堅持科研先導(dǎo)-促進(jìn)教育創(chuàng)新

堅持科研先導(dǎo)促進(jìn)教育創(chuàng)新努力譜寫教育科研特色學(xué)校新篇章——丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所坐落于南水北調(diào)中線工程源頭地的窗口性示范學(xué)校，在校學(xué)生2600余人。冠著全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校和湖北省教改名校等殊榮，現(xiàn)有國家級骨干教師培訓(xùn)對象、特級教師、中學(xué)高級教師、學(xué)科帶頭人等各級各類科研骨干80余名，為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革日新月異的發(fā)展需要，近年來又建成了一棟集教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)于一體的科教樓。校內(nèi)建有校園網(wǎng)絡(luò)中心和大型微機(jī)室、多媒體教室等教科研功能室（地）十余個以及完全開放的藏書4萬多冊的圖書閱覽室，教學(xué)資源豐厚，設(shè)施齊全，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，我校曾擔(dān)任邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”和姜樂仁的“啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題研究，取得了較好的研究效果，極大的豐富了我校教師開展教科研活動的理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗(yàn)，同時教科室結(jié)合學(xué)校科研實(shí)際，組織廣大教師積極參與國家、省、市立項(xiàng)的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)評價的研究》、《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價研究》和《課程資源開發(fā)利用與地方課程研究》、《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》、《新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》的課題研究，教師袁金鳳撰寫的《利用電影課培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)》侯曉紅撰寫的《讓學(xué)生學(xué)會估算》等數(shù)千件科研作品在國家、省、市級科研部門獲獎和各類刊物上發(fā)表，校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息，學(xué)校先后被上級主管部門分別授予“湖北省現(xiàn)化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“十堰市電化教育先進(jìn)單位”、“十堰市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省教育科研試點(diǎn)示范學(xué)校”、“全國教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校”、“湖北省教改名?！薄ⅰ叭珖鴨l(fā)式教學(xué)試驗(yàn)基地”等數(shù)十項(xiàng)科研榮譽(yù)，這一塊快獎牌、一張張證書、一件件獎品，無不展示著我校豐富的教科研成果，浸透著廣大教師潛心于教科研的辛勤汗水，回顧近年來的教科研的歷程，都是用我們的點(diǎn)滴體會與做法譜寫著我校教科研工作的特色，雖然稱不上是什么成功經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)校的發(fā)展路上留下了深深的烙印，我們的體會和做法集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理更新觀念創(chuàng)科研課題研究，是一項(xiàng)計劃性很強(qiáng)的工作，加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提，我校在以校長饒克軍為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，一是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，本著努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理，教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《目標(biāo)管理》等一整套教科研管理制度，強(qiáng)化對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能。使得教科研工作損順利地走向了正規(guī)化，科學(xué)化、制度化的軌道。二是在教科研“一把手工程”建設(shè)中，校長饒克軍親自參與國家、省、市級立項(xiàng)的課題研究，組織教科研活動，特別是副校長袁金鳳、侯曉紅、方局蘭、陳彥瑞等領(lǐng)導(dǎo)通過科研活動撰寫的論文《科技活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的六種意識》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)》、《我與火星上來的圣誕老人》、《應(yīng)用題教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體作用》等在各級科研部門獲獎和各類刊物發(fā)表。三是在全市率先創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心，配備了微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室等，為廣大師生積極實(shí)踐教育科研活動，查閱資料提供方便等方面，狠抓了教科研硬件建設(shè)，加大了教育科研的投入。