的男生，可要保護(hù)我們喔!’"'是呀!”“對，我們進(jìn)去吧!”女生們“嘰哩哇啦''說

成一團(tuán)，唉，什么保護(hù)你們，偶自己都不知道能不能保得住，看著那些女生們半是鼓勵、半

時(shí)激將的眼睛，我唯一的男生只能說「好，沒問題!”沒辦法，俗話說:英雄難過美人關(guān)嘛!我

只有進(jìn)啦。

踏進(jìn)鬼屋的第一步，我在想那聲“好”是怎么說出口的，想的同時(shí)，突然一個(gè)發(fā)亮的頭骨

悄無聲息地出現(xiàn)在我們面前，全身抖動地我剛想往別人身后躲，才發(fā)現(xiàn)那些膽小的女同胞們

早已尖叫著躲到我的身后，我萬分無奈，只好做唯一的頂梁柱了!雖然，我也害怕……

我安慰好自己和女生后，暗暗地對自己說:“千萬別在女生面前丟臉，反正你也買保險(xiǎn)了，

嚇?biāo)酪矝]關(guān)系，不，不能在女生面前嚇?biāo)?，你還要英雄救美呢，對!勇敢起來，嘗試一次應(yīng)

該沒關(guān)系，再說這都是游樂項(xiàng)目，假的，有什么好怕的?”說著，我走向深處……

當(dāng)我在女生的尖叫聲中重新走出來時(shí)，我自豪極了，鬼哭狼嚎的北風(fēng)和黑云我也不害怕

了。我親愛的朋友們，通過這次嘗試，我可以放心地告訴你，我Petet是勇敢的男孩!那些女

生就是人證哦！

哦，原來我也很勇敢!

【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“原來,我也很半命題作文首先要補(bǔ)題，

這個(gè)題目可以補(bǔ)寫的內(nèi)容是很寬泛的，可以補(bǔ)好的方面，也可以填寫不好的內(nèi)容。如“棒”“優(yōu)

秀,,“能干“堅(jiān)強(qiáng)”脆弱“苦惱“幸福,噂。審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來”“也”是

關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事

才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到補(bǔ)填內(nèi)容的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離

題了。作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來寫，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，突出思想上對自

