山西省忻州市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省忻州市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析）山西省忻州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題解析填寫在答題卡上。

3.本試卷主要測(cè)試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)和必修下冊(cè)。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

美食類網(wǎng)絡(luò)文藝在生活節(jié)奏全面加速的當(dāng)下廣受歡迎，觀眾在快節(jié)奏的生活中更青睞它內(nèi)部呈現(xiàn)出的“慢”的內(nèi)涵。這種看似矛盾的情境實(shí)則是人們對(duì)“家”的情感眷戀和精神回歸，體現(xiàn)出一種更具現(xiàn)代性話語特征的“家味”敘事。

主創(chuàng)者在關(guān)注食物的同時(shí)，也深入挖掘其背后的真摯情感，借美食的味道講述情感的韻味。風(fēng)餐露宿、不辭辛勞的食物供給者與大自然相融，將大自然的原生樣態(tài)毫無保留地呈現(xiàn)出來，他們對(duì)著鏡頭開懷大笑，展示自己捕獲的戰(zhàn)利品，每一張笑靨背后都是對(duì)現(xiàn)有生活的滿心歡喜。這承載著他們勞有所得的成就感、自我認(rèn)可的獲得感和為家人提供生活保障的幸福感?！讹L(fēng)味人間》通過微觀視角深度詮釋“幸?！钡奈兜?。夫妻店和老字號(hào)等常常出現(xiàn)在鏡頭里，簡(jiǎn)單的食材在店家們手中變?yōu)槲姆絹砜偷拿朗?，他們的“打情罵俏”和彼此揶揄成為另一道風(fēng)景，這是超越美食本身的默契和信任，也是家和萬事興的真實(shí)寫照。

天地精華孕育萬物生長(zhǎng)，一方水土養(yǎng)育一方百姓。游子們尋覓家鄉(xiāng)美食來懷念家鄉(xiāng)的人與物，相似的味道讓他們實(shí)現(xiàn)精神回鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁得到短暫治愈，思念得以片刻緩解。對(duì)家鄉(xiāng)味道的懷念與向往還能使散落各地的同鄉(xiāng)人相聚，在陌生的城市空間中獲得家人般的陪伴。食物成為子女與父母、個(gè)體與群體、家鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)的情感聯(lián)結(jié)，是最具地域特色和情感屬性的生活符號(hào)，并在藝術(shù)手法的加持下更具人文氣息。

（摘編自郝靜靜《一句“好好吃飯”，幾多鄉(xiāng)思涌上心頭》）

材料二：

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正搭乘短視頻的東風(fēng)，加速“破圈”，真正“飛入尋常百姓家”，使得大眾通過掌上小屏就可感受到傳統(tǒng)文化之魅力。戲腔成為短視頻平臺(tái)的熱門音樂元素、名師講解古詩詞受到用戶熱捧、非遺傳承人入駐短視頻平臺(tái)……以往“曲高和寡”的傳統(tǒng)文化，何以能通過短視頻實(shí)現(xiàn)“以文化人”，獲得眾多人的青睞？

只有不斷從人民群眾的日常生活中挖掘新故事，并與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，實(shí)現(xiàn)生活“藝術(shù)化”、藝術(shù)“生活化”，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離，才能真正使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在短視頻時(shí)代煥發(fā)出強(qiáng)勁生命力。

傳統(tǒng)文化類短視頻通過故事情節(jié)所傳遞的價(jià)值觀念，不斷引導(dǎo)當(dāng)代年輕人樹立正確的人生觀。定位為“中國式的熱血與浪漫”的某視頻賬號(hào)主打“國風(fēng)+劇情+特效變裝”，通過梳理中國歷史上的英雄形象，在主人公與其所扮演的孫悟空、關(guān)羽、趙云等角色之間的聯(lián)結(jié)中，傳播自強(qiáng)不息、重義輕利、家國情懷等傳統(tǒng)價(jià)值觀，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得了眾多年輕群體的青睞與追捧。正如一位用戶評(píng)論道：“希望總要被燃起，給每一個(gè)努力的人加油！”

此外，傳統(tǒng)文化類短視頻還具有文化傳播與價(jià)值觀傳承的功能，通過對(duì)傳統(tǒng)文物的介紹、對(duì)古代文明與傳統(tǒng)價(jià)值觀的應(yīng)用，在鏡頭的講述中增進(jìn)用戶的理解與認(rèn)同。央視系列短視頻《如果國寶會(huì)說話》，每集五分鐘時(shí)間，介紹每一個(gè)國寶背后所蘊(yùn)含的往事?！耳楉斀鸸陲棥芬患?，在詼諧幽默的講解中提升了用戶對(duì)厚重歷史文化的接受度與“修身、齊家、治國、平天下”等傳統(tǒng)價(jià)值觀的認(rèn)同感。傳統(tǒng)文化類短視頻將傳統(tǒng)價(jià)值觀寄托于每一則生動(dòng)的故事里，在這樣的“對(duì)話”中拉近了沉淀上千年的文物與年輕觀眾的心理距離，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“軟著陸”。

以往，傳統(tǒng)媒體在傳播中華傳統(tǒng)文化時(shí)往往事先設(shè)定一個(gè)明確的受眾圈子，按照他們的認(rèn)知和趣味來“派單”。這樣的分眾傳播難以形成更為廣泛的傳播影響力。傳統(tǒng)文化作為中華文明的瑰寶，其得以傳承的必要條件之一就是擁有一定規(guī)模的受眾群體，而其中的關(guān)鍵在于持續(xù)收獲新的認(rèn)同群體。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國短視頻用戶規(guī)模為10.12億，較2021年12月增長(zhǎng)7770萬，占網(wǎng)民整體的94.8％。面對(duì)如此豐富的受眾“寶礦”，傳統(tǒng)文化類短視頻正從“分眾”走向“大眾”，頻頻與年輕群體實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”。

短視頻的普及，改變了傳統(tǒng)文化的審美主體，呈現(xiàn)出大眾性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化類短視頻的創(chuàng)圍繞這一特點(diǎn)，打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗(yàn)之中，確保創(chuàng)對(duì)傳統(tǒng)文化的編碼與用戶對(duì)其的轉(zhuǎn)碼相一致，從而在最廣大的范圍內(nèi)引起用戶的共鳴。

在時(shí)間層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻把過去與現(xiàn)在相連，將過往的經(jīng)驗(yàn)與記憶以短視頻的形式記錄下來，在當(dāng)下不斷觸動(dòng)用戶的情緒，引起用戶的回憶，并引導(dǎo)用戶重新關(guān)注在現(xiàn)代化發(fā)展過程中被逐漸淡忘的傳統(tǒng)文化。如過年系列短視頻《掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、備好年貨過大年啦》，展現(xiàn)的是炸蛋酥花生、縫制新衣、制作糖葫蘆和糖畫等過年細(xì)節(jié)，這些是每個(gè)人的兒時(shí)經(jīng)歷，因此視頻產(chǎn)生了現(xiàn)象級(jí)的傳播效果，并引起了眾多用戶對(duì)傳統(tǒng)文化的熱烈討論。

在社會(huì)層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻的敘事與傳播當(dāng)下社會(huì)大眾共同經(jīng)歷相結(jié)合，構(gòu)造出一個(gè)具有共同經(jīng)驗(yàn)的意義空間，并通過角色、情節(jié)等來影響用戶的情緒，拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離，達(dá)到共情效果。某視頻賬號(hào)通過國風(fēng)變裝的形式傳播傳統(tǒng)文化，其視頻內(nèi)容以“遇到困難—放棄—解決困難—實(shí)現(xiàn)變裝”的線條來呈現(xiàn)。在《好彩無借力，何以落九天》一集中，主人公因不想當(dāng)“沒人看的里子”而放棄敲鼓，后又為傳承舞獅文化而回歸敲鼓，最終實(shí)現(xiàn)舞獅變裝。也正是因?yàn)橹魅斯珗?jiān)持做熱愛的事情，使用戶回想起自己過往的經(jīng)歷，將“我”投射到短視頻的內(nèi)容之中，從而產(chǎn)生了共情，實(shí)現(xiàn)了有效傳播和意義傳達(dá)。

（摘編自劉文輝《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻何以“破圈”傳播》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.快節(jié)奏的生活與美食類網(wǎng)絡(luò)文藝的“慢”的內(nèi)涵廣受歡迎之間的情境，實(shí)則是人們對(duì)“家”的情感眷戀和精神回歸。

