三年級數學下冊教學要點計劃月歷表19篇

三年級數學下冊教學要點計劃月歷表（精選19篇）

三年級數學下冊教學計劃篇1

一、班級情況分析

本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后,

基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一

定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合

作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,

有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績

不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，

才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該

更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生

在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容與教學目標

本冊教學內容有：

第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千

米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法（一）；第五單元萬

以內數的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八

單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。

（一）、數與代數

1、有余數的除法：（1）、有余數除法的認識;（2）、有余數除法的筆

算

2、萬以內數的認識：

（1）、千以內數的認識;（2）、萬以內數的認識;（3）、萬以內數的大小

比較，近似數;⑷、估算;⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減

幾百。

3、萬以內數的加減法（一）：

（1）、百以內數的加減法口算;（2）、簡單的萬以內數的加減法的筆

算、估算；

⑶、稍復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑷、萬以內數的加減法

的驗算。

4、萬以內加減法（二）：

⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑵、估算；

⑶、應用萬以內數的加減法解決問題;（4）、回顧整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;（2）、帶小括號的兩步加減

混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

（二）、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單

的換算。

2、對稱：認識對稱現象。

3、圖形與拼組：

（1）、平面圖形的認識：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識；

⑵、圖形的拼組。

（三）、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

（四）、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（五）、回顧與整理：回顧整理全冊內容。

本學期教學目標：

（一）、知識與技能：

1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、

讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、

百以內加減法、能計算

三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估

算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、

分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方

形、

正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,

體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單

的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對

稱現象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統(tǒng)計活動中，

掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計

意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（二）、數學思考

1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。

2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具

體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數

感和符號感。

3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考

和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方

法，能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、

操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，

培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

（三）、解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和

結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

（四）、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和

興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生

活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的一些困

難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的

學習習慣。

三、教學重難點

本冊教材重點內容分析：

結合教學內容的類別分析，我認為數與代數中的認識萬以內數及

這些數的大小比較;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方

法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認

識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內

容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

本冊教學難點分析：

在教學數與代數教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境,

使他們在具體的生活情境中體會出萬以內數的意義及在生活中的應

用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必

要性，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說

在該類知識中，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的

方法，即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這部分內容時，

認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。

學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之

間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中，分段統(tǒng)計

的表現形式和方法是教學的難點。

四、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形

式。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動

手操作能力。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。

讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數

的認識，體現了數學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

（一）、將數與代數的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易

到難的原則去教學。

（二）、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，

在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

（三）、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生周圍的數據作為統(tǒng)計的資料,

以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。

三年級數學下冊教學計劃篇2

一、學情分析：

學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的

督促下才能認真聽講，完成作業(yè);有個別基礎較差的學生，學習起來

有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘

兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的

數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和

平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

2會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘

整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的

含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減

法。

4認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能

夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路

線。

5認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會

并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的

面積。

6認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解

平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

8經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

H養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)

計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決

問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

五、課時安排：

位置與方向4課時左右

筆算除法9課時左右

統(tǒng)計4課時左右

年、月、日3課時左右

兩位數乘兩位數6課時左右

面積8課時左右

小數的初步認識3課時左右

解決問題4課時左右

數學廣角2課時左右

總復習6課時左右

三年級數學下冊教學計劃篇3

一、學情分析：

學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的

督促下才能認真聽講，完成作業(yè);有個別基礎較差的學生，學習起來

有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘

兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的

數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和

平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘

整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的

含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減

法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能

夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路

線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會

并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的

面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解

平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）;進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)

計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決

問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

五、課時安排：

位置與方向........................................4課

時左右

筆算除法.........................................9課

時左右

統(tǒng)

計..................................................4課時

左右

年、月、日.........................................3課

時左右

兩位數乘兩位數...................................6課時

左右

面

積......................................................8

課時左右

小數的初步認識...................................3課時

左右

解決問題............................................4

課時左右

數學廣角............................................2

課時左右

總復

習.......................................................6

課時左右

三年級數學下冊教學計劃篇4

教學目標：

1、能按照不同的標準，采用不同的方法對收集的數據進行分類

整理、分析、描述，經歷統(tǒng)計的全過程。

2、學習表示數據的方法，嘗試用直觀明了的方式表示數據，能

根據統(tǒng)計表中的有關數據提出并回答簡單的問題。

3、體驗統(tǒng)計在現實生活中的應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重、難點：

讓學生學會對數據簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的.數據分

析。

教法：

創(chuàng)設情境與引導學習相結合。

學法：

動手操作進行自主學習。

教學準備：

相關課件、小黑板。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

小朋友，你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學們想開一

個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？(板書課題)