己的認(rèn)識過程，也就是要突出“也”這個(gè)字。文章適合寫記敘類的文章。

點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。

在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟

悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從

一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③

補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對語言的

駕馭能力。

6.范文：

這就是我的承諾

“爸爸，你放心。在城里，我會好好過，我會永遠(yuǎn)像你一樣樸實(shí)，帶著麥穗的質(zhì)樸清香。

我會好好的!”我許下諾言。

----題記

再次回到家，這里依舊熟悉。青潤敦厚的莊稼地像靈巧少婦手中的織毯，網(wǎng)羅淡遠(yuǎn)的青

山，岑寂的樹林和疏落的村莊。

我背著大包小包的東西，從城里回到家鄉(xiāng)——一個(gè)種滿莊稼的小鄉(xiāng)村。一路上，父親沉

默不語。青石板上是父親草鞋留下的腳印，很清晰，沾著麥穗的香氣。我沒有變，如常。

熟悉的親人、鄰居看見我，憨厚地向我問好。是的，我一切都還好。這里，沒有城市的

喧鬧與繁華。這里，清清澈澈、質(zhì)樸無華。

放下大包小包的東西，父親繼續(xù)去田間勞作，一切如舊。院子里的雛雞撲騰著翅膀，羽

毛中帶著淡黃色;豬圈里豬崽依舊酣暢拱食，發(fā)出吱吱的聲音;后院的豆莢長出來了，發(fā)出淡

淡的清香，在這種氛圍中，我的心變得更加透明。

父親披著一簾雨色從田間回家，因?yàn)槲业臍w來，他張羅了一桌好飯好菜，請來家里的親

戚。我和母親在廚房里，母親拉動風(fēng)箱，火苗漸漸升騰。我借著微弱的光，貼上一層帶花的

窗戶紙，這是小鄉(xiāng)的習(xí)俗，每當(dāng)有子女回家，總以此祝福。我和從前一樣，幫母親做飯。

家人圍坐在一起，談?wù)撝值?、四口人和五兩酒的生活。我依舊用小鄉(xiāng)粗俗的口音，

與親戚交談。我不曾講起城市的燈紅酒綠的繁華，只是聊著今年的莊稼長得怎樣的話題，這

還是我的生活，泛著小米湯的本色。我還是一個(gè)莊稼人的孩子，樸實(shí)無華。

這一切，我已然習(xí)慣。

我沒有變，依舊是骨子里帶著麥穗香的小孩;我沒有變，依舊是穿著干凈，甚至有點(diǎn)土

氣的小孩;我沒有變，依然是進(jìn)城前那個(gè)老實(shí)莊稼人的小孩。

我許下的承諾，沒有改變。我用實(shí)際行動，告訴父親，我是他的麥穗，我是他的希望。

我用幾年的時(shí)間，一直堅(jiān)守這個(gè)諾言，盡管有點(diǎn)累，但我會一直堅(jiān)持。質(zhì)樸是我的根,

小鄉(xiāng)村是我的家，我記得。

我的承諾，樸實(shí)的諾言，像麥穗種在父親的心中，也種在我的心中。

【詳解】試題分析：這是一篇命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，這個(gè)題目在命題

上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活。同時(shí)，我們可以選取自己最熟

悉、最有話可說的內(nèi)容來寫。

審題立意：這就是我的承諾，這是一個(gè)很平常的題目，要想寫出新意，也有一定的難度，這

個(gè)詞語里蘊(yùn)含著著深刻的道理。是一個(gè)人品質(zhì)的良好表現(xiàn)。

思路點(diǎn)撥：可以兩個(gè)思路，一是選取生活細(xì)節(jié)，如寫自己或者周圍人關(guān)于承諾的事情；也可

以跨越時(shí)空，尋找離我們生活、時(shí)間較遠(yuǎn)的寫作素材。

寫作手法：整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最

后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

形式創(chuàng)新：可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會給人耳目一新之感。

文體選擇：寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可。

考點(diǎn)定位：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

7.例文：

留點(diǎn)感激在心中

品味感激,聆聽晚來絮語。

當(dāng)春日里的一縷陽光灑向大地，大地以那盎然的生機(jī)回報(bào)陽光。

十月懷胎，一朝分娩。幾十年來，你一之守侯在我身邊，平日里，你總是悉心教導(dǎo)我,

指引我前進(jìn)的方向。夜深了，昏黃的燈光下映照著你那張疲憊的臉，發(fā)簪上已有幾絲銀發(fā)纏

繞，眼角刻下了歲月的痕跡，你坐在我身旁一直陪伴著我，我彷徨的心便會安靜下來，不在

害怕。

我想充滿深情的對你說“幸福的使者，我的媽媽”。

當(dāng)夏日的一滴水灑向大地，大地以她那清澈的甘泉滋潤了萬物，回報(bào)了那一滴水。

有人說，老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。也有人說老師無時(shí)無刻在裝扮著美麗

的城市，灑播智慧，培育人才……我更覺得老師是一朵美麗的蓮花，氣質(zhì)高貴，典雅，卻又

是那么平凡。也許這就是你們教師所蘊(yùn)涵的獨(dú)特氣質(zhì)吧！兩年來你的教誨我時(shí)刻銘記于心。

我想充滿敬意的對這群可愛的人說“授也解惑的使者我的恩師

當(dāng)秋日一陣涼爽的秋風(fēng)吹過大地，大地以那累累的碩果回報(bào)秋風(fēng)。

附首是春，仰首是秋。生活中總是有那么一些人，一些事，讓你難以忘懷。記得有無數(shù)

個(gè)夜晚，你總是和我在一起，聽我訴說我一天的不愉快，有時(shí)你會給我一個(gè)鼓勵的微笑。你

從不介意我的開懷大笑。

我想充滿熱情的對你說“快樂溫情的天使，我的朋友”。

當(dāng)冬日一片輕盈的雪花在大地上跳舞，大地便會銀裝素裹，一片寂靜。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年了，還記得初次踏進(jìn)校園的稚嫩，如今我已意氣風(fēng)發(fā)，眉宇間多了一分信

