23國家開放大學《教育學》大作業(yè)1-4參考答案

國家開放大學《教育學》大作業(yè)1-4參考答案大作業(yè)1論述題：結(jié)合當前實際，舉例分析教育發(fā)展具有社會制約性。要求：自選角度，自定題目，論據(jù)充分，論證過程邏輯嚴密，字數(shù)不少于500字。答：教育的社會制約性主要表現(xiàn)為以下五個方面：（一）生產(chǎn)力對教育發(fā)展的影響和制約。生產(chǎn)力是整個社公存在和發(fā)展的決定力量，它推動和制約著整個社會的發(fā)展，也必然推動和制約著教育的發(fā)展。教育所要培養(yǎng)的人的規(guī)格，教育的結(jié)構(gòu)與教育的內(nèi)容、方法和組織形式等都要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。1.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。2.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。3.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革。4.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著一個社會的教育目的。（二）社會政治經(jīng)濟制度對教育發(fā)展的影響和制約。政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，即政治經(jīng)濟制度決定著教育的思想政治方向和“教育為誰服務(wù)”的問題。1.政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導權(quán)。2.政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利和機會。3.政治經(jīng)濟制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。4.政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)決定著教育的性質(zhì)。5.政治經(jīng)濟制度制約著教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制。（三）文化對教育發(fā)展的影響和制約。1.文化知識制約著教育的內(nèi)容與水平2.文化模式制約著教育環(huán)境與教育模式。3.文化傳統(tǒng)制約著教育的傳統(tǒng)與變草。（四）科學技術(shù)對教育發(fā)展的影響和制約。1.科學技術(shù)改變教育者的教育觀念，提高他們的教育能力。2.科學技術(shù)影響教育對象。3.科學技術(shù)為教育資料的更新和發(fā)展提供各種必需的思想要素和技術(shù)條件。（五）人口對教育發(fā)展的影響和制約。1.人口數(shù)量影響教育規(guī)模。2.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量。3.人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)。大作業(yè)2論述題：列舉當前教育中存在的違背人的身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象，并選取其一進行原因分析，提出解決問題的措施。要求：觀點合理，論證過程邏輯嚴密，字數(shù)不少于500字。答：現(xiàn)實中教育違反人的身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象：不顧身心發(fā)展的順序性規(guī)律拔苗助長，超前過度教育，不注意發(fā)展的不均衡性，錯過各種能力訓練的最佳時機，不注意教育的針對性和因材施教等。拔苗助長告訴人們，客觀事物的發(fā)展有它自身的生長規(guī)律，僅靠良好的愿望和熱情是不夠的，搞不好其效果適得其反。這則成語還告知人們一個具體的道理：“欲速則不達”，凡事要按照客觀規(guī)律循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可主觀冒進，不能好高騖遠，靠幻想過日子。解決這種錯誤施教方法的措施如下：1.關(guān)注孩子的興趣點每個孩子都有自己的興趣點和特長，在教育孩子時應(yīng)該注重挖掘和培養(yǎng)他們的興趣點。如果家長強行灌輸某種知識或技能給孩子，可能會讓他們失去學習的熱情，并且產(chǎn)生厭學情緒。因此，在教育孩子時應(yīng)該尊重他們的選擇，并且根據(jù)自己的實際情況進行合理引導。2.注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)除了學習知識外，培養(yǎng)綜合素質(zhì)同樣非常重要。這包括語言表達、人際交往、思維能力、創(chuàng)新能力等方面。家長可以通過帶孩子參加一些興趣班或者組織一些社交活動，讓孩子在與他人交往中學會溝通、合作和競爭。3.避免過度競爭和焦慮在教育孩子時，家長應(yīng)該注意避免過度競爭和焦慮。如果家長對孩子的要求過高，可能會讓孩子失去自信心，并且產(chǎn)生學習上的壓力和焦慮。因此，在教育孩子時應(yīng)該尊重他們的個性差異，不要過分強調(diào)成績，而是注重培養(yǎng)他們的內(nèi)在動力和自信心。4.建立良好的家庭氛圍良好的家庭氛圍是一個良好教育環(huán)境必不可少的一部分。父母應(yīng)該盡量保持心情愉悅、情感穩(wěn)定，為孩子創(chuàng)造安全、溫馨、和諧、積極向上的生活氛圍。在這樣一個氛圍下，孩子才能夠感受到父母對他們真實、深刻、細致入微地關(guān)心和愛護。5.培養(yǎng)適度自律性適度自律性是指孩子能夠自主學習并掌握自己的學習節(jié)奏。在這個過程中，家長應(yīng)該給予孩子充分的信任和支持，讓他們在適度的壓力下自由地發(fā)展和成長。