二、探索新知。

1、學習例Io

(1)分析統(tǒng)計表。

這就是淘氣班所有同學的鞋號，你從中發(fā)現了什么？(學生小組自

由發(fā)言，然后全班匯報)

(2)繪制統(tǒng)計圖。

為了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，還有什么好辦法？引導

學生回答出繪制統(tǒng)計圖。

(3)從一年級開始我們就學會了制作統(tǒng)計圖，(課件出示幾個以

前學過的統(tǒng)計圖)，這些你們還記得嗎？

(4)(課件出示80頁的統(tǒng)計圖)瞧。統(tǒng)計圖還可以這樣畫。你能把

它補充完整嗎？先小組商量商量，然后再獨立解決在書上！學生先以小

組為單位商量，找到解決問題的方法后，獨立完成在書上。教師巡視

全班，對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助，大部分學生完成

后，教師組織全班訂正。

(5)簡單的分析。

A：從統(tǒng)計圖上你知道了什么？自己說說！

B：學生在自己說的基礎上，教師請人說給大家聽。學生以小組

為單位分析統(tǒng)計圖中的數據，教師組織學生匯報。

三、當堂訓練。

1、練一練第2題。(課件出示2題的統(tǒng)計圖。)

要求：

(1)學生獨立審題，獨立完成。

(2)學生獨立完成后在小組內交流自己的想法。

(3)教師組織個別學生匯報自己的答案。

四、課后小結：

這節(jié)課學習了什么內容，你有什么感受？

五、布置作業(yè)：

回家從報刊、書籍、雜志、或網絡中找一些有關統(tǒng)計圖表的資料，

明天課堂上交流。

板書設計：

小小鞋店

三年級數學下冊教學計劃篇5

一、指導思想：

根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社

會的密切聯(lián)系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;

初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生

活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未

來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、情況分析：

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數

學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學

習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。

這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題

能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩

子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到

提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的

除法;統(tǒng)計；年、月、日；兩位數乘兩位數;面積；小數的初步認識;解決

問題;數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有"除數是一位數的除

法"、"兩位數乘兩位數"、"小數的初步認識"三個單元。精心設計教

學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文

字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學

生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題

的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一

步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一面對具體問題,

先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），

最后應用計算達到解決問題的目的一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有"位置與方向"

面積"兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的

認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識

一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方

法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單

的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一

個是"解決問題"單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活

中的簡單問題一連乘和連除計算的問題；另一個是"數學廣角"單元，

這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集

合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一

些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數

學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了"年歷制作"和"設計校園"兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、

整百數乘整十數，兩位數乘整

十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知

道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小

數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行

走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估

計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道

各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分

析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統(tǒng)計在現

實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解

決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的

數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、

面積及簡單的數據分析和平均數。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感

性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數

學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能

力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰

當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決

實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知

識。

教學進度

本冊教材安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時

安排如下，教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

三年級數學下冊教學計劃篇6

一、學情分析

我班共有60人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，

課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學

習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做

作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學

生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注

重提升學困生對數學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數學的能力，以提高

成績。

二、教學內容與教學目標

本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數學好玩四

個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：

第一單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除

混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切

聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算

兩、三位數除以一位數的除法，熟練地計算除數是一位數的有余數的

除法，并能進行驗算。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。

能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法”

本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進

行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡

單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位一一千克、克、噸。結合具體

生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的

實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結

合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際

生活的聯(lián)系。

第六單元認識分數

本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，

初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的

名稱，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過程，能解決一些

相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動”

結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一

個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識

軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面

積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定

的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元”數據的整理與表示”

通過豐富的實例，積累收集、整理數據是活動經驗，用自己喜歡

的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內

容，主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維

能力，積累思考經驗，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯(lián)系，引導學生在理解

的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、

空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現

實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、

推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教

學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思

維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，

增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習

與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生

活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中

發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應

用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

（一）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的

興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供

自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善

于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，尊重學

生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫

助和引導.