念，一分感動，繁華似錦，在這片熱土我們盡情揮灑汗水，收獲了富足，收獲了喜悅。

我滿含眷念的淚水對你說“縈繞在我心中的母校，無論我走到那里都會感激你對我的培

育”。

留點(diǎn)感激在心中，你會發(fā)現(xiàn)許許多多的事物。告訴你“感激之心常留

【詳解】略

8.難忘那那理解的眼神

夏日里的一切都早已平靜，青草混著泥土散發(fā)出一陣陣淡淡的幽香，可是我的心卻如同澎湃

洶涌的海水，久久，不能平靜……

“你們根本就不了解我！“我憤憤地說道?！澳悄阏f，我們怎么樣去做才算是理解？“父親用手

狠狠地拍了幾下桌子，我抬頭望去，正好對上了那刺目的目光，我又低下了頭，我不知道該

說些什么，也許，我跟本就不知道什么才算是真正的理解這時(shí)父親又大吼道：“你倒是說呀！”

我直接回答道：“反正你們就是不理解我."我徑直出了門，回頭，又狠狠地摔上了門。屋內(nèi)

父親又吼道：“有能耐你就別會來！“我冷笑了一下，便漫無目的的走著，當(dāng)我回神時(shí)，已經(jīng)

來到了一片空曠的田野，拐到一片干燥的土地上，坐下，用手托著臉，思緒，不由得涌上心

頭……

“爸，爸！“我咿咿呀呀地說，然后蹣跚著走到父親面前。”哎，我的乖兒子！“小時(shí)候，父親

總會這樣叫我，然后父親會蹲下身，摟著父親的脖子，手中拿著父親給的糖葫蘆。每一次,

我都會用那雙臟兮兮地小手揪下一顆海棠遞給父親，父親笑著說：“不了，自己吃吧。'‘我在

父親的肩上撒嬌說：“不嘛，我偏要爸爸吃?！案赣H遞過嘴，將整個(gè)海棠含在嘴里，然后說:

“真甜！”父親的話語中盡是甜蜜。我便倚在父親的肩上，拿著半串沒吃完的糖葫蘆，隨著父

親的催眠曲慢慢的進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)……

忽然一件皮大衣覆在了我的身上，我抬頭望去，正對上父親那慈祥的目光，那目光中，包含

的太多太多，還有理解的眼神，我明白了，什么，才是真正的理解。父親那清澈的眸子，如

今已變得有些渾濁，卻不變，那依舊傳神的雙眼。父親開口說：“天黑了，回家吧！“六個(gè)字，

卻深深刺痛了我的心，我頓時(shí)泣不成聲，想想自己，已是無盡的慚愧，父親那滿是老繭卻寬

厚的雙手已經(jīng)晃在了我的眼前。我接過手，隨著父親那穩(wěn)重的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)向前邁……

今夜，無眠。我坐在床上，心里浮現(xiàn)出一些零零碎碎，全是父親的影子，那些回憶，將我的

心填滿慚愧，不知不覺中，已是第二天的清晨，刺目的陽光映在地上。我緩緩站起身，推開

門父親那布滿血絲的雙眼映入我的眼簾，我知道了，父親昨夜亦未眠。父親遞給我一杯熱牛

奶，說：“走吧，該上學(xué)了。'‘我接過父親遞來的書包，走出家門，一直向前走去，轉(zhuǎn)身，正

對上父親注視的目光，直到父親看不到我，我看不到他……

我不會忘記，父親那理解的眼神，那眼神，一直陪伴我，勉勵著我……

【詳解】試題分析：這是一道半命題作文，對考生而言，簡潔明了沒有審題障礙。寫作本題，

可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、發(fā)散思維，確定寫作方向。

本題看似簡單，其實(shí)暗藏很多寫作方向：（1）眼神有不同的歸屬。也就是說，我們所寫的可

以是現(xiàn)實(shí)生活中老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神，也可以是電影名著中給你留下深刻印象

