陜西省安康市漢陰縣20222023學年七年級上學期語文期末線上考試試卷

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學年七年級上學期語文期末線上測試試卷

一、基礎與運用（共32分）

1．（2022七上·漢陰期末）下面各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）

A．熾熱（chì）黏性（nián）海市蜃樓不恥下問

B．愧怍（zuò）累贅（zhuì）悲天憫人一反即往

C．踱步（duó）迸濺（bìng）深惡痛絕婦孺皆知

D．佇立（zhù）震悚（sǒng）語無論次不期而至

2．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．盡管老師一再強調校園安全問題，有些學生卻總是不以為然。

B．張明每天上網玩游戲，玩得甚至忘了記吃飯，真是鞠躬盡瘁。

C．有些同學在大庭廣眾之下口出臟話，實在讓人覺得深惡痛絕。

D．在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。

3．（2022七上·漢陰期末）將下列句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（）

______。______。______。______，人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面

②生命的成長需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長

④不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)

A．②①③④B．④③①②C．②③①④D．③①②④

4．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，沒有運用比喻修辭的一項是（）

A．理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

B．秋風陣陣，折扇形的黃葉落得滿地都是。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來了”。

C．對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡。

D．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

5．（2022七上·漢陰期末）下列語句沒有語病的一項是（）

A．因為過度開采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B．通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我縣教師的教學水平躍上了一個新臺階。

C．最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網購、支付寶和共享單車。

D．晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

6．（2022七上·漢陰期末）下列關于《朝花夕拾》相關篇目的表述正確的一項是（）

A．《瑣憶》重點回憶了魯迅先生小時候被父親強迫背誦《鑒略》的經過，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

B．《狗·貓·鼠》一文，表述了魯迅先生對舊民主主義革命的失望之情。

C．《從百草園到三味書屋》記敘了魯迅先生小時候在百草園和三味書屋中枯燥乏味的生活。

D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢問中國婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學嚴謹，沒有民族偏見的品格。

7．（2022七上·漢陰期末）默寫

（1），。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

（2）岱宗夫如何？齊魯青未了。，。

（3）陸游的《游山西村》一詩中，描寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，既反映詩人對前途所抱的希望，又道出世間事物消長變化的哲理的句子是：，。

（4）“浮云”是古代詩人常用的一個意象，杜甫有句名詩：“富貴于我如浮云”，李白寫出了“浮云游子意，落日故人情”，王安石在《登飛來峰》中則以“，”來表述自己的進取精神。

（5）杜牧的《泊秦淮》一詩意味深長，其中“，”兩句，借古喻今，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯(lián)系起來，含蓄委婉地表述了詩人的憂國情懷。

8．（2022七上·漢陰期末）綜合性學習

某校七年級決定舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，要求同學們分組收集關于交友的名言、警句、成語和故事。請你完成以下任務。

（1）下面是一組同學收集的有關交友的名言，不符合要求的兩項是（）

A．近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

B．志不強者，智不達。言不信者，行不果。——墨子

C．君子之交淡若水；小人之交甘若醴?！f子

D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

E．益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃?/p>

（2）

假如你所在的組負責收集關于交友的成語或典故，請你寫出兩個。

（3）

每個人對友誼都有自己的感悟，請你仿照例句寫兩句話，表述你對友誼的感受。

例：友誼是一縷輕柔的春風，讓人溫暖舒適。

二、閱讀理解題（共43分）

（2022七上·漢陰期末）閱讀《江南逢李龜年》，完成各題。

江南逄李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

9．對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）

A．詩的前兩句中，尋常見幾度聞，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現開元盛世的繁華。

B．詩的最后一句中，落花時節(jié)比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C．全詩既流露岀對開元盛世的留戀，又流露岀風景依舊，人事全非的感慨。

D．全詩既流露出對開元盛世的留戀，又流露出風景依舊，人事全非的感慨。

10．

假如時光可以穿越，你也遇見了當年落魄的李龜年，會跟他說些什么呢？

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題

駱統(tǒng)字公緒，會稽烏傷人也。父俊，官至陳相，為袁術所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時八歲，遂與親客歸會稽。其母送之，拜辭上車，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也?！苯y(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹。時饑荒，鄉(xiāng)里及遠方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛有行，寡歸無子，見統(tǒng)甚哀之，數問其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨飽！”姊曰：“誠如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與統(tǒng)，又以告母，母亦賢之，遂使分施，由是顯名。

以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴圭共拒破之，封新陽亭侯，后為濡須督。數陳便宜，前后書數十上，所言皆善，文多故不悉載。年三十六，黃武七年卒。

11．

解釋語句中加點詞。

A.不欲增母思，故不顧耳。

B.見統(tǒng)甚哀之，數問其故。

C.又以告母，母亦賢之。

D.統(tǒng)與嚴圭共拒破之

12．

將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

i誠如是，何不告我，而自苦若此？

ii

數陳便宜，前后書數十上，所言皆善。

13．

從駱統(tǒng)的行事中，可以看出他是一個怎樣的人？請分點概括作答。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。

懂得尊重，才有溫度

李洪興

①最近，在一檔節(jié)目中，主持人董卿為了便于和96歲高齡的翻譯家許淵沖交談，在3分鐘內跪蹲3次。這種釆訪的姿態(tài)，被網友們稱贊。不少人說“這一跪，跪出了素養(yǎng)?！彼仞B(yǎng)何在？正在“尊重”。

②尊重，這一應成為常識的文明素質，值得不斷重申。無論生活，還是工作，很多人都會遇到各種困擾，如半夜時分電話響個不停、未打招呼就被人找上門，甚至是朋友在公共場合與你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的緊急任務，有些可能是朋友間的“情不自禁”，但難免也會讓人有一些被打擾的不適，一些不被尊重的不快。