四是學(xué)校制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先向教科研傾斜，每學(xué)期對教師教科研成果按獲獎級別進(jìn)行獎勵，同時，不定期組織外派科研骨干參加各級成果交流與學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性，正是在這健全、規(guī)范的教科研體制下我校教科研得以有條不紊的開展。二、立足現(xiàn)實(shí)，拓寬渠道，依靠培訓(xùn)促科研。全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和千載難逢的機(jī)遇，為深化我校“科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師”的戰(zhàn)略目標(biāo)指明了方向，為創(chuàng)建特色學(xué)校開創(chuàng)了更廣闊的天地。為此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深挖校本資源：一是重點(diǎn)圍繞“新課程改革通識性培訓(xùn)”和“因特爾未來教育”內(nèi)容對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，堅持自我研修——集中輔導(dǎo)——體驗(yàn)參與——檢查測評的方式加強(qiáng)對教師科研素質(zhì)與能力培訓(xùn)，為保證教科研培訓(xùn)切實(shí)有效，我們主要以“評價”做保障，近年來我校通過教科研培訓(xùn)活動，廣大教師人均寫學(xué)習(xí)筆記數(shù)萬字，心得體會十余篇，同時利用課余時間對教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，100%的教師取得中級計算機(jī)等級證書，其中80%的教師已取得計算機(jī)高級等級證書，65%的教師能制作個人網(wǎng)頁和電子文本，有力的加強(qiáng)了師資培訓(xùn)二是啟動名師工程要想辦成一所具有特色的名校，必須有一支觀念新、師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教科研隊伍，我校通過集思廣益，啟動了以特級教師袁金鳳、國家級骨干教師培訓(xùn)對象侯曉紅，丹江名師方局蘭等為核心的“名師傳幫帶活動工程”，通過實(shí)施“名師傳幫帶”工程，使得一線教師趙永峰等一大批科研骨干脫穎而出。三是有效開展教科研活動每一項(xiàng)科研成果的取得，都離不開教科研活動這塊陣地，因此我校除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，研究課匯報等教科研活動外，還積極參加上級教科研部門組織的論文評選等各類科研活動，特別是在開展課題研究活動過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進(jìn)——滾動輻射的方法，促使教科研活動在“穩(wěn)”中求進(jìn)，在“實(shí)”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到時時有人問，項(xiàng)項(xiàng)有人抓，活動有記載，方案有落實(shí)，極大地增強(qiáng)了教科研的時效性。三、確定龍頭立足主體圍繞課題抓科研多年來學(xué)校教科研一致停留在以抓好常規(guī)性教學(xué)活動為科研目標(biāo)上，已經(jīng)完全不能體現(xiàn)和適應(yīng)新時期教科研的要求，隨著“科教興國、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，開展課題研究已成為學(xué)校教育科研有目的、有計劃、有組織、有秩序地開展教科研活動的重要標(biāo)志，也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強(qiáng)師、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。為使我校教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，我們主要結(jié)合三個方面抓科研（一）突出重點(diǎn)抓龍頭深化課題研究近年來，我們在抓好常規(guī)性教科研活動的同時，把立項(xiàng)的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教教與學(xué)的研究》《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》等課題確定為科研“龍頭”，通過規(guī)范課題研究過程，抓龍頭課題的研究，來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，用龍頭課題的研究來帶動其它研究，形成了一種以工作促科研，以科研帶工作的良好科研局面。（二）圍繞課堂抓課改突出主體研究伴隨著教育事業(yè)向縱深不斷發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個全新的時代——課程改革時代。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題，因此，我校提出了“抓住主旋律（課程改革），以教科研促課改，全面推進(jìn)課程改革”的口號，以教科研工作作為推動課程改革的突破口，整合各方面力量，以教科研帶動課改，為課程改革實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的深入開展起到了推波助瀾的作用。（三）圍繞困惑抓課題解決疑難研究為了保證教育科研的廣泛性，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，在教師中深入了解教學(xué)疑難，從教學(xué)困惑出發(fā)，我們組織教師開展了《綜合實(shí)踐活動課程的評價的研究》，《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略的研究》等以教學(xué)困惑為課題的問題化課題研究，充分挖掘了教師中焏待解決的教學(xué)問題，從而在校園內(nèi)形成了“主從結(jié)合，多元互補(bǔ)”的課題研究群，切實(shí)做到了科科有實(shí)驗(yàn)，人人有課題，以科研促質(zhì)量。校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。長作了“語音課”教學(xué)匯報課，受到了家長們的一致好評。