的偉人、普通人的眼神，甚至還可以是動物的眼神。（2）眼神體現(xiàn)的不同情感。眼睛是心靈

的窗口，它可以傳達(dá)出失望、期盼、堅(jiān)毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感。只不過，我們在選擇

時(shí)，不能跳出第（1）條要求之外。

二、寫好細(xì)節(jié)，突出眼神魅力。

眼睛是人與人之間交流感情的窗口，不同的眼神表達(dá)出不同的心聲，讀懂了他（她）的眼神，

你就走進(jìn)了他（她）的內(nèi)心。寫作此文，必定少不了對眼神的細(xì)節(jié)描繪，一般來說，全文有

二、三處為宜。當(dāng)然，我們既可以寫同一個(gè)人的某一種眼神對你產(chǎn)生的影響，也可以寫不同

的人同一種眼神給你留下的震撼。

【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用Eo

9.例文：

我終于明白了

我是一粒小小的種子。

我被人從溫暖的袋子里拿出來，埋進(jìn)了堅(jiān)硬冰冷的土地里，凍得直哆嗦。我不明白，脫

離溫暖有什么好。

我漸漸生出了根，我的根一點(diǎn)點(diǎn)地探索著，探索著。終于，一股清涼令我心頭一顫。我

不明白，觸碰到清水有什么好。

一陣疼痛，一個(gè)尖尖的小芽從我頭頂冒出。它那么柔軟，嬌小。雖然我聽到贊嘆聲，但

我還是不明白，發(fā)芽有什么好。

小芽一天天成長，它頂開堅(jiān)硬的泥土，展開蜷曲的葉子，在微風(fēng)中顫抖。我一下子看見

了廣闊無垠的大地，藍(lán)天白云。我在微風(fēng)中不住地點(diǎn)頭，好像明白了什么。

春雨紛紛，我吸足了水分，伸伸懶腰，我和周圍的野草談天說笑。忽然，一雙手無情地

將野草連根拔去。我不明白，拔去“朋友”，有什么好。

夏天來臨，狂風(fēng)大作，頭重腳輕的我只好用力伸展根須，艱難、痛苦沖我而來。我忍著

淚，咬著牙，努力挺直自己的身姿。我不在乎自己的嫩葉被摧毀，我有著支撐生命的根吶！

我似乎又明白了些什么。

終于，一場暴雨之后，我身上的灰塵被一洗而凈，頭頂那朵小小的花苞迸裂著，一片片

嬌美的花瓣?duì)幭瓤趾蟮厥嬲归_來。

我終于明白，離開溫暖，使我變得不再柔弱；延伸根系，讓我更好地吸收營養(yǎng)；長出小

芽，讓我從此活力倍增；沖破泥土，讓我享受陽光雨露；拔掉野草，讓我專心致志成長；狂

風(fēng)暴雨，只為磨煉我的身心……

我就是一粒小種子，當(dāng)我固步自封時(shí)，世界會變得渺??；當(dāng)我綻出花蕊時(shí)，世界會光彩

奪目。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題。題目是“我終于明白了“，這個(gè)作文題的核心詞是“明白明白了什么，是我們

審題和立意的出發(fā)點(diǎn)。“終于”表明了"明白”不是一蹴而就的，要經(jīng)歷一段時(shí)間，要經(jīng)歷曲折

的過程，這是我們在構(gòu)思時(shí)必須注意的。

第二，立意。初中是成長過程中的重要階段，這期間，我們從稚嫩走向成熟，從感性走向理

性，由懵懂走向“明白文章的中心內(nèi)容是“明白了什么明白了老師、父母的良苦用心，

明白了成績優(yōu)異的同學(xué)是如何取得好成績的，明白了責(zé)任與義務(wù)的重要性等等，都是非常適

合的主題立意。

第三，選材。首先選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生

活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，

善用修辭，能寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。比如：選擇我們平時(shí)人際交往

的經(jīng)歷，終于明白“尊重”“理解”“勇敢說‘不比"助人為樂''更成熟些；關(guān)于“親情”，我們在

感受“愛”的同時(shí).，把父母當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體去觀察，終于明白和理解他們的喜怒哀樂、他們的