③每個人都希望被尊重，這是人之常情。不過何為尊重，如何尊重，卻還需細細思量。一部紀錄片中，家長和孩子的爭執(zhí)，也讓人反思尊重的問題：兒子算錯了數學題，一旁輔導的爸爸就會大聲吼，孩子被嚇得錯誤不斷。很多人會認為，“子敬父”是家長和孩子之間唯一的尊重方向，但其實父子交流，同樣也是兩個主體間的對話。對待晚輩如能平視、對等，遇到問題才能有效溝通，不至于讓事情變得更糟。不只是家長，很多人或許都需要補上“尊重的教育”這一課，以獨立人格平等互動，豈不是更可貴？

④的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動。前不久有段視頻，很多人排隊去摸“霍去病”石碑，據說每天都有上千人，因為相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真假顯然不難判斷，暫且放下基本認知能力不說，不管出于什么心理，僅是把手伸向石碑的一瞬間，對歷史、對文化的尊重，就消失殆盡了。

⑤不管是具體的人、細微的事還是陳列的物，給彼此一個舒適的空間、給對方一個合理的距離，才是真正的尊重。很多時候，之所以尊敬少了、輕佻多了，或許只是少了點同理之心。看不到他人的辛勞，才會打“連環(huán)奪命call；不顧及朋友的感受，才會太把自己當回事，始終認為“你的就是我的”；而視代代傳承的文脈為玩物，才只會把書畫當紙張、把碑刻當石頭。無論是“敬”還是“重”，都是訴諸人類情感并培養(yǎng)情操的過程，敬人者會自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住。

⑥單個的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的個體黏合在一起。而互相之間的尊重，正是“人類黏合劑”中最為重要的成分，是有序社會交往的基礎。一位教育哲學家曾說過，人和人之間應該是“我與你”而不是“我與他”的關系。這就是說，對他人不要抱著一種“第三人稱”的冷漠，而應該有“第二人稱”一樣面對面的溫度。尤需記住，彼此彎腰致敬時頭不會相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重。

（原文有改動）

14．

本文的中心論點是什么？

15．

文章第④段畫線句子使用了什么論證方法？有什么作用？

16．

讀了本文，你覺得怎樣做才能成為一個懂得尊重的人？

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文章，完成各小題。

父親的光

①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現在的話來說，我突然變成了非留守兒童。

②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫(yī)院里動了手術，差點瞎了。

③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經濟來源，生活變得拮據起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放學回家，還沒有進家門，就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。

⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對好挖的地方已經被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。

⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。

⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父親在挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭了起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下望了望。

⑨我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。

那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做。

17．

文章中“我”的心情隨著父親的情況而發(fā)生變化，請根據提示完成填上空。

“我”的心情父親的情況

①父親失業(yè)，家庭突遭變故

②③

焦慮、害怕④

放下心來找到了父親并把飯送給父親

18．

文中多次寫到父親挖藕之地的寒風和黑暗，請說說這樣描寫自然環(huán)境有何作用？

19．

結合語境，說說加點字的表述效果。

在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。

20．

父親是一個怎樣的人？請結合文章簡要分析。

21．

請說說題目“父親的光”的含義。

三、寫作題（共45分）

22．（2018八上·泰順月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

有許多珍貴的東西，被我們無意中遺失了：一棵樹的向陽，一碗粥的香甜，一段情的純美，一種精神的高貴……曾經的那些小幸福呀，填滿了我們的內心，悅納著我們的靈魂，牽扯著我們的思緒。

請以“重拾那份小幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘

解析解答部分

1．A

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.全部正確；

B.一反即往——一反既往；

C.“迸”應讀“bèng”；

D.語無論次——語無倫次。

故解析為：A

本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

2．B

褒貶色彩辨析；詞語的使用（搭配）

A.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；

B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。這里褒義貶用，感彩不對；

C.深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。使用正確；

D.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。使用正確。

故解析為：B

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

3．A

句子排序

首先通讀①②③④的句子，確定首句，②表述觀點是首句，①承接②論述“蛻變”的痛苦，③是對①的轉折，并且“這樣”一詞指代①的內容，論述經歷痛苦之后的成長，④與“生命也因此美麗”一起構成總結句，故選A。也可以通讀①②③④的句子之后，根據四個選項所給首句用排除法，③中“但是”一詞表示對前面句子的轉折，不能作為首句，首先排除D；④是總結句，排除B；再根據句子之間的關系在A和C中選出順序合理的一項即可。

故解析為：A

本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。

4．C

比喻

A.“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心”運用比喻的修辭手法；

B.“一群黃蝴蝶飛起來了”是比喻的修辭手法；

C.“像我”是舉“我”的例子，而不是比喻的修辭。

D.“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”是擬人和比喻的修辭手法。

故解析為：C

本道題考查比喻修辭手法的理解與運用。解答本題需要學生對比喻修辭手法的理解及運用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用乙事物（喻體）給甲事物（本體）作比。

5．C

成分殘缺；搭配不當；用詞不當

A．有誤，語義表述不當，應把“兩倍“改為“一半“。

B．有誤，刪去“通過”或“使”；

C.沒有語?。?/p>

D.有誤，搭配不當，“舞姿，”后面加上“浮現在我的眼前”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

6．D

作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《朝花夕拾》

A.《五猖會》重點回憶了魯迅先生小時候被父親強迫背誦《鑒略》的經過，并非《瑣記》；

B.《范愛農》追敘在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對舊民主主義革命的失望和對這位愛國者的同情和悼念，并非《狗·貓·鼠》；