同時，家長也應(yīng)該尊重孩子的學習方式和節(jié)奏，不要過分干預(yù)或者施加壓力。6.幫助孩子建立正確的學習觀念正確的學習觀念是成功學習的基礎(chǔ)。家長可以幫助孩子建立正確的學習觀念，如：認識到學習是為了自我提升而不僅僅是為了考試好成績；注重理解而不是死記硬背；鼓勵孩子從失敗中吸取教訓，而不是對失敗感到沮喪或者失望等等。大作業(yè)3論述題：觀看采訪共和國功勛人物于漪的采訪視頻，談?wù)勅绾巫鲆粋€好老師？https：///lgpage/detail/index.html?id=5222308174746458932&；item_id=5222308174746要求：觀點合理，論證過程邏輯嚴密，字數(shù)不少于500字。答：要做一個好老師，需要具備以下幾個方面的素質(zhì)和能力：愛崗敬業(yè)。對工作充滿熱愛，對學生充滿關(guān)愛。用真愛去關(guān)心學生，不僅關(guān)注優(yōu)秀學生，也要特別關(guān)注那些有困難的學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強自信心，縮小師生間的距離，使學生感到老師的關(guān)愛和信任。加強學習，提升自身素質(zhì)。教師需要不斷學習，更新知識，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。具備扎實的專業(yè)知識和廣泛的文化知識，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。與時俱進，勇于創(chuàng)新。教師應(yīng)不斷探索新的教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和學生的需求。同時，教師應(yīng)樹立以人為本的教育理念，營造一個充滿詩意的課堂環(huán)境，使教學成為師生共同發(fā)展的過程。平等對待每個學生，用愛心呼喚學生的真情。教師應(yīng)公平對待每個學生，用真誠的心去賞識他們，鼓勵他們積極向上，樹立自信心。教師應(yīng)像對待自己的孩子一樣對待學生，用寬容和耐心對待他們的錯誤和調(diào)皮行為。及時聯(lián)系，有效溝通，做家長滿意的老師。教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)，共同探討教育方法，以贏得家長的信任和支持。不斷提高自身的人格魅力。教師應(yīng)注重個人修養(yǎng)，包括言行舉止、衣著態(tài)度等，以身作則，成為學生的榜樣。教師應(yīng)樹立自己的教育理想和理念，以引導學生全面發(fā)展。大作業(yè)4論述題：簡要列舉學校管理的原則，并選取其一聯(lián)系實際分析如何運用該管理原則？要求：觀點合理，論證過程邏輯嚴密，字數(shù)不少于500字。答：學校管理是指對學校整體工作進行組織、協(xié)調(diào)、指導和監(jiān)督的一系列活動，其目的是保證學校的正常運轉(zhuǎn)和高效發(fā)展。為了達到這一目的，學校管理需要遵循一些基本原則，并采取相應(yīng)的管理方法。本文將對學校管理的原則和方法進行詳細闡述。一、學校管理的原則1.統(tǒng)一性原則：學校管理應(yīng)堅持統(tǒng)一性原則，即學校上下一致、內(nèi)外相通、各項工作相互協(xié)調(diào)。學校的各個部門和工作崗位應(yīng)該相互配合，形成一個和諧的統(tǒng)一整體，使學校工作高效有序。2.學生為本原則：學校管理的核心是以學生為本，關(guān)注學生的成長和發(fā)展。學校管理需要充分考慮學生的需求和特點，通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，全面提高學生的素質(zhì)和能力。3.管理科學化原則：學校管理應(yīng)該科學化，即利用管理科學的理論和方法進行管理工作。學校管理需要依靠合理的組織結(jié)構(gòu)、科學的崗位設(shè)置、有效的管理流程和規(guī)范的管理制度，來實現(xiàn)學校管理的科學化。4.制度化原則：學校管理需要建立健全的管理制度，形成一套可以操作的管理體系。制度化可以確保學校管理工作的規(guī)范和有序進行，提高管理工作的效率和準確性。5.民主化原則：學校管理應(yīng)該注重民主參與，廣泛聽取師生和家長的意見和建議。通過開展校園民主管理，可以提高管理決策的科學性和權(quán)威性，增強管理工作的公正性和公開性。6.策略化原則：學校管理需要有長遠的目標和規(guī)劃，以及相應(yīng)的管理策略和措施。學校管理需要緊密結(jié)合學校的實際情況，科學確定學校發(fā)展的方向和目標，制定可行的管理策略和計劃。二、學校管理的方法1.分級管理方法：學校管理需要建立起科學的管理體系，實現(xiàn)分級管理。學校的各個層級需要明確分工和職責，并建立相應(yīng)的管理機構(gòu)和管理團隊，高效協(xié)調(diào)各個層級之間的工作，使學校的管理工作有序進行。2.團隊合作方法：學校管理需要建立團隊合作的工作機制，實現(xiàn)各個部門和崗位之間的協(xié)作。學校的管理團隊要建立良好的溝通和合作機制，形成協(xié)同效應(yīng)，增強團隊的凝聚力和執(zhí)行力。3.目標管理方法：學校管理需要以目標為導向，制定明確的目標，并采取相應(yīng)的管理措施和方法，實現(xiàn)目標的達成。學校管理要根據(jù)實際情況和發(fā)展需求，制定相應(yīng)的目標，并不斷評估和調(diào)整目標的實現(xiàn)進度。4.激勵與約束方法：學校管理需要通過激勵和約束機制，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的師生，可以通過激勵措施來獎勵和鼓勵；對于違反學校規(guī)定的行為，可以采取相應(yīng)的約束措施。5.信息化管理方法：學校管理需要借助信息技術(shù)手段，實現(xiàn)信息化管理。學校可以建立信息系統(tǒng)，對學生、教師、學科、班級等信息進行全面管理和分析，為決策提供科學依據(jù)。6.持續(xù)改進方法：學校管理需要不斷進行自我反思和改進，實現(xiàn)學校管理的不