新教材同步系列2024春高中語文單元測試卷五部編版必修下冊

測試卷(五)(時間：150分鐘滿分：150分)班級：____________姓名：____________學號：____________一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。①謝赫提出的“氣韻生動，骨法用筆，應物象形，經(jīng)營位置，傳移模寫，隨類賦彩”成為指導中國繪畫技法理論的經(jīng)典。其中對“隨類賦彩”，理論家、畫家有不同理解，但把“類”字解釋為“物象的固有色”者，使“隨類賦彩”成了幼稚的、簡單的色彩賦色方法；把“類”字解釋為“類型”“類似”者，讓“隨類賦彩”成為當今中國繪畫色彩理論的經(jīng)典訓條。也有學者在解釋“隨類賦彩”時模棱兩可，含糊推諉過去。因此弄清其真正含義，既是對上千年中國繪畫色彩理論的正本清源，也對當下中國繪畫色彩理論的發(fā)展與實踐具有指導意義。②我們對“隨類賦彩”的理解要完整、客觀。謝赫“六法”是一個有機整體，“氣韻生動”是品畫的最高美學原則，謝赫把它視為“六法”之本，其他“五法”是達到“氣韻生動”的必要條件。③“氣韻生動”指的是一幅畫給人的整體感覺，要感人、生動?！肮欠ㄓ霉P”即中國畫筆法、線條的運用。它是表達畫家思想、個性、意念的手段，不是客觀事物的復制和翻版。“應物象形”以“骨法用筆”的線條為依托，筑就中國畫的氣色容貌?！敖?jīng)營位置”是指構圖需要畫家有強烈的主觀意識來取舍、布局、調(diào)置?！皞饕颇憽本褪菐煼ㄗ匀唬宰匀蝗〉渺`感。在“六法”指導思想下的“隨類賦彩”作為一個完整而帶有指導地位的法則被提出來之后，它的內(nèi)涵就不僅僅是寫實意義和描摹自然物象的外在色彩，更是主張畫家主觀意念與客觀相結合，從屬于“氣韻生動”的一種表現(xiàn)方法。這樣，中國繪畫減弱了對自然色彩的依附，漸漸出現(xiàn)了從重彩到淡彩、淺絳直至水墨畫的重墨輕色。④另外，古代中國畫的顏料受當時生產(chǎn)技術和條件的局限及交通運輸?shù)牟槐?，顏料的獲取只能因陋就簡。畫家只能用簡單的、接近的、類似于物象色彩的顏料去表現(xiàn)他們眼中所看到的物象色彩，有時找不到或調(diào)不出眼中所見到的色彩，只好憑主觀情感去用色。這樣就形成了主觀意識很強的用色方法和原則，并形成了中國古代畫家的色彩理論。因此“隨類賦彩”中的“類”字不能簡單解釋為“固有色”，而是含有強烈主觀色彩的“意象色”，其真正含義即大家現(xiàn)在所認同的“隨意賦彩”。⑤繪畫藝術中最具感情因素的是色彩，藝術家為了表達自己的主觀感受和強烈的情緒，在色彩處理上不簡單模仿自然色彩，而是對自然色彩進行重新組合、調(diào)配、強化，在色彩上傾注了強烈的主觀因素，因此，這種主觀意象色彩深刻地體現(xiàn)著藝術家本身的思想感情，是藝術家經(jīng)過長期的色彩磨煉和探究而形成的。⑥中國畫“隨類賦彩”的方法，在歷史上早有其例，如歷代畫家的墨荷、石窟壁畫等。20世紀70年代繪畫大師林風眠敢于使用各種顏色，用意象色彩來展現(xiàn)中國畫色彩的藝術魅力，從中可以看出林風眠將“隨意賦彩”作為中國畫色彩的理論指導和用色原則，并以此作為中國畫創(chuàng)新的途徑。⑦中國畫是色彩繪畫。唐朝達到輝煌燦爛的鼎盛時期。宋元時期，水墨畫成為繪畫主流，重墨輕色，以色彩為重要藝術語言的重彩畫退居次要地位。改革開放后，審美觀念進一步拓展。重塑中國畫的當代形象，以色彩為主要載體的重彩畫要充當重要角色。古典重彩畫由于種種原因未能像水墨畫那樣充分展開，為當代的重彩畫家留下了可以充分拓展的語言空間。而“隨類賦彩”仍是當代中國畫色彩的用色指導。(摘編自巫維軒《隨類賦彩與意象色彩》)1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．理論家、畫家雖然普遍認可謝赫所提出的中國繪畫“六法”，但對其中的“隨類賦彩”的理解卻有不同的看法。B．在謝赫“六法”中，“氣韻生動”最為重要，其他“五法”都以這一點為目標，并最終服務于表達畫家的思想。C．