三、積極開展活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

1、為提高教師教育教學(xué)能力的提高，本學(xué)期開展了首屆“烏金杯”課堂教學(xué)大賽。教師們自愿報名，不同學(xué)科、不同年齡的教師踴躍報名，積極準(zhǔn)備，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。梅文春等六名老師獲金杯獎，鄭朝霞等二十多位老師獲一等獎，殷春燕等老師獲二等獎。

2、為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還舉行了“建筑杯”作文大賽。大賽以“我愛我家”“我愛我?！睘橹黝}，面向全校廣泛征稿，并分別評出金杯獎、一等獎、二等獎、三等獎。同學(xué)們參加積極，大大提高了作文興趣和作文能力。

3、今年6月是我校的“英語節(jié)”，我們隆重召開了沙城實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆英語節(jié)。本界英語節(jié)以“我學(xué)習(xí)、我進(jìn)步、我快樂”為主題，歷時一周，面向全校一至六年級開展了英語歌曲比賽、英語兒歌比賽、單詞大賽、英語演講比賽、英語手抄報比賽和“家庭才藝展活動”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示英語才華的舞臺，進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

4、積極組織師生參加各級各類的征文活動。組織教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)成果評比、中小學(xué)藝術(shù)類征文活動等。組織學(xué)生積極參加“社會主義榮辱觀”征文、觀看愛國主義影片征文等活動。

四、成績。

1、積極參加各級教學(xué)活動。

任建麗老師的《克、千克的認(rèn)識》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎；李海霞老師的英語課在信息技術(shù)與英語課整和的活動中獲縣級一等獎，并申報市級課。趙秀娟老師在市參加創(chuàng)新研討課活動中所作課受到省專家的好評。