C.《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，“枯燥乏味”錯誤；

D.表述正確。

故解析為：D

此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。解答本題依據對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

7．（1）前不見古人；后不見來者

（2）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

（3）山重水復疑無路；柳暗花明又一村

（4）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

（5）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句名篇默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是解析要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯字。注意“前、鐘、陽、曉、復、疑、明、畏、浮、遮、緣、商、猶、庭”等字的正確書寫。

故解析為：前不見古人；后不見來者；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

8．（1）B；D

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚的樂曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮。

成語典故；句子仿寫；格言

（1）A.句意：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。和交友有關；

B.句意：那些意志不堅定的人不能充分發(fā)揮他們的智慧，不守信用的人不會大膽行動。這里突出的是意志和信用這兩種品行的重要，和交友無關；

C.句意：正人君子之間的交往不帶任務功利色彩，淡的像水一樣，于是就成為真正的朋友，取得對方的信任，便親。和交友有關

D.句意：大海因為有寬廣的度量才容納了成百上千條河流；高山因為沒有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。這里突出了做人要寬容、淡泊，和交友無關；

E.句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠信(諒，誠信)的人交朋友，與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。和交友有關。

（2）本題考查成語或典故積累。只要是“兩個關于交友的成語或典故”即可。

示例：知音之交：出自《列子·湯問》，傳說伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪睿娮悠诒氐弥?。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。比喻知己或知音。

管寧割席：出自《世說新語》，比喻朋友間的情誼一刀兩斷，中止交往，或中止與志不同、道不合的人為朋友。管寧和華歆同在園中鋤草，看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！蓖ㄟ^管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現，顯示出二人德行之高下。

（3）仿寫句子要注意修辭和句式，和原句保持一致。本句運用了比喻的修辭手法。示例：友誼是一束美麗的鮮花，讓人賞心悅目。友誼是一輪明亮的圓月，讓人找到方向。

故解析為：（1）BD

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚的樂曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮。

（1）本道題考查學生對名言警句的體會感悟。解答本題需要學生平時積累名言警句，并理解感悟其中的內涵，同時聯(lián)系現實生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（2）此題考查的是學生對成語和典故的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。

（3）本道題考查仿寫語句。仿寫句子涉及語法結構、表述方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接考查了學生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表述運用等多層級的能力要求。

9．C

10．沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣??！世事滄桑，請君好好珍重。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會的情感態(tài)度。

（2）本題考查學生的聯(lián)想和想象能力。解答時需要學生在深入把握詩歌內容的基礎上融入自己的想象。

9．C.后兩句沒有直接抒情，而是運用雙關手法，表述對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

故解析為：C

10．對于曾經頻繁出入那些王公貴族府中的李龜年，如今落魄不堪，你會和他共同回憶當年的繁華，聽李龜年今日的傷感，你為他感嘆、惋惜、安慰鼓勵。語句通順流暢即可。示例：沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣啊！世事滄桑，請君好好珍重。

故解析為：沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣?。∈朗聹嫔?，請君好好珍重。

11．A．顧：回頭看；

B．數：多次；

C．賢：認為……有賢德；

D．拒：抗擊；

12．①確實是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時政的意見，前后數十次上書，所說的都很好。

13．①年少懂事②關愛他人（為別人著想）③較高的軍事才能

分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（3）本題考查對人物形象的分析。作答時要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。

11．A.句意：不想增加母親的思念，所以才不回頭。顧：回頭看。

B.句意：見駱統(tǒng)這樣很為他難過，多次詢問他原因。數：多次。

C.句意：又告訴了母親，母親也認為駱統(tǒng)有賢德。賢：認為……有賢德。

D.句意：駱統(tǒng)和嚴圭共同抗擊打敗了他。拒：抗擊。

故解析為：A．顧：回頭看；

B．數：多次；

C．賢：認為……有賢德；

D．拒：抗擊。

12．①句中的“誠（確實）、如是（像這樣）、何（為什么）”幾個詞是重點詞語。

②句中“數（多次）、陳（陳說）、便宜（有利國家，合乎時宜之事）、皆善（都很好）”幾個詞是重點詞語。

故解析為：①確實是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時政的意見，前后數十次上書，所說的都很好。

13．從第一段“統(tǒng)時八歲，遂與親客歸會稽。其母送之，拜辭上車，面而不顧，其母泣涕于后?！y(tǒng)曰：‘不欲增母思，故不顧耳。’”可知，為了不讓母親擔憂，八歲的駱統(tǒng)在與母親分別時強忍著不回頭，這表現了年少懂事。

從第一段“時饑荒，鄉(xiāng)里及遠方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少”“士大夫糟糠不足，我何心獨飽”可知，總是為他人著想，把自己的糧食分施給別人，這表現了他憂國憂民。

從第二段“以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴圭共拒破之，封新陽亭侯，后為濡須督”可知，他參與軍事行動，先后打了兩次勝仗，多有戰(zhàn)功?？梢娖涫且晃挥休^高的軍事才能之人。

故解析為：①年少懂事②關愛他人（為別人著想）③較高的軍事才能

14．懂得尊重，才有溫度。

15．舉例論證，列舉游人排隊摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的論點，增強了說服力。

16．平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

分析議論文論證方法及作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；中心論點；舉例論證

（1）本道題考查提煉中心論點的能力。的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。對于作用結合文章內容及論點按照格式回答即可。