B.游子們?cè)诋愢l(xiāng)的城市謀生，尋覓與家鄉(xiāng)有關(guān)的美食，相似的食物可以讓他們的鄉(xiāng)愁得到短暫治愈。

C.內(nèi)涵豐富、受人青睞的傳統(tǒng)文化類短視頻，其傳遞的價(jià)值觀念，能夠引導(dǎo)當(dāng)年青年樹立正確的人生觀。

D.以往，傳統(tǒng)媒體在傳播中華傳統(tǒng)文化時(shí)，先預(yù)設(shè)受眾群體，再制作相關(guān)視頻，這種傳播方式的影響力明顯不足。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.美食來自勞動(dòng)者的辛苦，網(wǎng)絡(luò)視頻呈現(xiàn)了食材采集過程，勞動(dòng)者辛苦的背后有著收獲的成就感和幸福感。

B.傳統(tǒng)文化類短視頻要從人民生活中挖掘新故事，結(jié)合傳統(tǒng)文化的精髓來制作，拉近與讀者的距離，才能煥發(fā)生命力。

C.從2021年12月到2022年12月，我國短視頻用戶增長(zhǎng)迅速，傳統(tǒng)文化類短視頻正從“大眾”走向“分眾”。

D.傳統(tǒng)文化類短視頻在時(shí)間層面上將過去與現(xiàn)在相連，在社會(huì)層面上拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離。

3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“對(duì)家’的情感眷戀和精神回歸”的一項(xiàng)是（3分）

A.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，美食是舌尖上的歷史，美食文化是文化長(zhǎng)河中一支波瀾壯闊的生活歡歌。

B.《尋味順德》節(jié)目通過真實(shí)的視覺和聽覺、營造的味覺和觸覺虛構(gòu)了一個(gè)身臨其境的家鄉(xiāng)場(chǎng)景。

C.美食類網(wǎng)絡(luò)文藝是一種將美食和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，尋找食物中獨(dú)有的文化特質(zhì)和精神內(nèi)涵的文藝。

D.徽州臭鱖魚是取一斤半左右的鮮魚，凈身抹精鹽，碼進(jìn)木桶，壓上青石腌制幾天制作而成的。

4.當(dāng)今時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類短視頻的“破圈”傳播？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.某美食博主在異鄉(xiāng)定居，工作之余，在街頭拍攝各地美食的相關(guān)視頻，視頻讓觀眾產(chǎn)生深切的情感共鳴。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

林小二①

蕭紅

在一個(gè)有太陽的日子，我的窗前有一個(gè)小孩在彎著腰大聲地喘著氣。

我是在房后站著，隨便看著地上的野草在曬太陽。山上的晴天是難得的，為著使屋子也得到干燥的空氣，所以門是開著的。接著就聽到或者是草把，或者是刷子，或者是一只有彈性的尾巴，沙沙地在地上拍著，越聽那拍的聲音越真切，就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣。我從后窗子再經(jīng)過開著的門隔著屋子看過去，看到了一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣。

而他正用掃帚尖掃在我的門前土坪上，那不像是掃，而是用掃帚尖在拍打。

我心里想，這是什么事情呢？保育院的小朋友們從來不到這邊做這樣的事情。我想去問一問，我心里起著一種親切的情感對(duì)那孩子。剛要開口又感到特別生疏了，因?yàn)槲覀冏〉母静⒉话そ?，而且仿佛很遠(yuǎn)，他們很少時(shí)候走來的。我和他們的生疏是一向生疏下來的，雖然每天聽著他們升旗降旗的歌聲，或是看著他們放在空中的風(fēng)箏。

那孩子在小房的長(zhǎng)廊上掃了很久很久。我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他。他比那掃地的掃帚高不了多少，所以是用兩只手把著掃帚，他的掃帚尖所觸過的地方，想要有一個(gè)黑點(diǎn)留下也不可能。他是一邊掃一邊玩，我看他把一小塊粘在水門汀走廊上的泥土，用鞋底擦著，沒有擦起來，又用手指甲掀著，等掀掉了那塊泥土，又掄起掃帚來好像掄著鞭子一樣的把那塊掉的泥土抽了一頓，同時(shí)嘴里邊還念叨了些什么。走廊上靠著一張竹床，他把竹床的后邊掃了。完了又去移動(dòng)那只水桶，把小臉孔都累紅了。

這時(shí)，院里的一位先生到這邊來，當(dāng)她一走下那高坡，她就用一種響而愉快的聲音呼喚著他：

“林小二！……小二在這里做什么？……”

這孩子的名字叫林小二。

“??！就是那個(gè)……林小二嗎？”

那位衣襟上掛著圓牌子的先生說：

“是的……他是我們?cè)豪锏男∶耍赓e來訪也訪問他。他是流浪兒，在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來的。他從前是個(gè)小叫花，到院里來就都改了，比別的小朋友更好。”

接著她就問他：“誰叫你來掃的呀？哪個(gè)叫你掃地？”

那孩子沒有回答，搖搖頭。我也隨著走到他旁邊去。

“你幾歲，小朋友？”

他也不回答我，他笑了，一排小牙齒露了出來。那位先生代他說是十一歲了。

關(guān)于林小二，是在不久前我才聽說的。他是漢口街頭的小叫花，已經(jīng)兩三年就是小叫花了。他不知道父親母親是誰，他不知道他姓什么，他不知道自己的名字是從哪里來的。他沒有名，沒有姓，沒有父親母親。林小二，就是林小二。人家問：“你姓什么？”他搖搖頭。人家問：“你就是林小二嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶，林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了，樓上樓下都濕了……又有一次，自來水龍頭不知誰偷著打開的，林小二走到樓上，看見了，便安安靜靜地，一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后，到先生那兒去報(bào)告，說這次不是他開的了。

現(xiàn)在林小二在房頭上站著，高高的土丘在他的旁邊，他彎下腰去，一顆一顆地拾著地上的黃土塊。那些土塊是院里的別的一些小朋友玩著拋下來的，而他一塊一塊地從房子的臨近拾開。一邊拾著，他的嘴里一邊念叨什么似的自己說著話，他帶著非常安閑而寂寞的樣子。

我站在很遠(yuǎn)的地方看著他，他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊，像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景。那山上隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的偶爾長(zhǎng)著一棵樹，那山上的房屋，要努力去尋找才能夠看見一個(gè)，因?yàn)榫G色的菜田過于不整齊，大塊小塊割據(jù)著山坡，所以山坡上的人家像大塊的石頭似的，不容易被人注意而混擾在石頭之間了。山下則是一片水田，水田明亮得和鏡子似的。只有山下那條發(fā)白的公路，每隔幾分鐘，就要有汽車從那上面跑過。車子從看得見的地方跑來，就帶著轟轟的響聲，有時(shí)竟以為是飛機(jī)從頭上飛過。山中和平原不同，震動(dòng)的響聲特別大，車子就跑在山的夾縫中。若遇著成串的運(yùn)著軍用品的大汽車，就把左近的所有的山都震鳴了，而保育院里的小朋友們常常聽著他們的歡呼，他們叫著，而數(shù)著車子的數(shù)目，十輛二十輛常常經(jīng)過，都是黃昏以后的時(shí)候。林小二仿佛也可以完全辨認(rèn)出這些感覺似的在那兒努力地辨認(rèn)著。林小二若伸出兩手來，他的左手將指出這條公路重慶的終點(diǎn)；而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墻根上，或是小土坡上，他很寂寞地自己在玩著，嘴里仍舊念叨著什么似的在說話。他的小天地，就他周圍一丈遠(yuǎn)，仿佛他向來不想走上那公路的樣子。

他發(fā)現(xiàn)了有人在遠(yuǎn)處看著他，他就跑了，很害羞的樣子跑掉的。

我又見他，就是第二次看見他，是一個(gè)雨天。一個(gè)比他高的小朋友，從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了，接受了愛護(hù)了。他是怎樣一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……他一定的，我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》②。

（有刪改）

［注］①本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②蘇聯(lián)作家班臺(tái)來耶夫的兒童小說，描寫十月革命后改造流浪兒童的事。1935年魯迅翻譯了這部小說，載于1935年3月16日《譯文》第二卷第一期。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.那掃地的聲音引起了“我”的注意，“我”懷著好奇想要去問問那掃地的男孩，但是復(fù)雜的心理又使“我”停下來了。