畫家在繪畫中用主觀意象色彩來表達自己的思想感情并不是一朝一夕就能輕易完成的，需要長時間的積淀。D．自宋元以來，重彩畫逐漸退居次位。當代重彩畫家應當秉承“隨類賦彩”的方法，以恢復重彩畫的主流地位?！敬鸢浮緿【解析】“以恢復重彩畫的主流地位”錯誤，原文是說“重塑中國畫的當代形象，以色彩為主要載體的重彩畫要充當重要角色”，恢復重彩畫的主流地位之說于文無據(jù)。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()A．文章第①段運用了對比論證，并借“幼稚、簡單”“含糊推諉”“經(jīng)典訓條”等詞寄寓了明確的情感傾向。B．文章主體部分先闡述了如何正確理解“隨類賦彩”，在此基礎上進一步分析了“隨類賦彩”中“類”的含義。C．文章從“隨類賦彩”與“氣韻生動”之間的關系，以及顏料獲取不便兩個方面分析了畫家主觀用色的原因。D．第⑥段主要內(nèi)容為例證中國自古就有“隨類賦彩”的畫法，而“墨荷”屬于水墨畫，用在此處并不恰當?！敬鸢浮緿【解析】“用在此處并不恰當”錯，由第③段末尾“中國繪畫減弱了對自然色彩的依附，漸漸出現(xiàn)了從重彩到淡彩、淺絳直至水墨畫的重墨輕色”一句可知，此例用在此處并無不妥。3．下列選項中，最符合文章中作者觀點的一項是(3分)()A．“夫以應目會心為理者，類之成巧，則目亦同應，心亦俱會。應會感神，神超理得?！?南朝宗炳《畫山水序》)B．“山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神彩。故山得水而活，得草而華，得煙云而秀媚?！?宋朝郭熙《山水訓》)C．“以境之奇怪論，則畫不如山水；以筆墨之精妙論，則山水絕不如畫?！?明代董其昌《畫旨》)D．“畫與詩，皆士人陶寫性情之事；故凡可入詩者，皆可以入畫?！?清朝沈宗騫《芥舟學畫編》)【答案】A【解析】A.宗炳認為，只有善于“類”，繪畫主體的心與目才能“同應”“俱會”，才能超越自然的表象，才能感悟自然之精神，認識到自然與人之間某種固有的關聯(lián)，符合文章“隨類賦彩”強調(diào)如何處理主觀情感色彩與客觀環(huán)境色彩之間的關系的問題。B.強調(diào)客觀自然山水的關系。C.強調(diào)對山水與畫的主觀的看法。D.強調(diào)畫與詩的關系。4．請根據(jù)文章內(nèi)容信息，為“隨類賦彩”下定義。(4分)【答案】“隨類賦彩”是指中國畫家在色彩處理上不簡單模仿自然色彩，而是傾注強烈的主觀因素，對自然色彩進行重新組合、調(diào)配、強化，以表達自己的主觀感受和情緒的用色方法(原則)。5．請簡要分析文章探究“隨類賦彩”這一概念的意義。(6分)【答案】①對上千年中國繪畫色彩理論的正本清源。②對當下中國繪畫色彩理論的發(fā)展與實踐進行明確的指導。③廓清古代畫論的精神實質(zhì)，探究藝術家的思想感情，意味著對先哲的尊重與學習。④在此基礎上開創(chuàng)中國畫創(chuàng)新的途徑。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。紀念(節(jié)選)孫犁住在定縣的還鄉(xiāng)隊回村復辟。為了保衛(wèi)農(nóng)民的斗爭果實，我們隊伍開來了。一清早，我又到小鴨家去放哨。她家緊靠村南大堤，堤外面就是通火車站的大路。她家只有兩間土坯北房，出房門就是一塊小菜園，園子旁邊有一棵高大的柳樹。這些年，每逢情況緊張的時候，我就爬到柳樹上去監(jiān)視敵人的來路。這柳樹既是我的崗位，又是我多年的朋友。柳樹的葉子黃了，小菜園里滿是整整齊齊的大白菜。小鴨的娘剛剛起來，正在囑咐小鴨，等門樓醒了給他穿好衣服。隨后她就忽地一聲把門開開，嘴里叼著用紅銅絲扭成的卡子，兩手梳理著長長的頭發(fā)，一看見我，就笑著說：“呀！又是老紀同志，快到屋里暖和暖和。”“你好吧，大嫂！”我說，“今年斗爭，得到了什么果實？”她把頭發(fā)卡好，抬手指著家前面的園子說：“分了這三畝園子。它在大惡霸陳寶三手里待了十年，現(xiàn)在又回來了。地多了，明年咱要好好種！叫惡霸們看看，是他們種得好，還是咱窮人種得好！”