陜西省漢中市勉縣20212022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省漢中市勉縣20212022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（有解析）2021-2022學(xué)年陜西省漢中市勉縣六年（上）期中語文試卷

一、積累運(yùn)用。（39分）

1．判斷下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音是否全部正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)用“_____”畫出并改正。

A.風(fēng)靡（mǐ）干涸（hé）蜷縮（juǎn）奄奄一息（yǎn）

B.擊磬（qìng）黧黑（lí）瞻仰（zhān）參差不齊（cēn）

C.憧憬（jǐng）蟠桃（pān）收斂（liǎn）滄海一粟（sù）

D.獰笑（nín）鏖戰(zhàn)（áo）中軸線（zhóu）一哄而散（hòng）

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）最近，網(wǎng)上流行一種換裝挑戰(zhàn)，年輕人將父母衣柜中chén舊閑置的衣shang翻出來，shāowēi搭配一下，就將舊衣服變成了潮流的時(shí)裝。

（2）xiōngyǒngpéngpài的洪水páoxiào襲來，瞬間就將房屋沖毀，人們齊心協(xié)力，共同dǐyù這場災(zāi)難。

3．字詞樂園。

（1）查字典填上空。（4分）

“廢”在字典中的解釋有：①不再使用，不再繼續(xù)；②荒蕪，衰??；③沒有用的或失去了原來的作用的；④肢體傷殘，使傷殘。請(qǐng)給下列詞語中加點(diǎn)的“廢”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

廢墟殘廢

廢話半途而廢

（2）將下面的詞語補(bǔ)充完整

自作暴露斬釘

撞撞別出居高

四、火眼金睛。（填序號(hào)，每題2分，共8分）

4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說：“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

B．哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？

C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

D．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。

5．“我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。”這句話運(yùn)用的描寫方法是（）

A．語言描寫B(tài)．神態(tài)描寫C．心理描寫D．動(dòng)作描寫

6．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《草原》一文記敘了初入草原的所見所聞，贊頌了草原的美麗。

B．《燈光》一文中，燈光是貫穿全文的線索，也是新時(shí)代新生活的象征。

C．《窮人》一文主要描述了漁夫一家人的窮苦生活。

D．《宇宙生命之謎》一文圍繞“地球之外的太空是否有生命存在”這一問題，講了人類對(duì)宇宙的探索歷程。

7．在高爾基的小說《童年》一書中，開篇描寫的情節(jié)是（）

A．母親正在疲勞做工。

B．外祖母照顧病重的阿廖沙。

C．小伙伴來訪。

D．阿廖沙爸爸臨終時(shí)的情形。

三、解答題（共2小題，滿分0分）

8．按要求寫句子

（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句，縮到最簡）

（2）老班長說：“我一起鍋就吃過魚了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）故宮已經(jīng)有將近六百多年的歷史了。（修改病句）

（4）閱讀下面的句子，照樣子寫人對(duì)某件事入迷的樣子。

例：老師雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

9．根據(jù)你所積累的知識(shí)填上空。

（1）孟浩然在《過故人莊》中通過“，”這句詩寫出了農(nóng)村優(yōu)美自然的風(fēng)光；在《宿建德江》中通過“，”這句詩抒發(fā)了自己在旅途中的思鄉(xiāng)之情。

（2）蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了烏云遮天及雨點(diǎn)飛濺的詩句是：“，?！?/p>

二、口語交際。（4分）

10．口語交際

假如你要讓爸爸同意你每周六、周日可以看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，你將如何說服他？把你要說的話寫下來。

三、閱讀理解。（27分）

11．

熱水魚

1936年夏天，法國旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島群島的伊圖魯普島上。他身邊只剩下一只炊具袋，肚子餓極了，正想尋找一些食物來吃。II

忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”。他急忙把它們撈上來，架起鍋來燒煮。煮了一會(huì)兒，他揭開鍋蓋一看，??！奇跡發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們?cè)阱伬镉蝸碛稳ツ兀?/p>

他估計(jì)，這時(shí)候魚湯的溫度至少在50℃，死了的魚怎么會(huì)在熱水里復(fù)活呢？這個(gè)謎一樣的問題，真使他百思不解。II

后來，有科學(xué)家揭開了這個(gè)謎。原來，這個(gè)島是個(gè)火山島，火山口變成了一個(gè)小小的湖泊。當(dāng)火山再次爆發(fā)時(shí)，成了熱水湖，水溫達(dá)63℃，別的魚都給燙死了，唯獨(dú)這種叫“加西亞”的魚耐熱本領(lǐng)特別大，活了下來。它們?cè)跓崴镒T了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會(huì)凍僵，活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。II

