第二單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

寫(xiě)作學(xué)會(huì)記事素養(yǎng)目標(biāo)1.能從生活中選取有意義的事來(lái)記錄。2.能清楚、有條理地?cái)⑹鍪录?詳寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。3.體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié),表達(dá)情感?！蛑攸c(diǎn):能清楚、有條理地?cái)⑹鍪录?詳寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。知識(shí)鏈接寫(xiě)記事記敘文的一般步驟1.當(dāng)我們要寫(xiě)一件事時(shí),第一步要確定敘事的六要素。2.在確定六要素之后,我們要做到腦子里有清晰而詳細(xì)的關(guān)于事的“錄像”。3.當(dāng)腦子里有了事的“錄像”資料后,在寫(xiě)作時(shí),就像放電影一樣把腦子里的“錄像”資料重播出來(lái),這樣,我們可以一邊播放腦子里的“錄像”,一邊寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的行為句子來(lái)。自學(xué)互查1.查閱資料,了解“如何才能寫(xiě)好記敘文”的基本知識(shí)。(1)敘寫(xiě)一件事,要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容。在六個(gè)要素中,事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn),而寫(xiě)清楚“經(jīng)過(guò)”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過(guò)”寫(xiě)得清楚、完整,要做到:①有一條清晰的脈絡(luò),如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等;②有一些前后連貫的情節(jié);③對(duì)重要的情節(jié)做較為詳細(xì)的描寫(xiě);④對(duì)涉及的人物做一定程度的刻畫(huà)。(2)完整敘述事情時(shí),特別要注意條理清晰、巧用順序。①順敘,就是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述?？梢詫⑹挛锏陌l(fā)展過(guò)程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái),來(lái)龍去脈分析清晰。②倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)突出的片段提在前面敘述,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。③插敘,就是在寫(xiě)作的過(guò)程中,由于表達(dá)情感的需要,暫時(shí)中斷敘述,在不改變?nèi)闹行牡那闆r下,插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件。(3)要做到敘事完整,還要注意過(guò)渡與照應(yīng)。過(guò)渡就是文章層次與層次之間,段落與段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接,起著承上啟下的作用。照應(yīng)就是文章中某些內(nèi)容的彼此照顧和呼應(yīng),使文章貫通自然、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(4)寫(xiě)出真情實(shí)感。①尋找“感動(dòng)力”,大膽寫(xiě)“我”的感受。寫(xiě)作時(shí)不是寫(xiě)空話、假話、套話,而是大膽寫(xiě)“我”的生活,寫(xiě)“我”的所見(jiàn)、所思、所感、所悟,才能做到有“真情實(shí)感”。②要選好文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。寫(xiě)真情實(shí)感要進(jìn)行藝術(shù)的選擇與加工,要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者或者閱卷老師的“動(dòng)情點(diǎn)”。(5)要注意錘煉語(yǔ)言,使用能夠貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。2.根據(jù)本單元的課文內(nèi)容填空。(1)《詠雪》《陳太丘與友期行》的敘事要素?！对佈分小爸x太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”兩句總體概括了謝太傅一家詠雪的背景,精練地交代了時(shí)間、人物、事件等要素?！蛾愄鹋c友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事,體現(xiàn)的記敘要素有:時(shí)間:下午。地點(diǎn):。人物:。起因:。經(jīng)過(guò):。結(jié)果:。(2)完成《散步》的文章結(jié)構(gòu),并指出哪部分寫(xiě)得較詳細(xì)。(3)《秋天的懷念》《散步》敘事內(nèi)容及表達(dá)感情?！