2、鼓勵教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。其中，

劉慧秋老師獲2005年度青少年科技教育活動優(yōu)秀組織工作者榮譽(yù)稱號；

王春曦老師、李林林老師、喬紅梅老師、曹秀芳老師、曹書云老師在第七界世界華人小學(xué)生作文大賽中分獲指導(dǎo)獎；

3、學(xué)生作文佳報捷傳。

王雪、趙蕊同學(xué)在張家口市第二界“165聯(lián)通杯”中小學(xué)生征文大賽中獲三等獎；

童心同學(xué)的《第一天戴“背背佳”》一文獲第七界世界華人小學(xué)生作文大賽一等獎；

王瑤同學(xué)的《拔牙》一文獲第七界世界華人小學(xué)生作文大賽二等獎；

曹貝貝同學(xué)的《一次難忘的晚餐》一文獲第七界世界華人小學(xué)生作文大賽三等獎；

岳文龍同學(xué)的《弟弟扮鬼嚇哥哥》、劉志遠(yuǎn)的《家庭電視大戰(zhàn)》分別獲第七界世界華人小學(xué)生作文大賽三等獎。兩年來，學(xué)校的教科研工作，本著“以校為本”、“以教師發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以科研為先導(dǎo)，通過科研提升學(xué)校的教育品位，提升教師職業(yè)生命的質(zhì)量，有效地發(fā)揮教研興教，科研興校的功能。一、以課題為載體，進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究成為我校教學(xué)改革發(fā)展的動力。我們進(jìn)行的以校為本的教學(xué)研究是以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施中學(xué)校所面對的各個具體問題為對象，同時又從教師和學(xué)校的發(fā)展需要出發(fā)，進(jìn)行理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究。以2004——2005第M學(xué)期為例，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，參與和立項(xiàng)課題共85個，其中國家級課題10項(xiàng)、市級課題12項(xiàng)、區(qū)級課題6項(xiàng)，校級及個人申報課題57項(xiàng)，參與課題研究的有159人，占教師人數(shù)的85％。其中112位老師將課題研究活動和自己的教學(xué)實(shí)踐活動相結(jié)合，用行動研究的研究方法，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行了教學(xué)研究課的展示，共做國家級、市級、區(qū)級、校級課169節(jié)。我校自2002年開始進(jìn)行“數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用”的課題研究，是參與教師人數(shù)最多的課題，目前取得的突出成果，今年在中國教育技術(shù)協(xié)用于指導(dǎo)全校各年級學(xué)生掌握使用數(shù)字圖書館的方法，讓學(xué)生走進(jìn)更加寬闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共58小節(jié)，近6萬字；有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，圖文并茂。學(xué)校利用中小學(xué)多媒體數(shù)字圖書館開設(shè)“文獻(xiàn)檢索課”，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以選修課方式，每周兩課時，高中學(xué)生為主自愿報名。在報名人數(shù)多，電子閱覽室座位有限時采取分期上課。兩年多的實(shí)踐狀況是：①學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果好，受益學(xué)生達(dá)2000多人，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心極大增強(qiáng)。②社會反響大，此成果已作為成功的經(jīng)驗(yàn)五次在全國和北京市舉辦的大會上發(fā)言，一次是全國圖書館館長暑期研修班的“如何開設(shè)文獻(xiàn)檢索課；一次是在京、津、滬、粵新課標(biāo)教育資源建設(shè)論壇上的“圖書館數(shù)字信息在學(xué)校工作中的作用”；一次是北京市教育學(xué)院中小學(xué)文獻(xiàn)信息研究會上的“適應(yīng)新課程改革，搞好數(shù)字信息資源建設(shè)”；一次是在廣東召開的國家教育資源庫建設(shè)峰會上“新課程背景下的圖書館數(shù)字信息資源建設(shè)與應(yīng)用”，一次是在煙臺召開的中國教育技術(shù)協(xié)會舉辦的“全國‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題國家資源項(xiàng)目總結(jié)表彰大會上的發(fā)言，每次發(fā)言都得到與會領(lǐng)導(dǎo)、老師、同行的好評，十幾個省市的同行紛紛來電咨詢，請求指導(dǎo)。③先后發(fā)表五篇文章：在《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊上的“如何開設(shè)文獻(xiàn)檢索課”；“《中小學(xué)管理》上的《數(shù)字論文查之有方》、《文獻(xiàn)大?？伞疂翅槨?、《建設(shè)數(shù)字圖書館，服務(wù)學(xué)校新課改九《中小學(xué)圖書情報世界》上的《搞好中學(xué)圖書館館藏工具書之我見》。I“數(shù)字圖書館建設(shè)與應(yīng)用”的課題研究暨“文獻(xiàn)檢索課”的開設(shè)，第一，I促進(jìn)了進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是在信息技術(shù)與課程整合上，作用顯著；I第二，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成效突出，“文獻(xiàn)檢索課”的開設(shè)把學(xué)生帶0到了無限寬闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；第三，應(yīng)用作用于建設(shè)，我校圖書館數(shù)字信息【資源不斷充實(shí)、加強(qiáng)。