數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

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新課標(biāo)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)第95頁(yè)“5、4、3、2加幾”的進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌控5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2、培育同學(xué)用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移技能和計(jì)算技能。

3、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣和仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌控用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：培育同學(xué)用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移技能和計(jì)算技能。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)境激趣。

1、口算。

9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝

9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝

2、8十9＝?讓同學(xué)口算并說(shuō)思索過(guò)程。

師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書：5、4、3、2加幾)

二、自主探究。

1、出示5十7＝，同桌合作學(xué)習(xí)。

問(wèn)：5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?

同學(xué)獨(dú)立試做5十7。

同桌溝通并探討多種計(jì)算方法。

同學(xué)匯報(bào)各種算法，老師板書。

師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜愛(ài)哪種方法并能計(jì)算精確，就選擇哪種方法。

2、小組合作，探究5十8、4十8、3十9。

同學(xué)分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。

匯報(bào)不同的算法，師板書。

爭(zhēng)論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?

同學(xué)搶答匯報(bào)得數(shù)。

3、看書質(zhì)疑。

4、做一做。

看圖列式?！驳?題〕

同學(xué)看圖，說(shuō)圖意，列式計(jì)算。

第2題和第3題。

同學(xué)自己做題，觀測(cè)上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

5、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了許多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算精確，無(wú)論用哪種方法都可以。

三、交互反饋

1、先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。(練習(xí)二十二第l題)

每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。根據(jù)外面的數(shù)改變按順次先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。

同學(xué)匯報(bào)。

2、練習(xí)二十二第2題。

先讓同學(xué)看懂這個(gè)表，讓同學(xué)把得數(shù)填在書上表內(nèi)。

四、開(kāi)放延伸：數(shù)學(xué)游戲

五、板書設(shè)計(jì)

5、4、3、2加幾

5+7=125+8=13

4+8=123+9=12

數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較嫻熟地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

2、在觀測(cè)、操作中逐步進(jìn)展探究、思索的意識(shí)和技能，重視算法多樣化，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的敏捷性

3、繼續(xù)培育同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)愛(ài)好讓同學(xué)應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐探究、合作溝通，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，徑直算出得數(shù)。

教具預(yù)備：多媒體課件。數(shù)學(xué)活動(dòng)材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。

學(xué)習(xí)預(yù)備：課前先自學(xué)本的'內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、童話引入，嘗試鋪墊。

多媒體先出示課題。

問(wèn)：今日小兔子請(qǐng)小伙伴去它家坐客，你們情愿一起去嗎？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來(lái)口算吧。

1、口算題：〔做5題〕電腦隨機(jī)出7、8、9加幾的題目。

并選幾題讓同學(xué)說(shuō)一下：你是怎么算的？

2、翻過(guò)小山，我們見(jiàn)到小兔子，它還出了幾道題來(lái)考考我們小伙伴呢？

6＋〔〕＝105＋〔〕＝10

二、自主嘗試，探究新知。

1、自主學(xué)例題。

述：小兔子家門口還種了很多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

〔1〕小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問(wèn)了大家一個(gè)什么問(wèn)題呢？你是如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

〔2〕請(qǐng)你把書翻到P90頁(yè)，帶著這三個(gè)問(wèn)題自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

〔4〕同學(xué)自學(xué)。

〔5〕同桌爭(zhēng)論。把你所看到的，想到的，有疑問(wèn)的，和同桌的小伙伴共同探討一下。

〔6〕全班匯報(bào)?一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地問(wèn)。

依據(jù)同學(xué)回答〔板書：5＋8〕

5表示什么?8表示什么?5＋8表示什么?怎樣算5＋8？

〔7〕依據(jù)同學(xué)的回答，板書5＋8的思索過(guò)程。

板書湊十法的過(guò)程，可以湊5，也可以湊8，還可以由8＋5想到5＋8。

湊5時(shí)問(wèn)，把5湊成十要想到幾？

師：小伙伴真能干，想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題，這些方法都不錯(cuò)，我們大伙再議一議。你最喜愛(ài)用什么方法來(lái)算?為什么?

同學(xué)回答。

師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜愛(ài)的方法做就行。

2、試一試。

下面就用你最喜愛(ài)來(lái)的方法來(lái)計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書90頁(yè)中間的試一試。

4＋9＝6＋7＝2＋9＝

請(qǐng)你選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做的。前兩題說(shuō)一下三種方法，最末一題說(shuō)一種方法。

假如把4湊成十要想到幾？3呢？2呢？

三、戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。

1、想想做做1

述：小兔子還為大家預(yù)備了好多水果?！渤鍪鞠胂胱鲎龅谝活}的圖?！?/p>

這些水果都印在了我們的書上的90頁(yè)，小伙伴能依據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？

同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。

要選擇一道題目問(wèn)：你們是如何來(lái)列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個(gè)，右邊一堆有8個(gè)，一共有12個(gè)櫻桃。4＋8＝12。

3、拔蘿卜游戲。

這時(shí)，小兔子為什么無(wú)精打采呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來(lái)蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。

我們先來(lái)觀測(cè)一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)覺(jué)了什么嗎？同學(xué)回答。那這些題目的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

這些題目在我們的書上也有，P90，想想做做第2題，請(qǐng)小伙伴把答案寫在書上。發(fā)覺(jué)了什么？

同學(xué)解題后匯報(bào)。

講解，遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式來(lái)計(jì)算。

4、小伙伴們真聰慧，引得小鳥也要來(lái)考考大家了。

想想做做3，請(qǐng)小伙伴把題目寫在書上，然后，對(duì)一下答案，并說(shuō)一下是怎么算的。

四、深化拓展。

1、為了創(chuàng)建江蘇省試驗(yàn)學(xué)校，我們小伙伴們把教室都布置得漂美麗亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很美麗。

小伙伴們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？

先做，再口答。出題答案。

2、不但小兔子和小鳥喜愛(ài)我們的小伙伴，還有好多小動(dòng)物也喜愛(ài)和我們，看小鴨子、小雞也來(lái)了，要和小伙伴做游戲呢。請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)做示范，再

小組自己活動(dòng)玩鉆山洞的游戲。

一位小伙伴拿著6+或5+或4+或3＋的卡片。其他小伙伴拿著寫有9、8、7、的圈，然后鉆過(guò)一個(gè)圈就回答一道口算題。

五、總結(jié)

今日你有什么收獲？板書6、5、4、3、2加幾。

1、幼兒園的小伙伴知道我們今日又學(xué)了新的知識(shí)，也來(lái)請(qǐng)我們?nèi)ピ麄?，看P90頁(yè)第6題，請(qǐng)你幫幼兒園的小伙伴把表格完成。

同學(xué)獨(dú)立完成。

匯報(bào)溝通結(jié)果，先說(shuō)題意，再說(shuō)式子和結(jié)果。

我們不僅可以利用我們學(xué)的知識(shí)去援助