（3）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

14．由題目“懂得尊重，才有溫度”可知，文章是關于“尊重”話題的議論文，再結合第①段“素養(yǎng)何在？正在‘尊重’”，第②段“尊重，這一應成為常識的文明素質，值得不斷重申”，第③段“每個人都希望被尊重，這是人之常情”和尾段“尤需記住，彼此彎腰致敬時頭不會相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重”可知，本文的中心論點為：懂得尊重，才有溫度。

故解析為：懂得尊重，才有溫度。

15．由第④段畫線句子“前不久有段視頻，很多人排隊去摸‘霍去病’石碑”可知，運用了舉例論證，這里舉了一段游人排隊摸“霍去病”石碑的視頻例子，形象生動地論證了本段“的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的觀點，使得觀點更具有說服力。

故解析為：舉例論證，列舉游人排隊摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的論點，增強了說服力。

16．由第⑤段“不管是具體的人、細微的事還是陳列的物，給彼此一個舒適的空間、給對方一個合理的距離，才是真正的尊重”可知，要平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離。

由第⑤段“或許只是少了點同理之心”“無論是‘敬’還是‘重’，都是訴諸人類情感并培養(yǎng)情操的過程，敬人者會自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住”及第⑥段“而互相之間的尊重，正是‘人類黏合劑’中最為重要的成分，是有序社會交往的基礎”“對他人不要抱著一種‘第三人稱’的冷漠，而應該有‘第二人稱’一樣面對面的溫度”可知，要懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

故解析為：平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

17．小心翼翼；振奮/喜悅；父親找到挖野生蓮藕的工作；在寒冬和黑暗里找不到父親

18．渲染了恐怖凄冷的氣氛，生動地描寫出父親挖藕之地的環(huán)境惡劣，反襯出父親的勤勞堅強。

19．動作描寫，形象生動地寫出了辛苦勞累的父親對自己勞動成果的重視，表現出父親愉悅的心情。

20．吃苦耐勞，他到很寒冷貧瘠的地方挖藕維持家庭生活。堅忍不拔（勇?lián)熑危?，在家庭遭遇變故的時候克服重重困難，勇敢地挺過難關。

21．父親挖蓮藕時開著的礦燈發(fā)出的亮光；父親戰(zhàn)勝困難時堅強不屈的精神（吃苦勤勞的品質、不屈不撓的意志）像光一樣照亮“我”前進的方向。

文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；自然環(huán)境描寫

（1）本道題考查對故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目的要求的基礎上，找準范圍，然后從前向后找尋完整，根據理解借助原文語句把切題的解析提取或概括出來。

（2）本道題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現人物的某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。答題時，需要結合文章內容具體分析。

（3）本道題考查對作品中富有表現力的語言的品味。解答本題的格式：（詞）運用了（角度），（表述效果）地寫出了（內容），表現了人、物或的（情感），取得了的表述效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感彩。

（4）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

（5）考查對標題含義的理解。首先要找到標題中的關鍵詞，然后從表層含義和深層含義兩方面進行分析。

17．已知信息“父親失業(yè)，家庭突遭變故”對應第①至③段，“焦慮、害怕”對應第⑧段。

結合第③段中“這種變故讓我們茫然不知所措，不知道以后的日子該怎么過，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的”可知，①處“我”的心情是“小心翼翼”；

結合第④段中“小孩子最容易感受到周邊喜悅的氣氛，一下子心里就感到很振奮了”可知，第②處“我”的心情是“振奮”；

結合第⑤段中“于是，失去工作的父親干起了挖藕的營生，這相當于他臨時給自己找的工作”可知，第③處父親的情況是“找到挖野生蓮藕的工作”；

結合第⑧段中“寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊‘爸爸’，一遍一遍聲嘶力竭”“沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊”可知，第④處應該填“在寒冬和黑暗里尋找父親”。

故解析為：小心翼翼；振奮/喜悅；父親找到挖野生蓮藕的工作；在寒冬和黑暗里找不到父親

18．文章中多次寫到父親挖藕之地的“寒風”與“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥”北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一種寒冷、凄涼的氣氛，突出父親挖藕的艱難，可就是這樣惡劣的條件，父親仍舊不怕艱苦地干下去，更能表現他的勤勞與堅強，表現了“我”對父親的擔憂、敬重和贊美之情。

故解析為：渲染了恐怖凄冷的氣氛，生動地描寫出父親挖藕之地的環(huán)境惡劣，反襯出父親的勤勞堅強。

19．“湊”是“接近”的意思，再加上“寫”字可知，這是對父親的動作描寫，可以看出勞累了一天的父親在計算勞動成果時的認真、細致，表現他非常在意和珍惜自己的勞動成果，結合對第⑥段“他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷”的分析可知，這些動詞表現了父親通過辛苦的勞作獲得豐厚的收獲后，內心是愉悅、幸福、滿足的。

故解析為：動作描寫，形象生動地寫出了辛苦勞累的父親對自己勞動成果的重視，表現出父親愉悅的心情。

20．由第⑥段“父親開始早出晚歸”“天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷”可知，父親失業(yè)后變成一名普通的農民，但他為了維持家庭生計而到很寒冷貧瘠的地方挖藕，表現了他的吃苦耐勞。

由第⑦段“沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片”，第⑩段“我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：‘這邊有一絲亮光。’”，第段“那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮”分析，在家庭遭遇變故的時候，父親作為家中的頂梁柱，勇敢地挺過難關，表現了他的堅忍不拔（勇?lián)熑危?/p>