B.小說前后幾次稱林小二為“小叫花”，但結(jié)尾段中的“小叫花”所表現(xiàn)的情感稍有不同，表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的親近。

C.“我”期盼著林小二長(zhǎng)得健壯而明朗，這表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的關(guān)懷，同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)。

D.小說結(jié)尾“我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》”這句話在小說中有畫龍點(diǎn)睛的妙處，對(duì)我們理解小說的主題有一定的幫助。

7.關(guān)于文中的林小二形象塑造的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說在描繪林小二處理泥土的情節(jié)時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的認(rèn)真。

B.別人和林小二交流時(shí)，林小二只會(huì)搖頭、點(diǎn)頭或微笑，這跟他的靦腆有關(guān)。

C.保育院孩子們的歡呼和林小二的沉默構(gòu)成對(duì)比，突出了林小二的孤寂。

D.文章詳細(xì)描寫“我”后窗外的山水風(fēng)景，意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格。

8.小說講述林小二的事跡時(shí)，生動(dòng)而富于變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析本文是怎樣敘事的，并簡(jiǎn)要說明其作用。（6分）

9.請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，試結(jié)合林小二的變化探究在這個(gè)特殊時(shí)期塑造林小二這個(gè)孤兒形象的用意。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

初，宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍，見楚王曰：“宋義論武信君之軍必?cái)。訑?shù)日，軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣?！蓖跽偎瘟x與計(jì)事而大說之，因置以為上將軍；項(xiàng)羽為魯公，為次將，范增為末將，救趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍。行至安陽，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣，”宋義曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破蟣虱①。今秦攻趙戰(zhàn)勝則兵罷我承其敝不勝則我引兵鼓行而西必舉秦矣故不如先斗秦趙夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁ⅲ堍谌缪?，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之！”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承！且國兵新破，王坐不安席，掃境內(nèi)而專屬于將軍，國家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”項(xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢枝梧③，皆曰：“首立楚者，將軍家也。今將軍誅亂?！蹦讼嗯c共立羽為假上將軍。使人追宋義子，及之齊，殺之。使桓楚報(bào)命于懷王。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍。當(dāng)陽君、蒲將軍皆屬項(xiàng)羽。

（選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）

［注］①蟣虱（jǐshī）：虱子及其卵，比喻卑微。②很：同“狠”，違逆、不聽從。③枝梧：抗拒。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣/故不如先斗秦趙/

B.今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行/而西必舉秦矣/故不如先斗秦趙/

C.今秦攻趙戰(zhàn)/勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣/故不如先斗秦趙/

D.今秦攻趙戰(zhàn)/勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行/而西必舉秦矣/故不如先斗秦趙/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“居數(shù)日”與“昂其直，居為奇貨”（《促織》）兩句中的“居”字含義不同。

B.卿子，當(dāng)時(shí)對(duì)男子的美稱。冠軍，諸軍之冠。卿子冠軍，文中指宋義。

C.“趙應(yīng)其內(nèi)”與“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)”（《鴻門宴》）兩句中的“內(nèi)”字含義不同。

D.“假”字有借助、代理、兼任等含義。文中意為代理，兼、領(lǐng)、判、權(quán)、攝等詞也有代理之意。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.齊國使者高陵君顯在楚王面前稱贊宋義懂得兵法，宋義因此受到楚王重用。

B.楚王任命宋義擔(dān)任上將軍一職并賜予他稱號(hào)，任命項(xiàng)羽擔(dān)任次將，隸屬宋義。

C.宋義拒絕了項(xiàng)羽迅速領(lǐng)軍攻打秦國的建議，并下令說不聽命令的一律斬首。

D.項(xiàng)羽殺了宋義后派人向楚王報(bào)告情況，楚王就讓項(xiàng)羽替代宋義的職位當(dāng)了上將軍。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義。（4分）

（2）乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會(huì)。（4分）

14.宋義招來殺身之禍的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成15~16題。

春風(fēng)

白居易

春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。

薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來。

絕句漫興九首·其二

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還似家。

恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.白詩一、二句寫春風(fēng)先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃梨也次第綻放。

B.杜詩一、二句意為親手種的桃李樹不是沒有主人，村野老人的院墻雖低也像家。

C.白詩三、四句正面描寫春風(fēng)，不管是名卉還是野花，都不會(huì)錯(cuò)過春風(fēng)帶來的花信。

D.兩首詩都運(yùn)用了擬人手法，白詩寫薺花榆莢歡呼春風(fēng)為自己而來，杜詩寫春風(fēng)欺人。

16.這兩首詩都運(yùn)用了“春風(fēng)”的意象，但“春風(fēng)”蘊(yùn)含的情感有不同之處。請(qǐng)結(jié)合兩首詩簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，表述了對(duì)百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情的兩句是“▲，▲”。

（2）杜牧《阿房宮賦》中，“▲，▲”兩句寫出了老百姓對(duì)于秦始皇的暴君行為有怨氣卻不敢說。

（3）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的兩句是“▲，▲”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

如果把你任意空投到一個(gè)城市的市中心，面對(duì)①的高樓大廈，你可能會(huì)很難分清自己究竟在哪兒。然而，只要走進(jìn)最近的一家菜市場(chǎng)，你卻極有可能瞬間分辨出自己身在何方，因?yàn)橹挥羞@里，才彌漫著屬于當(dāng)?shù)氐臒熁饸狻?/p>

青羊小區(qū)菜市場(chǎng)（現(xiàn)更名為青羊小區(qū)綜合市場(chǎng)），它就是成都的“靈魂”。川菜之所以能夠火遍全國，甚至風(fēng)靡全球，倚仗的就是麻辣鮮香，可以毫不夸張地說，辣椒是川菜廚子的燈塔，沒有辣椒，他們就會(huì)在廚房里迷失方向。青羊小區(qū)菜市場(chǎng)里面有各種深藏不露的蒼蠅館子。門口的王記老幺肥腸粉，旁邊的軍屯鍋盔，再往里走，陳記椒麻雞、付記甜皮鴨、胖哥蒸菜、老成都糖油果子、王媽手撕烤兔……各種各樣的成都美食令人②。

三源里菜市場(chǎng)則像是北京的縮影，因?yàn)榘ぶ桂^區(qū)、大酒店附近，它成為很多使館工作人員、國內(nèi)名廚、藝人明星視作挑選食材的首選地。這里食材高大上，種類又齊全，從澳洲龍蝦、西班牙紅蝦，到火雞、水鴨、不同檔次的牛排，再到日本白草莓、智利青蛇果……③，應(yīng)有盡有。若不是親眼所見，你很難想象，一個(gè)20平方米的攤位，竟然可以擺放上千種食材。攤主們個(gè)個(gè)還是陳列藝術(shù)家，能把蔬菜水果擺得像彩虹一樣繽紛。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子的修辭手法及表述效果。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

油按來源分，可分為動(dòng)物性油和植物性油，若按脂肪酸分子結(jié)構(gòu)分，可分為飽和脂肪酸、單不飽和脂肪酸、多不飽和脂肪酸。所謂飽和脂肪酸，在常溫下即可呈現(xiàn)固態(tài)，保質(zhì)期也長(zhǎng)；不飽和脂肪酸在常溫下是液態(tài)的。而單不飽和脂肪酸，顧名思義，①，橄欖油中此類脂肪酸比例就很高；多不飽和脂肪酸分子式中有兩個(gè)或兩個(gè)以上不飽和鍵，常見的油中都含有此類脂肪酸。其實(shí)不同的油都同時(shí)含有這三種脂肪酸，②。我們可以說，豬油中含飽和脂肪酸的比例較高，也可以說橄欖油中含單不飽和脂肪酸的比例較高，或者可以說玉米油含多不飽和脂肪酸的比例比較高。

需要說明的是，之所以建議③，是從目前人們慢性病高發(fā)的角度考慮的，但并不代表飽和脂肪酸是“壞蛋”，不代表我們要完全排斥它。事實(shí)上，已經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn)飽和脂肪酸的攝入量與心血管疾病、腦卒中、糖尿病的發(fā)生并沒有相關(guān)性。