她回手關上門說：“紀同志，咱們回來再說話吧，我趕集去！”說完轉(zhuǎn)身走了，我望著她那壯實的身子和那比男子還要快的腳步！不一會兒，老遠傳來了母親喊小鴨的聲音。母親回來了，提著一個大柳罐，滿臉紅光，頭發(fā)上浮著一層土。她說：“鴨，我在集上買了幾十斤山藥，我們娘兒倆去把它抬回來?！闭s上我要下崗，小鴨就說：“叫紀同志和我抬去！”我和小鴨把山藥抬回來。我這么高，她那么小，我緊緊拉著筐系，不讓筐滑到她肩上去。她一路走著笑著，到了家里，她娘留我吃飯，我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齊多了，新安上一架織布機，炕上鋪著新席，母親說，都是用斗爭款買的。門樓那家伙卻不言不語地摘下他自己造的木槍來。那槍做得很不高明，只是一根彎榆木棍，系上了一條紅布條子。我只能夸好，小鴨在一旁笑了，母親也笑著說：“紀同志，你知道他是什么心思嗎？夏天，你在這里不是答應給他一支槍嗎？后來你就走了。他整天磨翻你記性壞，賭氣自己做了一支，這是拿出來叫你看看，羞臊你哩！”我趕緊說：“這怨我記性壞，回頭我們做一支！”母親這時才紅著臉說：“紀同志，有個事和你商量商量，俺家他爹，出去了這就九年了，老也沒個音訊，也費心給打聽打聽！”我說：“這好辦，我們?nèi)シ庑糯蚵牬蚵?。大嫂，不要結記，隊伍開遠了，交通又不方便，接不到信是常有的事。我也是八九年沒和家里通信了?！薄凹o同志不是東北人嗎？有人說俺家他爹也跟著呂司令開到東北去了?！薄昂苡锌赡埽抢飦硇挪蝗菀??！蔽艺f著告別了出來，想著一定要給小鴨的爹寫封信，告訴他：他的孩子長大了，這樣聰明；老婆進步了，這樣能干；家里的生活變好了，一切是這么可羨慕，值得尊敬。他該是多么愉快！晚上，我又到小鴨家放哨，小鴨聽見動靜就跑出來，說：“紀同志，俺爹來信了！”“怎么這樣巧，拿來我看看凈寫的什么？”母親也掩飾不住快樂的心情，把信交給我，并且把燈剔亮。我把信看了一遍，這是走了很遠路程的一封信，信封磨破了，信紙也磨去了頭，還帶著風霜雨露的痕跡?？墒牵瑒e提信上的言詞是多么熱情激動！我拿著信紙，好像握著一塊又紅又熱的炭。不只小鴨的母親嚇得臉燒紅了，我的心也跳起來。上面寫著他在這八九年里，走遍了河北、山西、陜西，現(xiàn)在又開到了冰天雪地的東北；上面寫著他怎樣和日本軍作戰(zhàn)，現(xiàn)在又和國民黨反動派作戰(zhàn)，現(xiàn)在已經(jīng)升為營長；上面寫著他們解放了東北多少萬苦難的人民，那里的人民十四年經(jīng)歷的是什么樣的苦難！上面寫著他身體很好，勝利的日子就要到來；上面寫著希望妻子進步，積極參加土地改革和反頑的斗爭；上面問到小鴨長得怎么樣了……小鴨嘻嘻笑著，指一指門樓說：“上面沒提他！”“那時他……”母親像是要安慰門樓，說著臉紅了。我明白那意思是，爹走的時候，門樓還在娘肚子里，出遠門的人，恐怕是忘記臨行時遺留的這塊血肉了。我回到我的崗位上去。想到我的同志們解放了我的家鄉(xiāng)，我分外興奮。天已經(jīng)黑了，星星還沒出全。我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鴰窠里，把槍抱緊，望著堤坡那里。夜深了，月亮升上來，照亮半個窗戶。我聽見門樓像大人一樣呼呼地酣睡，像是小鴨翻了一個身，說：“多討厭呀，人家越睡不著，他越打呼嚕！”“鴨，明天我們給你爹寫一封信吧！”母親問?！敖兴貋韱幔俊薄案蓡峤兴貋?！把家里的事情和他學說學說。寫上咱家新添了三畝地?！薄皩Γ〗o爹寫封信，娘，我們給信縫一個布信封吧，布信封就磨不破了?！边^了一會兒，小鴨又說：“娘！我看還是叫爹回來吧，聽說陳寶三的大兒子參加了還鄉(xiāng)隊，要領著人回來奪地哩！”“不要聽他們胡嚷嚷！”母親說，“有八路軍在這里，他們不敢回來。天不早了，快睡吧?！睆拇司吐牪灰娔概畠蓚€的交談，月亮也落下去。我望一望那明亮的三星，很像一張木犁，它長年在天空游動，密密層層的星星，很像是它翻起的土花、播撒的種子。母子三個睡熟了，聽他們的鼻息睡得很香甜，他們的夢境很遠也很幸福。