愛好、他們的思想、他們的壓力；我們都有自己的興趣愛好，還進(jìn)行了專業(yè)學(xué)習(xí)，如鋼琴、

繪畫、舞蹈、書法，在學(xué)習(xí)的過程中，終于明白摒棄完全為了考級的功利化目的，去真正感

受藝術(shù)之美，去思考藝術(shù)本身的魅力；可以反思自己的生活態(tài)度、生活理念；可以關(guān)注身邊

那些平凡的人與事，寫出自己真實(shí)的情感、真實(shí)的感悟，文章自然能打動人心。

10.范文:

那段自由的日子

自由是每個(gè)人所向往的。

一只鳥，被主人無情地關(guān)在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的

天空。然而一次次的頭破血流并不能換來主人的憐憫。它沒有放棄，時(shí)刻準(zhǔn)備著飛出籠子，

實(shí)現(xiàn)在天空自由飛翔的夢想。

我，被語數(shù)英物化政史無情地關(guān)在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切

我必須去承受，無論我往哪個(gè)方向逃，都是絕路。籠子外，貝多芬的《自由交響樂》讓我向

往，而我卻不能出去。

有一天，主人喂完食忘記了關(guān)住籠子，它像一支離弦的箭飛出了籠子。那一刻，它的靈

魂做了一次深呼吸，面對屬于它的天空，它盡情地用白云擦拭它那缺少光澤的內(nèi)心。它自由

了，它的靈魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的夢想了。

我疲憊地躺在書山題海中，無力地張開眼簾想看到希望。突然，媽媽打開“籠子”對我說：

“累了吧，累了就休息休息。''聽到這，我像離弦的箭一樣飛出“籠子”。我看到外面的世界是

如此的精彩，面對燦爛的陽光，我欣喜若狂。這一切來得太突然，我努力追尋著屬于自己的

夢想。

它無憂無慮地在天空中自由飛翔,它的夢想已完成,它有著缺陷的生命已完整。接下來，

它應(yīng)該做些什么呢？想著想著，一張巨大的網(wǎng)已把它網(wǎng)住，它知道發(fā)生了什么，它所有的掙

扎都是徒勞，它終于放棄了。它的夙愿已完成。那段自由的日子帶給它一束天堂里的圣光，

它無憾。

我在跳躍的琴弦上觸摸蓬勃的夢想，突然琴的電源被拔掉?！笨梢詫W(xué)習(xí)了“，一句冰冷的

話讓我知道了什么是現(xiàn)實(shí)。我放下夢想,但我無悔。因?yàn)橹灰矣镁髲?qiáng)的雙手握緊夢想不放，

下一站一定會到達(dá)我要的天堂。那段自由的日子成為我內(nèi)心的慰藉和動力，為了夢想，我必

須全力以赴。

一瓣雪花在深處無聲地燃燒，一只鳥在籠子里仰望，一個(gè)人靜靜地徜徉于那段自由的日

子……

【詳解】本題考查半命題作文。

首先審題。從內(nèi)容上看，這道半命題作文沒有提供任何提示語，要求補(bǔ)題的詞語是命題者提

供的“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語,要求考生把題目補(bǔ)充完整。題目所給出的詞語“日

子“，簡潔易懂，審題的難度不大，但如果脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)

感。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學(xué)習(xí)成長生活中的細(xì)節(jié)，要有自己

的情感體驗(yàn)，要寫出自己的所見所聞所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)

致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，宜從小處入手，從自身角度去思考寫作內(nèi)容。

其次，選材。選定詞語后，就必須要考慮選材的問題，而所選素材是為中心服務(wù)的，所以須

選擇那些典型的具有代表意義的事件從而更好的突出中心,烘托人物的心情。另外題目是《那

段_的日子》，既然是“那段”所選素材可以不止一件但是不能超過三件，可以從多角度來闡

述自己所選詞語，只是在敘述時(shí)切記不可平均用筆墨，應(yīng)做到詳略得當(dāng)，這樣中心主旨才會

突出，給別人的感覺也不會過于冗雜。

第三，結(jié)構(gòu)手法。雖為一篇記敘文，寫作時(shí)亦不必將六要素面面俱到。只是要側(cè)重人物的心

情，要重點(diǎn)刻畫人物豐富的心理活動，當(dāng)然也可以通過其他的面目表情來體現(xiàn)，總之刻畫時(shí)