21.下列句子中的“和”字與文中加點(diǎn)的“和”字，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！边@才是那最重要的一句。

B.魯迅曾經(jīng)批評(píng)過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！?/p>

C.只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。

D.沒有和人民群眾接觸過，語言不豐富，單純得很，那是難怪的。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2022年12月，在卡塔爾世界杯，摩洛哥足球隊(duì)作為首支闖入世界杯四強(qiáng)的非洲球隊(duì)，成了一匹“黑馬”。摩洛哥隊(duì)的成功，與“純粹”密不可分?！凹兇狻斌w現(xiàn)在摒棄功利、尊重規(guī)律。摩洛哥不僅召回大量海外后裔球員，還大力建立本土青訓(xùn)體系，擁有健全的聯(lián)賽體系?！凹兇狻边€來自內(nèi)心的熱愛。有記者回憶道：“球場(chǎng)里，摩洛哥球迷的助威聲山呼海嘯，幾乎讓人失聰；在摩洛哥，田野旁、路燈下，隨處可見孩子踢球的身影?！?/p>

上述材料讓你對(duì)“純粹”有怎樣的感悟或思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

山西省忻州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題解析填寫在答題卡上。

3.本試卷主要測(cè)試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)和必修下冊(cè)。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

美食類網(wǎng)絡(luò)文藝在生活節(jié)奏全面加速的當(dāng)下廣受歡迎，觀眾在快節(jié)奏的生活中更青睞它內(nèi)部呈現(xiàn)出的“慢”的內(nèi)涵。這種看似矛盾的情境實(shí)則是人們對(duì)“家”的情感眷戀和精神回歸，體現(xiàn)出一種更具現(xiàn)代性話語特征的“家味”敘事。

主創(chuàng)者在關(guān)注食物的同時(shí)，也深入挖掘其背后的真摯情感，借美食的味道講述情感的韻味。風(fēng)餐露宿、不辭辛勞的食物供給者與大自然相融，將大自然的原生樣態(tài)毫無保留地呈現(xiàn)出來，他們對(duì)著鏡頭開懷大笑，展示自己捕獲的戰(zhàn)利品，每一張笑靨背后都是對(duì)現(xiàn)有生活的滿心歡喜。這承載著他們勞有所得的成就感、自我認(rèn)可的獲得感和為家人提供生活保障的幸福感?！讹L(fēng)味人間》通過微觀視角深度詮釋“幸?！钡奈兜馈７蚱薜旰屠献痔?hào)等常常出現(xiàn)在鏡頭里，簡(jiǎn)單的食材在店家們手中變?yōu)槲姆絹砜偷拿朗常麄兊摹按蚯榱R俏”和彼此揶揄成為另一道風(fēng)景，這是超越美食本身的默契和信任，也是家和萬事興的真實(shí)寫照。

天地精華孕育萬物生長(zhǎng)，一方水土養(yǎng)育一方百姓。游子們尋覓家鄉(xiāng)美食來懷念家鄉(xiāng)的人與物，相似的味道讓他們實(shí)現(xiàn)精神回鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁得到短暫治愈，思念得以片刻緩解。對(duì)家鄉(xiāng)味道的懷念與向往還能使散落各地的同鄉(xiāng)人相聚，在陌生的城市空間中獲得家人般的陪伴。食物成為子女與父母、個(gè)體與群體、家鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)的情感聯(lián)結(jié)，是最具地域特色和情感屬性的生活符號(hào)，并在藝術(shù)手法的加持下更具人文氣息。

（摘編自郝靜靜《一句“好好吃飯”，幾多鄉(xiāng)思涌上心頭》）

材料二：

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正搭乘短視頻的東風(fēng)，加速“破圈”，真正“飛入尋常百姓家”，使得大眾通過掌上小屏就可感受到傳統(tǒng)文化之魅力。戲腔成為短視頻平臺(tái)的熱門音樂元素、名師講解古詩詞受到用戶熱捧、非遺傳承人入駐短視頻平臺(tái)……以往“曲高和寡”的傳統(tǒng)文化，何以能通過短視頻實(shí)現(xiàn)“以文化人”，獲得眾多人的青睞？

只有不斷從人民群眾的日常生活中挖掘新故事，并與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，實(shí)現(xiàn)生活“藝術(shù)化”、藝術(shù)“生活化”，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離，才能真正使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在短視頻時(shí)代煥發(fā)出強(qiáng)勁生命力。

傳統(tǒng)文化類短視頻通過故事情節(jié)所傳遞的價(jià)值觀念，不斷引導(dǎo)當(dāng)代年輕人樹立正確的人生觀。定位為“中國式的熱血與浪漫”的某視頻賬號(hào)主打“國風(fēng)+劇情+特效變裝”，通過梳理中國歷史上的英雄形象，在主人公與其所扮演的孫悟空、關(guān)羽、趙云等角色之間的聯(lián)結(jié)中，傳播自強(qiáng)不息、重義輕利、家國情懷等傳統(tǒng)價(jià)值觀，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得了眾多年輕群體的青睞與追捧。正如一位用戶評(píng)論道：“希望總要被燃起，給每一個(gè)努力的人加油！”

此外，傳統(tǒng)文化類短視頻還具有文化傳播與價(jià)值觀傳承的功能，通過對(duì)傳統(tǒng)文物的介紹、對(duì)古代文明與傳統(tǒng)價(jià)值觀的應(yīng)用，在鏡頭的講述中增進(jìn)用戶的理解與認(rèn)同。央視系列短視頻《如果國寶會(huì)說話》，每集五分鐘時(shí)間，介紹每一個(gè)國寶背后所蘊(yùn)含的往事。《鷹頂金冠飾》一集，在詼諧幽默的講解中提升了用戶對(duì)厚重歷史文化的接受度與“修身、齊家、治國、平天下”等傳統(tǒng)價(jià)值觀的認(rèn)同感。傳統(tǒng)文化類短視頻將傳統(tǒng)價(jià)值觀寄托于每一則生動(dòng)的故事里，在這樣的“對(duì)話”中拉近了沉淀上千年的文物與年輕觀眾的心理距離，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“軟著陸”。

以往，傳統(tǒng)媒體在傳播中華傳統(tǒng)文化時(shí)往往事先設(shè)定一個(gè)明確的受眾圈子，按照他們的認(rèn)知和趣味來“派單”。這樣的分眾傳播難以形成更為廣泛的傳播影響力。傳統(tǒng)文化作為中華文明的瑰寶，其得以傳承的必要條件之一就是擁有一定規(guī)模的受眾群體，而其中的關(guān)鍵在于持續(xù)收獲新的認(rèn)同群體。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國短視頻用戶規(guī)模為10.12億，較2021年12月增長(zhǎng)7770萬，占網(wǎng)民整體的94.8％。面對(duì)如此豐富的受眾“寶礦”，傳統(tǒng)文化類短視頻正從“分眾”走向“大眾”，頻頻與年輕群體實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”。

短視頻的普及，改變了傳統(tǒng)文化的審美主體，呈現(xiàn)出大眾性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化類短視頻的創(chuàng)圍繞這一特點(diǎn)，打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗(yàn)之中，確保創(chuàng)對(duì)傳統(tǒng)文化的編碼與用戶對(duì)其的轉(zhuǎn)碼相一致，從而在最廣大的范圍內(nèi)引起用戶的共鳴。

在時(shí)間層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻把過去與現(xiàn)在相連，將過往的經(jīng)驗(yàn)與記憶以短視頻的形式記錄下來，在當(dāng)下不斷觸動(dòng)用戶的情緒，引起用戶的回憶，并引導(dǎo)用戶重新關(guān)注在現(xiàn)代化發(fā)展過程中被逐漸淡忘的傳統(tǒng)文化。如過年系列短視頻《掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、備好年貨過大年啦》，展現(xiàn)的是炸蛋酥花生、縫制新衣、制作糖葫蘆和糖畫等過年細(xì)節(jié)，這些是每個(gè)人的兒時(shí)經(jīng)歷，因此視頻產(chǎn)生了現(xiàn)象級(jí)的傳播效果，并引起了眾多用戶對(duì)傳統(tǒng)文化的熱烈討論。