肚锾斓膽涯睢分?作者史鐵生選用的事情,表現(xiàn)了偉大而無(wú)私的母愛(ài)這一個(gè)主題,同時(shí)也表達(dá)了自己深深的內(nèi)疚和對(duì)母親的懷念之情?！渡⒉健分?作者莫懷戚為表現(xiàn)“”這一個(gè)主題,選取了的事情?！敬鸢浮?.(1)寒雪日謝太傅與兒女講論文義陳太丘家門(mén)外元方、陳太丘與其友人陳太丘與友人相約,友人遲到友人與元方發(fā)生沖突友人因自己的行為感到慚愧(2)母親要走大路,兒子要走小路“我”決定委屈兒子,走大路,母親依從孫子,走小路。事情的經(jīng)過(guò),即出現(xiàn)矛盾、解決矛盾這部分寫(xiě)得詳細(xì)。(3)重病纏身的母親精心照顧他尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德一家四口祖孫三代一起到田野散步情境預(yù)設(shè)在豐富多彩的生活中,我們常常會(huì)遇到一些事情,有些事情很有意義,值得贊揚(yáng);有的事情給人留下了深刻的教訓(xùn)。把這些事情的全過(guò)程或某階段、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人,這樣的文章就是敘事作文。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色。導(dǎo)學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生自讀《學(xué)會(huì)記事》,完成自學(xué)互查,了解記事的一般要求。閱讀后交流閱讀心得?！竞献魈骄俊咳蝿?wù)驅(qū)動(dòng)一積累素材,篩選材料。下列是小磊在周日一天中發(fā)生的事,請(qǐng)你幫他選出一件最值得記錄的事,并說(shuō)說(shuō)哪部分應(yīng)該寫(xiě)得詳細(xì)?！W(xué)習(xí)小助手·我們每天會(huì)經(jīng)歷很多事,要用心去感知和體驗(yàn),通過(guò)對(duì)生活的觀察、分析和思考,尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求感悟和感動(dòng),使讀到你文章的人“不虛此行”,或從中獲取有益的啟示,或懂得一定的道理,或反思自己的行為,所以寫(xiě)文章一定要選擇有意義、有價(jià)值的事來(lái)寫(xiě)。①早晨睡到自然醒,一看八點(diǎn)半了,爸爸媽媽在床頭留了一張紙條,說(shuō)他們已經(jīng)上班去了。②起床后不想寫(xiě)作業(yè),就打開(kāi)電腦玩游戲,玩了兩個(gè)小時(shí)。③后來(lái)同學(xué)來(lái)找我玩,我倆一塊玩游戲,就這樣一上午過(guò)去了。④中午,媽媽下班后批評(píng)了我。我雖然知道錯(cuò)了,但在同學(xué)面前挨批還是感覺(jué)很沒(méi)面子,于是跟她頂了嘴。同學(xué)走了,媽媽十分生氣,都沒(méi)有吃飯。下午,媽媽又去上班了。⑤下午,我沒(méi)有再玩游戲,也沒(méi)有出去玩,而是在家寫(xiě)作業(yè)。⑥天快黑的時(shí)候,媽媽還沒(méi)有回來(lái),我就熬了粥,還炒了兩個(gè)菜。第一次炒菜,雖然有點(diǎn)糊,但總算做成了。我選第(填序號(hào))件事來(lái)說(shuō),理由:個(gè)性備課學(xué)生確定要講的事件,畫(huà)鏈接條思維導(dǎo)圖。結(jié)合導(dǎo)圖對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)講自己想講的事件,其他同學(xué)把不清楚的地方指出來(lái),講述者修正。一課一法選材的原則①真實(shí)原則。文章的選材要貼近生活,強(qiáng)調(diào)真實(shí)。一篇文章,如果材料失真,又何談抒寫(xiě)真情,使人感動(dòng)呢?尤其是寫(xiě)記敘文,就應(yīng)該反映生活的本質(zhì),抒發(fā)真摯的感情。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”不是說(shuō)不能虛構(gòu),不等于生活瑣事的簡(jiǎn)單“拷貝”,而是說(shuō)虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該符合生活的規(guī)律,即,“文學(xué)源于生活又高于生活”。②細(xì)微原則。這里的“細(xì)微”就是那些顯示人情美、人性美,具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的細(xì)小材料,以小見(jiàn)大,在平淡中見(jiàn)真情,于細(xì)微處見(jiàn)精神。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二安排順序,清晰條理。給下面語(yǔ)段排序并說(shuō)明理由。①看著您的照片,思念的淚水再一次溢滿(mǎn)我的眼眶,心也酸楚得難以名狀……此時(shí)的我,恨不得即刻長(zhǎng)出一對(duì)碩大的翅膀,飛到您身邊,撲進(jìn)您寬廣而溫暖的懷抱,讓我可以像別的孩子一樣盡情哭、盡情笑、盡情撒嬌!然而,幻想不是現(xiàn)實(shí)。我的媽媽,您什么時(shí)候可以回家?②回到家,沒(méi)有媽媽準(zhǔn)備好的美味佳肴,沒(méi)有媽媽的噓寒問(wèn)暖。