大班上學(xué)期科學(xué)教案《玩乒乓球》

大班上學(xué)期科學(xué)教案《玩乒乓球》_大班上學(xué)期健康總結(jié)

活動目標(biāo)：

1.利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探究的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的力量

3.能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。

活動預(yù)備：

幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管教師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？（幼兒相互溝通）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1、提出問題：那假如手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想方法）

2、介紹材料和記錄單。

（1）教師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜想，教師在記錄表上記錄）

（2）究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探究操作

（4）溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形。

3、探究用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由敘述方法）究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（其次次操作）

（2）幼兒探究用細(xì)鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒試驗的狀況

（3）再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

（4）展現(xiàn)照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

（5）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。

4、活動延長：

師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢？我們以后嬉戲的時候去試一試。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《玩沙》

幼兒園中班科學(xué)教案：玩沙

活動目標(biāo)：

1、過幼兒的實踐操作，感知和探究沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來開心的情感體驗，培育幼兒建構(gòu)力量。

3、培育幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探究精神。

活動預(yù)備：

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

１、感覺嬉戲

帶著幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很硬，腳踩上去不舒適，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很軟，很舒適，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同爭論得出結(jié)論：沙很軟。

２、發(fā)覺嬉戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓舞幼兒自己去探究、自己去感知，看看有什么發(fā)覺：

（沙很輕，不用費力兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓舞幼兒將新發(fā)覺告知教師和小朋友。

（把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能觀察沙的上面有許多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水漸漸地倒進沙里，水就不見了。

把沙放進杯子里，沙不會溶解。

沙變濕了可以捏東西）

師生共同總結(jié)沙的特點。

３、建構(gòu)嬉戲

引導(dǎo)幼兒運用小棒進展建構(gòu)嬉戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑四周獵取材料進展活動的幼兒加以確定。

４、觀賞嬉戲

共同觀賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以確定和鼓舞。

５、整理、整理材料

活動延長：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告知教師和小朋友，一起說說沙的用途。

活動點評：

本活動以發(fā)覺教育為契機，為幼兒供應(yīng)了充分的活動時間和空間，使幼兒的探究欲望得到滿意。培育了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)力量。

大班上學(xué)期科學(xué)教案反思《好玩的紙球》

活動目標(biāo)

1．喜愛玩報紙，積極探究報紙的不同玩法。

2．能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3．體驗探究勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒預(yù)備：使幼兒具有肯定的玩紙的閱歷。

教具預(yù)備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程：

1．自由玩報紙，積極探究報紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：教師今日帶來了許多報紙，我們要和報紙一塊兒做嬉戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同溝通報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探究報紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛剛我們用報紙玩了許多嬉戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，(教案大班上學(xué)期科學(xué)教案《熟悉輪子》

【活動目標(biāo)】

1、通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

1、每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2、小推車、書若干。

【活動過程】

1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日，教師給你們預(yù)備了很多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最好玩。

幼兒自由玩，教師巡回觀看指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。

師：剛剛小朋友玩的方法許多、很好玩，現(xiàn)在教師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不行以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

3、幼兒其次次嘗試：熟悉輪子的特性及用途。

（1）提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

（2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？假如用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發(fā)覺它們有什么地方是一樣的嗎？

4、第三次嘗試：探究輪子能省力。

師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來競賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰情愿來試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，競賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

5、活動完畢

在競賽的熱鬧氣氛中，自然地完畢本活動。

大班上學(xué)期科學(xué)教案《自制陀螺》

材料預(yù)備:廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼

制作方法:用各種即時貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

試驗操作:讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。

教師指導(dǎo)建議:

●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點,觀看旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。

●觀看陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時,光盤上即時貼顏色的變化。

●調(diào)整支點距離地面的距離,觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。

●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀看陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。

拓展與替代:

◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進展三原色試驗。

◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

科學(xué)小學(xué)問：

陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動,而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來,必需不斷地施加外力,一旦失去外力的幫忙,陀螺很快就會倒下來,由于陀螺的支,占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

大班上學(xué)期科學(xué)教案《夏天玩水》

活動目標(biāo)：

1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

2、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備：

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動過程：

開頭局部：

1、似謎語引出主題水今日教師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：小溪里漫步、池塘里睡覺、江河里奔馳、大海里舞蹈?(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。

你們喜愛水嗎?喜愛和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?(幼兒自由答復(fù)：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會流淌的)今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么隱秘。

進展局部：

1、會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛剛你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒答復(fù)：教師：真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)覺告知我(教師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡單粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過其次次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流淌起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢?

3、不簡單分開的鏡子。

師：現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)覺什么。教師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師今日教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜愛和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫忙那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。其次次小結(jié)：剛剛我發(fā)覺一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫助了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)小朋友真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)完畢局部：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(