在社會(huì)層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻的敘事與傳播當(dāng)下社會(huì)大眾共同經(jīng)歷相結(jié)合，構(gòu)造出一個(gè)具有共同經(jīng)驗(yàn)的意義空間，并通過角色、情節(jié)等來影響用戶的情緒，拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離，達(dá)到共情效果。某視頻賬號(hào)通過國風(fēng)變裝的形式傳播傳統(tǒng)文化，其視頻內(nèi)容以“遇到困難—放棄—解決困難—實(shí)現(xiàn)變裝”的線條來呈現(xiàn)。在《好彩無借力，何以落九天》一集中，主人公因不想當(dāng)“沒人看的里子”而放棄敲鼓，后又為傳承舞獅文化而回歸敲鼓，最終實(shí)現(xiàn)舞獅變裝。也正是因?yàn)橹魅斯珗?jiān)持做熱愛的事情，使用戶回想起自己過往的經(jīng)歷，將“我”投射到短視頻的內(nèi)容之中，從而產(chǎn)生了共情，實(shí)現(xiàn)了有效傳播和意義傳達(dá)。

（摘編自劉文輝《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻何以“破圈”傳播》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.快節(jié)奏的生活與美食類網(wǎng)絡(luò)文藝的“慢”的內(nèi)涵廣受歡迎之間的情境，實(shí)則是人們對(duì)“家”的情感眷戀和精神回歸。

B.游子們?cè)诋愢l(xiāng)的城市謀生，尋覓與家鄉(xiāng)有關(guān)的美食，相似的食物可以讓他們的鄉(xiāng)愁得到短暫治愈。

C.內(nèi)涵豐富、受人青睞的傳統(tǒng)文化類短視頻，其傳遞的價(jià)值觀念，能夠引導(dǎo)當(dāng)年青年樹立正確的人生觀。

D.以往，傳統(tǒng)媒體在傳播中華傳統(tǒng)文化時(shí)，先預(yù)設(shè)受眾群體，再制作相關(guān)視頻，這種傳播方式的影響力明顯不足。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.美食來自勞動(dòng)者的辛苦，網(wǎng)絡(luò)視頻呈現(xiàn)了食材采集過程，勞動(dòng)者辛苦的背后有著收獲的成就感和幸福感。

B.傳統(tǒng)文化類短視頻要從人民生活中挖掘新故事，結(jié)合傳統(tǒng)文化的精髓來制作，拉近與讀者的距離，才能煥發(fā)生命力。

C.從2021年12月到2022年12月，我國短視頻用戶增長(zhǎng)迅速，傳統(tǒng)文化類短視頻正從“大眾”走向“分眾”。

D.傳統(tǒng)文化類短視頻在時(shí)間層面上將過去與現(xiàn)在相連，在社會(huì)層面上拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離。

3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“對(duì)家’的情感眷戀和精神回歸”的一項(xiàng)是（）

A.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，美食是舌尖上的歷史，美食文化是文化長(zhǎng)河中一支波瀾壯闊的生活歡歌。

B.《尋味順德》節(jié)目通過真實(shí)的視覺和聽覺、營造的味覺和觸覺虛構(gòu)了一個(gè)身臨其境的家鄉(xiāng)場(chǎng)景。

C.美食類網(wǎng)絡(luò)文藝是一種將美食和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，尋找食物中獨(dú)有的文化特質(zhì)和精神內(nèi)涵的文藝。

D.徽州臭鱖魚是取一斤半左右的鮮魚，凈身抹精鹽，碼進(jìn)木桶，壓上青石腌制幾天制作而成的。

4.當(dāng)今時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類短視頻的“破圈”傳播？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。

5.某美食博主在異鄉(xiāng)定居，工作之余，在街頭拍攝各地美食的相關(guān)視頻，視頻讓觀眾產(chǎn)生深切的情感共鳴。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。

1.B2.C3.B

4.①不斷從人民的生活中挖掘新故事，與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離。

②創(chuàng)要打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗(yàn)之中，最廣大范圍地吸引用戶。

5.①美食類視頻讓在他鄉(xiāng)生活且懷念和向往家鄉(xiāng)味道的游子們的鄉(xiāng)愁得到短暫治愈，思念得以片刻緩解。

②美食類視頻背后的真摯情感及其講述情感的韻味，也是一道風(fēng)景，吸引著觀眾。

本題考查學(xué)生分析概括觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“相似的食物”錯(cuò)誤，原文是“相似的味道”。

故選B。

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

C.“傳統(tǒng)文化類短視頻正從‘大眾’走向“分眾”錯(cuò)誤，原文是“傳統(tǒng)文化類短視頻正從“分眾’走向‘大眾”。

故選C。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。

A.是講中華文明與美食文化，不適合做論據(jù)。

C.是對(duì)“美食類網(wǎng)絡(luò)文藝”的定義。

D.重點(diǎn)講臭鱖魚腌制方法，不適合做論據(jù)。

故選B。

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

由“只有不斷從人民群眾的日常生活中挖掘新故事，并與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，實(shí)現(xiàn)生活‘藝術(shù)化’、藝術(shù)‘生活化’，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離，才能真正使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在短視頻時(shí)代煥發(fā)出強(qiáng)勁生命力”可知，不斷從人民的生活中挖掘新故事，與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離。

由“短視頻的普及，改變了傳統(tǒng)文化的審美主體，呈現(xiàn)出大眾性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化類短視頻的創(chuàng)圍繞這一特點(diǎn)，打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗(yàn)之中，確保創(chuàng)對(duì)傳統(tǒng)文化的編碼與用戶對(duì)其的轉(zhuǎn)碼相一致，從而在最廣大的范圍內(nèi)引起用戶的共鳴”可知，創(chuàng)要打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗(yàn)之中，最廣大范圍地吸引用戶。

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用信息的能力。

由“游子們尋覓家鄉(xiāng)美食來懷念家鄉(xiāng)的人與物，相似的味道讓他們實(shí)現(xiàn)精神回鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁得到短暫治愈，思念得以片刻緩解。對(duì)家鄉(xiāng)味道的懷念與向往還能使散落各地的同鄉(xiāng)人相聚，在陌生的城市空間中獲得家人般的陪伴”可知，美食類視頻讓在他鄉(xiāng)生活且懷念和向往家鄉(xiāng)味道的游子們的鄉(xiāng)愁得到短暫治愈，思念得以片刻緩解。

由“主創(chuàng)者在關(guān)注食物的同時(shí)，也深入挖掘其背后的真摯情感，借美食的味道講述情感的韻味”可知，美食類視頻背后的真摯情感及其講述情感的韻味，也是一道風(fēng)景，吸引著觀眾。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

林小二①

蕭紅

在一個(gè)有太陽的日子，我的窗前有一個(gè)小孩在彎著腰大聲地喘著氣。

我是在房后站著，隨便看著地上的野草在曬太陽。山上的晴天是難得的，為著使屋子也得到干燥的空氣，所以門是開著的。接著就聽到或者是草把，或者是刷子，或者是一只有彈性的尾巴，沙沙地在地上拍著，越聽那拍的聲音越真切，就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣。我從后窗子再經(jīng)過開著的門隔著屋子看過去，看到了一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣。

而他正用掃帚尖掃在我的門前土坪上，那不像是掃，而是用掃帚尖在拍打。

我心里想，這是什么事情呢？保育院的小朋友們從來不到這邊做這樣的事情。我想去問一問，我心里起著一種親切的情感對(duì)那孩子。剛要開口又感到特別生疏了，因?yàn)槲覀冏〉母静⒉话そ?，而且仿佛很遠(yuǎn)，他們很少時(shí)候走來的。我和他們的生疏是一向生疏下來的，雖然每天聽著他們升旗降旗的歌聲，或是看著他們放在空中的風(fēng)箏。

那孩子在小房的長(zhǎng)廊上掃了很久很久。我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他。他比那掃地的掃帚高不了多少，所以是用兩只手把著掃帚，他的掃帚尖所觸過的地方，想要有一個(gè)黑點(diǎn)留下也不可能。他是一邊掃一邊玩，我看他把一小塊粘在水門汀走廊上的泥土，用鞋底擦著，沒有擦起來，又用手指甲掀著，等掀掉了那塊泥土，又掄起掃帚來好像掄著鞭子一樣的把那塊掉的泥土抽了一頓，同時(shí)嘴里邊還念叨了些什么。走廊上靠著一張竹床，他把竹床的后邊掃了。完了又去移動(dòng)那只水桶，把小臉孔都累紅了。