在家里,我與孤獨(dú)為伍,和寂寞做伴?？粗鴭寢尩恼掌?兩年前分別的那一幕又出現(xiàn)在眼前……③為了改變貧困的生活現(xiàn)狀,爸媽背起了沉重的行囊,踏上了異鄉(xiāng)打工之路,而我卻留在了遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。④離去了,便是無(wú)盡的思念。有時(shí)思念如水,在心海里靜靜地流淌;有時(shí)思念似火,在心田中熊熊地燃燒;有時(shí)思念是夢(mèng),夢(mèng)里夢(mèng)外,咫尺天涯。世界上最泛濫的是兇猛的洪水,它淹沒(méi)家園,危及人民的生命安全;比洪水更泛濫的是我對(duì)媽媽的思念,它淹沒(méi)了我的心田,沖毀了我小心翼翼隱藏起來(lái)的期盼。⑤那天,爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢(mèng)鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)過(guò)渡地帶的我,睜開(kāi)蒙眬的睡眼,摟住媽媽哭著說(shuō):“媽媽,我不讓您走,反正不讓您走?！蹦矐n(yōu)傷地說(shuō):“不走,怎么賺錢(qián)呢?我們吃什么、花什么呢?”我極力解釋說(shuō):“我可以不穿漂亮的衣服,我可以不吃好吃的東西,我只要我的爸爸媽媽守護(hù)著我。”可是……媽媽,雖然我看到您的臉上也掛著淚水,眼眸里寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)傷,但您還是給在大門(mén)口泣不成聲的我留下了一個(gè)離去的背影。⑥又是星期五,我最怕回家。·學(xué)習(xí)小助手·認(rèn)真閱讀語(yǔ)段,通過(guò)一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)或過(guò)渡性的句子把握語(yǔ)段之間的聯(lián)系,明確事件的發(fā)展過(guò)程。語(yǔ)段順序:理由:個(gè)性備課學(xué)生通過(guò)回憶課文的寫(xiě)作順序,總結(jié)出順敘、倒敘、插敘,分享各自的認(rèn)識(shí)理解。任務(wù)驅(qū)動(dòng)三添枝加葉,融入情感。下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單,讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”,把它寫(xiě)得豐滿(mǎn)、生動(dòng)一些。那天放學(xué),我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了?；氐郊依?爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我以后走路要小心?！W(xué)習(xí)小助手·可以從兩個(gè)方面來(lái)“添枝加葉”:一是添加細(xì)節(jié),二是融入情感。添加細(xì)節(jié),如為什么摔跤,摔跤時(shí)的慘狀,長(zhǎng)輩看到后說(shuō)了些什么、做了些什么、心疼的目光等。融入情感,就是要寫(xiě)出自己的感受和心情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€(gè)人感情,也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感,以此點(diǎn)題?！敬鸢浮咳蝿?wù)驅(qū)動(dòng)一⑥示例:這件事體現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽的關(guān)心,因?yàn)槭堑谝淮螄L試炒菜,具有成長(zhǎng)意義,值得記錄下來(lái)。可以把“第一次炒菜”的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì),比如炒菜過(guò)程中的手忙腳亂、擔(dān)心害怕和出現(xiàn)的小狀況等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)二⑥②⑤③④①第⑥段是當(dāng)前發(fā)生的事,第②段是由當(dāng)前到過(guò)去的過(guò)渡段,第⑤段是回憶兩年前的事,第③④段是對(duì)第⑤段的深化,第①段由回憶回到當(dāng)前,表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的思念。任務(wù)驅(qū)動(dòng)三示例:那天放學(xué),我迫不及待地沖出教室,急忙朝家跑去。不知是我惹到了哪半塊磚,還是它故意和我作對(duì),就那么橫在了我前面的路上,似乎在向我示威。我哪里顧得上看它,它就用堅(jiān)硬的軀體堅(jiān)強(qiáng)地抵擋住我?jiàn)^力向前的腳步。只聽(tīng)“啪”的一聲,我摔倒在地,感覺(jué)雙手火辣辣的,又麻又疼,腿也不敢動(dòng)。我這才意識(shí)到自己摔了個(gè)名副其實(shí)的“狗啃泥”。我的天!我怕同學(xué)嘲笑,咬著牙,忍著劇痛,慢慢地站起來(lái),一瘸一拐地走回家。回到家,媽媽打開(kāi)門(mén)一看,關(guān)切地問(wèn):“喲,怎么了這是?”聽(tīng)到媽媽的聲音,爸爸、爺爺、奶奶都圍攏過(guò)來(lái)。我不好意思地說(shuō):“不小心摔了一跤。”