熱水魚是很罕見的。可是，世界上的確也發(fā)現(xiàn)過幾種熱水魚。在俄羅斯貝加爾湖附近的一個(gè)47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫鯽魚的熱水魚；在美國加利福尼亞的一個(gè)52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種叫“魯卡尼亞”的熱水魚，它們?cè)跓崛?，生活得挺自在呢！II

（1）根據(jù)文章內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。

熱水魚生活的具體地點(diǎn)熱水魚生活的水溫?zé)崴~的種類或名稱

伊圖魯普島①②

俄羅斯貝加爾湖③④

美國加利福尼亞⑤⑥

（2）文章第二自然段中的“死魚”加上引號(hào)是因?yàn)椋八吏~”變成活魚的原因是。

（3）文章第三自然段中加點(diǎn)的“至少”一詞能否刪去？為什么？

（4）文章已用“II”分成了四個(gè)部分，請(qǐng)簡要概括各部分的主要內(nèi)容。

①

②

③

④

12．

落價(jià)

家里做保姆的老阿姨回家去了，臨行前帶小方過來頂缺。小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬。那時(shí)女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書。

小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，我們都喜歡她。小真總把自己穿過的衣服給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。

兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來向我們告別，有另一份高薪的銷售員工作向她拋出了橄欖枝。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不……”這時(shí)我已經(jīng)退休在家了，因此我和小真也替她高興，讓她記得有空常來走走。

小方真的像回家一樣，每個(gè)星期天都來。這時(shí)她自信大方，穿上鮮艷的連衣裙，變得光鮮亮麗，我們都笑說幾乎認(rèn)不得她了。

她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐?！碑?dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么?！蔽覀円仓缓糜伤?。

有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書桌上，讓我以后不必再去郵局訂報(bào)紙了。我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢？”

小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說了。

我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！

（1）這篇文章以為線索，先寫小方來“我”家，接著寫，再寫，然后寫，最后以“我”的感慨結(jié)束全文。

（2）文中小方的形象前后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你簡要概括。

（3）小方換了工作后還經(jīng)常來看“我”，給“我”帶豆腐和收音機(jī)，你覺得小方對(duì)“我”依然很尊重嗎？為什么？

（4）下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是

A.“她幾乎流著眼淚說：‘我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)……’”這句話表現(xiàn)出小方對(duì)“我們”的感激和不舍。

B.“小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬”，這句話把小方的外貌，年齡、衣著和動(dòng)作都準(zhǔn)確描寫出來。

C.文章中對(duì)“我”的描寫點(diǎn)到即止，而在最后一段，對(duì)“我”的心里描寫刻畫出了一個(gè)豐滿獨(dú)特的人物形象。

（5）細(xì)讀文章中畫線的句子，你贊同小方的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際把你的想法寫下來。

四、習(xí)作天地。（30分）

13．習(xí)作天地

在日常生活中，讀書、繪畫、踢球、種花、手工制作……都讓人著迷。你一定在體驗(yàn)這些活動(dòng)的過程中享受了樂趣，增長了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)以“_____讓我著了迷”為題，寫一篇文章。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，又是怎么讓你著迷的，寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。

要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不得少于450字。

2021-2022學(xué)年陜西省漢中市勉縣六年級(jí)（上）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累運(yùn)用。（39分）

1．判斷下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音是否全部正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)用“_____”畫出并改正。

A.風(fēng)靡（mǐ）干涸（hé）蜷縮（juǎn）奄奄一息（yǎn）juǎn——quán

B.擊磬（qìng）黧黑（lí）瞻仰（zhān）參差不齊（cēn）√

C.憧憬（jǐng）蟠桃（pān）收斂（liǎn）滄海一粟（sù）pān——pán

D.獰笑（nín）鏖戰(zhàn)（áo）中軸線（zhóu）一哄而散（hòng）nín——níng

漢字讀音．版權(quán)所有

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A.有誤，“蜷縮”的“蜷”應(yīng)讀“quán”。

