國家開放大學(xué)電大《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》機考第六套真題題庫及答案

國家開放大學(xué)電大《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》機考第六套真題題庫及答案盜傳必究試卷總分：100

答題時間：60分鐘客觀題一、單項選擇題（共30題，共60分）1.認(rèn)為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為A情欲論B人貴論C形神論D知行論E性習(xí)論2.奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是A行為主義B人本主義C完型主義D精神分析E構(gòu)造主義3.人的外部感覺不包括A味覺B痛覺C觸覺D機體覺E溫度覺4.“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為A對比B聯(lián)覺C作用D補償E適應(yīng)5.已獲得的知識、技能和方法對解決新問題的影響稱為A遷移1/8B定勢C暗示D功能固著E知覺特點6.心境低落、興趣和愉快感喪失，導(dǎo)致勞累感增加和活動減少的精力下降的可能診斷為A恐懼障礙B抑郁障礙C焦慮障礙D強迫障礙E認(rèn)知障礙7.情緒帶有的特點不包括A情境性B短暫性C外部性D社會性E不穩(wěn)定性8.在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來的緊急事故時就會出現(xiàn)這種狀態(tài)稱為A激情B心境C應(yīng)激D感情E感覺9.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是A情感B能力C情緒D認(rèn)知E思維10.馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為A生理需要2/8B安全需要C自我實現(xiàn)D自尊需要E歸屬需要11.以下疾病不作為心身疾病的是A冠心病B肺結(jié)核C哮喘D功血E消化性潰瘍12.血管迷走反應(yīng)可能是下列問題的反應(yīng)形式A急性應(yīng)激反應(yīng)B慢性應(yīng)激反應(yīng)C急性休克反應(yīng)D上消化道出血E下消化道出血13.下列反應(yīng)中常見的急性應(yīng)激反應(yīng)是A急性焦慮反應(yīng)B急性呼吸道感染C急性支氣管炎D急性過敏反應(yīng)E急性胃腸反應(yīng)14.以下疾病作為心身疾病的是A冠心病B肺結(jié)核C艾滋病D骨折E肺炎15.對測量結(jié)果的可靠性或一致性的估計稱為A效度B常模3/8C誤差D信度E方差16.可以測量到所要測量的對象的程度稱為A效度B常模C誤差D信度E方差17.關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是（）。A支持性的關(guān)系就是支持性心理治療B目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能C醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的D

