安全在我心中演講稿范文3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)安全在我心中演講稿范文3篇今年的平安事故頻發(fā)，先是各類電梯平安事故，緊接著就是全國(guó)震動(dòng)的天津港爆炸，平安問(wèn)題明顯然我們頭疼，我為大家整理了平安在我心中演講稿范文3篇，歡迎大家閱讀。

平安在我心中演講稿范文篇1友愛(ài)的同學(xué)們：

我今日要發(fā)表的是平安在我心中，首先，讓我們想一想，當(dāng)我們背著書包高興奮興上學(xué)時(shí)，是否看到過(guò)指示行人過(guò)公路的斑馬線?當(dāng)我們走到路口，是否留意到正在為平安站崗的紅綠燈?當(dāng)我們乘坐火車、汽車時(shí)，是否聽(tīng)到過(guò)“為了您的平安，請(qǐng)不要把頭、手伸出窗外”的親切關(guān)照?還記得，小的時(shí)候，從我剛剛記事起，父母就專心良苦的教我“無(wú)論是做什么事情，都肯定要留意平安”;還記得，當(dāng)我們走進(jìn)校內(nèi)，老師教我們的第一件事情就是要留意平安;還記得，從我識(shí)字以后，在公路上，商店門口，建筑物前面時(shí)常都能看到“請(qǐng)留意平安”、“平安第一”、“平安生產(chǎn)”的牌子。平安真的很重要嗎?是的!

平安在我心中，這是一句人人都應(yīng)當(dāng)知道的話語(yǔ)，由于假如不講平安放在心中，危急就離我們很近。記得有一次，放學(xué)后，我正在往家趕，在經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，突然，一輛自行車被一輛汽車撞在的路邊。當(dāng)時(shí)，正是紅燈，可是這輛自行車趕時(shí)間沒(méi)有遵守交通規(guī)章，闖了紅燈，結(jié)果悲劇就這樣發(fā)生了。事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但是直到今日，我仍舊忘不掉那個(gè)人苦痛的樣子，我更加要將平安在我心中。

作為一名學(xué)校生，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到媽媽給我講各種各樣的故事，其中有一個(gè)故事就是關(guān)于學(xué)校生平安的。有個(gè)叫歡歡的學(xué)校生，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，是父母的掌上明珠。有一天，她也正是放學(xué)回家，在走到家四周時(shí)，突然看到立刻對(duì)面媽媽的身影，她興奮極了，大聲喊著“媽媽，媽媽”，并且像一只可愛(ài)的小蝴蝶飛向媽媽。可是，她當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有留意到平安，也沒(méi)有留意到正在開著的汽車，只聽(tīng)見(jiàn)一聲驚叫，小歡歡被一輛疾駛而來(lái)的汽車給裝上了。當(dāng)時(shí)，血染紅了她那條白色的太陽(yáng)裙，紅撲撲的臉一下子變得好蒼白，好嚇人……

同學(xué)們，聽(tīng)完這兩個(gè)故事，你是否也熟悉到了平安在我心中的重要性?其實(shí)，平安并不是只有交通方面，還有許多的地方都需要留意到平安，就如我爸爸說(shuō)的一樣，任何事情都要留意平安。比如，下課后我們下樓梯時(shí)，比如，去食堂吃飯打開水，比如，課間休息我們一起游玩時(shí)。

平安在我心中演講稿范文篇2記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位年輕的母親這樣說(shuō)："我不奢望孩子學(xué)到多少學(xué)問(wèn)，只要求孩子的平安有保障!"或許這位母親的話略有偏激，但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園內(nèi)平安與否的關(guān)注。其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)，幼兒的平安是全部的幼兒教育工作者，全部幼兒園所，乃至全社會(huì)普遍關(guān)懷的問(wèn)題。但是我認(rèn)為關(guān)懷幼兒平安的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危急的存在，培育起較強(qiáng)的平安意識(shí)。

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧!"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于進(jìn)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將平安學(xué)問(wèn)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不行少的了。

鑒于幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有直觀行動(dòng)和詳細(xì)形象的特點(diǎn)，集中教育活動(dòng)可通過(guò)各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展現(xiàn)有關(guān)平安學(xué)問(wèn)的圖片、音像資料;請(qǐng)消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火學(xué)問(wèn);開爭(zhēng)論會(huì);老師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取平安學(xué)問(wèn)，留下深刻印象。