我想到戰(zhàn)斗在我們家鄉(xiāng)的雪地里的同志們，我覺得肩頭加上了很重的東西，我望著很遠的西方。一九四七年十一月修改于博野史家佐村(有刪改)6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．門樓拿出自己做的槍來“羞臊”“我”的情節(jié)，雖是與主題無關的閑筆，卻能讓人感受到戰(zhàn)爭年代短暫的祥和與安寧。B．“母親這時才紅著臉說”的細節(jié)，展現(xiàn)出這位堅強的后方婦女提及丈夫時的羞澀，以及對丈夫的擔憂和思念之情。C．“我”保衛(wèi)小鴨的家鄉(xiāng)，小鴨的父親解放了“我”的家鄉(xiāng)，兩件事看似巧合又有其必然性，這一設計深化了小說主題。D．文中多處運用“磨翻”“結記”等方言口語，真實再現(xiàn)了冀中地區(qū)的生活風貌，語言生動而樸實自然，有助于表現(xiàn)人物形象?！敬鸢浮緼【解析】“與主題無關的閑筆”錯，閑筆不閑，該情節(jié)表現(xiàn)了革命精神的傳承。7．關于文中小鴨和母親睡前活動的部分，下列說法不正確的一項是(3分)()A．小鴨和母親在夜深時都還不能入睡，其實與門樓酣睡中打呼嚕關系不大。B．小鴨和母親對是否叫父親回來的分歧，反映了兩人對革命支持程度的差別。C．“添三畝地”“縫信封”等內(nèi)容，與前文形成照應，使小說產(chǎn)生起伏有致之美。D．小鴨和母親的對話觸動了“我”的內(nèi)心，引起了下文“我”豐富的心理活動?！敬鸢浮緽【解析】“分歧”和“支持程度的差別”錯。“娘！我看還是叫爹回來吧，聽說陳寶三的大兒子參加了還鄉(xiāng)隊，要領著人回來奪地哩！”表現(xiàn)了小鴨的擔心，她并沒有堅持要讓父親回來，和母親沒有分歧，兩人對革命支持程度沒有差別。8．文中有三處加點的“望”，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心世界？請結合文本簡要分析。(4分)【答案】①“堤坡”是來犯之敵的必經(jīng)之地，“望著堤坡”表現(xiàn)出“我”保衛(wèi)家園時警惕和專注的心理。②“三星”象征撒播革命種子的先行者，“望一望三星”表現(xiàn)了“我”對革命星火已成燎原之勢的振奮之情。③“西方”代指革命圣地，“望著西方”寄寓了“我”對革命的神圣使命感和必勝的信念。9．小說沒有展讀小鴨父親的原信，而是用轉(zhuǎn)述的方式呈現(xiàn)信件內(nèi)容，這樣處理產(chǎn)生了怎樣的效果？請結合文中相關部分談談你的理解。(6分)【答案】①使故事情節(jié)更加凝練集中，節(jié)省了文章的筆墨。②選取信件的主要內(nèi)容，以鋪排的形式渲染了革命者的自豪之情，增強了小說的感染力。③轉(zhuǎn)述時融入了“我”的情感，飽含對革命者不畏艱險、樂觀向上精神的贊美，凸顯小說主旨。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。仁宗嘉祐五年，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文，曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽，擢進士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻文求試館職安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞者莫不喜悅。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，患在不知法度。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，患在治財無其道耳。陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？”上覽而置之。英宗治平四年，以王安石知江寧府，終英宗之世，安石被召，未嘗起。