大班健康課教案詳案《八寶茶》

大班健康課教案詳案《八寶茶》_大班健康領(lǐng)域教案詳案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對(duì)人體的保健作用。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。)

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

1.師：你們家誰(shuí)愛喝茶?他們尋常喝什么茶?

2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝?(幼兒爭(zhēng)論)

3.師：那么這些茶有個(gè)好聽的名字，(教案出自：)叫什么呢?(保健茶)為什么我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想象)

(二)爭(zhēng)論

1.師：今日，教師也帶來(lái)了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字?

2.師：這種保健茶叫八寶茶，你們知道為什么叫八寶茶?

3.師：看看八寶茶里有哪八樣珍寶?(幼兒一同熟悉)

4.師：你們知道這八樣珍寶有什么保健功能嗎?(師幼共同爭(zhēng)論，了解保健茶對(duì)人體的保健作用。)

(三)嘗試

1.今日我們就嘗試泡八寶茶，(教案出自：)教師預(yù)備了這八種材料，看看有不熟悉的嗎?

2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時(shí)候要留意什么?(幼兒爭(zhēng)論)

3.對(duì)了，我們要每樣拿一點(diǎn)點(diǎn)，不要太多，否則倒入開水后會(huì)漲得很滿，溢出來(lái)，還有教師在倒開水的時(shí)候要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要碰撞和擁擠，留神燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子，進(jìn)展選擇配制。

5.教師泡開水，等冷卻后，請(qǐng)幼兒品嘗。

幼兒園大班安康教案設(shè)計(jì)：八寶茶

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對(duì)人體的保健作用。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。）

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

1.師：你們家誰(shuí)愛喝茶？他們尋常喝什么茶？

2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝？（幼兒爭(zhēng)論）

3.師：那么這些茶有個(gè)好聽的名字，叫什么呢？（保健茶）為什么我們要叫它們保健茶呢？（幼兒想象）

（二）爭(zhēng)論

1.師：今日，教師也帶來(lái)了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字？

2.師：這種保健茶叫“八寶茶“，你們知道為什么叫“八寶茶“？

3.師：看看“八寶茶“里有哪八樣珍寶？（幼兒一同熟悉）

4.師：你們知道這八樣珍寶有什么保健功能嗎？（師幼共同爭(zhēng)論，了解保健茶對(duì)人體的保健作用。）

（三）嘗試

1.今日我們就嘗試泡“八寶茶“，教師預(yù)備了這八種材料，看看有不熟悉的嗎？

2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時(shí)候要留意什么？（幼兒爭(zhēng)論）

3.對(duì)了，我們要每樣拿一點(diǎn)點(diǎn)，不要太多，否則倒入開水后會(huì)漲得很滿，溢出來(lái)，還有教師在倒開水的時(shí)候要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要碰撞和擁擠，留神燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子，進(jìn)展選擇配制。

5.教師泡開水，等冷卻后，請(qǐng)幼兒品嘗。

大班體育課教案詳案《安康竹竿舞》

【設(shè)計(jì)意圖】

竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng)，它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)展來(lái)回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的嬉戲活動(dòng)中能夠享受美、制造美。幼兒通過(guò)對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的力量、同時(shí)培育了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉竹竿舞的根本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞根本步的跳法，進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量。

3、培育幼兒仔細(xì)觀看、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣；養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

【教學(xué)用具】

竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米）

【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來(lái)》

師：剛剛小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族傣族的一首民歌。山歡水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋，知道為什么這么喧鬧嗎？原來(lái)男女老少聚攏在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在竹竿舞跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為世界罕見的衰弱操。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳竹竿舞，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟識(shí)音樂節(jié)奏，把握進(jìn)出時(shí)機(jī)

師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)出跳動(dòng)，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動(dòng)作。

接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰(shuí)告知我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：假如這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當(dāng)你預(yù)備在開合開開合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)展跳進(jìn)跳出）

（為便于幼兒學(xué)習(xí)提快樂趣活潑課堂氣氛，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的幼兒喊開合開開合）（輪換練習(xí)）

（教師觀看準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)展跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)展練習(xí)了。

誰(shuí)情愿來(lái)跟我協(xié)作來(lái)打竹竿？

（請(qǐng)一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作全都）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）

師：小朋友們都來(lái)試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂]

師：竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)展跳進(jìn)跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)展跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的同學(xué)喊開合開開合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作

師：剛剛我們把握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的根本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的協(xié)作）

師：小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)展練習(xí)過(guò)竿的方法。

（幼兒全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（嫻熟把握）（教師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？

（小組嘗試）（重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)堅(jiān)決，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）

（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）

（輪換）

（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

（分小組展現(xiàn)練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信念嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更美麗了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂盡情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參加）

5、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪個(gè)能歌善舞？

以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪番協(xié)作表演）

師：說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？

（小組相互評(píng)價(jià)）

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很快樂??？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在戶外連續(xù)進(jìn)展竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

大班安康課教案詳案《歡樂的雞媽媽》

【活動(dòng)背景】

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常只注意使自己得到歡樂，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)歡樂，所以我們需要培育孩子關(guān)懷人，幫忙人的思想意識(shí)。歡樂的雞媽媽這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享、關(guān)懷、謙讓、合作所獲得的歡樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情節(jié)化的嬉戲中，體驗(yàn)同伴間共享、關(guān)懷、謙讓與合作的歡樂。

2、培育幼兒相互幫忙，相互關(guān)懷，歡樂的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

2、雞蛋(絨線球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。

4、音樂帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：美麗的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?

(輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)

[評(píng)：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒良好的心情，教師帶幼兒聽著音樂開心地做著動(dòng)作，情趣盎然。]

二、營(yíng)造寬松、自由的嬉戲氣氛，培育幼兒共享、關(guān)懷、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其歡樂。

1、嬉戲吃蟲子體驗(yàn)共享的歡樂

(1)幼兒圍在教師身邊

師：草地上有很多的蟲子，喜愛吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號(hào)，就能找到很多的蟲子。

規(guī)章：教師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，(教案出自：)找到后站在陣地邊，接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子狀況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲子，并說(shuō)一句共享的話。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起共享，真是一群歡樂的小小雞。

[評(píng)：以嬉戲的口吻設(shè)置問(wèn)題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)共享，感受共享的歡樂。]

2、嬉戲生蛋體驗(yàn)相互關(guān)懷的歡樂

(1)師：小雞吃了蟲子，一每天長(zhǎng)大了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們?cè)趺崔k呀?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)懷媽媽，說(shuō)問(wèn)侯的話，并幫其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說(shuō)了很多問(wèn)候的話，感謝。

播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)懷同伴。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)懷，真是一群歡樂的雞媽媽。

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師以情激情，通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)懷媽媽幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀看、爭(zhēng)論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗(yàn)相互關(guān)懷，幼兒在這種情境中獲得了開心的心情閱歷。]

3、嬉戲運(yùn)蛋體驗(yàn)謙讓與合作的歡樂

(1)師：雞媽媽生了許多的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本事。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習(xí)。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。

師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家，可獨(dú)木橋很窄，只能一個(gè)人走，怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并主動(dòng)謙讓，讓對(duì)方先過(guò)橋。

(3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋擔(dān)心全，(教師順手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?

引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。

[評(píng)：通過(guò)兩次爭(zhēng)論，幼兒明確自己在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)言語(yǔ)，黃雞媽媽，你先過(guò)橋吧紅雞媽媽，你先過(guò)橋吧，正是孩子們合作共處的寫照，到達(dá)了情感的相互溝通。]

三、雞媽媽，你還想做那些歡樂的事?

