陜西省安康市漢陰縣20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末線上考試試卷

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末線上測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）

1．（2022七上·漢陰期末）下面各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．熾熱（chì）黏性（nián）海市蜃樓不恥下問(wèn)

B．愧怍（zuò）累贅（zhuì）悲天憫人一反即往

C．踱步（duó）迸濺（bìng）深?lèi)和唇^婦孺皆知

D．佇立（zhù）震悚（sǒng）語(yǔ)無(wú)論次不期而至

2．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)校園安全問(wèn)題，有些學(xué)生卻總是不以為然。

B．張明每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至忘了記吃飯，真是鞠躬盡瘁。

C．有些同學(xué)在大庭廣眾之下口出臟話，實(shí)在讓人覺(jué)得深?lèi)和唇^。

D．在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。

3．（2022七上·漢陰期末）將下列句子填入語(yǔ)段橫線處，順序合理的一項(xiàng)是（）

______。______。______。______，人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會(huì)淚流滿(mǎn)面

②生命的成長(zhǎng)需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長(zhǎng)

④不斷超越自我，才是生命應(yīng)有的姿態(tài)

A．②①③④B．④③①②C．②③①④D．③①②④

4．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

B．秋風(fēng)陣陣，折扇形的黃葉落得滿(mǎn)地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”。

C．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡。

D．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

5．（2022七上·漢陰期末）下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B．通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。

D．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

6．（2022七上·漢陰期末）下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)篇目的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《瑣憶》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過(guò)，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

B．《狗·貓·鼠》一文，表述了魯迅先生對(duì)舊民主主義革命的失望之情。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》記敘了魯迅先生小時(shí)候在百草園和三味書(shū)屋中枯燥乏味的生活。

D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢(xún)問(wèn)中國(guó)婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的品格。

7．（2022七上·漢陰期末）默寫(xiě)

（1），。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（2）岱宗夫如何？齊魯青未了。，。

（3）陸游的《游山西村》一詩(shī)中，描寫(xiě)詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，既反映詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，又道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理的句子是：，。

（4）“浮云”是古代詩(shī)人常用的一個(gè)意象，杜甫有句名詩(shī)：“富貴于我如浮云”，李白寫(xiě)出了“浮云游子意，落日故人情”，王安石在《登飛來(lái)峰》中則以“，”來(lái)表述自己的進(jìn)取精神。

（5）杜牧的《泊秦淮》一詩(shī)意味深長(zhǎng)，其中“，”兩句，借古喻今，巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，含蓄委婉地表述了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。

8．（2022七上·漢陰期末）綜合性學(xué)習(xí)

某校七年級(jí)決定舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)們分組收集關(guān)于交友的名言、警句、成語(yǔ)和故事。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）下面是一組同學(xué)收集的有關(guān)交友的名言，不符合要求的兩項(xiàng)是（）

A．近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

B．志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果?！?/p>

C．君子之交淡若水；小人之交甘若醴?！f子

D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐

E．益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子

（2）

假如你所在的組負(fù)責(zé)收集關(guān)于交友的成語(yǔ)或典故，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)。

（3）

每個(gè)人對(duì)友誼都有自己的感悟，請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)兩句話，表述你對(duì)友誼的感受。

例：友誼是一縷輕柔的春風(fēng)，讓人溫暖舒適。

二、閱讀理解題（共43分）

（2022七上·漢陰期末）閱讀《江南逢李龜年》，完成各題。

江南逄李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

9．對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的前兩句中，尋常見(jiàn)幾度聞，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)開(kāi)元盛世的繁華。

B．詩(shī)的最后一句中，落花時(shí)節(jié)比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。

C．全詩(shī)既流露岀對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露岀風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。

D．全詩(shī)既流露出對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。

10．

假如時(shí)光可以穿越，你也遇見(jiàn)了當(dāng)年落魄的李龜年，會(huì)跟他說(shuō)些什么呢？

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題

駱統(tǒng)字公緒，會(huì)稽烏傷人也。父俊，官至陳相，為袁術(shù)所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車(chē)，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也?！苯y(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹(jǐn)。時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛(ài)有行，寡歸無(wú)子，見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽！”姊曰：“誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與統(tǒng)，又以告母，母亦賢之，遂使分施，由是顯名。

以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之，封新陽(yáng)亭侯，后為濡須督。數(shù)陳便宜，前后書(shū)數(shù)十上，所言皆善，文多故不悉載。年三十六，黃武七年卒。

11．

解釋語(yǔ)句中加點(diǎn)詞。

A.不欲增母思，故不顧耳。

B.見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。

C.又以告母，母亦賢之。

D.統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之

12．

將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

i誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？

ii

數(shù)陳便宜，前后書(shū)數(shù)十上，所言皆善。

13．

從駱統(tǒng)的行事中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。

懂得尊重，才有溫度

李洪興

①最近，在一檔節(jié)目中，主持人董卿為了便于和96歲高齡的翻譯家許淵沖交談，在3分鐘內(nèi)跪蹲3次。這種釆訪的姿態(tài)，被網(wǎng)友們稱(chēng)贊。不少人說(shuō)“這一跪，跪出了素養(yǎng)?！彼仞B(yǎng)何在？正在“尊重”。

②尊重，這一應(yīng)成為常識(shí)的文明素質(zhì)，值得不斷重申。無(wú)論生活，還是工作，很多人都會(huì)遇到各種困擾，如半夜時(shí)分電話響個(gè)不停、未打招呼就被人找上門(mén)，甚至是朋友在公共場(chǎng)合與你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的緊急任務(wù)，有些可能是朋友間的“情不自禁”，但難免也會(huì)讓人有一些被打擾的不適，一些不被尊重的不快。

③每個(gè)人都希望被尊重，這是人之常情。不過(guò)何為尊重，如何尊重，卻還需細(xì)細(xì)思量。一部紀(jì)錄片中，家長(zhǎng)和孩子的爭(zhēng)執(zhí)，也讓人反思尊重的問(wèn)題：兒子算錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，一旁輔導(dǎo)的爸爸就會(huì)大聲吼，孩子被嚇得錯(cuò)誤不斷。很多人會(huì)認(rèn)為，“子敬父”是家長(zhǎng)和孩子之間唯一的尊重方向，但其實(shí)父子交流，同樣也是兩個(gè)主體間的對(duì)話。對(duì)待晚輩如能平視、對(duì)等，遇到問(wèn)題才能有效溝通，不至于讓事情變得更糟。不只是家長(zhǎng)，很多人或許都需要補(bǔ)上“尊重的教育”這一課，以獨(dú)立人格平等互動(dòng)，豈不是更可貴？

④的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)。前不久有段視頻，很多人排隊(duì)去摸“霍去病”石碑，據(jù)說(shuō)每天都有上千人，因?yàn)橄嘈琶幌抡娴目梢浴叭ゲ　?。摸碑效果的真假顯然不難判斷，暫且放下基本認(rèn)知能力不說(shuō)，不管出于什么心理，僅是把手伸向石碑的一瞬間，對(duì)歷史、對(duì)文化的尊重，就消失殆盡了。