支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過對患者做出反應(yīng)來給患者一些東西E主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構(gòu)等18.那些在患者過去的生活經(jīng)驗中，當(dāng)問題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景的提問方式稱為A例外提問B奇跡提問C循環(huán)提問D開放式提問E封閉式提問19.護(hù)患交往的兩個水平包括A技術(shù)與非技術(shù)水平B語言與非語言水平C高技術(shù)與低技術(shù)水平D專業(yè)與非專業(yè)水平E職業(yè)與非職業(yè)水平20.護(hù)患交往中護(hù)士基本素質(zhì)的要求不包括A高尚的職業(yè)道德4/8B良好的心理素質(zhì)C扎實的專業(yè)素質(zhì)D優(yōu)良的溝通技巧E明確的政治方向21.護(hù)患沖突發(fā)生的直接原因主要是A醫(yī)院管理工作的混亂B法制不健全的結(jié)果C醫(yī)院健康教育的缺失D護(hù)理教育制度不健全E護(hù)士與患者對護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突22.患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為A求醫(yī)率B依從性C有效率D治愈率E康復(fù)率23.人與人之間的空間位置關(guān)系稱為A互動距離B空間距離C人際距離D相互距離E來往距離24.社交距離的大小為A1.2～3.5mB3.2～4.5mC4.2～5.5mD5.2～6.5mE6.2～7.5m25.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了A55%左右B65%左右5/8C75%左右D85%左右E95%左右26.擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人稱為A信息源B信息C通道D反饋E人際27.艾滋病患者的心理護(hù)理重點不包括A尊重患者B持續(xù)提供認(rèn)知治療C指導(dǎo)患者家庭的支持D健康教育與咨詢E保護(hù)其隱私28.兒童患者的心理特點不包括A情緒易波動B自理能力差C認(rèn)知能力低D易產(chǎn)生困惑E不易產(chǎn)生焦慮29.中年期患者的心理護(hù)理重點一般不包括A關(guān)心家庭對患者的影響B(tài)以合作的方式與患者交流C開展適合的健康教育D關(guān)心工作對患者的影響E治療抑郁的情緒障礙30.不孕不育患者的心理護(hù)理重點不包括A不孕不育知識的系統(tǒng)教育B幫助患者調(diào)節(jié)負(fù)性情緒C重視患者家人對患者的作用6/8D教授放松訓(xùn)練方法E應(yīng)對睡眠等身心問題主觀題二、簡答題（共2題，共40分）1.馬斯洛的人類的需要層次理論的基本內(nèi)容是什么？（２０分）(試題分值:20分)最低層次的生理需要，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的需要。生理需要:空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸屬、愛等；尊重的需要：成就、權(quán)力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負(fù)。答：最低層次的生理需要，安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、最高層次自我實現(xiàn)的需要。生理需要:空氣、食物、水、性等；安全的需要：回避危險和恐懼等；歸屬與愛的需要：社交、歸屬、愛等；尊重的需要：成就、權(quán)力、名譽；自我實現(xiàn)的需要：理想、抱負(fù)。2.心理治療的原則有哪些？（２０分）(試題分值:20分)（1）真誠原則：心理治療過程中，患者對治療師要真誠，要有信任感。為了贏得患者的信任，治療師也需要真正尊重患者、關(guān)心患者，對患者的問題感興趣，愿意和患者一起承受改變過程中的各種困難。（2）保密原則：在心理治療中，治療師必須堅持保密原則。治療師不得將患者的具體材料公布于眾。即使在督導(dǎo)或者學(xué)術(shù)交流中，不得不詳細(xì)介紹患者的材料時，也應(yīng)隱去其姓名等能夠讓他人辨識出患者真實身份的信息。同時參與督導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流的其他人也同樣應(yīng)該遵守保密原則。（3）計劃原則：心理治療是一項有目的、有計劃實施的工作。治療師應(yīng)詳細(xì)收集患者的具體資料，根據(jù)資料對患者的問題形成心理學(xué)假設(shè)，制定治療方案，設(shè)計治療程序，預(yù)測治療中可能出現(xiàn)的變化并預(yù)先制定應(yīng)對措施。在治療過程中，治療師還應(yīng)詳細(xì)記錄患者的變化，以形成完整的病案資料。（4）中立原則：心理治療的目的是要幫助患者自我成長。所以在心理治療過程中，治療師不能替患者做作任何重大選擇，應(yīng)保持中立，幫助患者更好地理解自己內(nèi)心的沖突，進(jìn)而讓患者自己做出決定。（5）回避原則：心理治療過程中,往往要涉及個人的隱私，故心理治療師不宜在熟人之間做此項工作。答：（1）真誠原則：心理治療過程中，患者對治療師要真誠，要有信任感。為了贏得患者的信任，治療師也需要真正尊重患者、關(guān)心患者，對患者的問題感興趣，愿意和患者一起承受改變過程中的各種困難。（2）保密原則：在心理治療中，治療師必須堅持保密原則。治療師不得將患者的具體材料公布于眾。即使在督導(dǎo)或者學(xué)術(shù)交流中，不得不詳細(xì)介紹患者的材料時，也應(yīng)隱去其姓名等能夠讓他人辨識出患者真實身份的信息。同時參與督導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流的其他人也同樣應(yīng)該遵守保密原則。（3）計劃原則：心理治療是一項有目的、有計劃實施的工作。治療師應(yīng)詳細(xì)收集患者的具體資料，根據(jù)資料對患者的問題形成心理學(xué)假設(shè)，制定治療方案，設(shè)計治療程序，預(yù)測治療中可能出現(xiàn)的變化并預(yù)先制定應(yīng)對措施。在治療過程中，治療師還應(yīng)詳細(xì)記錄患者的變化，