這時(shí)，院里的一位先生到這邊來，當(dāng)她一走下那高坡，她就用一種響而愉快的聲音呼喚著他:

“林小二！……小二在這里做什么？……”

這孩子的名字叫林小二。

“??！就是那個(gè)……林小二嗎？”

那位衣襟上掛著圓牌子的先生說:

“是的……他是我們?cè)豪锏男∶耍赓e來訪也訪問他。他是流浪兒，在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來的。他從前是個(gè)小叫花，到院里來就都改了，比別的小朋友更好?！?/p>

接著她就問他:“誰叫你來掃的呀？哪個(gè)叫你掃地？”

那孩子沒有回答，搖搖頭。我也隨著走到他旁邊去。

“你幾歲，小朋友？”

他也不回答我，他笑了，一排小牙齒露了出來。那位先生代他說是十一歲了。

關(guān)于林小二，是在不久前我才聽說的。他是漢口街頭的小叫花，已經(jīng)兩三年就是小叫花了。他不知道父親母親是誰，他不知道他姓什么，他不知道自己的名字是從哪里來的。他沒有名，沒有姓，沒有父親母親。林小二，就是林小二。人家問:“你姓什么？”他搖搖頭。人家問:“你就是林小二嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶，林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了，樓上樓下都濕了……又有一次，自來水龍頭不知誰偷著打開的，林小二走到樓上，看見了，便安安靜靜地，一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后，到先生那兒去報(bào)告，說這次不是他開的了。

現(xiàn)在林小二在房頭上站著，高高的土丘在他的旁邊，他彎下腰去，一顆一顆地拾著地上的黃土塊。那些土塊是院里的別的一些小朋友玩著拋下來的，而他一塊一塊地從房子的臨近拾開。一邊拾著，他的嘴里一邊念叨什么似的自己說著話，他帶著非常安閑而寂寞的樣子。

我站在很遠(yuǎn)的地方看著他，他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊，像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景。那山上隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的偶爾長(zhǎng)著一棵樹，那山上的房屋，要努力去尋找才能夠看見一個(gè)，因?yàn)榫G色的菜田過于不整齊，大塊小塊割據(jù)著山坡，所以山坡上的人家像大塊的石頭似的，不容易被人注意而混擾在石頭之間了。山下則是一片水田，水田明亮得和鏡子似的。只有山下那條發(fā)白的公路，每隔幾分鐘，就要有汽車從那上面跑過。車子從看得見的地方跑來，就帶著轟轟的響聲，有時(shí)竟以為是飛機(jī)從頭上飛過。山中和平原不同，震動(dòng)的響聲特別大，車子就跑在山的夾縫中。若遇著成串的運(yùn)著軍用品的大汽車，就把左近的所有的山都震鳴了，而保育院里的小朋友們常常聽著他們的歡呼，他們叫著，而數(shù)著車子的數(shù)目，十輛二十輛常常經(jīng)過，都是黃昏以后的時(shí)候。林小二仿佛也可以完全辨認(rèn)出這些感覺似的在那兒努力地辨認(rèn)著。林小二若伸出兩手來，他的左手將指出這條公路重慶的終點(diǎn)；而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墻根上，或是小土坡上，他很寂寞地自己在玩著，嘴里仍舊念叨著什么似的在說話。他的小天地，就他周圍一丈遠(yuǎn)，仿佛他向來不想走上那公路的樣子。

他發(fā)現(xiàn)了有人在遠(yuǎn)處看著他，他就跑了，很害羞的樣子跑掉的。

我又見他，就是第二次看見他，是一個(gè)雨天。一個(gè)比他高的小朋友，從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了，接受了愛護(hù)了。他是怎樣一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……他一定的，我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》②。

（有刪改）

[注]①本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②蘇聯(lián)作家班臺(tái)來耶夫的兒童小說，描寫十月革命后改造流浪兒童的事。1935年魯迅翻譯了這部小說，載于1935年3月16日《譯文》第二卷第一期。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.那掃地的聲音引起了“我”的注意，“我”懷著好奇想要去問問那掃地的男孩，但是復(fù)雜的心理又使“我”停下來了。

B.小說前后幾次稱林小二為“小叫花”，但結(jié)尾段中的“小叫花”所表現(xiàn)的情感稍有不同，表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的親近。

C.“我”期盼著林小二長(zhǎng)得健壯而明朗，這表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的關(guān)懷，同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)。

D.小說結(jié)尾“我想起那班臺(tái)來耶夫的《表》”這句話在小說中有畫龍點(diǎn)睛的妙處，對(duì)我們理解小說的主題有一定的幫助。

7.關(guān)于文中的林小二形象塑造的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說在描繪林小二處理泥土的情節(jié)時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的認(rèn)真。

B.別人和林小二交流時(shí)，林小二只會(huì)搖頭、點(diǎn)頭或微笑，這跟他的靦腆有關(guān)。

C.保育院孩子們的歡呼和林小二的沉默構(gòu)成對(duì)比，突出了林小二的孤寂。

D.文章詳細(xì)描寫“我”后窗外的山水風(fēng)景，意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格。

8.小說講述林小二的事跡時(shí)，生動(dòng)而富于變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析本文是怎樣敘事的，并簡(jiǎn)要說明其作用。

9.請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，試結(jié)合林小二的變化探究在這個(gè)特殊時(shí)期塑造林小二這個(gè)孤兒形象的用意。

6.C7.D

8.①敘事過程：小說講述林小二事跡時(shí)，先從“我”的視角出發(fā)，在“我”沒認(rèn)出其身份的情況下講述林小二掃長(zhǎng)廊的事件；然后通過院里的一位先生之口表明林小二的身份；接下來插敘林小二的來歷；插敘之后，又承接上文敘述“我”所看到的林小二的行為；最后，在結(jié)尾處，小說又補(bǔ)充交代了“我”第二次所看到的林小二的行為。②作用：小說在敘事時(shí)運(yùn)用了順敘、插敘等敘述方式，并從“我”的視角出發(fā)，將林小二放在一個(gè)被觀察的位置上，這樣安排增添了行文的波瀾，設(shè)置了懸念，突出了林小二的人物形象，也更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的情感和認(rèn)知。

9.①林小二是一個(gè)孤兒，初來孤兒院時(shí)，他因?yàn)槿鄙俳虒?dǎo)而做過打開所有水龍頭的事兒，但是后來他改正了，他安靜地關(guān)掉了不知是誰偷開的水龍頭，還告訴先生不是他開的；林小二起初是寂寞的，后來他接受了孤兒院朋友的友情。②寫林小二的這些變化，意在呼吁在特殊時(shí)期要重視改造流浪兒童，讓流浪兒童在身體和心理等方面都能健康成長(zhǎng)，能得到關(guān)愛。

本題考查分析、鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。

C.“同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)”分析不當(dāng)，保育院并沒有不重視兒童的健康成長(zhǎng)，此處表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的美好祝福，表現(xiàn)了林小二在保育院得到改造，會(huì)越來越健康向上。

故選C。

本題考查分析人物形象塑造方法的能力。

D.“意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格”不正確，此處景物描寫烘托了林小二的孤獨(dú)。

故選D。

本題考查學(xué)生賞析文章敘述特點(diǎn)及作用的能力。

敘事過程：

文章從開篇寫到“我”看到一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣，他正正用掃帚尖掃在我的門前土坪上，“我”想過去問一問，但是又感到特別生疏，我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他，所以在院子里的一位先生到來之前，“我”并沒有認(rèn)出這個(gè)孩子就是林小二，所以在講述林小二的事跡時(shí)，是從“我”的視角出發(fā)，在“我”沒認(rèn)出其身份的情況下講述林小二掃長(zhǎng)廊的事件。

這時(shí)院子里的一位先生到這邊來，用一種響亮而愉快的聲音呼喚他“林小二！……小二在這里做什么？……”，這時(shí)我才知道這個(gè)孩子是林小二，所以林小二的身份是通過院里的一位先生之口表明的。

然后寫到“我”聽說林小二以前是漢口街頭的小叫花，不知道父母是誰，沒有名和姓，并且寫到林小二從漢口來到重慶之后的行為，這一部分關(guān)于林小二的來歷屬于插敘。