⑤不管是具體的人、細(xì)微的事還是陳列的物，給彼此一個(gè)舒適的空間、給對(duì)方一個(gè)合理的距離，才是真正的尊重。很多時(shí)候，之所以尊敬少了、輕佻多了，或許只是少了點(diǎn)同理之心?？床坏剿说男羷?，才會(huì)打“連環(huán)奪命c(diǎn)all；不顧及朋友的感受，才會(huì)太把自己當(dāng)回事，始終認(rèn)為“你的就是我的”；而視代代傳承的文脈為玩物，才只會(huì)把書(shū)畫(huà)當(dāng)紙張、把碑刻當(dāng)石頭。無(wú)論是“敬”還是“重”，都是訴諸人類(lèi)情感并培養(yǎng)情操的過(guò)程，敬人者會(huì)自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住。

⑥單個(gè)的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的個(gè)體黏合在一起。而互相之間的尊重，正是“人類(lèi)黏合劑”中最為重要的成分，是有序社會(huì)交往的基礎(chǔ)。一位教育哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，人和人之間應(yīng)該是“我與你”而不是“我與他”的關(guān)系。這就是說(shuō)，對(duì)他人不要抱著一種“第三人稱(chēng)”的冷漠，而應(yīng)該有“第二人稱(chēng)”一樣面對(duì)面的溫度。尤需記住，彼此彎腰致敬時(shí)頭不會(huì)相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重。

（原文有改動(dòng)）

14．

本文的中心論點(diǎn)是什么？

15．

文章第④段畫(huà)線句子使用了什么論證方法？有什么作用？

16．

讀了本文，你覺(jué)得怎樣做才能成為一個(gè)懂得尊重的人？

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文章，完成各小題。

父親的光

①那應(yīng)該是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來(lái)了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說(shuō)話。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，我突然變成了非留守兒童。

②但是這種情況的變化并沒(méi)有像我預(yù)想的那樣為家里帶來(lái)歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說(shuō)的壓抑氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時(shí)候，應(yīng)該是他人生最光輝的時(shí)候。如今回來(lái)了，他成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點(diǎn)。父親又大病一場(chǎng)，恰好那個(gè)時(shí)候，奶奶從梯子上摔了下來(lái)，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹(shù)上玩耍，樹(shù)枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)，差點(diǎn)瞎了。

③這突如其來(lái)的一系列打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中。家里一下子沒(méi)了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活變得拮據(jù)起來(lái)。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個(gè)每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放學(xué)回家，還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。

⑤我一進(jìn)門(mén)，父親就拉我過(guò)去，這讓我有點(diǎn)受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒(méi)有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來(lái)，只有那些湖泥很深，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來(lái)也是相當(dāng)費(fèi)力，若肯出力，掀開(kāi)一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。

⑥父親開(kāi)始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，父親就挑著一擔(dān)藕回來(lái)了。在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到稱(chēng)稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫(xiě)下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿(mǎn)分的試卷。

⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會(huì)兒就看不到人影了。沒(méi)過(guò)幾天，父親就直不起腰來(lái)了，后來(lái)就開(kāi)始貼膏藥，后背貼滿(mǎn)了，再后來(lái)就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父親在挖藕的地點(diǎn)后，每個(gè)周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開(kāi)的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒(méi)有一絲回響。我沿著湖堤來(lái)回地跑，不停地呼喊，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬(wàn)分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴(yán)寒的冬天里會(huì)有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭了起來(lái)，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。沿著風(fēng)干了的湖泥，我爬上了一個(gè)干枯的泥堆，四下望了望。

⑨我突然看見(jiàn)在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來(lái)，內(nèi)心一下子振奮起來(lái)，快步地朝那個(gè)方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點(diǎn)兒滾進(jìn)了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點(diǎn)小傷。當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來(lái)一個(gè)人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來(lái)，我突然感覺(jué)到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來(lái)，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開(kāi)飯盒，要我坐下，問(wèn)：“你是怎么找到我的？”我沒(méi)有跟他說(shuō)我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說(shuō)：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見(jiàn)，他開(kāi)著一個(gè)礦燈。

那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒(méi)有間斷過(guò)，挖到了過(guò)年的費(fèi)用，挖到了開(kāi)年的學(xué)費(fèi)，同時(shí)也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過(guò)來(lái)，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無(wú)助、沒(méi)有方向的時(shí)候，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥?/p>

17．

文章中“我”的心情隨著父親的情況而發(fā)生變化，請(qǐng)根據(jù)提示完成填上空。

“我”的心情父親的情況

①父親失業(yè)，家庭突遭變故

②③

焦慮、害怕④

放下心來(lái)找到了父親并把飯送給父親

18．

文中多次寫(xiě)到父親挖藕之地的寒風(fēng)和黑暗，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)自然環(huán)境有何作用？

19．

結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的表述效果。

在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到稱(chēng)稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫(xiě)下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿(mǎn)分的試卷。

20．

父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

21．

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“父親的光”的含義。

三、寫(xiě)作題（共45分）

22．（2018八上·泰順月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

有許多珍貴的東西，被我們無(wú)意中遺失了：一棵樹(shù)的向陽(yáng)，一碗粥的香甜，一段情的純美，一種精神的高貴……曾經(jīng)的那些小幸福呀，填滿(mǎn)了我們的內(nèi)心，悅納著我們的靈魂，牽扯著我們的思緒。

請(qǐng)以“重拾那份小幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘

解析解答部分

1．A

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.全部正確；

B.一反即往——一反既往；

C.“迸”應(yīng)讀“bèng”；

D.語(yǔ)無(wú)論次——語(yǔ)無(wú)倫次。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類(lèi)題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書(shū)寫(xiě)，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下解釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。

2．B

褒貶色彩辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

A.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；

B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。這里褒義貶用，感彩不對(duì)；

C.深?lèi)和唇^：極端地厭惡、痛恨。使用正確；

D.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。使用正確。

故解析為：B

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

3．A

句子排序

首先通讀①②③④的句子，確定首句，②表述觀點(diǎn)是首句，①承接②論述“蛻變”的痛苦，③是對(duì)①的轉(zhuǎn)折，并且“這樣”一詞指代①的內(nèi)容，論述經(jīng)歷痛苦之后的成長(zhǎng)，④與“生命也因此美麗”一起構(gòu)成總結(jié)句，故選A。也可以通讀①②③④的句子之后，根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)所給首句用排除法，③中“但是”一詞表示對(duì)前面句子的轉(zhuǎn)折，不能作為首句，首先排除D；④是總結(jié)句，排除B；再根據(jù)句子之間的關(guān)系在A和C中選出順序合理的一項(xiàng)即可。