故解析為：吃苦耐勞，他到很寒冷貧瘠的地方挖藕維持家庭生活。堅忍不拔（勇?lián)熑危诩彝ピ庥鲎児实臅r候克服重重困難，勇敢地挺過難關。

21．本題標題中的關鍵詞為“光”，結合文章內容，從選文第⑩段“我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：‘這邊有一絲亮光?！狈治觯案赣H的光”表層含義是指父親挖藕時用于照明的礦燈；從選文段“作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做”分析，“父親的光”深層含義指父親在人生的困境中堅韌頑強的精神給予我們以鼓舞，像燈一樣為我們指引方向。將父親比喻成人生路上的明燈，表述對困境中堅韌頑強的父親的感激、敬佩和贊美之情。

故解析為：父親挖蓮藕時開著的礦燈發(fā)出的亮光；父親戰(zhàn)勝困難時堅強不屈的精神（吃苦勤勞的品質、不屈不撓的意志）像光一樣照亮“我”前進的方向。

22．

重拾那份小幸福

幸福，對于我來說，就是可以做自己喜歡的事情。

小時候的我，最喜歡做的事便是畫畫了。那時，上繪畫課對我來說是一種享受，每當畫完一幅畫后，我的成就感便直線上升。有人說，每一幅畫都代表了創(chuàng)的靈魂，而我亦是如此。畫畫總能給我?guī)砜鞓?，那一點一線，每一個圖案都表明了我內心的真實想法。

五年前，因為種種原因，我不得不放棄了畫畫，放下了畫筆。五年間，我都沒有再想過去畫畫。生活也發(fā)生了很大的變化，家中的墻上再也沒了我的畫，桌上也沒了畫板與畫筆，整天在各種文化課補習班之間奔波，生活變得乏味，心中也少了曾經的那種幸福感。直到那一天——

那一天，我在文具店里買文具，無意間看到一本線描本，碎花的封面，潔白的紙張，不由得勾起了我心中的那份回憶，也勾起了我當初那顆愛畫畫的心。于是，我買下了這本線描本。

回到家后，我把那個已經落滿灰塵的大箱子從床下拖了出來，在里面翻找著，好一會兒，終于找到了被壓在箱底的畫板與畫筆！小心地擦去上面的灰塵，我打開線描本，重新拿起畫筆，心中有些激動又有些迷惘，不知道要畫些什么，也不知道該如何下筆。最后，只好拿出曾經臨摹過的作品來再臨摹一遍，但畫了七八張，改了一遍又一遍，還是不能讓我滿意。正當我想要放棄的時候，我瞥見了書上的一幅插畫。那是一個姑娘扎著高高的馬尾辮，皺著眉頭，用手托住腦袋，仿佛在被什么煩惱著。我一驚，這不正是我現在的心情嗎！于是，我決定臨摹這幅畫，不到一個小時，我便畫完了，這次的畫讓我很是滿意。我似乎又找回了當初那個愛畫畫的自己，找回了那個愛畫畫的靈魂。于是，從那之后，我便決定一周無論多忙，都要畫一幅畫。

有人會問我，現在學業(yè)如此繁重，你還要畫畫，有時間嗎？

我要說，畫畫對于我來說，不是一種任務，而是一種享受。我喜歡在畫紙上盡情揮灑；我喜歡在不開心時，把自己的煩惱“告訴”畫紙；我喜歡在畫畫過程中的那份幸福與快樂。

陽光下，一位少女正拿著自己心愛的畫筆在畫紙上盡情地揮灑，她在尋找曾經的那份對畫畫的愛，也在重拾那份小小的幸福。

全命題作文

這是一篇命題作文，該題目簡潔新穎。要想寫好這篇作文，要做到：一、讀透文題?！爸厥啊?，表明原先擁有，但因為某種原因失去了?，F在，要重新?lián)碛?，肯定要更多的努力和付出，才能再次拾起?！澳欠荨保巧贸讨歇氂械哪且环?，也對自己有著特殊意義的那一份。“小幸?！?，是指生活中的凡人小事，或凡物俗語。可以是擁有親人所熬煮的一碗粥，可以是友人所贈送的一件小禮物，可以是閱讀某一本書籍時的那種好氛圍，也可以是憬悟生命的那種瞬時的愉悅等。凡是從“小”入手著墨，才能真正體驗出“幸福”的感覺。二、畫透圖錦。能稱之為“小幸福”的圖錦，不僅有原先擁有的畫圖在前，更有重拾后的心情、風景等突出描繪，可以對比凸顯，也可以相映生輝；可以有動靜結合的妙處，更可以有虛實相生的相得益彰。比如熬粥時的動作、表情以及專心的神態(tài)，這體現出來的不僅有清香四溢的彌散，還有品嘗舌尖的甘美，更有能讓我們體會到小幸福的特有感受。把這些時間、地點、環(huán)境以及人物的種種表現結合在一起描寫，立體的呈現，才能將美好的圖錦重現。三、悟透旨意。幸福，是個永恒的主題：苦澀過后的甜尋，也是幸福的滋味；千帆過后的追尋，也是幸福的輪廓；瀝盡困難的聲音，也是憬悟幸福的慢板。重拾小幸福，才會倍加珍惜，才能記住幸福的模樣。青春生活，因了這份執(zhí)著、這份堅持，才會真正擁有“小幸?！?，融合成真正的幸福，涵泳咀嚼出生命的本質。

本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學年七年級上學期語文期末線上測試試卷

一、基礎與運用（共32分）

1．（2022七上·漢陰期末）下面各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）

A．熾熱（chì）黏性（nián）海市蜃樓不恥下問

B．愧怍（zuò）累贅（zhuì）悲天憫人一反即往

C．踱步（duó）迸濺（bìng）深惡痛絕婦孺皆知

D．佇立（zhù）震悚（sǒng）語無論次不期而至

A

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.全部正確；

B.一反即往——一反既往；

C.“迸”應讀“bèng”；

D.語無論次——語無倫次。

故解析為：A

本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

2．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．盡管老師一再強調校園安全問題，有些學生卻總是不以為然。