接著由自己的思緒又回到了現(xiàn)實(shí)，寫到林小二在房頭上站著，他彎下腰一顆顆地拾著地上的黃土塊，拾完了之后就站在“我”的后窗子的外邊看風(fēng)景，然后他發(fā)現(xiàn)有人在遠(yuǎn)處看他，他就害羞地跑掉了。所以承接上文敘述“我”所看到的林小二的行為。

文章的結(jié)尾寫到“我”第二次看到他的情景，他有了朋友，并且接受了愛護(hù)了，并且表述了“我”對(duì)林小二的祝福。

作用：

從敘述方式上來看，文章采用了順敘、插敘等敘述方式。并且文章大部分內(nèi)容是以“我”為敘述視角的，“我”站在遠(yuǎn)處觀察林小二，“我”聽說林小二的來歷，將林小二放在一個(gè)被觀察的位置上，這樣安排增添了行文的波瀾，設(shè)置了懸念，通過“我”的觀察和了解，突出了林小二的人物形象，也更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的情感和認(rèn)知。

本題考查學(xué)生對(duì)人物形象以及人物作用的把握能力。

由原文“他是流浪兒，在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來的。他從前是個(gè)小叫花，到院里來就都改了，比別的小朋友更好”可知，林小二是一個(gè)孤兒，來孤兒院之前是一個(gè)流浪兒。

由原文“從漢口剛來到重慶時(shí)，這些小朋友們住在重慶，林小二在夜里把所有的自來水龍頭都放開了，樓上樓下都濕了……又有一次，自來水龍頭不知誰偷著打開的，林小二走到樓上，看見了，便安安靜靜地，一個(gè)一個(gè)關(guān)起來。而后，到先生那兒去報(bào)告，說這次不是他開的了”可知，林小二初來孤兒院時(shí)，他因?yàn)槿鄙俳虒?dǎo)而做過打開所有水龍頭的事兒，但是后來他改正了，他安靜地關(guān)掉了不知是誰偷開的水龍頭，還告訴先生不是他開的。

由原文“一邊拾著，他的嘴里一邊念叨什么似的自己說著話，他帶著非常安閑而寂寞的樣子”“林小二只把眼睛看到墻根上，或是小土坡上，他很寂寞地自己在玩著，嘴里仍舊念叨著什么似的在說話”“一個(gè)比他高的小朋友，從石階上一磴一磴地把他抱下來。這小叫花子有了朋友了，接受了愛護(hù)了”可知，林小二起初是寂寞的，后來他接受了孤兒院朋友的友情。

本文寫到林小二在漢口流浪，來到重慶被孤兒院收養(yǎng)，剛來的時(shí)候因?yàn)槿鄙俳虒?dǎo)而把孤兒院的水龍頭全部打開，但是后來他改正了，他安靜地關(guān)掉了不知是誰偷開的水龍頭，還告訴先生不是他開的。他最初的時(shí)候是寂寞的，自己嘴里念叨著自己跟自己說話，但后來他接受了孤兒院朋友的友情。所以寫林小二的這些變化，意在呼吁在特殊時(shí)期要重視改造流浪兒童，讓流浪兒童在身體和心理等方面都能健康成長(zhǎng)，能得到關(guān)愛。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

初，宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍，見楚王日：“宋義論武信君之軍必?cái)?，居?shù)日，軍果敗。兵末戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣?！蓖跽偎瘟x與計(jì)事而大說之，因置以為上將軍；項(xiàng)羽為魯公，為次將，范增為末將，救趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍。行至安陽，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍國趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破蟣虱①。今秦攻趙戰(zhàn)勝則兵罷我承其敝不勝則我引兵鼓行而西必舉秦矣故不如先斗秦趙夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義。”因下令軍中日：“猛如虎，很②如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之！”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃日“承其敝’。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承！且國兵新破，王坐不安席，掃境內(nèi)而專屬于將軍，國家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣!”項(xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中日：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢枝梧③，皆曰：“首立楚者，將軍家也。今將軍誅亂?！蹦讼嗯c共立羽為假上將軍。使人追宋義子，及之齊，殺之。使桓楚報(bào)命于懷王。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍。當(dāng)陽君、蒲將軍皆屬項(xiàng)羽。

（選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）

①蟣虱：虱子及其卵，比喻卑微。②很：同“狠”，違逆、不聽從。③枝梧：抗拒。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣/故不如先斗秦趙

B.今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行/而西必舉秦矣/故不如先斗秦趙/

C.今秦攻趙戰(zhàn)/勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣/故不如先斗秦趙

D.今秦攻趙戰(zhàn)/勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行/而西必舉秦矣/故不如先斗泰趙

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“居數(shù)日”與“昂其直，居為奇貨”（《促織》）兩向中的“居”字含義不同。

B.卿子，當(dāng)時(shí)對(duì)男子的美稱。冠軍，諸軍之冠。卿子冠軍，文中指宋義。

C.“趙應(yīng)其內(nèi)”與“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)”（《鴻門宴》）兩句中的“內(nèi)”字含義不同。

D.“假”字有借助、代理、兼任等含義。文中意為代理，兼、領(lǐng)、判、權(quán)、攝等詞也有代理之意。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.齊國使者高陵君顯在楚王面前稱贊宋義懂得兵法，宋義因此受到楚王重用。

B.楚王任命宋義擔(dān)任上將軍一職并賜子他稱號(hào)，任命項(xiàng)羽擔(dān)任次將，隸屬宋義。

C.宋義拒絕子項(xiàng)羽迅速領(lǐng)軍攻打秦國的建議，并下令說不聽命令的一律斬首。

D.項(xiàng)羽殺了朱義后派人向楚王報(bào)告情況，楚王就讓項(xiàng)羽替代宋義的職位當(dāng)了上將軍。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義。

（2）乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會(huì)。

14.宋義招來殺身之禍的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

10.A11.D12.A

13.（1）若論披著堅(jiān)硬的鎧甲，拿著銳利的武器（勇戰(zhàn)前線），我宋義比不上您；若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，您比不上我宋義。

（2）于是派兒子宋襄去齊國為相，親自送到無鹽，置備酒筵，大會(huì)賓客。

14.①宋義陽奉陰違，領(lǐng)軍救趙卻久留不行，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

②宋義飲酒作樂，不體恤士卒，失了軍心。

③宋義擁護(hù)齊王，項(xiàng)羽擁護(hù)楚王，二人政見不合。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會(huì)疲憊，我們就可以利用他們的疲憊；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能殲滅秦軍。所以，現(xiàn)在不如先讓秦、趙兩方相斗。

“秦攻趙”主謂賓齊全，后面斷開，排除CD；

“鼓行而西”中“鼓行”修飾“西”，不斷開，排除B。

故選A。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)和對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.第一個(gè)“居”譯為“歷、經(jīng)、過了”；第二個(gè)“居”譯為“囤積、儲(chǔ)存”。句意：過了幾天/便抬高價(jià)格，囤積它作為奇貨來牟取暴利。

B.表述正確。

C.第一個(gè)“內(nèi)”譯為“在里面、在內(nèi)部”；第二個(gè)“內(nèi)”譯為“接納”。句意：趙軍在里面接應(yīng)/交叉舉著戟的衛(wèi)士要將他止住，不讓他進(jìn)去。

D.“假”字沒有兼任之意，“兼”字沒有代理之意。

故選D。

12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“宋義因此受到楚王重用”錯(cuò)誤，宋義受到楚王重用，還因?yàn)槌跽僖娝瘟x后，同宋義商議大事，楚王非常喜歡宋義。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“被堅(jiān)”，披著堅(jiān)硬的鎧甲；執(zhí)銳，拿著銳利的武器；“運(yùn)策”，運(yùn)籌決策。

（2）“乃”，于是，就；“相”，輔助，做丞相；“身”，親自。

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“行至安陽，留四十六日不進(jìn)”“今秦攻趙戰(zhàn)勝則兵罷我承其敝不勝則我引兵鼓行而西必舉秦矣故不如先斗秦趙”“將戮力而攻秦，久留不行”可知，宋義陽奉陰違，領(lǐng)軍救趙卻久留不行，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

根據(jù)“今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會(huì)”可知，宋義飲酒作樂，不體恤士卒，失了軍心。

根據(jù)“乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽”“且國兵新破，王坐不安席，掃境內(nèi)而專屬于將軍，國家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣”可知，宋義擁護(hù)齊王，項(xiàng)羽擁護(hù)楚王，二人政見不合。