B.正確。

C.有誤，“蟠桃”的“蟠”應(yīng)讀“pán”。

D.有誤，“獰笑”的“獰”應(yīng)讀“níng”。

故解析為：

A.juǎn——quán；

B.√；

C.pān——pán；

D.nín——níng。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）最近，網(wǎng)上流行一種換裝挑戰(zhàn)，年輕人將父母衣柜中chén陳舊閑置的衣shang裳翻出來，shāowēi稍微搭配一下，就將舊衣服變成了潮流的時(shí)裝。

（2）xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃的洪水páoxiào咆哮襲來，瞬間就將房屋沖毀，人們齊心協(xié)力，共同dǐyù抵御這場災(zāi)難。

看拼音寫漢字．版權(quán)所有

考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

（1）陳裳稍微；

（2）洶涌澎湃咆哮抵御。

本題為考查學(xué)生拼音及生字掌握情況的基礎(chǔ)知識(shí)，一般在檢測題的第一題，完成的關(guān)鍵是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。

3．字詞樂園。

（1）查字典填上空。（4分）

“廢”在字典中的解釋有：①不再使用，不再繼續(xù)；②荒蕪，衰??；③沒有用的或失去了原來的作用的；④肢體傷殘，使傷殘。請(qǐng)給下列詞語中加點(diǎn)的“廢”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

廢墟②殘廢④

廢話③半途而廢①

（2）將下面的詞語補(bǔ)充完整

自作自受暴露無遺斬釘無遺

跌跌撞撞別出心裁居高臨下

多義字；補(bǔ)全詞語．版權(quán)所有

考查了多義字和補(bǔ)全詞語?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。補(bǔ)全詞語要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

（1）廢墟：城市或村莊受到嚴(yán)重破壞后變成的荒廢的地方。

“廢”選②。殘廢：身體某部位有缺陷或殘疾，喪失或部分喪失勞動(dòng)能力?！皬U”選④。

廢話：沒有用的話；多余的話。“廢”選③。

半途而廢：事情沒有完成就放棄了?！皬U”選①。

（2）自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。

暴露無遺：指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來，沒有絲毫遺漏。

斬釘截鐵：比喻言行堅(jiān)決果斷，毫不猶豫、拖沓。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)，東倒西歪。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

居高臨下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。

故解析為：

（1）②；④；③；①。

（2）自受無遺截鐵跌跌心裁臨下

有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復(fù)審讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。

四、火眼金睛。（填序號(hào)，每題2分，共8分）

4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說：“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

B．哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？

C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

D．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．版權(quán)所有

考查了正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)；常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。

A．有誤，提示語在中間，提示語后用逗號(hào)。故“丈夫喃喃地說”后的冒號(hào)錯(cuò)誤。

B、C、D正確。

故選：A。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表述思想感情。

5．“我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來?！边@句話運(yùn)用的描寫方法是（）

A．語言描寫B(tài)．神態(tài)描寫C．心理描寫D．動(dòng)作描寫

人物描寫．版權(quán)所有

本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫方法的了解完成。

結(jié)合提示語“擔(dān)心”可知，句中描寫了“我”內(nèi)心的想法，為心理描寫。

故選：C。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。

6．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《草原》一文記敘了初入草原的所見所聞，贊頌了草原的美麗。

B．《燈光》一文中，燈光是貫穿全文的線索，也是新時(shí)代新生活的象征。

C．《窮人》一文主要描述了漁夫一家人的窮苦生活。

D．《宇宙生命之謎》一文圍繞“地球之外的太空是否有生命存在”這一問題，講了人類對(duì)宇宙的探索歷程。

課文理解．版權(quán)所有

考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A、B、D正確。

C．有誤，《窮人》一文集中描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

故選：C。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

7．在高爾基的小說《童年》一書中，開篇描寫的情節(jié)是（）

A．母親正在疲勞做工。

B．外祖母照顧病重的阿廖沙。

C．小伙伴來訪。

D．阿廖沙爸爸臨終時(shí)的情形。

經(jīng)典名著．版權(quán)所有

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

高爾基的小說《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。小說中，開篇描寫的情節(jié)是阿廖沙爸爸臨終時(shí)的情形。

故選：D。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

三、解答題（共2小題，滿分0分）

8．按要求寫句子

（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句，縮到最簡）

毛主席宣讀公告。

（2）老班長說：“我一起鍋就吃過魚了。”（改為轉(zhuǎn)述句）

老班長說，他一起就吃過魚了。

（3）故宮已經(jīng)有將近六百多年的歷史了。（修改病句）

故宮已經(jīng)有將近六百年的歷史了。

（4）閱讀下面的句子，照樣子寫人對(duì)某件事入迷的樣子。

例：老師雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他全神貫注地看著書，完全進(jìn)入書中的世界。他一邊看一邊咯咯地笑個(gè)不停，好像自己就是書中的主人公。