我們做了很多歡樂的事，讓我們一起跳個(gè)歡樂舞吧。

大班安康教案詳案《心情》

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園常常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不開心的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)快樂與難過(guò)的不同心情,懂得要關(guān)懷他人,與朋友一起共享美妙的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)展突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人愿為小朋友帶來(lái)歡樂的情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

大表情娃娃，小表情娃娃快樂娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部：情境導(dǎo)入。

帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

二、根本局部。

1.熟悉各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、可怕)

2.出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的表情。

3.幫忙其它的表情小人。

通過(guò)情景故事，嘗試解決不好心情的方法。

4.嬉戲：快樂果和出氣包。

出示快樂果和出氣包，并講解嬉戲規(guī)章，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不快樂的事情，!..教案網(wǎng)出處!還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到快樂果就說(shuō)說(shuō)自己最開的事情。

三、完畢局部。

讓我們把這個(gè)好方法回教室告知其他的小朋友。

大班安康教案詳案《眼睛》

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和安康學(xué)問(wèn)，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都特別重要。隨著現(xiàn)在的科技興旺，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛安康的嚴(yán)峻受損。同時(shí)看書、畫畫、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴(yán)峻影響了眼睛的安康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此根底上樹立正確愛護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意幫忙盲人。

2.初步熟悉眼睛的正面構(gòu)造圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得愛護(hù)眼睛，把握更多愛護(hù)眼睛(視力)的學(xué)問(wèn)。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2.活動(dòng)ppT：眼睛正面構(gòu)造圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。

1.教師請(qǐng)孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)，看誰(shuí)找的最快，但是不許偷看哦!

2.播放動(dòng)畫片引起孩子留意力。

師：你們知道我在看什么動(dòng)畫片嗎?猜猜看!

師：那想知道教師在看什么嗎?那就請(qǐng)摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰(shuí)來(lái)告知我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來(lái)眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

師：盲人的眼睛看不見能帶來(lái)哪些不便利的事?所以盲人行動(dòng)特別不便利，我們要幫忙他們。

2.出自己最微小的力氣幫忙盲人。

師：可是我們還小，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙盲人?

師:盲人有特地的盲道用來(lái)走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會(huì)讓盲人很危急。

3.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到許多許多的東西。小朋友都有一雙光明的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

三、了解眼睛各局部的組成及名稱。

1.讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛。

師：原來(lái)眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大珍寶。那我們的眼部有什么?[.來(lái)源教案網(wǎng)]眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

2.出示眼睛構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

師:我們一起來(lái)看看，我們的眼部這些小珍寶們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

教師小結(jié)：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時(shí)，它可以阻擋灰塵;下小雨時(shí)，它攔住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出許多汗，但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功績(jī)。

眼瞼--能夠活動(dòng)的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成愛護(hù)眼球的屏障。以愛護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防線。若有塵埃等異物遇到睫毛，眼瞼會(huì)合上，以愛護(hù)眼球不受外來(lái)的侵害。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對(duì)角膜、眼球進(jìn)展愛護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對(duì)眼睛的損害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個(gè)軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，愛護(hù)眼球。

瞳孔--用調(diào)整進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清晰。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到愛護(hù)視網(wǎng)膜作用。

虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動(dòng)調(diào)整瞳孔的大小，調(diào)整進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

四、操作記錄并爭(zhēng)論學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睛竟然有那么多的好處，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)當(dāng)好好地來(lái)愛護(hù)眼睛，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)呢?

1.幼兒進(jìn)展操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看卡片上哪些是愛護(hù)眼睛的和損害眼睛的圖片。你認(rèn)為愛護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對(duì)眼睛有損害的圖片打叉叉。

2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起討論成果。

師：原來(lái)我們生活中還有那么多事情會(huì)給我們眼睛帶來(lái)?yè)p害，這真是件不幸的事情。

師：那我們?cè)趺崔k?要不要愛護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.爭(zhēng)論：日常生活中我們應(yīng)怎樣愛護(hù)眼睛?