B．張明每天上網玩游戲，玩得甚至忘了記吃飯，真是鞠躬盡瘁。

C．有些同學在大庭廣眾之下口出臟話，實在讓人覺得深惡痛絕。

D．在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。

B

褒貶色彩辨析；詞語的使用（搭配）

A.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；

B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。這里褒義貶用，感彩不對；

C.深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。使用正確；

D.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。使用正確。

故解析為：B

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

3．（2022七上·漢陰期末）將下列句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（）

______。______。______。______，人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面

②生命的成長需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長

④不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)

A．②①③④B．④③①②C．②③①④D．③①②④

A

句子排序

首先通讀①②③④的句子，確定首句，②表述觀點是首句，①承接②論述“蛻變”的痛苦，③是對①的轉折，并且“這樣”一詞指代①的內容，論述經歷痛苦之后的成長，④與“生命也因此美麗”一起構成總結句，故選A。也可以通讀①②③④的句子之后，根據四個選項所給首句用排除法，③中“但是”一詞表示對前面句子的轉折，不能作為首句，首先排除D；④是總結句，排除B；再根據句子之間的關系在A和C中選出順序合理的一項即可。

故解析為：A

本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。

4．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，沒有運用比喻修辭的一項是（）

A．理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

B．秋風陣陣，折扇形的黃葉落得滿地都是。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來了”。

C．對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡。

D．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

C

比喻

A.“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心”運用比喻的修辭手法；

B.“一群黃蝴蝶飛起來了”是比喻的修辭手法；

C.“像我”是舉“我”的例子，而不是比喻的修辭。

D.“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”是擬人和比喻的修辭手法。

故解析為：C

本道題考查比喻修辭手法的理解與運用。解答本題需要學生對比喻修辭手法的理解及運用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用乙事物（喻體）給甲事物（本體）作比。

5．（2022七上·漢陰期末）下列語句沒有語病的一項是（）

A．因為過度開采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B．通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我縣教師的教學水平躍上了一個新臺階。

C．最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網購、支付寶和共享單車。

D．晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

C

成分殘缺；搭配不當；用詞不當

A．有誤，語義表述不當，應把“兩倍“改為“一半“。

B．有誤，刪去“通過”或“使”；

C.沒有語??；

D.有誤，搭配不當，“舞姿，”后面加上“浮現在我的眼前”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

6．（2022七上·漢陰期末）下列關于《朝花夕拾》相關篇目的表述正確的一項是（）

A．《瑣憶》重點回憶了魯迅先生小時候被父親強迫背誦《鑒略》的經過，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

B．《狗·貓·鼠》一文，表述了魯迅先生對舊民主主義革命的失望之情。

C．《從百草園到三味書屋》記敘了魯迅先生小時候在百草園和三味書屋中枯燥乏味的生活。

D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢問中國婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學嚴謹，沒有民族偏見的品格。

D

作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《朝花夕拾》

A.《五猖會》重點回憶了魯迅先生小時候被父親強迫背誦《鑒略》的經過，并非《瑣記》；

B.《范愛農》追敘在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對舊民主主義革命的失望和對這位愛國者的同情和悼念，并非《狗·貓·鼠》；

C.《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，“枯燥乏味”錯誤；

D.表述正確。

故解析為：D

此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。解答本題依據對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

7．（2022七上·漢陰期末）默寫

（1），。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

（2）岱宗夫如何？齊魯青未了。，。

（3）陸游的《游山西村》一詩中，描寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，既反映詩人對前途所抱的希望，又道出世間事物消長變化的哲理的句子是：，。

（4）“浮云”是古代詩人常用的一個意象，杜甫有句名詩：“富貴于我如浮云”，李白寫出了“浮云游子意，落日故人情”，王安石在《登飛來峰》中則以“，”來表述自己的進取精神。

（5）杜牧的《泊秦淮》一詩意味深長，其中“，”兩句，借古喻今，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯(lián)系起來，含蓄委婉地表述了詩人的憂國情懷。

（1）前不見古人；后不見來者

（2）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

（3）山重水復疑無路；柳暗花明又一村

（4）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

（5）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句名篇默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是解析要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯字。注意“前、鐘、陽、曉、復、疑、明、畏、浮、遮、緣、商、猶、庭”等字的正確書寫。

故解析為：前不見古人；后不見來者；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

8．（2022七上·漢陰期末）綜合性學習

某校七年級決定舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，要求同學們分組收集關于交友的名言、警句、成語和故事。請你完成以下任務。

（1）下面是一組同學收集的有關交友的名言，不符合要求的兩項是（）

A．近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

B．志不強者，智不達。言不信者，行不果。——墨子

C．君子之交淡若水；小人之交甘若醴?！f子

D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

E．益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子

（2）

假如你所在的組負責收集關于交友的成語或典故，請你寫出兩個。

（3）

每個人對友誼都有自己的感悟，請你仿照例句寫兩句話，表述你對友誼的感受。

例：友誼是一縷輕柔的春風，讓人溫暖舒適。

（1）B；D

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚的樂曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮。

成語典故；句子仿寫；格言

（1）A.句意：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。和交友有關；

B.句意：那些意志不堅定的人不能充分發(fā)揮他們的智慧，不守信用的人不會大膽行動。這里突出的是意志和信用這兩種品行的重要，和交友無關；

C.句意：正人君子之間的交往不帶任務功利色彩，淡的像水一樣，于是就成為真正的朋友，取得對方的信任，便親。和交友有關

D.句意：大海因為有寬廣的度量才容納了成百上千條河流；高山因為沒有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。這里突出了做人要寬容、淡泊，和交友無關；