（二）讓學生有足夠的時間通過？立思考、探索和建構自己的數學

意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生

想成為探索者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習

潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教。

三年級數學下冊教學計劃篇7

一、班級情況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的

教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成

了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。

但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識,

缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和

家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數—兩位數,

小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析

和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動,

讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面

積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問

題的能力以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、

整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知

道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小

數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行

走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估

計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道

各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分

析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現

實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解

決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的

數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感

性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數

學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能

力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰

當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決

實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知

識。

五、教學進度安排

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

第二單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡單的數據分析3課時3.12-3.13

平均數2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的認識2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19—4.23

面積單位間的進率3課時4.24—4.27

第七單元小數的初步認識3課時4.30—5.2

小數的簡單計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數學廣角2課時5.14—5.17

第十單元總復習4課時5.18—5.24

三年級數學下冊教學計劃篇8

一、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生∏4人,他們的年齡大多數在10歲左右，

是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關

系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友

愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一

定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事

認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有

本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。

這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按

時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，

同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學

習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定

的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成

教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積

極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，

思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學

生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比

較大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本

學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶

寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己

悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基

礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同

學，更要認真對待，發(fā)現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點

滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的石專

頭后來居上。

在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)

學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩

位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等

等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數

的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加

減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能

用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的

路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的

面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定

的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解

平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活

中的作用。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩

位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

（四）、教學中需要準備的教具和學具

三年級數學下冊教學計劃篇9

一、學生情況分析：

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生23人。同學們基

本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的

家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有

部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認

真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，

喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對

這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引

力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅

定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩

位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數

據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除

數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平

均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排

了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部

分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,

是進一步學習計算的重要基礎。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面

積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,

并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識

和能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數

的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加

減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能

用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的

路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的

面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解

平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)；進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分

析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,

是本冊教材的另兩個重點教學內容。

奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合

信息，發(fā)現并提出簡單的數學問題，從而發(fā)展數學應用意識。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、

交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習

內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，

初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數學的愿望。

五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化

1、學困生的轉化

(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一

些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽

問。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問

題，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自

己。

三年級數學下冊教學計劃篇10

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕

松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解

決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本

上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家

庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部

分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、

專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜

歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，

形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學

生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)

成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩

位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數

據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分

析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位

數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生

應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基

礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日

常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習,

可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同

時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感,

并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單

元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提

供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、

表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生

獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認

識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念

的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面

積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,

并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識

和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平

均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已

有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學

習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和

實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學

用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了

數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動

學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思

想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培

養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數

學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數

的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加

減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能

用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的

路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的

面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解

平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）;進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分

析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,

是本冊教材的另兩個重點教學內容。

2、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合

信息，發(fā)現并提出簡單的數學問題，從而發(fā)展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、

交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習

內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，

初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握

數量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思

維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異

思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作

交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交

流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備

一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的

實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面

積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理

數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要

性，增強統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學

習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活

動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問

題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一

些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽

（3）采取一幫一、一對紅的措施，共同進步，共同發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問

題，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自

八、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、除數是一位數的除法（13課時）

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

（三）、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數據分析2課時左右

2、平均數2課時左右

（四）、年、月、日（5課時）

制作年歷1課時

（五）、兩位數乘兩位數（8課時）

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復習1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數的初步認識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

設計校園1課時

（九）、數學廣角（2課時）

（十）、總復習（4課時）

三年級數學下冊教學計劃篇11

一、基本情況

本班學生共31人,其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的

學習，更加明確學習目的，尊敬師長，團結同學，努力學習，積極向上,

熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數學成績優(yōu)秀,如唐歌、

何小雨、劉佳等，十名同學語數各科96分以上,但也有少數同學年齡

偏小，反映較慢,根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想

說就說,甚至個別同學上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連

乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法

正確管教,從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育

工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其

良好的教學方法，耐心指教學生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好

的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

1、聯(lián)系學生生活實際，向學生提供了有價值的數學學習內容。

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來

構建新的知識。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過程，

掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進

行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正

確計算長方形、正方形的面積。

5、經歷收集和整理數據的過程，學習整理數據的方法，進一步學

習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數學思考：

1、經歷初步認識小數,進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算

的過程,發(fā)展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數據整理和求平均數的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經歷探索規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思考問題發(fā)展

思維能力。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生應用意識

和解決問題的能力。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養(yǎng)學生的數學

學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

3、經歷探索數學問題，發(fā)現并總結一些簡單數學規(guī)律的過程，在

學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學習活動中，培養(yǎng)合作精神。

5、在學習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學

生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的學習興

趣與動機,注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興

趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現

問題,解決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學生的

情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設,激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流

的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學生

體會數學在生活中的作用，從而激發(fā)學生對數學的熱愛。

6、經常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況，

注意理論聯(lián)系實際,有的放矢地對學生進行教育。

7、教師應以身作則，堅持做好"六認真"工作，充分運用好實物、

圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法,

大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花

精力和時間，耐心指教,使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本

班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考查,教導學生發(fā)揚成績，克服缺點,

爭當優(yōu)秀學生。

10、認真鉆研教材,大綱和課標,結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變

式練習。