故解析為：A

本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

4．C

比喻

A.“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心”運(yùn)用比喻的修辭手法；

B.“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”是比喻的修辭手法；

C.“像我”是舉“我”的例子，而不是比喻的修辭。

D.“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”是擬人和比喻的修辭手法。

故解析為：C

本道題考查比喻修辭手法的理解與運(yùn)用。解答本題需要學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的理解及運(yùn)用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用乙事物（喻體）給甲事物（本體）作比。

5．C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A．有誤，語(yǔ)義表述不當(dāng)，應(yīng)把“兩倍“改為“一半“。

B．有誤，刪去“通過(guò)”或“使”；

C.沒(méi)有語(yǔ)??；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“舞姿，”后面加上“浮現(xiàn)在我的眼前”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

6．D

作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

A.《五猖會(huì)》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過(guò)，并非《瑣記》；

B.《范愛(ài)農(nóng)》追敘在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的同情和悼念，并非《狗·貓·鼠》；

C.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，“枯燥乏味”錯(cuò)誤；

D.表述正確。

故解析為：D

此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

7．（1）前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者

（2）造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（4）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

（5）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查名句名篇默寫(xiě)。作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是解析要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“前、鐘、陽(yáng)、曉、復(fù)、疑、明、畏、浮、遮、緣、商、猶、庭”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

故解析為：前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者；造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

8．（1）B；D

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

成語(yǔ)典故；句子仿寫(xiě)；格言

（1）A.句意：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。和交友有關(guān)；

B.句意：那些意志不堅(jiān)定的人不能充分發(fā)揮他們的智慧，不守信用的人不會(huì)大膽行動(dòng)。這里突出的是意志和信用這兩種品行的重要，和交友無(wú)關(guān)；

C.句意：正人君子之間的交往不帶任務(wù)功利色彩，淡的像水一樣，于是就成為真正的朋友，取得對(duì)方的信任，便親。和交友有關(guān)

D.句意：大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千條河流；高山因?yàn)闆](méi)有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。這里突出了做人要寬容、淡泊，和交友無(wú)關(guān)；

E.句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠(chéng)信(諒，誠(chéng)信)的人交朋友，與知識(shí)廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。和交友有關(guān)。

（2）本題考查成語(yǔ)或典故積累。只要是“兩個(gè)關(guān)于交友的成語(yǔ)或典故”即可。

示例：知音之交：出自《列子·湯問(wèn)》，傳說(shuō)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪睿娮悠诒氐弥?。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。比喻知己或知音。

管寧割席：出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，比喻朋友間的情誼一刀兩斷，中止交往，或中止與志不同、道不合的人為朋友。管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！蓖ㄟ^(guò)管寧、華歆二人在鋤菜見(jiàn)金、見(jiàn)軒冕過(guò)門(mén)時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。

（3）仿寫(xiě)句子要注意修辭和句式，和原句保持一致。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。示例：友誼是一束美麗的鮮花，讓人賞心悅目。友誼是一輪明亮的圓月，讓人找到方向。

故解析為：（1）BD

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)名言警句的體會(huì)感悟。解答本題需要學(xué)生平時(shí)積累名言警句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和典故的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

（3）本道題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿寫(xiě)句子涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表述方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接考查了學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表述運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。

9．C

10．沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣啊！世事滄桑，請(qǐng)君好好珍重。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

（1）本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

（2）本題考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。解答時(shí)需要學(xué)生在深入把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的想象。

9．C.后兩句沒(méi)有直接抒情，而是運(yùn)用雙關(guān)手法，表述對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

故解析為：C

10．對(duì)于曾經(jīng)頻繁出入那些王公貴族府中的李龜年，如今落魄不堪，你會(huì)和他共同回憶當(dāng)年的繁華，聽(tīng)李龜年今日的傷感，你為他感嘆、惋惜、安慰鼓勵(lì)。語(yǔ)句通順流暢即可。示例：沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣啊！世事滄桑，請(qǐng)君好好珍重。

故解析為：沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣啊！世事滄桑，請(qǐng)君好好珍重。

11．A．顧：回頭看；

B．?dāng)?shù)：多次；

C．賢：認(rèn)為……有賢德；

D．拒：抗擊；

12．①確實(shí)是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時(shí)政的意見(jiàn)，前后數(shù)十次上書(shū)，所說(shuō)的都很好。

13．①年少懂事②關(guān)愛(ài)他人（為別人著想）③較高的軍事才能

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。

11．A.句意：不想增加母親的思念，所以才不回頭。顧：回頭看。

B.句意：見(jiàn)駱統(tǒng)這樣很為他難過(guò)，多次詢(xún)問(wèn)他原因。數(shù)：多次。

C.句意：又告訴了母親，母親也認(rèn)為駱統(tǒng)有賢德。賢：認(rèn)為……有賢德。

D.句意：駱統(tǒng)和嚴(yán)圭共同抗擊打敗了他。拒：抗擊。

故解析為：A．顧：回頭看；

B．?dāng)?shù)：多次；

C．賢：認(rèn)為……有賢德；

D．拒：抗擊。

12．①句中的“誠(chéng)（確實(shí)）、如是（像這樣）、何（為什么）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

②句中“數(shù)（多次）、陳（陳說(shuō)）、便宜（有利國(guó)家，合乎時(shí)宜之事）、皆善（都很好）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

故解析為：①確實(shí)是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時(shí)政的意見(jiàn)，前后數(shù)十次上書(shū)，所說(shuō)的都很好。

13．從第一段“統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車(chē)，面而不顧，其母泣涕于后。……統(tǒng)曰：‘不欲增母思，故不顧耳?！笨芍瑸榱瞬蛔屇赣H擔(dān)憂，八歲的駱統(tǒng)在與母親分別時(shí)強(qiáng)忍著不回頭，這表現(xiàn)了年少懂事。

從第一段“時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少”“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽”可知，總是為他人著想，把自己的糧食分施給別人，這表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。

從第二段“以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之，封新陽(yáng)亭侯，后為濡須督”可知，他參與軍事行動(dòng)，先后打了兩次勝仗，多有戰(zhàn)功?？梢?jiàn)其是一位有較高的軍事才能之人。

故解析為：①年少懂事②關(guān)愛(ài)他人（為別人著想）③較高的軍事才能

14．懂得尊重，才有溫度。

15．舉例論證，列舉游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

16．平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

分析議論文論證方法及作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；中心論點(diǎn)；舉例論證

（1）本道題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)于作用結(jié)合文章內(nèi)容及論點(diǎn)按照格式回答即可。

（3）本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。

14．由題目“懂得尊重，才有溫度”可知，文章是關(guān)于“尊重”話題的議論文，再結(jié)合第①段“素養(yǎng)何在？正在‘尊重’”，第②段“尊重，這一應(yīng)成為常識(shí)的文明素質(zhì)，值得不斷重申”，第③段“每個(gè)人都希望被尊重，這是人之常情”和尾段“尤需記住，彼此彎腰致敬時(shí)頭不會(huì)相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重”可知，本文的中心論點(diǎn)為：懂得尊重，才有溫度。