神宗在潁邸，韓維為記室，每講說見稱，輒曰：“此非維之說，維之友王安石之說也?！钡塾墒窍胍娖淙恕＜凹次?，召之，安石不至，帝謂輔臣曰：“安石歷先帝朝，召不赴，今又不至，果病邪，有所要邪？”曾公亮曰：“安石真輔相材，必不欺罔。”九月，以王安石為翰林學士。時宰相韓琦執(zhí)政三朝，曰：“安石為翰林學士則有余，處輔弼之位則不可?！钡鄄淮稹Ｍ醢彩贾辆?，詔安石越次入對。帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下當法堯舜，何以太宗為哉？”熙寧二年，以王安石參知政事。帝曰；“卿所設施，以何為先？”安石對曰：“變風俗，立法度，正方今之所急也?！钡凵罴{之。呂誨上疏言：“大奸似忠，大詐似信。安石外示樸野，中藏巧詐，誠恐陛下悅其才辯。大奸得路，則賢者盡去，亂由是生，臣竊憂之，誤天下蒼生，必斯人也?！闭d既斥，安石益自用，司馬光由是服誨之先見，自以為不及也。(節(jié)選自《宋史紀事本末》卷三十七)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．故事/秩滿/許獻文求試館職/安石獨不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利B．故事/秩滿/許獻文求/試館職/安石獨不求試/調(diào)知鄞縣/起堤/堰決陂塘/為水陸之利C．故事/秩滿/許獻文求/試館職/安石獨不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利D．故事/秩滿/許獻文求試館職/安石獨不求/試調(diào)知鄞縣/起堤/堰決陂塘/為水陸之利【答案】A11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．士大夫，古時指當官有職位的人，也指沒有做官但有聲望的讀書人。B．英宗，廟號，廟號是中國古代君主死后在太廟中被供奉時所稱呼的名號，起源于西漢。C．堯舜，是上古的圣君，儒學的政治理想要求統(tǒng)治者效仿二者，以完美的道德治國。D．參知政事，唐代設置，宋初于同平章事之下設參知政事，為宰相的副職，簡稱為參政?！敬鸢浮緽【解析】廟號始于商朝。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A．王安石富有實干精神，擔任地方官時，在水利、糧食安全等方面均有所建樹。B．王安石無意仕途進取，多次拒絕朝廷征召，這讓他在士大夫中獲得了很高的聲譽。C．王安石得朋友贊許，朋友在還是太子的神宗面前的推許，有助于他將來被重用。D．王安石得神宗認可，王安石與神宗論治國之策，提出變風俗立法度的策略，神宗認同?！敬鸢浮緽【解析】“王安石無意仕途進取”錯，原文“士大夫謂其無意于世”是士大夫認為他對俗世事務沒什么追求，無意仕途。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽，擢進士上第，授淮南判官。______________________________________________________(2)安石外示樸野，中藏巧詐，誠恐陛下悅其才辯。______________________________________________________【答案】(1)曾鞏帶著王安石寫的文章來給歐陽修看，歐陽修看后就替王安石宣揚好名聲，王安石后來被選拔為第一等的進士，授職擔任淮南判官。(2)王安石對外顯示自己的質(zhì)樸，內(nèi)心卻藏著機巧偽詐，臣確實擔心陛下因為喜歡他的口才而重用他。14．神宗時期王安石毀譽參半，請簡要說明原因。(3分)【答案】①曾公亮認為王安石有輔位大臣的才干。②韓琦認為王安石擔任翰林學士綽綽有余，但是不能做輔佐大臣。③呂誨認為王安石是大奸之人，一旦得志禍亂就會產(chǎn)生?！緟⒖甲g文】宋仁宗嘉祐五年(1060)，王安石被征召擔任三司度支判官。王安石，是臨川人，喜好讀書，擅長寫文章，曾鞏帶著王安石寫的文章來給歐陽修看，歐陽修看后就替王安石宣揚好名聲，王安石后來被選拔為第一等的進士，授職擔任淮南判官。