要多使用幾種描寫人物的方法及描寫的方式，這樣人物的形象也會豐滿深入人心。此外，我

們常說“文似看山不喜平”，敘述時(shí)切不可平鋪直敘，要做到起伏有致，能給人以意想不到的

感覺，加上詳略得當(dāng)?shù)陌才?，?gòu)思就顯得清晰明了了。

第四，立意。立意一：那段日子，讓我很“煩心我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有

些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內(nèi)心又有多少

能被家長知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情,詳細(xì)敘述,細(xì)膩描寫，

展現(xiàn)自己的成長感悟。立意二：那段日子，讓我很"溫暖那段日子，我的世界春暖花開?

寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂

去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。

11.中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

【詳解】該卷作文屬于半命題作文。從題目結(jié)構(gòu)形式看，應(yīng)屬主謂結(jié)構(gòu)，橫線處適合填寫名

詞性詞語或短語。出于簡潔和表達(dá)順暢的考慮，最好選填單音節(jié)詞，如“趣、美、愛、醉、

情、樂、憂'’等詞。"其”即指具體的寫作內(nèi)容，可以記事，可以描繪，可以議論，可以說明。

文體選擇，初中階段宜選記敘文或散文，尤其是該題?？砂聪铝谐绦蛲瓿勺魑模孩偻晟祁}目。

如果答題卷沒有給出代填的題目，即將題目完整的書寫在作文格首行或空一行中間處。②立

意布局。立意決定成敗，下筆前務(wù)必慎之又慎。該題要在“其”中，具體體現(xiàn)橫線處所填的內(nèi)

容，處處指向，不可偏離。至于選擇什么文體、以什么形式、采取什么風(fēng)格，可根據(jù)考前準(zhǔn)

備及個(gè)人特長決定。③確立提綱。包括起筆、主體架構(gòu)、收結(jié)、主要素材（事件、景象、待

引詩文或名句等）。該作文可以緊扣住選擇的詞語，一線串珠，循線布局，擬好提綱。④慎

重再審。作文往往開弓沒有回頭箭，故三思而后行。⑤規(guī)范書寫。作文卷面往往影響整體卷

面得分，有了前四個(gè)步驟，從容下筆即可。該卷有充足時(shí)間答題，不必慌張。

12.范文

在我們這個(gè)年齡

如同做夢一般，童年過去了，我們蘇醒了，懂事了，成熟了，夢消失了。時(shí)光狠狠地想

要將夢的回憶撕扯開，在我的心里只留下一個(gè)淡淡的印記一個(gè)象征童年的標(biāo)志。

在我們這個(gè)年齡里，再沒有了兒時(shí)的天真活潑，眼里僅剩的一絲稚氣也消失了。正沉浸

在失去好朋友的悲傷中，新朋友也出現(xiàn)了。他們，能代替陪伴我六年的好同學(xué)，好朋友么？

將眼淚擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑著流淚是有多狼狽。我們這個(gè)年齡，是我

們掩埋悲傷的年齡，是我們擦干眼淚，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的年齡。

在我們這個(gè)年齡里，新學(xué)校到了，新學(xué)期來了，新同學(xué)出現(xiàn)了，秋天也跟著來了。呆呆

地看著樹上沒有一片樹葉的樹枝，呵，和自己真像。原本陪著它的樹葉離開它了，不久就會

出現(xiàn)更多的新葉子，不過，比起新樹葉，它更想得到曾經(jīng)那些樹葉的陪伴吧。

在我們這個(gè)年齡里，我們領(lǐng)悟了“人有悲歡離合”，知道了"海日生殘夜，江春入舊年”,

學(xué)會了“我寄愁心與明月”。讓悲傷在我的心里只留下一個(gè)淺淺的烙印。然后我們快樂了，自

信了，團(tuán)結(jié)