故解析為：懂得尊重，才有溫度。

15．由第④段畫(huà)線句子“前不久有段視頻，很多人排隊(duì)去摸‘霍去病’石碑”可知，運(yùn)用了舉例論證，這里舉了一段游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的視頻例子，形象生動(dòng)地論證了本段“的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

故解析為：舉例論證，列舉游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

16．由第⑤段“不管是具體的人、細(xì)微的事還是陳列的物，給彼此一個(gè)舒適的空間、給對(duì)方一個(gè)合理的距離，才是真正的尊重”可知，要平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離。

由第⑤段“或許只是少了點(diǎn)同理之心”“無(wú)論是‘敬’還是‘重’，都是訴諸人類(lèi)情感并培養(yǎng)情操的過(guò)程，敬人者會(huì)自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住”及第⑥段“而互相之間的尊重，正是‘人類(lèi)黏合劑’中最為重要的成分，是有序社會(huì)交往的基礎(chǔ)”“對(duì)他人不要抱著一種‘第三人稱(chēng)’的冷漠，而應(yīng)該有‘第二人稱(chēng)’一樣面對(duì)面的溫度”可知，要懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

故解析為：平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

17．小心翼翼；振奮/喜悅；父親找到挖野生蓮藕的工作；在寒冬和黑暗里找不到父親

18．渲染了恐怖凄冷的氣氛，生動(dòng)地描寫(xiě)出父親挖藕之地的環(huán)境惡劣，反襯出父親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。

19．動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了辛苦勞累的父親對(duì)自己勞動(dòng)成果的重視，表現(xiàn)出父親愉悅的心情。

20．吃苦耐勞，他到很寒冷貧瘠的地方挖藕維持家庭生活。堅(jiān)忍不拔（勇?lián)?zé)任），在家庭遭遇變故的時(shí)候克服重重困難，勇敢地挺過(guò)難關(guān)。

21．父親挖蓮藕時(shí)開(kāi)著的礦燈發(fā)出的亮光；父親戰(zhàn)勝困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神（吃苦勤勞的品質(zhì)、不屈不撓的意志）像光一樣照亮“我”前進(jìn)的方向。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；自然環(huán)境描寫(xiě)

（1）本道題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目的要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的解析提取或概括出來(lái)。

（2）本道題考查環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物的某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。答題時(shí)，需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（3）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表述效果）地寫(xiě)出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或的（情感），取得了的表述效果。賞析詞語(yǔ)可從以下幾方面入手：①詞語(yǔ)運(yùn)用。②修辭角度。③人物描寫(xiě)角度。④詞語(yǔ)感彩。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（5）考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。首先要找到標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，然后從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析。

17．已知信息“父親失業(yè)，家庭突遭變故”對(duì)應(yīng)第①至③段，“焦慮、害怕”對(duì)應(yīng)第⑧段。

結(jié)合第③段中“這種變故讓我們茫然不知所措，不知道以后的日子該怎么過(guò)，我們兄弟幾個(gè)每天都是小心翼翼的”可知，①處“我”的心情是“小心翼翼”；

結(jié)合第④段中“小孩子最容易感受到周邊喜悅的氣氛，一下子心里就感到很振奮了”可知，第②處“我”的心情是“振奮”；

結(jié)合第⑤段中“于是，失去工作的父親干起了挖藕的營(yíng)生，這相當(dāng)于他臨時(shí)給自己找的工作”可知，第③處父親的情況是“找到挖野生蓮藕的工作”；

結(jié)合第⑧段中“寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊‘爸爸’，一遍一遍聲嘶力竭”“沿著湖堤來(lái)回地跑，不停地呼喊”可知，第④處應(yīng)該填“在寒冬和黑暗里尋找父親”。

故解析為：小心翼翼；振奮/喜悅；父親找到挖野生蓮藕的工作；在寒冬和黑暗里找不到父親

18．文章中多次寫(xiě)到父親挖藕之地的“寒風(fēng)”與“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥濘地里，到處是翻開(kāi)的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥”北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一種寒冷、凄涼的氣氛，突出父親挖藕的艱難，可就是這樣惡劣的條件，父親仍舊不怕艱苦地干下去，更能表現(xiàn)他的勤勞與堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的擔(dān)憂、敬重和贊美之情。

故解析為：渲染了恐怖凄冷的氣氛，生動(dòng)地描寫(xiě)出父親挖藕之地的環(huán)境惡劣，反襯出父親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。

19．“湊”是“接近”的意思，再加上“寫(xiě)”字可知，這是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出勞累了一天的父親在計(jì)算勞動(dòng)成果時(shí)的認(rèn)真、細(xì)致，表現(xiàn)他非常在意和珍惜自己的勞動(dòng)成果，結(jié)合對(duì)第⑥段“他很得意，猶如自己拿到了一張滿(mǎn)分的試卷”的分析可知，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了父親通過(guò)辛苦的勞作獲得豐厚的收獲后，內(nèi)心是愉悅、幸福、滿(mǎn)足的。

故解析為：動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了辛苦勞累的父親對(duì)自己勞動(dòng)成果的重視，表現(xiàn)出父親愉悅的心情。

20．由第⑥段“父親開(kāi)始早出晚歸”“天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，父親就挑著一擔(dān)藕回來(lái)了。在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到稱(chēng)稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫(xiě)下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿(mǎn)分的試卷”可知，父親失業(yè)后變成一名普通的農(nóng)民，但他為了維持家庭生計(jì)而到很寒冷貧瘠的地方挖藕，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞。

由第⑦段“沒(méi)過(guò)幾天，父親就直不起腰來(lái)了，后來(lái)就開(kāi)始貼膏藥，后背貼滿(mǎn)了，再后來(lái)就吃止痛片”，第⑩段“我沒(méi)有跟他說(shuō)我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說(shuō)：‘這邊有一絲亮光。’”，第段“那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒(méi)有間斷過(guò)，挖到了過(guò)年的費(fèi)用，挖到了開(kāi)年的學(xué)費(fèi)，同時(shí)也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮”分析，在家庭遭遇變故的時(shí)候，父親作為家中的頂梁柱，勇敢地挺過(guò)難關(guān)，表現(xiàn)了他的堅(jiān)忍不拔（勇?lián)?zé)任）。

故解析為：吃苦耐勞，他到很寒冷貧瘠的地方挖藕維持家庭生活。堅(jiān)忍不拔（勇?lián)?zé)任），在家庭遭遇變故的時(shí)候克服重重困難，勇敢地挺過(guò)難關(guān)。

21．本題標(biāo)題中的關(guān)鍵詞為“光”，結(jié)合文章內(nèi)容，從選文第⑩段“我沒(méi)有跟他說(shuō)我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說(shuō)：‘這邊有一絲亮光。’”分析，“父親的光”表層含義是指父親挖藕時(shí)用于照明的礦燈；從選文段“作為家中的頂梁柱，父親挺了過(guò)來(lái)，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無(wú)助、沒(méi)有方向的時(shí)候，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥狈治?，“父親的光”深層含義指父親在人生的困境中堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神給予我們以鼓舞，像燈一樣為我們指引方向。將父親比喻成人生路上的明燈，表述對(duì)困境中堅(jiān)韌頑強(qiáng)的父親的感激、敬佩和贊美之情。