按舊例，做滿一任官職后，允許官員向朝廷獻詩文請求參加館閣職位的考試，只有王安石不請求應試，調(diào)職擔任鄞縣知縣。在鄞縣任上，他修筑堤壩，開挖池塘，修造各種水利和陸上工程。他借糧谷給農(nóng)民，(農(nóng)民收獲后)連本帶利一起償還，使官倉中的新米陳米能輪換交替，鄞縣百姓對此感到十分便利。文彥博用淡泊名利、安于退讓的品行來推薦王安石，請求朝廷能越級提拔任用他，用這樣的做法來洗滌士大夫追名逐利的不良風氣。在此之前，館閣職位的任命多次下達，王安石總是推辭不赴任，士大夫由此認為他對俗世事務沒什么追求，都只遺憾自己沒能見過他一面；朝廷常常想要授給他清閑顯貴的職位，就只擔心他不肯來就任罷了。到這個時候，王安石擔任度支判官，聽到消息的人沒有一個不為他感到高興的。王安石對自己的行事極為自信，于是上“萬言書”，主旨認為：“現(xiàn)在天下的財富民力一天天地陷入困境，毛病在于官員不明法令制度。借著天下的力量來為天下創(chuàng)造財富，拿天下的財富來供應天下的用度，毛病在于理財沒有正確的方法罷了。陛下怎么能一直把上天的短暫眷顧當作是永久不變的，卻毫無應對意外變故的憂思呢？”皇帝看過之后就擱在一邊。宋英宗治平四年(1067)，任命王安石擔任江寧府知府，整個英宗時代，王安石受到朝廷征召，沒有一次赴任的。宋神宗還在潁王府邸時，韓維擔任記室，每當他替潁王講解經(jīng)典受到稱贊時，總是說：“這不是我的見解，這是我的朋友王安石的見解?！被实蹚拇司秃芟胍姷竭@個人。等到神宗即位，召見王安石，他沒來，皇帝對輔佐大臣說：“王安石經(jīng)歷過先帝朝代，每次征召他都不赴任，現(xiàn)在又不肯來上任，果真是有病呢還是有所求呢？”曾公亮說：“王安石真的有輔位大臣的才干，他一定不會欺騙蒙蔽陛下的?！彼紊褡谖鯇幵?1068)九月，任命王安石擔任翰林學士。當時宰相韓琦已經(jīng)是三朝的執(zhí)政大臣，說：“王安石擔任翰林學士是綽綽有余的，但是把他放在輔佐大臣的職位上卻是不可以的?！被实蹧]有答復他。在王安石剛到京都的時候，皇帝就下詔讓王安石越級入宮答對?；实壅f：“唐太宗這個人怎么樣？”王安石說：“陛下應該效法堯舜，何必要效法唐太宗呢？”宋神宗熙寧二年(1069)，任命王安石擔任參知政事?；实壅f：“你的計劃措施里，拿什么放在最前面？”王安石回答說：“改變社會風氣，確立法令制度，正是當今最要緊做的事?！被实鄯浅ＵJ可他的話。呂誨上奏章說：“最奸邪的人表面上看起來忠誠，最欺詐的人表面上看起來誠信。王安石對外顯示自己的質(zhì)樸，內(nèi)心卻藏著機巧偽詐，臣確實擔心陛下因為喜歡他的口才而重用他。大奸之人一旦得志，那么賢良的人都會離開您，禍亂將從此產(chǎn)生。臣私下里為此而感到憂慮，讓全天下人受害的一定是這個人?！眳握d被外放后，王安石更加自以為是，司馬光由此佩服呂誨的先見之明，認為自己的識人眼光比不上他。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎①[唐]岑參年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光②?！咀ⅰ竣倮钍汤桑豪钸M，掌管兵部的高級官員。②《西京雜記》有匡衡鑿壁借光的故事，此處作者化用其事。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．由標題可知，這是一首進獻詩，推測詩人將要集中地表達自身的訴求。B．本詩開篇直言詩人已年過四十，鬢發(fā)全都斑白，透露出自傷自憐之感。C．雨后苔痕侵上臺階，風中梧桐葉片也已飄然落下，處處充滿蕭瑟肅殺。D．尾聯(lián)巧借鑿壁偷光的典故，表達了詩人對于先賢學者刻苦學習的仰慕?！敬鸢浮緿【解析】作者靈活化用匡衡鑿壁偷光的典故，而不囿于此典，實際上是醉翁之意不在酒，而意在“借”光，即希望李侍郎能夠給予自己一些便利，讓自己能夠有所作為。16．本詩頸聯(lián)寫到“驚蟬”和“旅雁”，對表情達意有何作用？