D二、以校本培訓(xùn)為突破，建設(shè)研究型的教師隊伍。I為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力，把新課程I改革工作落實(shí)到課堂教學(xué)中，促進(jìn)新課改理念的實(shí)施和教學(xué)改革的深入發(fā)0展，我們進(jìn)行了高中全體教師的新課程培訓(xùn)。有全體高中教師參加的新課Q程培訓(xùn)活動是以“新課程背景下的課堂教學(xué)研究”為課題進(jìn)行的，突出一l個“研”宇。我們聘請了10位專家、教授，16位區(qū)教研員，共同研討新；課標(biāo)和新課程課堂教學(xué)評價方案，拿出了以校為本，以教師為本的“日壇I中學(xué)高中教師一期培訓(xùn)的評價指標(biāo)”，特別是在培訓(xùn)中，我們始終注重教0科研組的集體研究，注重集體之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，教師在研究教I材，實(shí)踐教材，反思課堂，創(chuàng)新教案的過程中，不但形成了組內(nèi)的教研。9科研氛圍而且也充分發(fā)掘了每個教師潛在的智慧才能，在大家思維碰撞J中提升了教師鉆研教材、處理教材、探究方法、駕馭課堂的業(yè)務(wù)能力，在I共同研究中形成了研究型的教師群體。I我們還以“貴在探討、重在研究”的思想為指導(dǎo)，面向全區(qū)高中校的！教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、老師做了“新課程背景下的課堂教學(xué)研究”的研究0課，25位老師代表本組做課，每位老師都通過課堂教學(xué)過程的展示，匯【＿03I報他們探討如何貫徹新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的過程，【這些都是集集體的智慧于一身，是大家研究的成果。；三、以教科研組為基地，讓每位老師走進(jìn)教科研。I語文教科研組在2003年度榮獲區(qū)級優(yōu)秀教科教研先進(jìn)組，這是我校！開展教科研工作的榜樣組，組內(nèi)研究氣氛非常濃厚，老師們科研意識很強(qiáng)。I他們承擔(dān)的國家級“階梯式閱讀教學(xué)”的課題研究成果，在全市有很大影【響，在全市的教學(xué)交流活動中。張濱濱老師代表學(xué)校在教學(xué)匯報中榮獲國【家級一等獎，語文教研組受到表彰。！兩年中在校開展各類型教學(xué)研究課62節(jié)；42篇論文分獲國家級。l市級、區(qū)級一、二等獎；僅。信息技術(shù)與語文學(xué)科整合”的課題，就開！設(shè)研究課18節(jié)。12004—2005學(xué)年度貫徹新課標(biāo)，開展多種方式教學(xué)探討，4位教師分！別采用四種教學(xué)方式教授《道士塔》。四篇教案己編入“北京市基礎(chǔ)教育；課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”編輯出版的《新課程下專題課樹研究I一各學(xué)科多種教學(xué)方式探討》?！疚锢斫炭蒲薪M加入了中國教育學(xué)會“十五”教育部重點(diǎn)課題“信息技【術(shù)與中學(xué)課程整合＂的學(xué)課題一。信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合，，承；擔(dān)“課堂教學(xué)設(shè)計與評價”研究項(xiàng)目，參與的教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生D主動參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。以構(gòu)建與新課程D相適應(yīng)的教師為目標(biāo)，以課題開展為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為檢驗(yàn)成果的D標(biāo)準(zhǔn)。11、建設(shè)了我校第一個集物理實(shí)驗(yàn)和十二臺PC機(jī)的綜合實(shí)驗(yàn)室，引l＿0入傳感器使實(shí)驗(yàn)教學(xué)走在兄弟校前列。2、通過了課題評審。市課題組于2004年6月份在北師大召開了專家評審論證會，“課堂教學(xué)設(shè)計與評價”研究項(xiàng)目代表任煉東出席會議，回答專家關(guān)于課題實(shí)施過程的質(zhì)詢。課題成果得到了四位專家的一致肯定。任皖東、羅培龍、常艷由于課題工作成績顯著，獲北京市教育學(xué)會物理教學(xué)研究會頒發(fā)的證書。3、開展研究活動。全組十幾名教師共開設(shè)研究課、公開課合計53節(jié)，其中朝陽區(qū)級研究課15節(jié)（含校際交流），校級研究課20節(jié)，組內(nèi)研究課18節(jié)。4、科研帶動教改，高考、會考和區(qū)統(tǒng)考中成績出色。5、研究成果顯著。任煉東撰寫的“探索一種隨機(jī)現(xiàn)象”收入《中學(xué)計算物理基礎(chǔ)》輔助教材，任沛東、劉偉、劉江撰寫的論文獲2004年市教科研論文評選二、三等獎，常艷等一批老師獲多項(xiàng)區(qū)、校級獎勵，楊學(xué)利的研究課《電容器電容》獲朝陽區(qū)優(yōu)秀課評比一等獎，劉松濤的研究課《人造地球衛(wèi)星》獲中國教育技術(shù)協(xié)會組織的十五重點(diǎn)課題教學(xué)示范評優(yōu)課二等獎。6、組內(nèi)研究氣氛濃厚，可喜的研究成果產(chǎn)生了輻射效應(yīng)。在課題結(jié)題后初三、高一、高二、高三備課組又積極向?qū)W校申請了新的課題：“多元化教學(xué)與初三物理的整合”、“信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)的整合”、“新課標(biāo)形式下高三物理復(fù)習(xí)策略研究”，并完成多節(jié)研究課，2005年完成《新課程高三物理總復(fù)習(xí)》的編寫。