參考譯文：

先前，宋義在路上遇見的那位齊國使者高陵君顯正在楚軍中，他求見楚王說：“宋義曾猜定武信君的軍隊(duì)必定失敗，過了幾天，武信君的軍隊(duì)果然戰(zhàn)敗了。在軍隊(duì)沒有打仗的時(shí)候就能事先看出失敗的征兆，這可以稱得上是懂得用兵了?！背淹跽僖娝瘟x，跟他商計(jì)軍中大事，非常欣賞他，因而任命他為上將軍；項(xiàng)羽為魯公，任次將，范增任末將，去援救趙國。其他各路將領(lǐng)都隸屬于宋義，號(hào)稱卿子冠軍。部隊(duì)進(jìn)發(fā)抵達(dá)安陽，停留四十六天不向前進(jìn)。項(xiàng)羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在鉅鹿城內(nèi)，我們應(yīng)該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打垮秦軍是確定無疑的。”宋義說：“我認(rèn)為并非如此。能叮咬大牛的牛虻卻損傷不了小小的蟣虱。如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會(huì)疲憊，我們就可以利用他們的疲憊；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能殲滅秦軍。所以，現(xiàn)在不如先讓秦、趙兩方相斗。若論披著堅(jiān)硬的鎧甲，拿著銳利的武器(勇戰(zhàn)前線)，我宋義比不上您;若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，您比不上我宋義?！庇谑?宋義)通令全軍：“兇猛如虎，違逆如羊，貪婪如狼，倔強(qiáng)不聽指揮的，一律斬殺！”于是派兒子宋襄去齊國為相，親自送到無鹽，置備酒筵，大會(huì)賓客。當(dāng)時(shí)天氣寒冷，下著大雨，士卒一個(gè)個(gè)又冷又餓。項(xiàng)羽對(duì)將士說：“我們大家想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進(jìn)。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋頭豆子，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會(huì)賓客，不率領(lǐng)部隊(duì)渡河去從趙國取得糧食，跟趙國合力攻秦，卻說‘利用秦軍的疲憊’。憑著秦國那樣強(qiáng)大去攻打剛剛建起的趙國，那形勢(shì)必定是秦國攻占趙國。趙國被攻占，秦國就更加強(qiáng)大，到那時(shí)，還談得上什么利用秦國的疲憊！再說，我們的軍隊(duì)剛剛打了敗仗，懷王坐不安席，集中了境內(nèi)全部兵卒糧餉交給上將軍一個(gè)人，國家的安危，就在此一舉了。可是上將軍不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國為相，謀取私利，這不是國家真正的賢良之臣！”項(xiàng)羽早晨去參見上將軍宋義，就在軍帳中，斬下了他的頭，(項(xiàng)羽)出來向軍中發(fā)令說：“宋義和齊國同謀反楚，楚王暗中命令我處死他?！边@時(shí)候，將領(lǐng)們都畏服項(xiàng)羽，沒有誰敢抗拒，都說：“首先把楚國扶立起來的，是項(xiàng)將軍家。如今又是將軍誅滅了叛亂之臣?！庇谑谴蠹乙黄鹆㈨?xiàng)羽為代理上將軍。項(xiàng)羽派人去追趕宋義的兒子，追到齊國境內(nèi)，把他殺了。項(xiàng)羽又派桓楚去向懷王報(bào)告情況。楚懷王就讓項(xiàng)羽做了上將軍。當(dāng)陽君、蒲將軍都?xì)w屬項(xiàng)羽。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題

春風(fēng)

白居易

春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。

薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來。

絕句漫興九首·其二

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還似家。

恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.白詩一、二句寫春風(fēng)先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃梨也次第綻放。

B.杜詩一、二句意為親手種的桃李樹不是沒有主人，村野老人的院墻雖低也像家。

C.白詩三、四句正面描寫春風(fēng)，不管是名卉還是野花，都不會(huì)錯(cuò)過春風(fēng)帶來的花信

D.兩首詩都運(yùn)用了擬人手法，白詩寫薺花榆莢歡呼春風(fēng)為自己而來，杜詩寫春風(fēng)欺人。

16.這兩首詩都運(yùn)用了“春風(fēng)”的意象，但“春風(fēng)”蘊(yùn)含的情感有不同之處。請(qǐng)結(jié)合兩首詩簡(jiǎn)要分析。

15.C16.①白詩，借春風(fēng)意象表述了詩人喜迎春色的愉悅。春風(fēng)一到，百花爭(zhēng)艷，春意盎然，各種花都?xì)g呼春風(fēng)吹來，詩人喜迎春色，心情愉悅。②杜詩借埋怨春風(fēng)欺花來發(fā)牢騷，明明是詩人惱春，卻寫春風(fēng)折花，有意欺主。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“白詩三、四句正面描寫春風(fēng)”分析不當(dāng)，白詩三、四句“薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來”，意思是生長(zhǎng)在深村里的薺花和榆莢也好像在說，春風(fēng)是為我而吹來。描寫薺花和榆莢說春風(fēng)是為自己而到來，是側(cè)面描寫。

故選C。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。

①白詩“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開”，意思是春風(fēng)先吹開了京城花園中的早梅，繼而讓櫻杏桃梨也競(jìng)相綻放，令人感到生機(jī)盎然。據(jù)此看出，借春風(fēng)意象表述了詩人喜迎春色的愉悅。春風(fēng)一到，百花爭(zhēng)艷，春意盎然，各種花都?xì)g呼春風(fēng)吹來，詩人喜迎春色，心情愉悅。

②杜詩“恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”意思是現(xiàn)在春風(fēng)竟然也來欺凌，晚上的春風(fēng)吹折幾枝桃李花，表述了對(duì)惱人春風(fēng)的不滿。據(jù)此看出，杜詩借埋怨春風(fēng)欺花來發(fā)牢騷，明明是詩人惱春，卻寫春風(fēng)折花，有意欺主。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，表述了對(duì)百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情的兩句是“____________，____________”。

（2）杜牧《阿房宮賦》中，“____________，____________”兩句寫出了老百姓對(duì)于秦始皇的暴君行為有怨氣卻不敢說。

（3）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的兩句是“____________，____________”。

①.佛貍祠下②.一片神鴉社鼓③.使天下之人④.不敢言而敢怒⑤.扣舷獨(dú)嘯⑥.不知今夕何夕

本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字：佛，貍，祠，鴉，舷，嘯。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果把你任意空投到一個(gè)城市的市中心，面對(duì)①的高樓大廈，你可能會(huì)很難分清自己究竟在哪兒。然而，只要走進(jìn)最近的一家菜市場(chǎng)，你卻極有可能瞬間分辨出自己身在何方，因?yàn)橹挥羞@里，才彌漫著屬于當(dāng)?shù)氐臒熁饸狻?/p>

青羊小區(qū)菜市場(chǎng)（現(xiàn)更名為青羊小區(qū)綜合市場(chǎng)），它就是成都的“靈魂”。川菜之所以能夠火遍全國，甚至風(fēng)靡全球，倚仗的就是麻辣鮮香，可以毫不夸張地說，辣椒是川菜廚子的燈塔，沒有辣椒，他們就會(huì)在廚房里迷失方向。青羊小區(qū)菜市場(chǎng)里面有各種深藏不露的蒼蠅館子。門口的王記老幺肥腸粉，旁邊的軍屯鍋盔，再往里走，陳記椒麻雞、付記甜皮鴨、胖哥蒸菜、老成都糖油果子、王媽手撕烤兔……各種各樣的成都美食令人②。

三源里菜市場(chǎng)則像是北京的縮影，因?yàn)榘ぶ桂^區(qū)、大酒店附近，它成為很多使館工作人員、國內(nèi)名廚、藝人明星視作挑選食材的首選地。這里食材高大上，種類又齊全，從澳洲龍蝦、西班牙紅蝦，到火雞、水鴨、不同檔次的牛排，再到日本白草莓、智利青蛇果……③，應(yīng)有盡有。若不是親眼所見，你很難想象，一個(gè)20平方米的攤位，竟然可以擺放上千種食材。攤主們個(gè)個(gè)還是陳列藝術(shù)家，能把蔬菜水果擺得像彩虹一樣繽紛。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子的修辭手法及表