(1)看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時(shí)要留意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)展治療。

(2)出示對(duì)視力有益的食物圖片，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

五、進(jìn)入眼保健操的預(yù)備中。

1.教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今日我們知道了很多有關(guān)生活中愛護(hù)眼睛的方法和眼睛里的隱秘。教師盼望每個(gè)小朋友都有一雙光明的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地愛護(hù)我們的眼睛。

師：還記得教師教你的另外一個(gè)愛護(hù)眼睛的本事是什么嗎?

2.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。

師：請(qǐng)中班、小班的教師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2.幼兒將眼保健操帶回家，提示自己和家長(zhǎng)不忘愛護(hù)視力。

大班安康教案詳案《我歡樂》

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理安康教育活動(dòng)《我歡樂》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會(huì)讓我們安康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)展心理安康教育是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。

2.通過(guò)分析爭(zhēng)論初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3.培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一組表情娃娃

2.各種情景圖

3.律動(dòng)《幸福拍手歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)心情

1、師：

今日，我為小朋友們制作了很多精致的表情娃娃，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?

(生氣、微笑、難過(guò))?，F(xiàn)在教師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去熟悉幾個(gè)小朋友，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

①教師出示情景圖A.

一群小朋友很快樂地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不快樂。

請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃教師提問(wèn)：

誰(shuí)情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。

方法二：直率地說(shuō)我生氣了，我想去心情角練練拳。

方法三：想一想和小朋友一起玩肯定會(huì)讓我歡樂起來(lái)，然后開心地承受邀請(qǐng)教師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)生病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫忙幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂的心情。

教師提問(wèn)：

小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)教師提問(wèn)：

為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?

(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問(wèn)：

這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(不對(duì)。影響自己安康，也不討人喜愛)教師提問(wèn)：

那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?

(想想快樂的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動(dòng)等等)教師提問(wèn)：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?!..教案網(wǎng)!

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽會(huì)兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會(huì)讓貝貝歡樂起來(lái)方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說(shuō)話，讓她歡樂教師提問(wèn)：

當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，我們的身邊就會(huì)布滿歡樂!

②教師出示情景圖B.

佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起共享他的歡樂。

教師提問(wèn)：

他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃，為什么?

教師提問(wèn)：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問(wèn)：

你什么時(shí)候感到歡樂?

(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng))教師提問(wèn)：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?

(我把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)教師提問(wèn)：

小朋友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?

(要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會(huì)喜愛我們)

三、區(qū)域活動(dòng)教師：

我看小朋友們爭(zhēng)論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

四、律動(dòng)《幸福拍手歌》完畢活動(dòng)。

教師提問(wèn)：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣?

(特別快樂)教師提問(wèn)：

當(dāng)你們特別快樂的時(shí)候，你們最想干什么?

(唱歌，跳舞，大聲笑)教師：我看到小朋友們快樂的時(shí)候，教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小朋友說(shuō)好嗎?(教師，小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情，歡樂起來(lái)，幸福拍手歌再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂聲中完畢活動(dòng)。)活動(dòng)延長(zhǎng)讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂吧!

大班優(yōu)秀安康教案詳案《換牙》

【設(shè)計(jì)意圖】

進(jìn)入大班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有些可怕。我們班有局部孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對(duì)如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長(zhǎng)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《換牙》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

⒈熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。

⒉圍繞換牙話題進(jìn)展?fàn)幷摚竽?、清晰的表達(dá)自己的見解,學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

⒊關(guān)注自己身體的變化，體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特別感受。

【活動(dòng)預(yù)備】

⒈提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況⒉乳牙圖片、恒牙圖片;每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。

⒈傾聽故事，體驗(yàn)換牙的心理感受。

師：小朋友，今日我們來(lái)了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，(教案出自：)他有點(diǎn)擔(dān)憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事《貝貝換牙》

提問(wèn)：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

⒉觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。

⑴師：貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來(lái)，然后長(zhǎng)出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長(zhǎng)出的牙齒?

⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。

小結(jié)：我們生下來(lái)時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月漸漸長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比擬小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小朋友都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的牙齒。

二、閱歷溝通，消退換牙帶來(lái)的恐驚心理。

⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒適，牙齒松