故解析為：父親挖蓮藕時(shí)開(kāi)著的礦燈發(fā)出的亮光；父親戰(zhàn)勝困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神（吃苦勤勞的品質(zhì)、不屈不撓的意志）像光一樣照亮“我”前進(jìn)的方向。

22．

重拾那份小幸福

幸福，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是可以做自己喜歡的事情。

小時(shí)候的我，最喜歡做的事便是畫(huà)畫(huà)了。那時(shí)，上繪畫(huà)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，每當(dāng)畫(huà)完一幅畫(huà)后，我的成就感便直線上升。有人說(shuō)，每一幅畫(huà)都代表了創(chuàng)的靈魂，而我亦是如此。畫(huà)畫(huà)總能給我?guī)?lái)快樂(lè)，那一點(diǎn)一線，每一個(gè)圖案都表明了我內(nèi)心的真實(shí)想法。

五年前，因?yàn)榉N種原因，我不得不放棄了畫(huà)畫(huà)，放下了畫(huà)筆。五年間，我都沒(méi)有再想過(guò)去畫(huà)畫(huà)。生活也發(fā)生了很大的變化，家中的墻上再也沒(méi)了我的畫(huà)，桌上也沒(méi)了畫(huà)板與畫(huà)筆，整天在各種文化課補(bǔ)習(xí)班之間奔波，生活變得乏味，心中也少了曾經(jīng)的那種幸福感。直到那一天——

那一天，我在文具店里買(mǎi)文具，無(wú)意間看到一本線描本，碎花的封面，潔白的紙張，不由得勾起了我心中的那份回憶，也勾起了我當(dāng)初那顆愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心。于是，我買(mǎi)下了這本線描本。

回到家后，我把那個(gè)已經(jīng)落滿(mǎn)灰塵的大箱子從床下拖了出來(lái)，在里面翻找著，好一會(huì)兒，終于找到了被壓在箱底的畫(huà)板與畫(huà)筆！小心地擦去上面的灰塵，我打開(kāi)線描本，重新拿起畫(huà)筆，心中有些激動(dòng)又有些迷惘，不知道要畫(huà)些什么，也不知道該如何下筆。最后，只好拿出曾經(jīng)臨摹過(guò)的作品來(lái)再臨摹一遍，但畫(huà)了七八張，改了一遍又一遍，還是不能讓我滿(mǎn)意。正當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了書(shū)上的一幅插畫(huà)。那是一個(gè)姑娘扎著高高的馬尾辮，皺著眉頭，用手托住腦袋，仿佛在被什么煩惱著。我一驚，這不正是我現(xiàn)在的心情嗎！于是，我決定臨摹這幅畫(huà)，不到一個(gè)小時(shí)，我便畫(huà)完了，這次的畫(huà)讓我很是滿(mǎn)意。我似乎又找回了當(dāng)初那個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的自己，找回了那個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的靈魂。于是，從那之后，我便決定一周無(wú)論多忙，都要畫(huà)一幅畫(huà)。

有人會(huì)問(wèn)我，現(xiàn)在學(xué)業(yè)如此繁重，你還要畫(huà)畫(huà)，有時(shí)間嗎？

我要說(shuō)，畫(huà)畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不是一種任務(wù)，而是一種享受。我喜歡在畫(huà)紙上盡情揮灑；我喜歡在不開(kāi)心時(shí)，把自己的煩惱“告訴”畫(huà)紙；我喜歡在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的那份幸福與快樂(lè)。

陽(yáng)光下，一位少女正拿著自己心愛(ài)的畫(huà)筆在畫(huà)紙上盡情地?fù)]灑，她在尋找曾經(jīng)的那份對(duì)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)，也在重拾那份小小的幸福。

全命題作文

這是一篇命題作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎。要想寫(xiě)好這篇作文，要做到：一、讀透文題?！爸厥啊保砻髟葥碛?，但因?yàn)槟撤N原因失去了。現(xiàn)在，要重新?lián)碛?，肯定要更多的努力和付出，才能再次拾起?！澳欠荨?，是生命旅程中?dú)有的那一份，也對(duì)自己有著特殊意義的那一份。“小幸?！保侵干钪械姆踩诵∈?，或凡物俗語(yǔ)?？梢允菗碛杏H人所熬煮的一碗粥，可以是友人所贈(zèng)送的一件小禮物，可以是閱讀某一本書(shū)籍時(shí)的那種好氛圍，也可以是憬悟生命的那種瞬時(shí)的愉悅等。凡是從“小”入手著墨，才能真正體驗(yàn)出“幸?！钡母杏X(jué)。二、畫(huà)透圖錦。能稱(chēng)之為“小幸?！钡膱D錦，不僅有原先擁有的畫(huà)圖在前，更有重拾后的心情、風(fēng)景等突出描繪，可以對(duì)比凸顯，也可以相映生輝；可以有動(dòng)靜結(jié)合的妙處，更可以有虛實(shí)相生的相得益彰。比如熬粥時(shí)的動(dòng)作、表情以及專(zhuān)心的神態(tài)，這體現(xiàn)出來(lái)的不僅有清香四溢的彌散，還有品嘗舌尖的甘美，更有能讓我們體會(huì)到小幸福的特有感受。把這些時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物的種種表現(xiàn)結(jié)合在一起描寫(xiě)，立體的呈現(xiàn)，才能將美好的圖錦重現(xiàn)。三、悟透旨意。幸福，是個(gè)永恒的主題：苦澀過(guò)后的甜尋，也是幸福的滋味；千帆過(guò)后的追尋，也是幸福的輪廓；瀝盡困難的聲音，也是憬悟幸福的慢板。重拾小幸福，才會(huì)倍加珍惜，才能記住幸福的模樣。青春生活，因了這份執(zhí)著、這份堅(jiān)持，才會(huì)真正擁有“小幸?！?，融合成真正的幸福，涵泳咀嚼出生命的本質(zhì)。

本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。

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陜西省安康市漢陰縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末線上測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）

1．（2022七上·漢陰期末）下面各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．熾熱（chì）黏性（nián）海市蜃樓不恥下問(wèn)

B．愧怍（zuò）累贅（zhuì）悲天憫人一反即往

C．踱步（duó）迸濺（bìng）深?lèi)和唇^婦孺皆知

D．佇立（zhù）震悚（sǒng）語(yǔ)無(wú)論次不期而至

A

常用字字音；音形相近字字形辨析

A.全部正確；

B.一反即往——一反既往；

C.“迸”應(yīng)讀“bèng”；

D.語(yǔ)無(wú)論次——語(yǔ)無(wú)倫次。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類(lèi)題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書(shū)寫(xiě)，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下解釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。

2．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)校園安全問(wèn)題，有些學(xué)生卻總是不以為然。