擴(kuò)句和縮句；修改病句；情景寫話；改寫句子．版權(quán)所有

考查擴(kuò)句和縮句、改寫句子、修改病句、情景寫話。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，我們要掌握各種句型改寫的方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

（1）考查了縮句。去掉原句中的修飾成分，保留句子主干即可。

（2）考查改為句子。把冒號(hào)變逗號(hào)，“我”改為“他”，去掉“呢”和引號(hào)。

（3）考查病句修改。前后矛盾，“將近”指不到，“多”表示超過，兩者只保留一個(gè)。

（4）考查情景寫話。仿照例句注意寫人對(duì)某件事入迷的樣子即可。

故解析為：

（1）毛主席宣讀公告。

（2）老班長說，他一起就吃過魚了。

（3）故宮已經(jīng)有將近六百年的歷史了。

（4）他全神貫注地看著書，完全進(jìn)入書中的世界。他一邊看一邊咯咯地笑個(gè)不停，好像自己就是書中的主人公。

句子句型考查方式多種多樣。做題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

9．根據(jù)你所積累的知識(shí)填上空。

（1）孟浩然在《過故人莊》中通過“綠樹村邊合，青山郭外斜”這句詩寫出了農(nóng)村優(yōu)美自然的風(fēng)光；在《宿建德江》中通過“移舟泊煙渚，日暮客愁新”這句詩抒發(fā)了自己在旅途中的思鄉(xiāng)之情。

（2）蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了烏云遮天及雨點(diǎn)飛濺的詩句是：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?/p>

古詩文默寫．版權(quán)所有

本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

（1）分別出自唐代孟浩然的《過故人莊》和《宿建德江》。

（2）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

故解析為：

（1）綠樹村邊合青山郭外斜移舟泊煙渚日暮客愁新；

（2）黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、口語交際。（4分）

10．口語交際

假如你要讓爸爸同意你每周六、周日可以看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，你將如何說服他？把你要說的話寫下來。

媽媽，我周六、周日能看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目嗎？您放心，我肯定要先完成所有功課的。做完功課看會(huì)兒電視，既可以開闊我的視野，又能調(diào)節(jié)我緊張的學(xué)習(xí)生活。你說行嗎？

勸告慰勉．版權(quán)所有

本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

結(jié)合自己的實(shí)際作答即可。

故解析為：

媽媽，我周六、周日能看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目嗎？您放心，我肯定要先完成所有功課的。做完功課看會(huì)兒電視，既可以開闊我的視野，又能調(diào)節(jié)我緊張的學(xué)習(xí)生活。你說行嗎？

勸告慰勉是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

三、閱讀理解。（27分）

11．

熱水魚

1936年夏天，法國旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島群島的伊圖魯普島上。他身邊只剩下一只炊具袋，肚子餓極了，正想尋找一些食物來吃。II

忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”。他急忙把它們撈上來，架起鍋來燒煮。煮了一會(huì)兒，他揭開鍋蓋一看，?。∑孥E發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們?cè)阱伬镉蝸碛稳ツ兀?/p>

他估計(jì)，這時(shí)候魚湯的溫度至少在50℃，死了的魚怎么會(huì)在熱水里復(fù)活呢？這個(gè)謎一樣的問題，真使他百思不解。II

后來，有科學(xué)家揭開了這個(gè)謎。原來，這個(gè)島是個(gè)火山島，火山口變成了一個(gè)小小的湖泊。當(dāng)火山再次爆發(fā)時(shí)，成了熱水湖，水溫達(dá)63℃，別的魚都給燙死了，唯獨(dú)這種叫“加西亞”的魚耐熱本領(lǐng)特別大，活了下來。它們?cè)跓崴镒T了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會(huì)凍僵，活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。II

熱水魚是很罕見的?？墒?，世界上的確也發(fā)現(xiàn)過幾種熱水魚。在俄羅斯貝加爾湖附近的一個(gè)47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫鯽魚的熱水魚；在美國加利福尼亞的一個(gè)52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種叫“魯卡尼亞”的熱水魚，它們?cè)跓崛?，生活得挺自在呢！II

（1）根據(jù)文章內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。

熱水魚生活的具體地點(diǎn)熱水魚生活的水溫?zé)崴~的種類或名稱

伊圖魯普島①63℃②“死魚”