(6分)【答案】①作者以“驚蟬”和“旅雁”兩個意象自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊無依之苦。②希望李侍郎引薦、提攜自己。③同時，還生發(fā)出對自己功業(yè)未成的遺憾和感慨，形成剛柔并濟的勸進之力。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《諫逐客書》中，李斯認為有志于建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行，文中表明這個意思的句子是：________________，________________。(2)蘇軾《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句表明，月亮雖然有圓有缺，但月亮還是月亮。(3)“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊，古詩詞中含有“月明”意象的語句有“____________，____________”等?！敬鸢浮?1)王者不卻眾庶故能明其德(2)盈虛者如彼而卒莫消長也(3)示例一：滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙示例二：小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中示例三：去來江口守空船繞船月明江水寒三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧。他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事，他的世界已被狂風吹了走。在他手下創(chuàng)練起來的少年們還時常來找他。他們大多數(shù)是沒落子的，都有點武藝，可是沒地方去用。有的在廟會上去賣藝：踢兩趟腿，練套家伙，翻幾個跟頭，附帶著賣點大力丸，混個三吊兩吊的。有的實在閑不起了，去弄筐果子，或挑些毛豆角，趕早兒在街上論斤吆喝出去。那時候，米賤肉賤，肯賣膀子力氣本來可以混個肚兒圓；他們可是不成；肚量既大，而且得吃口管事兒的；干餑餑辣餅子咽不下去。況且他們還時常去走會：五虎棍，開路，太獅少獅……雖然算不了什么——比起走鏢來——可是到底有個機會活動活動，露露臉。18．下列句子中的“像”和文中畫橫線處的“像”，意義和用法相同的一項是(3分)()A．札納塔斯擁有豐富的風能資源，但這風有時像草原上的“野馬”。B．一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，十分奇怪。C．他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著的東西。D．新時代需要更多像“六老漢”這樣的當代愚公、時代楷模。【答案】A【解析】文中畫橫線的句子中的“像”表示比喻。A.表示比喻。B.表示在形象上的共同點。C.表示推測。D.表示舉例。19．文中加點詞語是方言，用在這里傳神有味，請簡要分析其含義和妙處。(4分)【答案】“管事兒的”指有點營養(yǎng)、吃了不容易餓的食物，這一方言抓住了詞語的本義“管用”，體現(xiàn)了方言的詼諧幽默。20．文中畫波浪線的句子如改成：“只是摸摸這桿子，使他心中少難過一些而已?！闭Z義基本相同，但原句表達效果更好，為什么？(4分)【答案】①原句使用“涼、滑、硬而發(fā)顫”這樣的形容詞，給讀者以畫面感，改句則沒有這種感覺。②“涼、滑、硬而發(fā)顫”這些詞語襯托出了沙子龍內(nèi)心的失落，改句則難以達到這種效果。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。文旅深度融合是若干產(chǎn)業(yè)要素在耦合基礎上融合為一個創(chuàng)新系統(tǒng)的行為，是一種真正意義的“破圈”“跨界”。事實證明，恰恰是這種“破圈”“跨界”滿足了旅游者的消費需求，使其體驗到了旅游的真正樂趣。曾經(jīng)，我們總是一