B．張明每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至忘了記吃飯，真是鞠躬盡瘁。

C．有些同學(xué)在大庭廣眾之下口出臟話，實(shí)在讓人覺(jué)得深?lèi)和唇^。

D．在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。

B

褒貶色彩辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

A.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。使用正確；

B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。這里褒義貶用，感彩不對(duì)；

C.深?lèi)和唇^：極端地厭惡、痛恨。使用正確；

D.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。使用正確。

故解析為：B

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

3．（2022七上·漢陰期末）將下列句子填入語(yǔ)段橫線處，順序合理的一項(xiàng)是（）

______。______。______。______，人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會(huì)淚流滿(mǎn)面

②生命的成長(zhǎng)需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長(zhǎng)

④不斷超越自我，才是生命應(yīng)有的姿態(tài)

A．②①③④B．④③①②C．②③①④D．③①②④

A

句子排序

首先通讀①②③④的句子，確定首句，②表述觀點(diǎn)是首句，①承接②論述“蛻變”的痛苦，③是對(duì)①的轉(zhuǎn)折，并且“這樣”一詞指代①的內(nèi)容，論述經(jīng)歷痛苦之后的成長(zhǎng)，④與“生命也因此美麗”一起構(gòu)成總結(jié)句，故選A。也可以通讀①②③④的句子之后，根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)所給首句用排除法，③中“但是”一詞表示對(duì)前面句子的轉(zhuǎn)折，不能作為首句，首先排除D；④是總結(jié)句，排除B；再根據(jù)句子之間的關(guān)系在A和C中選出順序合理的一項(xiàng)即可。

故解析為：A

本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

4．（2022七上·漢陰期末）下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

B．秋風(fēng)陣陣，折扇形的黃葉落得滿(mǎn)地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”。

C．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡。

D．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

C

比喻

A.“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心”運(yùn)用比喻的修辭手法；

B.“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”是比喻的修辭手法；

C.“像我”是舉“我”的例子，而不是比喻的修辭。

D.“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”是擬人和比喻的修辭手法。

故解析為：C

本道題考查比喻修辭手法的理解與運(yùn)用。解答本題需要學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的理解及運(yùn)用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用乙事物（喻體）給甲事物（本體）作比。

5．（2022七上·漢陰期末）下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B．通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。

D．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A．有誤，語(yǔ)義表述不當(dāng)，應(yīng)把“兩倍“改為“一半“。

B．有誤，刪去“通過(guò)”或“使”；

C.沒(méi)有語(yǔ)病；

D.有誤，搭配不當(dāng)，“舞姿，”后面加上“浮現(xiàn)在我的眼前”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

6．（2022七上·漢陰期末）下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)篇目的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《瑣憶》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過(guò)，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

B．《狗·貓·鼠》一文，表述了魯迅先生對(duì)舊民主主義革命的失望之情。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》記敘了魯迅先生小時(shí)候在百草園和三味書(shū)屋中枯燥乏味的生活。

D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢(xún)問(wèn)中國(guó)婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)的品格。

D

作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

A.《五猖會(huì)》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過(guò)，并非《瑣記》；

B.《范愛(ài)農(nóng)》追敘在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的同情和悼念，并非《狗·貓·鼠》；

C.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，“枯燥乏味”錯(cuò)誤；

D.表述正確。

故解析為：D

此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

7．（2022七上·漢陰期末）默寫(xiě)

（1），。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（2）岱宗夫如何？齊魯青未了。，。

（3）陸游的《游山西村》一詩(shī)中，描寫(xiě)詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，既反映詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，又道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理的句子是：，。

（4）“浮云”是古代詩(shī)人常用的一個(gè)意象，杜甫有句名詩(shī)：“富貴于我如浮云”，李白寫(xiě)出了“浮云游子意，落日故人情”，王安石在《登飛來(lái)峰》中則以“，”來(lái)表述自己的進(jìn)取精神。

（5）杜牧的《泊秦淮》一詩(shī)意味深長(zhǎng)，其中“，”兩句，借古喻今，巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，含蓄委婉地表述了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。

（1）前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者

（2）造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（4）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

（5）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查名句名篇默寫(xiě)。作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是解析要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“前、鐘、陽(yáng)、曉、復(fù)、疑、明、畏、浮、遮、緣、商、猶、庭”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

故解析為：前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者；造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

8．（2022七上·漢陰期末）綜合性學(xué)習(xí)

某校七年級(jí)決定舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)們分組收集關(guān)于交友的名言、警句、成語(yǔ)和故事。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）下面是一組同學(xué)收集的有關(guān)交友的名言，不符合要求的兩項(xiàng)是（）

A．近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

B．志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果?！?/p>

C．君子之交淡若水；小人之交甘若醴。——莊子

D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

E．益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃?/p>

（2）

假如你所在的組負(fù)責(zé)收集關(guān)于交友的成語(yǔ)或典故，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)。

（3）

每個(gè)人對(duì)友誼都有自己的感悟，請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)兩句話，表述你對(duì)友誼的感受。

例：友誼是一縷輕柔的春風(fēng)，讓人溫暖舒適。

（1）B；D

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

成語(yǔ)典故；句子仿寫(xiě)；格言

（1）A.句意：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。和交友有關(guān)；

B.句意：那些意志不堅(jiān)定的人不能充分發(fā)揮他們的智慧，不守信用的人不會(huì)大膽行動(dòng)。這里突出的是意志和信用這兩種品行的重要，和交友無(wú)關(guān)；

C.句意：正人君子之間的交往不帶任務(wù)功利色彩，淡的像水一樣，于是就成為真正的朋友，取得對(duì)方的信任，便親。和交友有關(guān)

D.句意：大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千條河流；高山因?yàn)闆](méi)有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。這里突出了做人要寬容、淡泊，和交友無(wú)關(guān)；

E.句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠(chéng)信(諒，誠(chéng)信)的人交朋友，與知識(shí)廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。和交友有關(guān)。

（2）本題考查成語(yǔ)或典故積累。只要是“兩個(gè)關(guān)于交友的成語(yǔ)或典故”即可。

示例：知音之交：出自《列子·湯問(wèn)》，傳說(shuō)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。比喻知己或知音。

管寧割席：出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，比喻朋友間的情誼一刀兩斷，中止交往，或中止與志不同、道不合的人為朋友。管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！蓖ㄟ^(guò)管寧、華歆二人在鋤菜見(jiàn)金、見(jiàn)軒冕過(guò)門(mén)時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。

（3）仿寫(xiě)句子要注意修辭和句式，和原句保持一致。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。示例：友誼是一束美麗的鮮花，讓人賞心悅目。友誼是一輪明亮的圓月，讓人找到方向。

故解析為：（1）BD

（2）示例：肝膽相照；割席斷交

（3）示例：①友誼是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，讓人心曠神怡。②友誼是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)名言警句的體會(huì)感悟。解答本題需要學(xué)生平時(shí)積累名言警句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，得到更深層次的啟發(fā)。

（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和典故的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