俄羅斯貝加爾湖③47℃④鯽魚

美國加利福尼亞⑤52℃⑥“魯卡尼亞”

（2）文章第二自然段中的“死魚”加上引號(hào)是因?yàn)檫@里的引號(hào)表示特殊含義，不是真正意義上的死魚，“死魚”變成活魚的原因是這是一種熱水魚。遇到冷水會(huì)凍僵，溫度提高后，又復(fù)活了。

（3）文章第三自然段中加點(diǎn)的“至少”一詞能否刪去？為什么？

不能刪去，“至少”表示溫度應(yīng)該達(dá)到的最低程度限度。去掉了，就變成溫度在50攝氏度，不符合實(shí)際。“至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）文章已用“II”分成了四個(gè)部分，請(qǐng)簡要概括各部分的主要內(nèi)容。

①海上翻船，流落小島。

②“死魚”煮活了。

③揭開謎底。

④罕見的熱水魚。

說明文；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括．版權(quán)所有

短文主要講了雷普海上翻船，流落小島，在島上發(fā)現(xiàn)“死魚”，煮來吃，卻發(fā)現(xiàn)“死魚”煮活了，接著揭示了“死魚”變活的原因，后面又介紹了罕見的熱水魚，仔細(xì)閱讀，回答問題。

（1）考查根據(jù)短文內(nèi)容填上空。根據(jù)“被海浪卷到千島群島的伊圖魯普島上”“這個(gè)島是個(gè)火山島這個(gè)島是個(gè)火山島，火山口變成了一個(gè)小小的湖泊。當(dāng)火山再次爆發(fā)時(shí)，成了熱水湖，水溫達(dá)63℃，別的魚都給燙死了”“發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的‘死魚’”“在俄羅斯貝加爾湖附近的一個(gè)47℃的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過一種叫鯽魚的熱水魚；在美國加利福尼亞的一個(gè)52℃的溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過一種叫‘魯卡尼亞’的熱水魚，它們?cè)跓崛?，生活得挺自在呢”。即可知解析?/p>

（2）考查了引號(hào)的用法和對(duì)文章內(nèi)容的理解?！八吏~”這里的引號(hào)表示特殊含義，“死魚”在這里不是真正意義上的死魚。是水的溫度提高后，又可以復(fù)活的魚。文章中的某些詞語具有特殊意義時(shí)，多用引號(hào)標(biāo)明?！八鼈?cè)跓崴镒T了。一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會(huì)凍僵，活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了”這句話可知“死魚”變成活魚的原因是這是一種熱水魚。遇到冷水會(huì)凍僵，溫度提高后，又復(fù)活了。

（3）考查了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性這是說明文語言的最基本特征和要求說明語言的準(zhǔn)確性。主要體現(xiàn)在修飾限制性詞語的運(yùn)用，如主要幾乎大約一般之一等詞。故“至少”一詞不能刪去，“至少”表溫度示應(yīng)該達(dá)到的最低程度限度。去掉了，就變成溫度在50攝氏度，不符合實(shí)際?！爸辽佟币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）考查對(duì)短文部分內(nèi)容擬小標(biāo)題。第一部分主要講雷普海上翻船，流落小島；第二部分主要講雷普在島上發(fā)現(xiàn)“死魚”，煮來吃，卻發(fā)現(xiàn)“死魚”煮活了；第三部分主要講“死魚”變活的原因；第四部分介紹了罕見的熱水魚。據(jù)此擬小標(biāo)題即可。

故解析為：

（1）63℃“死魚”47℃鯽魚52℃“魯卡尼亞”；

（2）這里的引號(hào)表示特殊含義，不是真正意義上的死魚這是一種熱水魚。遇到冷水會(huì)凍僵，溫度提高后，又復(fù)活了；

（3）不能刪去，“至少”表示溫度應(yīng)該達(dá)到的最低程度限度。去掉了，就變成溫度在50攝氏度，不符合實(shí)際?！爸辽佟币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）①海上翻船，流落小島；

②“死魚”煮活了；

③揭開謎底；

④罕見的熱水魚。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．

落價(jià)

家里做保姆的老阿姨回家去了，臨行前帶小方過來頂缺。小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬。那時(shí)女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書。

小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，我們都喜歡她。小真總把自己穿過的衣服給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。

兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來向我們告別，有另一份高薪的銷售員工作向她拋出了橄欖枝。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不……”這時(shí)我已經(jīng)退休在家了，因此我和小真也替她高興，讓她記得有空常來走走。