E.句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠信(諒，誠信)的人交朋友，與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。和交友有關。

（2）本題考查成語或典故積累。只要是“兩個關于交友的成語或典故”即可。

示例：知音之交：出自《列子·湯問》，傳說伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。比喻知己或知音。

管寧割席：出自《世說新語》，比喻朋友間的情誼一刀兩斷，中止交往，或中止與志不同、道不合的人為朋友。管寧和華歆同在園中鋤草，看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！蓖ㄟ^管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現，顯示出二人德行之高下。

（3）仿寫句子要注意修辭和句式，和原句保持一致。本句運用了比喻的修辭手法。示例：友誼是一束美麗的鮮花，讓人賞心悅目。友誼是一輪明亮的圓月，讓人找到方向。

故解析為：（1）BD

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚的樂曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮。

（1）本道題考查學生對名言警句的體會感悟。解答本題需要學生平時積累名言警句，并理解感悟其中的內涵，同時聯(lián)系現實生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（2）此題考查的是學生對成語和典故的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。

（3）本道題考查仿寫語句。仿寫句子涉及語法結構、表述方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接考查了學生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表述運用等多層級的能力要求。

二、閱讀理解題（共43分）

（2022七上·漢陰期末）閱讀《江南逢李龜年》，完成各題。

江南逄李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

9．對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）

A．詩的前兩句中，尋常見幾度聞，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現開元盛世的繁華。

B．詩的最后一句中，落花時節(jié)比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C．全詩既流露岀對開元盛世的留戀，又流露岀風景依舊，人事全非的感慨。

D．全詩既流露出對開元盛世的留戀，又流露出風景依舊，人事全非的感慨。

10．

假如時光可以穿越，你也遇見了當年落魄的李龜年，會跟他說些什么呢？

9．C

10．沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣??！世事滄桑，請君好好珍重。

把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會的情感態(tài)度。

（2）本題考查學生的聯(lián)想和想象能力。解答時需要學生在深入把握詩歌內容的基礎上融入自己的想象。

9．C.后兩句沒有直接抒情，而是運用雙關手法，表述對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

故解析為：C

10．對于曾經頻繁出入那些王公貴族府中的李龜年，如今落魄不堪，你會和他共同回憶當年的繁華，聽李龜年今日的傷感，你為他感嘆、惋惜、安慰鼓勵。語句通順流暢即可。示例：沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣?。∈朗聹嫔?，請君好好珍重。

故解析為：沒想到，開元全盛日已經成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使您們這些經歷過盛世的人，淪落到了江南。要是當初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣?。∈朗聹嫔?，請君好好珍重。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題

駱統(tǒng)字公緒，會稽烏傷人也。父俊，官至陳相，為袁術所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時八歲，遂與親客歸會稽。其母送之，拜辭上車，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也。”統(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹。時饑荒，鄉(xiāng)里及遠方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛有行，寡歸無子，見統(tǒng)甚哀之，數問其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨飽！”姊曰：“誠如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與統(tǒng)，又以告母，母亦賢之，遂使分施，由是顯名。

以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴圭共拒破之，封新陽亭侯，后為濡須督。數陳便宜，前后書數十上，所言皆善，文多故不悉載。年三十六，黃武七年卒。

11．

解釋語句中加點詞。

A.不欲增母思，故不顧耳。

B.見統(tǒng)甚哀之，數問其故。

C.又以告母，母亦賢之。

D.統(tǒng)與嚴圭共拒破之

12．

將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

i誠如是，何不告我，而自苦若此？

ii

數陳便宜，前后書數十上，所言皆善。

13．

從駱統(tǒng)的行事中，可以看出他是一個怎樣的人？請分點概括作答。

11．A．顧：回頭看；

B．數：多次；

C．賢：認為……有賢德；

D．拒：抗擊；

12．①確實是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時政的意見，前后數十次上書，所說的都很好。

13．①年少懂事②關愛他人（為別人著想）③較高的軍事才能

分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（3）本題考查對人物形象的分析。作答時要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。

11．A.句意：不想增加母親的思念，所以才不回頭。顧：回頭看。

B.句意：見駱統(tǒng)這樣很為他難過，多次詢問他原因。數：多次。

C.句意：又告訴了母親，母親也認為駱統(tǒng)有賢德。賢：認為……有賢德。

D.句意：駱統(tǒng)和嚴圭共同抗擊打敗了他。拒：抗擊。

故解析為：A．顧：回頭看；

B．數：多次；

C．賢：認為……有賢德；

D．拒：抗擊。

12．①句中的“誠（確實）、如是（像這樣）、何（為什么）”幾個詞是重點詞語。

②句中“數（多次）、陳（陳說）、便宜（有利國家，合乎時宜之事）、皆善（都很好）”幾個詞是重點詞語。

故解析為：①確實是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時政的意見，前后數十次上書，所說的都很好。

13．從第一段“統(tǒng)時八歲，遂與親客歸會稽。其母送之，拜辭上車，面而不顧，其母泣涕于后?！y(tǒng)曰：‘不欲增母思，故不顧耳?！笨芍?，為了不讓母親擔憂，八歲的駱統(tǒng)在與母親分別時強忍著不回頭，這表現了年少懂事。

從第一段“時饑荒，鄉(xiāng)里及遠方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少”“士大夫糟糠不足，我何心獨飽”可知，總是為他人著想，把自己的糧食分施給別人，這表現了他憂國憂民。