奶奶急切地說(shuō):“快讓我看看,摔到哪了?呀,校服都磕出一個(gè)洞了,怎么摔得這么狠?”此時(shí),我才注意到膝蓋處的校服都白了一大塊,中間還有一個(gè)洞了?！翱?讓我看看腿,怎么這么不小心哪!”奶奶說(shuō)著,輕輕地給我挽起褲腿。只見(jiàn)膝蓋處腫了起來(lái),都流血了,有的地方又紫又青。這時(shí)爺爺拿來(lái)了紗布和止血清淤的藥,爸爸早已準(zhǔn)備好了消毒水。爸爸仔細(xì)給我清洗創(chuàng)面,上藥。我忍著疼痛,不經(jīng)意間抬起了頭,看到媽媽的眼睛紅紅的,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我知道我是皮肉疼,她是心疼。幸福如泉水般涌進(jìn)我的心田,忽然,一顆熱滾滾的東西從臉上滑落下來(lái),流進(jìn)我的嘴中——我流淚了。奶奶看到我流淚,便責(zé)備爸爸:“你輕點(diǎn)。”我搖搖頭,他們哪里知道這淚水更多的是幸福和溫暖啊……個(gè)性備課學(xué)生從前兩個(gè)單元中舉例歸納。抓住細(xì)節(jié),表達(dá)情感;揣摩情景和作者心境的變化;在相關(guān)內(nèi)容處穿插作者的感覺(jué)、感受或感想;有真情實(shí)感的材料才能打動(dòng)讀者,才能與讀者產(chǎn)生共鳴。練技法觀中考1.《社戲》中一群小伙伴度過(guò)了美好難忘的一天;《散步》中一家四口度過(guò)了平靜溫馨的一天;《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天;《走一步,再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫(xiě)道:“生命中真正重要的,不是你遇到了什么,而是你記住了哪些事,又是如何銘記的?！蔽覀円欢ㄒ灿羞@樣的一天,那天從早到晚的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受都值得我們記憶。請(qǐng)以“一天”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。2.閱讀下面文字,按要求作文。三種令我充滿(mǎn)感激的記憶:一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)籍的家,一個(gè)在外省鄉(xiāng)村度過(guò)的童年,一位可以?xún)A訴衷腸的導(dǎo)師?！x自英國(guó)著名詩(shī)人奧登《染匠之手》親愛(ài)的同學(xué),回眸往事,令你充滿(mǎn)感激的記憶又是什么呢?請(qǐng)用你的生花妙筆,書(shū)寫(xiě)出來(lái)吧!請(qǐng)以“令我充滿(mǎn)感激的記憶”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。備選問(wèn)題1.以“那一次,我真”為題,寫(xiě)一篇以記事為主的作文。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。不少于500字。【寫(xiě)作導(dǎo)航】①選材典型。這是半命題作文,可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ),如“快樂(lè)”“激動(dòng)”“感動(dòng)”“害怕”“倒霉”“委屈”“后悔”“失落”等。題目中的“真”表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的,讓你印象深刻,甚至刻骨銘心。在現(xiàn)實(shí)生活中,有多少事使你感到快樂(lè),有多少事使你感到苦惱,又有多少事使你感到尷尬……在選材上要選自己最熟悉的內(nèi)容,最有趣的內(nèi)容,最有教益的內(nèi)容,選擇最值得回憶的“那一次”來(lái)寫(xiě)。②主題深刻。如果選定了某件事,就要對(duì)這件事認(rèn)真回憶,仔細(xì)琢磨,反復(fù)思考,挖掘這件事的閃光點(diǎn)。主題應(yīng)該是積極向上的。③條理清晰。要交代事件必要的要素,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序把事件寫(xiě)清楚,不能顛三倒四。④突出重點(diǎn)。重點(diǎn)部分一般指事情發(fā)展到高潮處,最觸動(dòng)你情感的地方,這部分內(nèi)容要詳細(xì)地寫(xiě),給讀者以深刻的印象。2.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的關(guān)懷照顧、理解支持給了我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中,曾有過(guò)什么事情讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴?以“我們是一家人”為題,自主立意,寫(xiě)一篇作文,不少于500字?！緦?xiě)作導(dǎo)航】①我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),家中處處有父母精心的呵護(hù)、正確的引導(dǎo)、無(wú)私的牽掛、關(guān)注的目光、無(wú)言的支持……一句問(wèn)詢(xún)、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶,