大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《找空氣》

大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《找空氣》一、教案介紹課題：找空氣班級(jí)：大班（3-4歲）教學(xué)目標(biāo)：1.了解空氣的存在和重要性；2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法找出空氣。二、教學(xué)準(zhǔn)備白板、黑板磁鐵大型玻璃杯塑料袋吸管彩色水彩筆實(shí)驗(yàn)用品（如氣球、針、墊子等）圖書(shū)《大自然中的奇跡》三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)空氣的概念。提出問(wèn)題：“你們知道空氣在哪里嗎？有什么形狀和顏色嗎？”讓學(xué)生做出回答。學(xué)習(xí)（20分鐘）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“今天我們要一起來(lái)找找空氣！”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助黑板和彩色水彩筆，畫(huà)出一個(gè)大氣球，并向?qū)W生解釋氣球內(nèi)充滿(mǎn)的是空氣，與空氣相同顏色的球是什么樣子。向?qū)W生展示一個(gè)大型玻璃杯，并請(qǐng)他們圍繞玻璃杯進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。首先，用一個(gè)塑料袋完全覆蓋住大型玻璃杯，然后用吸管將塑料袋內(nèi)的空氣抽出，觀察玻璃杯內(nèi)的情況。提問(wèn)：“你們看到了什么？空氣去哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣的存在和不可見(jiàn)性。繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)小的、具有磁性的物體放入玻璃杯中，再次用吸管抽出空氣。觀察物體的情況，發(fā)現(xiàn)物體能夠被磁力吸引住。讓學(xué)生思考：“怎樣才能讓物體受到磁力？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣對(duì)物體的影響。拓展（15分鐘）分發(fā)氣球給每位學(xué)生，讓他們將氣球充滿(mǎn)空氣，并用彩色水彩筆在氣球上畫(huà)圖案。觀察充滿(mǎn)空氣的氣球和未充氣的氣球有何不同。引導(dǎo)學(xué)生討論氣球中充滿(mǎn)的是什么，為什么充滿(mǎn)了空氣。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方式驗(yàn)證“空氣的存在對(duì)物體的影響”，例如用磁鐵吸附其他物體等。結(jié)束（10分鐘）向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們大家找到了空氣！”提問(wèn)：“空氣對(duì)我們的生活有什么重要作用？”引導(dǎo)學(xué)生回答，如“空氣給人呼吸，讓風(fēng)吹起來(lái)，讓風(fēng)箏飛起來(lái)”等。結(jié)束本節(jié)課。四、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論和參與互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠使他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)空氣的存在與不可見(jiàn)性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)物體的影響。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生利用氣球進(jìn)行實(shí)踐，并通過(guò)繪畫(huà)等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了對(duì)空氣存在的理解。在結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，可以深化他們對(duì)空氣重要作用的認(rèn)識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和目的理解不深，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，我在下一次教學(xué)中還需準(zhǔn)備更多的問(wèn)題和提示，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與熱情?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)空氣的存在和重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)，加深了他們對(duì)自然界中的科學(xué)現(xiàn)