大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

在歡樂的成長(zhǎng)中，我們順當(dāng)完畢了大班第一學(xué)期的工作。回憶本學(xué)期孩子、教師進(jìn)入大班的變化，我們感到非常欣慰和驕傲，由于我們教師在不斷進(jìn)步，天真得意的孩子們?cè)诎部?、歡樂、幸福地成長(zhǎng)。再回憶本學(xué)期的工作，我們兩位教師齊心協(xié)作，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教育形式、方法、手段，依據(jù)幼兒實(shí)際進(jìn)展水平開展各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期，我們班的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)依據(jù)《幼兒園滲透領(lǐng)域課程》中的五個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),再結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來完成教學(xué)目標(biāo)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼進(jìn)幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動(dòng)內(nèi)容將五大領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中。培育幼兒成為一個(gè)有信念、有智能、有責(zé)任感并具高尚情感的人。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量進(jìn)展方面

我們兩位教師都能仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。讓每個(gè)孩子都情愿講、也會(huì)講。上課時(shí)留意力集中，仔細(xì)積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子大膽的舉手回答下列問題。當(dāng)教師提問時(shí)，有些小朋友會(huì)用求助的`眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，孩子就能英勇地舉起小手。平常一到星期五的總結(jié)活動(dòng)時(shí)我們就組織幼兒一起聽故事、講故事、念兒歌，所以我們班幼兒語言表達(dá)力量也進(jìn)步了，還積存了不少故事呢!并且能大膽敘述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見，平常不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

本學(xué)期我們還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、背三字經(jīng)等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng)。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來越高。

三、品德行為和情感的進(jìn)展

我們常常通過一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)、平常發(fā)覺一些好的行為、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我們都準(zhǔn)時(shí)賜予確定和表揚(yáng)，鼓舞其他小朋友像他們一樣。漸漸地小朋友之間相互幫忙、共同合作學(xué)習(xí)的氣氛也越來越好了。

四、保育工作方面

這學(xué)期我們班級(jí)兩位教師和保育員樹立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻留意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品治理不當(dāng)而引起的事故。培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，避開了幼兒安全事故的發(fā)生，同時(shí)我們對(duì)孩子照看的無微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、清掃寢室等都能做到細(xì)致周到，保證了我們班小朋友能在清潔、潔凈的環(huán)境中成長(zhǎng)。

五、家園合作方面

本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來，如：十月的“親子郊游活動(dòng)”;十一月的“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做奉獻(xiàn)。本學(xué)期還邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

六、存在的問題

1、區(qū)域自選嬉戲活動(dòng)雖然開展得比擬多，但是教師干預(yù)的也較多,幼兒的主體性發(fā)揮不夠。

2、在區(qū)域嬉戲時(shí)由于開設(shè)區(qū)角過多,沒有準(zhǔn)時(shí)對(duì)個(gè)