（3）本道題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿寫(xiě)句子涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表述方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接考查了學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表述運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。

二、閱讀理解題（共43分）

（2022七上·漢陰期末）閱讀《江南逢李龜年》，完成各題。

江南逄李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

9．對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的前兩句中，尋常見(jiàn)幾度聞，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)開(kāi)元盛世的繁華。

B．詩(shī)的最后一句中，落花時(shí)節(jié)比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。

C．全詩(shī)既流露岀對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露岀風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。

D．全詩(shī)既流露出對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。

10．

假如時(shí)光可以穿越，你也遇見(jiàn)了當(dāng)年落魄的李龜年，會(huì)跟他說(shuō)些什么呢？

9．C

10．沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣?。∈朗聹嫔?，請(qǐng)君好好珍重。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

（1）本道題考查對(duì)古詩(shī)的理解和賞析。解答本題時(shí)注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問(wèn)題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見(jiàn)的一些寫(xiě)作手法、理解并體會(huì)的情感態(tài)度。

（2）本題考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。解答時(shí)需要學(xué)生在深入把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的想象。

9．C.后兩句沒(méi)有直接抒情，而是運(yùn)用雙關(guān)手法，表述對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

故解析為：C

10．對(duì)于曾經(jīng)頻繁出入那些王公貴族府中的李龜年，如今落魄不堪，你會(huì)和他共同回憶當(dāng)年的繁華，聽(tīng)李龜年今日的傷感，你為他感嘆、惋惜、安慰鼓勵(lì)。語(yǔ)句通順流暢即可。示例：沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣啊！世事滄桑，請(qǐng)君好好珍重。

故解析為：沒(méi)想到，開(kāi)元全盛日已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使您們這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了江南。要是當(dāng)初玄宗不沉迷酒色，也不至于這樣?。∈朗聹嫔?，請(qǐng)君好好珍重。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題

駱統(tǒng)字公緒，會(huì)稽烏傷人也。父俊，官至陳相，為袁術(shù)所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車(chē)，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也。”統(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹(jǐn)。時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛(ài)有行，寡歸無(wú)子，見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽！”姊曰：“誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與統(tǒng)，又以告母，母亦賢之，遂使分施，由是顯名。

以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之，封新陽(yáng)亭侯，后為濡須督。數(shù)陳便宜，前后書(shū)數(shù)十上，所言皆善，文多故不悉載。年三十六，黃武七年卒。

11．

解釋語(yǔ)句中加點(diǎn)詞。

A.不欲增母思，故不顧耳。

B.見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。

C.又以告母，母亦賢之。

D.統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之

12．

將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

i誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？

ii

數(shù)陳便宜，前后書(shū)數(shù)十上，所言皆善。

13．

從駱統(tǒng)的行事中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。

11．A．顧：回頭看；

B．?dāng)?shù)：多次；

C．賢：認(rèn)為……有賢德；

D．拒：抗擊；

12．①確實(shí)是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時(shí)政的意見(jiàn)，前后數(shù)十次上書(shū)，所說(shuō)的都很好。

13．①年少懂事②關(guān)愛(ài)他人（為別人著想）③較高的軍事才能

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。

11．A.句意：不想增加母親的思念，所以才不回頭。顧：回頭看。

B.句意：見(jiàn)駱統(tǒng)這樣很為他難過(guò)，多次詢(xún)問(wèn)他原因。數(shù)：多次。

C.句意：又告訴了母親，母親也認(rèn)為駱統(tǒng)有賢德。賢：認(rèn)為……有賢德。

D.句意：駱統(tǒng)和嚴(yán)圭共同抗擊打敗了他。拒：抗擊。

故解析為：A．顧：回頭看；

B．?dāng)?shù)：多次；

C．賢：認(rèn)為……有賢德；

D．拒：抗擊。

12．①句中的“誠(chéng)（確實(shí)）、如是（像這樣）、何（為什么）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

②句中“數(shù)（多次）、陳（陳說(shuō)）、便宜（有利國(guó)家，合乎時(shí)宜之事）、皆善（都很好）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

故解析為：①確實(shí)是這樣，為什么不告訴我，卻像這樣苦自己呢？

②他多次陳述有利時(shí)政的意見(jiàn)，前后數(shù)十次上書(shū)，所說(shuō)的都很好。

13．從第一段“統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車(chē)，面而不顧，其母泣涕于后。……統(tǒng)曰：‘不欲增母思，故不顧耳?！笨芍?，為了不讓母親擔(dān)憂，八歲的駱統(tǒng)在與母親分別時(shí)強(qiáng)忍著不回頭，這表現(xiàn)了年少懂事。

從第一段“時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少”“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽”可知，總是為他人著想，把自己的糧食分施給別人，這表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。

從第二段“以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之，封新陽(yáng)亭侯，后為濡須督”可知，他參與軍事行動(dòng)，先后打了兩次勝仗，多有戰(zhàn)功?？梢?jiàn)其是一位有較高的軍事才能之人。

故解析為：①年少懂事②關(guān)愛(ài)他人（為別人著想）③較高的軍事才能

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。

懂得尊重，才有溫度

李洪興

①最近，在一檔節(jié)目中，主持人董卿為了便于和96歲高齡的翻譯家許淵沖交談，在3分鐘內(nèi)跪蹲3次。這種釆訪的姿態(tài)，被網(wǎng)友們稱(chēng)贊。不少人說(shuō)“這一跪，跪出了素養(yǎng)?！彼仞B(yǎng)何在？正在“尊重”。

②尊重，這一應(yīng)成為常識(shí)的文明素質(zhì)，值得不斷重申。無(wú)論生活，還是工作，很多人都會(huì)遇到各種困擾，如半夜時(shí)分電話響個(gè)不停、未打招呼就被人找上門(mén)，甚至是朋友在公共場(chǎng)合與你“勾肩搭背”。有些可能是工作中的緊急任務(wù)，有些可能是朋友間的“情不自禁”，但難免也會(huì)讓人有一些被打擾的不適，一些不被尊重的不快。

③每個(gè)人都希望被尊重，這是人之常情。不過(guò)何為尊重，如何尊重，卻還需細(xì)細(xì)思量。一部紀(jì)錄片中，家長(zhǎng)和孩子的爭(zhēng)執(zhí)，也讓人反思尊重的問(wèn)題：兒子算錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，一旁輔導(dǎo)的爸爸就會(huì)大聲吼，孩子被嚇得錯(cuò)誤不斷。很多人會(huì)認(rèn)為，“子敬父”是家長(zhǎng)和孩子之間唯一的尊重方向，但其實(shí)父子交流，同樣也是兩個(gè)主體間的對(duì)話。對(duì)待晚輩如能平視、對(duì)等，遇到問(wèn)題才能有效溝通，不至于讓事情變得更糟。不只是家長(zhǎng)，很多人或許都需要補(bǔ)上“尊重的教育”這一課，以獨(dú)立人格平等互動(dòng)，豈不是更可貴？

