春天的秘密(教案說(shuō)課稿)

春天的秘密(教案說(shuō)課稿)《春天的秘密》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、感受散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

3、多媒體課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

4、每人一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來(lái)了春天的秘密，孩子們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二、欣賞散文感受理解春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、教師有感情的朗誦散文。

師：剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

2、這篇散文叫什么名字？散文里告訴我們哪些秘密呢？（幼兒講述）

3、演示課件，再次完整欣賞散文。

師：春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？

4、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。

師：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

師：那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎？這篇散文的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話的呢？

師：讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話，這樣散文聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人手法。

5、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞散文，提問(wèn)：

師：小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話？春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。生：“春天在這兒！”

師：因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)？生：小聲說(shuō)。

師：有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”

生：小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)……

師：有誰(shuí)微笑的說(shuō)？生：桃花。

師：誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？

生：拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）6、幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

7、請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)春天的美。三、再次欣賞課件和散文。

師“我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫(huà)）

活動(dòng)延伸：1、讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽(tīng)。2、讓幼兒再一次到大自然中尋找更多的秘密。春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！洞禾斓拿孛堋氛f(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是幼教專業(yè)號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《春天的秘密》?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》有關(guān)幼兒教育的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸、板書(shū)設(shè)計(jì)十個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。第一說(shuō)教材本次活動(dòng)選自浙江教育出版社幼兒智慧活動(dòng)課程大班下冊(cè)語(yǔ)言?！洞禾斓拿孛堋肥且黄浴把h(huán)反復(fù)的句式”為主的散文，描寫(xiě)春天萬(wàn)物的變化，散文的內(nèi)容通俗易懂，貼近幼兒的心靈，很容易將幼兒帶進(jìn)大自然。散文用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言體現(xiàn)相應(yīng)的情景，啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻。第二學(xué)情分析大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維從表象向抽象邏輯思維能力過(guò)渡的階段，但表象思維仍占極為重要地位。第三說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，將本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，知道詩(shī)歌運(yùn)用了擬人手法。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、感受散文中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文。

第四說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美，引導(dǎo)幼兒了解河水、垂柳、桃花、燕子等角色在春天的變化，能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受?；顒?dòng)的難點(diǎn)是嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。第五說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)之前，我已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察了春天里的各種植物的變化，在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備了《春天在哪里》歌曲磁帶錄音機(jī)；多媒體課件；詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》，每人一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。第六說(shuō)教法春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。根據(jù)《綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著”的理念?；顒?dòng)中我采用了欣賞傾聽(tīng)法、討論交流法、設(shè)問(wèn)法、講述法、觀察演示法等教法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。第七說(shuō)學(xué)法在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)探索貫穿整個(gè)活動(dòng)，由此在本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了觀察法、討論交談法、直觀視聽(tīng)法、情景體驗(yàn)法等學(xué)法，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。第八說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)的過(guò)程是最重要的環(huán)節(jié)，是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組織活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，活動(dòng)中教師逐一提問(wèn)，請(qǐng)幼兒們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密，用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)教師采用幼兒感興趣的情景導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單，但目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、欣賞散文感受理解，這個(gè)部份我分三個(gè)環(huán)節(jié)完成。春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。第一個(gè)環(huán)節(jié)、教師富有表情地朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出散文的名字，找到散文中的秘密，配合音樂(lè)、多媒體課件完整欣賞散文。春天的秘密(教案說(shuō)課稿)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。這一環(huán)節(jié)教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言感染幼兒，配合多媒體課件的演示，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境。第二環(huán)節(jié)、再次完整欣賞散文，并向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道小河、垂柳、桃花、燕子本身不具備人的情感，把它變成象人一樣的說(shuō)話，這種手法叫做擬人手法。第三環(huán)節(jié)、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)有表情的朗誦。三、欣賞課件和散文，指導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫(huà)。第九說(shuō)活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸中再一次到大自然中尋找更多的秘密，這樣的設(shè)計(jì)更有利幼兒全身心的投入探索中，幼兒經(jīng)過(guò)欣賞、觀察、傾聽(tīng)等過(guò)程后，對(duì)春天有更新更深的了解，并能深深地愛(ài)上