從第二段“以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴圭共拒破之，封新陽亭侯，后為濡須督”可知，他參與軍事行動，先后打了兩次勝仗，多有戰(zhàn)功。可見其是一位有較高的軍事才能之人。

故解析為：①年少懂事②關愛他人（為別人著想）③較高的軍事才能

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。

懂得尊重，才有溫度

李洪興

①最近，在一檔節(jié)目中，主持人董卿為了便于和96歲高齡的翻譯家許淵沖交談，在3分鐘內跪蹲3次。這種釆訪的姿態(tài)，被網友們稱贊。不少人說“這一跪，跪出了素養(yǎng)?！彼仞B(yǎng)何在？正在“尊重”。

②尊重，這一應成為常識的文明素質，值得不斷重申。無論生活，還是工作，很多人都會遇到各種困擾，如半夜時分電話響個不停、未打招呼就被人找上門，甚至是朋友在公共場合與你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的緊急任務，有些可能是朋友間的“情不自禁”，但難免也會讓人有一些被打擾的不適，一些不被尊重的不快。

③每個人都希望被尊重，這是人之常情。不過何為尊重，如何尊重，卻還需細細思量。一部紀錄片中，家長和孩子的爭執(zhí)，也讓人反思尊重的問題：兒子算錯了數學題，一旁輔導的爸爸就會大聲吼，孩子被嚇得錯誤不斷。很多人會認為，“子敬父”是家長和孩子之間唯一的尊重方向，但其實父子交流，同樣也是兩個主體間的對話。對待晚輩如能平視、對等，遇到問題才能有效溝通，不至于讓事情變得更糟。不只是家長，很多人或許都需要補上“尊重的教育”這一課，以獨立人格平等互動，豈不是更可貴？

④的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動。前不久有段視頻，很多人排隊去摸“霍去病”石碑，據說每天都有上千人，因為相信摸一下真的可以“去病”。摸碑效果的真假顯然不難判斷，暫且放下基本認知能力不說，不管出于什么心理，僅是把手伸向石碑的一瞬間，對歷史、對文化的尊重，就消失殆盡了。

⑤不管是具體的人、細微的事還是陳列的物，給彼此一個舒適的空間、給對方一個合理的距離，才是真正的尊重。很多時候，之所以尊敬少了、輕佻多了，或許只是少了點同理之心?？床坏剿说男羷?，才會打“連環(huán)奪命call；不顧及朋友的感受，才會太把自己當回事，始終認為“你的就是我的”；而視代代傳承的文脈為玩物，才只會把書畫當紙張、把碑刻當石頭。無論是“敬”還是“重”，都是訴諸人類情感并培養(yǎng)情操的過程，敬人者會自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住。

⑥單個的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的個體黏合在一起。而互相之間的尊重，正是“人類黏合劑”中最為重要的成分，是有序社會交往的基礎。一位教育哲學家曾說過，人和人之間應該是“我與你”而不是“我與他”的關系。這就是說，對他人不要抱著一種“第三人稱”的冷漠，而應該有“第二人稱”一樣面對面的溫度。尤需記住，彼此彎腰致敬時頭不會相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重。

（原文有改動）

14．

本文的中心論點是什么？

15．

文章第④段畫線句子使用了什么論證方法？有什么作用？

16．

讀了本文，你覺得怎樣做才能成為一個懂得尊重的人？

14．懂得尊重，才有溫度。

15．舉例論證，列舉游人排隊摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的論點，增強了說服力。

16．平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

分析議論文論證方法及作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；中心論點；舉例論證

（1）本道題考查提煉中心論點的能力。的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。對于作用結合文章內容及論點按照格式回答即可。

（3）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

14．由題目“懂得尊重，才有溫度”可知，文章是關于“尊重”話題的議論文，再結合第①段“素養(yǎng)何在？正在‘尊重’”，第②段“尊重，這一應成為常識的文明素質，值得不斷重申”，第③段“每個人都希望被尊重，這是人之常情”和尾段“尤需記住，彼此彎腰致敬時頭不會相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重”可知，本文的中心論點為：懂得尊重，才有溫度。

故解析為：懂得尊重，才有溫度。

15．由第④段畫線句子“前不久有段視頻，很多人排隊去摸‘霍去病’石碑”可知，運用了舉例論證，這里舉了一段游人排隊摸“霍去病”石碑的視頻例子，形象生動地論證了本段“的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的觀點，使得觀點更具有說服力。

故解析為：舉例論證，列舉游人排隊摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見于行動”的論點，增強了說服力。

16．由第⑤段“不管是具體的人、細微的事還是陳列的物，給彼此一個舒適的空間、給對方一個合理的距離，才是真正的尊重”可知，要平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離。

由第⑤段“或許只是少了點同理之心”“無論是‘敬’還是‘重’，都是訴諸人類情感并培養(yǎng)情操的過程，敬人者會自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住”及第⑥段“而互相之間的尊重，正是‘人類黏合劑’中最為重要的成分，是有序社會交往的基礎”“對他人不要抱著一種‘第三人稱’的冷漠，而應該有‘第二人稱’一樣面對面的溫度”可知，要懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

故解析為：平等對待每一個人，給彼此一個舒適的空間，給對方一個合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文章，完成各小題。

父親的光

①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現在的話來說，我突然變成了非留守兒童。

②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫(yī)院里動了手術，差點瞎了。

③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經濟來源，生活變得拮據起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放學回家，還沒有進家門，就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。

⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對好挖的地方已經被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。

⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。

⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父親在挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭了起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下望了望。

⑨我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難