直位數(shù)赳歿里主要承擔(dān)了四項(xiàng)課題科研課題的研究：“創(chuàng)造教育理論在政治思想課教學(xué)中的實(shí)施”；“信息技術(shù)與思想政治學(xué)科的整合”；“多元智能”：“友善用腦”。在開展課題研究的過程中，全組教師以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，努力搞好研究的整體設(shè)計，多種策略并舉，多種力量結(jié)合，注重研究的實(shí)效性，并能將研究的成果應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，并取得了一定成果。兩年中政治教科研組的11位老師在科研論文、公開課、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計等各項(xiàng)科研實(shí)踐中做出了很多努力。并先后有8人次獲得了區(qū)級獎項(xiàng)。地理教科研組的7位教師承擔(dān)了多項(xiàng)課題研究工作，其中國家級“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育資源庫建設(shè)及其在課程與信息技術(shù)整合中的應(yīng)用研究”課題中，我組教師承擔(dān)了子課題《通過資源庫的使用體現(xiàn)地理教學(xué)新理念》的研究工作。兩年來組里7位教師的教科研初見成果，多篇論文獲獎，其中國家級3篇，市級7篇，區(qū)級9篇，還有若干教科研成果選編入《中國教育教學(xué)文集》、清華同方多媒體雜志等。體音美教科研組主要承擔(dān)了一項(xiàng)國家級課題研究“實(shí)施高中新教材《體育與健康》實(shí)踐與研究子課題教學(xué)評價的研究實(shí)施方案”。一項(xiàng)【級課題《信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合》的研究。老師們把課題研究帶入平時的教學(xué)中去，注重研究的實(shí)效性和應(yīng)用性。兩年中本組教師共上區(qū)級研究課、觀摩課6節(jié)，，且8篇論文分別獲國家、市、區(qū)級獎。教師科研及教學(xué)能力增強(qiáng)了，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)工作。四、學(xué)校教科研日常工作回、①每學(xué)年定期召開“教科研年會”，總結(jié)教科研工作情況及所取得的成績，表彰一年中老師們在教科研方面的優(yōu)秀成果。②每學(xué)期不定期召開各校區(qū)教科研負(fù)責(zé)人會，研討教科研工作。③每學(xué)期不定期地召開教科研室成員會（即教科研組長），布置學(xué)校教科研工作計劃或有關(guān)事宜。④安排、組織雙周課題組活動或教研科研活動。⑤建立課題申報、審批、立項(xiàng)制度；中期小結(jié)、結(jié)題匯報制度。③建立教科研成果表彰獎勵制度。（每年底統(tǒng)計一次）①不斷完善學(xué)?！督炭蒲泄ぷ鳁l例》、《教科研津貼發(fā)放使用規(guī)定》?！督炭蒲薪?jīng)費(fèi)使用規(guī)定》。③編輯、出版《日壇教科研論壇》《日壇中學(xué)教科研論壇》緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，全面反映我校教育教學(xué)及課題研究的動態(tài)、進(jìn)展情況，體現(xiàn)了我校的教科研特色?？锉局茖W(xué)性、真實(shí)性、創(chuàng)新性、全面性的原則，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)際，既有理論指導(dǎo)，又有方法及成果的體現(xiàn)?？锍蔀榻處熃炭蒲谢顒拥暮弥?。⑤每年編輯、出版一本日壇中學(xué)“優(yōu)秀教科研論文集”③做好教科研工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算和效益審核。2、安排教導(dǎo)處1名老師利用計算機(jī)進(jìn)行教科研工作的檔案整理和網(wǎng)上信息傳遞。另外學(xué)校檔案室及時將每學(xué)期的教科研檔案進(jìn)行規(guī)范裝訂，也使我們的工作更加有條理性。3、學(xué)校重視教科研管理干部及教師的科研理論學(xué)習(xí)：①請專家講座②支持老師參加各種培訓(xùn)考察③給老師購買學(xué)習(xí)資料及書籍，特別是每學(xué)期都發(fā)給老師人均300元的教科研津貼，用于購買書籍或?qū)W習(xí)用品。④組織教科室干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如為每人購買《課題研究方案設(shè)計》一書進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；為每人配置手提電腦和U盤方便學(xué)習(xí)和交流。⑤學(xué)校抓住一切機(jī)會，組織老師參加教科研成果展示和論文評選，使老師在參與中提升自己，也在參與中感受成功的愉悅。僅2004——2005學(xué)年度就組織老師參加了8次論文征集活動，使老師們收獲頗豐。五、分址不降質(zhì)，科研制度作保障在分址辦學(xué)期間，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的管理，本著實(shí)事求是原則，改進(jìn)和完善了部分教科研管理制度，以適應(yīng)新時期工作的特點(diǎn)。重新確立學(xué)校教科研的三級管理體制，即校部教導(dǎo)處——校區(qū)教導(dǎo)處——學(xué)科組，建立特殊時期的教科研管理辦法，從組織到制度上保證教科研工作的有序、持續(xù)開展。為了保障教科研工作認(rèn)真深入地推進(jìn)，確立申報、審批、立項(xiàng)、研究、中期小結(jié)、結(jié)題匯報的管理措施。為了支持、引領(lǐng)老師參與教科研，學(xué)校不僅有教科研獎勵基金、課題活動經(jīng)費(fèi)，還有每學(xué)期每人300元的教科研津貼，用于購買學(xué)習(xí)資料。書籍等，專款專用。用教科研的專項(xiàng)基金制，資助教師研究中必需的合理費(fèi)用（如調(diào)研活動、參加會議