小方真的像回家一樣，每個(gè)星期天都來。這時(shí)她自信大方，穿上鮮艷的連衣裙，變得光鮮亮麗，我們都笑說幾乎認(rèn)不得她了。

她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐?！碑?dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么?！蔽覀円仓缓糜伤?/p>

有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書桌上，讓我以后不必再去郵局訂報(bào)紙了。我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢？”

小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說了。

我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！

（1）這篇文章以“我”為線索，先寫小方來“我”家，接著寫小方在“我”家生活兩年，再寫“我”見證小方給我們帶來的東西，然后寫“我”和小方的對(duì)話，最后以“我”的感慨結(jié)束全文。

（2）文中小方的形象前后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你簡要概括。

小方最開始是農(nóng)村小姑娘的形象，后來是渴求知識(shí)的青年形象，最后成為重視金錢、輕視知識(shí)的青年形象。

（3）小方換了工作后還經(jīng)常來看“我”，給“我”帶豆腐和收音機(jī)，你覺得小方對(duì)“我”依然很尊重嗎？為什么？

因?yàn)椤拔摇焙团畠簩?duì)小方不錯(cuò)，支持她去學(xué)習(xí)，才讓她過上了更好的生活。

（4）下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是B

A.“她幾乎流著眼淚說：‘我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)……’”這句話表現(xiàn)出小方對(duì)“我們”的感激和不舍。

B.“小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬”，這句話把小方的外貌，年齡、衣著和動(dòng)作都準(zhǔn)確描寫出來。

C.文章中對(duì)“我”的描寫點(diǎn)到即止，而在最后一段，對(duì)“我”的心里描寫刻畫出了一個(gè)豐滿獨(dú)特的人物形象。

（5）細(xì)讀文章中畫線的句子，你贊同小方的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際把你的想法寫下來。

從全文看贊同小方的說法。①情節(jié)上，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)，再到給我們買東西，最后說知識(shí)不值錢，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了。②主旨上，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”。③人物形象上，小方重視金錢輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問題。

小說；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；行文線索；拓展延伸．版權(quán)所有

本文以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”，表述了對(duì)這種社會(huì)風(fēng)氣的批判之情。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀文章可知，全文是以“我”為線索展開敘述的。第①段寫小方來“我”家，②③段寫小方在“我”家生活兩年，④⑤段寫“我”見證小方給我們帶來的東西，⑥⑦段寫“我”和小方的對(duì)話，最后以“我”的感慨結(jié)束全文。

（2）本題考查對(duì)人物形象的把握。結(jié)合關(guān)鍵句子“小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬”“小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，我們都喜歡她”“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)”“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”可知，小方最開始是農(nóng)村小姑娘的形象，后來是渴求知識(shí)的青年形象，最后成為重視金錢、輕視知識(shí)的青年形象。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第②③段內(nèi)容可知，“我”和女兒對(duì)小方不錯(cuò)，支持她去學(xué)習(xí)，才讓她過上了更好的生活。因此她十分尊重“我”。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、C說法正確。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，“小方剛來的時(shí)候很靦腆，只向我鞠了一個(gè)深深的躬”，這個(gè)句子并沒有對(duì)小方的年齡和衣著進(jìn)行描寫。故選B。

（5）本題考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力。結(jié)合寫作背景來看，寫作此文的目的在于批判當(dāng)時(shí)重視金錢、輕視知識(shí)的不良風(fēng)氣。因此，從全文來看，小方的說法是正確的，是與文章的主題相契合的。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：。①情節(jié)上，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)，再到給我們買東西，最后說知識(shí)不值錢，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了。②主旨上，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”。③人物形象上，小方重視金錢輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問題。

故解析為：

（1）“我”小方在“我”家生活兩年“我”見證小方給我們帶來的東西我”和小方的對(duì)話；

（2）小方最開始是農(nóng)村小姑娘的形象，后來是渴求知識(shí)的青年形象，最后成為重視金錢、輕視知識(shí)的青年形象。

（3）因?yàn)椤拔摇焙团畠簩?duì)小方不錯(cuò)，支持她去學(xué)習(xí)，才讓她過上了更好的生活。

（4）B；

（5）從全文看贊同小方的說法。①情節(jié)上，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)，再到給我們買東西，最后說知識(shí)不值錢，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了。②主旨上，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”。③人物形象上，小方重視金錢輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問題。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確