同時(shí)，由于幼兒辨別是非的力量較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育益實(shí)行正面引導(dǎo)。我們?cè)诮逃顒?dòng)中經(jīng)常消失這種狀況：一名小伴侶要求上廁所，就會(huì)有更多的小伴侶跟著說(shuō)："我也要上廁所!"他們或許不是真想去廁所，也未必有意搗亂，而只是仿照別人以引起老師的留意。假如這是老師對(duì)其中一位坐的好的小伴侶進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪么其他小伴侶就會(huì)向受表?yè)P(yáng)的小伴侶學(xué)習(xí)，會(huì)坐得更好，而不再要求上廁所了。平安教育也如此。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果(如：有個(gè)孩子不聽(tīng)話玩火引起火災(zāi);另一個(gè)孩子碰倒開水瓶燙傷手等)，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伴侶留意平安的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解平安學(xué)問(wèn)，避開盲目仿照。

平安教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中消失的問(wèn)題，賜予必要的、合理的平安教育。

曾經(jīng)有一次與幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)花壇中種植的月季花特殊感愛(ài)好，圍在花的四周唧唧喳喳地爭(zhēng)論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我突然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)當(dāng)心不要輕易接觸的平安教育。在幾天后的一次觀看活動(dòng)中，帶幼兒觀看冬青。我用手捏住一片葉子請(qǐng)幼兒觀看，忽聽(tīng)一名幼兒說(shuō)："不要亂動(dòng)，它會(huì)不會(huì)有刺呀?"瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的平安學(xué)問(wèn)記于腦中了。

平安教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前、放假前的平安教育都是必不行少的。因此，在幼兒原有的熟悉的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地提示幼兒，讓幼兒鞏固已有的學(xué)問(wèn)并獲得更深層次的熟悉。讓平安意識(shí)漸漸在幼兒心里扎根。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時(shí)，旅游者對(duì)馬車夫說(shuō)："您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。"馬車夫說(shuō)："馬是很聰慧的，它也知道跌下去的后果。"我對(duì)馬車夫的話感受很深。

作為成人，我們常常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時(shí)避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特殊是家長(zhǎng)，生怕孩子受到損害。每次送孩子只是反復(fù)囑咐，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何損害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就特別擔(dān)憂。但是，簡(jiǎn)潔說(shuō)教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)囑咐還會(huì)引起孩子的厭惡。此外，孩子成天關(guān)在教室或家里，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來(lái)誰(shuí)能保證不出危急呢?

以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?危急后果"告知幼兒，通過(guò)各種手段和途徑來(lái)教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危急后果應(yīng)有選擇，留意適可而止，更不能恐嚇幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會(huì)如何去思索和分析事物，如何去面對(duì)這個(gè)大千世界。

在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的損害就會(huì)小得多。因此，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長(zhǎng)大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活閱歷，這樣在遇到必需去獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避開受到損害。

現(xiàn)代平安教育應(yīng)當(dāng)是集學(xué)問(wèn)性、有用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的平安學(xué)問(wèn)外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔應(yīng)急措施(用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴)等。

總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育的目的是為了讓幼兒得到更多的進(jìn)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們"無(wú)所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒平安學(xué)問(wèn)，不僅讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們知道如何制服危急，在制服危急的過(guò)程中怎樣才能有效地愛(ài)護(hù)自己。這才是真正的"平安教育"才能使孩子的平安真真正正的有保障!

最終，我想用我的歌聲祝福各位“祝你平安，喔，祝你平安……你永久都幸福，是我最大的心愿!”我誠(chéng)心地祝福在座的每一位：健康，平安，幸福!

平安在我心中演講稿范文篇3早晨，當(dāng)我們要走進(jìn)電科院大門時(shí)，映入眼簾的是“以人為本，平安第一”八個(gè)醒目的大字。的確，正像我們常說(shuō)的“平安責(zé)任大如天”。“平安責(zé)任重于泰山”。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中并不是全部人都能熟悉到這一點(diǎn)。有的人平安意識(shí)淡薄，工作中典型的馬虎、湊合、不在乎，把平安制度平安規(guī)程拋在腦后。也有的人利欲熏心，只顧著自己撈錢，不顧人民的生命財(cái)產(chǎn)平安。這樣的事例在全國(guó)近年來(lái)的事故通報(bào)中屢屢消失，觸目驚心的有些煤礦的瓦斯爆炸，以及基建中的樓房、橋梁坍塌事故不正是這樣嗎?

電力平安生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題。多年來(lái)，我院仔細(xì)貫徹落實(shí)“平安第一、預(yù)防為主”的工作方針，圍繞年度平安生產(chǎn)和平安月活動(dòng)樂(lè)觀地開展工作，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。事實(shí)證明，只有抓好平安生產(chǎn)，才有