④的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)。前不久有段視頻，很多人排隊(duì)去摸“霍去病”石碑，據(jù)說(shuō)每天都有上千人，因?yàn)橄嘈琶幌抡娴目梢浴叭ゲ　薄ＣЧ恼婕亠@然不難判斷，暫且放下基本認(rèn)知能力不說(shuō)，不管出于什么心理，僅是把手伸向石碑的一瞬間，對(duì)歷史、對(duì)文化的尊重，就消失殆盡了。

⑤不管是具體的人、細(xì)微的事還是陳列的物，給彼此一個(gè)舒適的空間、給對(duì)方一個(gè)合理的距離，才是真正的尊重。很多時(shí)候，之所以尊敬少了、輕佻多了，或許只是少了點(diǎn)同理之心。看不到他人的辛勞，才會(huì)打“連環(huán)奪命c(diǎn)all；不顧及朋友的感受，才會(huì)太把自己當(dāng)回事，始終認(rèn)為“你的就是我的”；而視代代傳承的文脈為玩物，才只會(huì)把書(shū)畫(huà)當(dāng)紙張、把碑刻當(dāng)石頭。無(wú)論是“敬”還是“重”，都是訴諸人類(lèi)情感并培養(yǎng)情操的過(guò)程，敬人者會(huì)自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住。

⑥單個(gè)的人是弱小的，所以才需要文化，把不同的個(gè)體黏合在一起。而互相之間的尊重，正是“人類(lèi)黏合劑”中最為重要的成分，是有序社會(huì)交往的基礎(chǔ)。一位教育哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，人和人之間應(yīng)該是“我與你”而不是“我與他”的關(guān)系。這就是說(shuō)，對(duì)他人不要抱著一種“第三人稱(chēng)”的冷漠，而應(yīng)該有“第二人稱(chēng)”一樣面對(duì)面的溫度。尤需記住，彼此彎腰致敬時(shí)頭不會(huì)相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重。

（原文有改動(dòng)）

14．

本文的中心論點(diǎn)是什么？

15．

文章第④段畫(huà)線句子使用了什么論證方法？有什么作用？

16．

讀了本文，你覺(jué)得怎樣做才能成為一個(gè)懂得尊重的人？

14．懂得尊重，才有溫度。

15．舉例論證，列舉游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

16．平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

分析議論文論證方法及作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；中心論點(diǎn)；舉例論證

（1）本道題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)于作用結(jié)合文章內(nèi)容及論點(diǎn)按照格式回答即可。

（3）本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。

14．由題目“懂得尊重，才有溫度”可知，文章是關(guān)于“尊重”話題的議論文，再結(jié)合第①段“素養(yǎng)何在？正在‘尊重’”，第②段“尊重，這一應(yīng)成為常識(shí)的文明素質(zhì)，值得不斷重申”，第③段“每個(gè)人都希望被尊重，這是人之常情”和尾段“尤需記住，彼此彎腰致敬時(shí)頭不會(huì)相撞，才是合適的距離，也才有真正的尊重”可知，本文的中心論點(diǎn)為：懂得尊重，才有溫度。

故解析為：懂得尊重，才有溫度。

15．由第④段畫(huà)線句子“前不久有段視頻，很多人排隊(duì)去摸‘霍去病’石碑”可知，運(yùn)用了舉例論證，這里舉了一段游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的視頻例子，形象生動(dòng)地論證了本段“的確，尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。

故解析為：舉例論證，列舉游人排隊(duì)摸“霍去病”石碑的例子，具體地論證了“尊重常被我們掛在嘴邊，但未必見(jiàn)于行動(dòng)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

16．由第⑤段“不管是具體的人、細(xì)微的事還是陳列的物，給彼此一個(gè)舒適的空間、給對(duì)方一個(gè)合理的距離，才是真正的尊重”可知，要平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離。

由第⑤段“或許只是少了點(diǎn)同理之心”“無(wú)論是‘敬’還是‘重’，都是訴諸人類(lèi)情感并培養(yǎng)情操的過(guò)程，敬人者會(huì)自重、自重者更要敬人，懂尊重的人才能立得住”及第⑥段“而互相之間的尊重，正是‘人類(lèi)黏合劑’中最為重要的成分，是有序社會(huì)交往的基礎(chǔ)”“對(duì)他人不要抱著一種‘第三人稱(chēng)’的冷漠，而應(yīng)該有‘第二人稱(chēng)’一樣面對(duì)面的溫度”可知，要懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

故解析為：平等對(duì)待每一個(gè)人，給彼此一個(gè)舒適的空間，給對(duì)方一個(gè)合理的距離，懷有同理心，多考慮別人的感受，帶著溫度與人相處。

（2022七上·漢陰期末）閱讀下面的文章，完成各小題。

父親的光

①那應(yīng)該是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來(lái)了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說(shuō)話。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，我突然變成了非留守兒童。

②但是這種情況的變化并沒(méi)有像我預(yù)想的那樣為家里帶來(lái)歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說(shuō)的壓抑氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時(shí)候，應(yīng)該是他人生最光輝的時(shí)候。如今回來(lái)了，他成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點(diǎn)。父親又大病一場(chǎng)，恰好那個(gè)時(shí)候，奶奶從梯子上摔了下來(lái)，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹(shù)上玩耍，樹(shù)枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)，差點(diǎn)瞎了。

③這突如其來(lái)的一系列打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中。家里一下子沒(méi)了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活變得拮據(jù)起來(lái)。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個(gè)每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放學(xué)回家，還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。

⑤我一進(jìn)門(mén)，父親就拉我過(guò)去，這讓我有點(diǎn)受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒(méi)有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來(lái)，只有那些湖泥很深，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來(lái)也是相當(dāng)費(fèi)力，若肯出力，掀開(kāi)一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。

⑥父親開(kāi)始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，父親就挑著一擔(dān)藕回來(lái)了。在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到稱(chēng)稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫(xiě)下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿(mǎn)分的試卷。

⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會(huì)兒就看不到人影了。沒(méi)過(guò)幾天，父親就直不起腰來(lái)了，后來(lái)就開(kāi)始貼膏藥，后背貼滿(mǎn)了，再后來(lái)就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父親在挖藕的地點(diǎn)后，每個(gè)周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開(kāi)的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒(méi)有一絲回響。我沿著湖堤來(lái)回地跑，不停地呼喊，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬(wàn)分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴(yán)寒的冬天里會(huì)有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭了起來(lái)，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。沿著風(fēng)干了的湖泥，我爬上了一個(gè)干枯的泥堆，四下望了望。

⑨我突然看見(jiàn)在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來(lái)，內(nèi)心一下子振奮起來(lái)，快步地朝那個(gè)方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點(diǎn)兒滾進(jìn)了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點(diǎn)小傷。當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來(lái)一個(gè)人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來(lái)，我突然感覺(jué)到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來(lái)，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開(kāi)飯盒，要我坐下，問(wèn)：“你是怎么找到我的？”我沒(méi)有跟他說(shuō)我是如何慌張，如何艱難