字形題-2021年中考語文二輪復(fù)習(xí)試卷（解析版）

中考語文二輪復(fù)習(xí)之字形題

姓名：班級：考號：

一、單選題（共10題；共20分）

1.下列詞語中線有錯別字的一項是（）

A.縹緲安祥精益求精隨聲附和B.禁錮較量見異思遷驚荒失措

C.庇護銷耗神采奕奕怪誕不經(jīng)D.閃爍突兀大相徑庭駭人聽聞

【答案】D

【解析】【分析】A.安祥一一安詳；B.驚荒失措一一驚慌失措；C.銷耗一一消耗。

故答案為：D

【點評】本題考查辨析字形。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、

形近字、易錯字等，然后還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2.下列各項中詞語書寫無誤的一項是（）

A.玄虛恣睢孤軍奮戰(zhàn)為民請命B.抽噎潮訊斷章取意吹毛求疵

C.煞白扶腋溫聲細語持之以桓D.蕭索睿智維維連聲歇斯底里

【答案】A

【解析】【分析】B.潮訊一一潮汛；斷章取意一一斷章取義；C.扶腋一一扶掖；持之以桓一一持之以恒；D.

維維連聲一一唯唯連聲；

故答案為：A

【點評】本題考查對字形的積累。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意同音字、

形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多

記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯

字，仔細辨析。

3.下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A.凜冽頭銜怪涎不經(jīng)拈輕怕重B.分歧溫馴見異思遷迫不急待

C.決別眩暈駭人聽聞大相徑庭D.坍塌鑒賞混為一談神采奕奕

【答案】D

【解析】【分析】A.涎---誕；B.急---及；C.決---訣；D書寫正確。

故答案為：D

【點評】此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別

字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.高邈嚓亮人跡罕致喜出望外

B.癱瘓憔悴油然而生隨聲附合

C.感慨企盼截然不同美不勝收

D.云宵蔭蔽疲憊不堪花團錦簇

【答案】C

【解析】【分析】A."致"改為"至"；

B."合"改為"和"；

D."宵"改為"霄"。

故答案為：C

【點評】本題考查對字形的辨析能力，對漢子字形的正確書寫能力，這就要求在平時的學(xué)習(xí)中注音字形的

識記本題考查對同音字字形的識記，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意

在具體語境中的應(yīng)用。

5.下列詞語書寫不正確的一項是（）

A.烘托萌發(fā)寬敞秋風(fēng)蕭瑟B.位臨令尊勞駕渾為一談

C.尷尬光顧慘淡煞有介事D.褪色和藹輕捷截然不同

【答案】B

【解析】【分析】ACD書寫正確。B.位臨一一蒞臨，渾為一談一一混為一談。

故答案為：B

【點評】此題考查對字形的辨析能力。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些都是

同音字和錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書寫。

6.下列句子書寫有誤的一項是（）

A.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。"一年之計在于春"，剛起頭兒，有的是工夫，

有的是希望。

B.后來發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取訣于

我。

C.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠。

D.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。

【答案】B

【解析】【分析】ACD書寫正確。B.取訣一一取決。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析形近字的能力。極易混淆的形近字大致可分為五種情況:一是讀音相同相近，二是字

形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)，這是過去學(xué)生考試中出錯率最高的字。

7.下列詞語書寫有埼送的一項是（）

A.徘徊貯蓄人聲鼎沸疲憊不堪B.沐浴倜儻花團錦簇截然不同

C.拆散拼湊油然而生不求甚解D.惟恐抖擻美不盛收自做主張

【答案】D

【解析】【分析IABC字形正確。D.美不盛收一一美不勝收，自做主張一一自作主張。

故答案為：D

【點評】本題考查對字形的辨析。解答此類試題時要認真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷

題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法。

8.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.奧秘啄木鳥花枝招展人聲頂沸B.云霄綠茵茵亭亭玉立波光粼粼

C.取抉田徑場美不勝收疲憊不堪D.和藹攻堅戰(zhàn)戳然不同人跡罕至

【答案】B

【解析】【分析】A.人聲頂沸一一人聲鼎沸；

C.取抉一一取決；

D.戳然不同一一截然不同。

故答案為：B

【點評】本題考查對字形的準確掌握能力。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意

同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多

比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，

注意易錯字，仔細辨析。

9.下列詞語書寫完全正確的是哪一項（）

A.宛轉(zhuǎn)潦亮憔悴載然不同B.睫毛倜儻淅瀝不求勝解

C.草垛云霄侍弄咄咄逼人D.確鑿尋覓逃竄翻來復(fù)去

【答案】C

【解析】【分析】A.潦亮一一噴亮，載然不同一一截然不同；

B.不求勝解一一不求甚解；

D.翻來復(fù)去一一翻來覆去。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析字形。寫錯的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時

可以進行適當分類整理。同時適當做一些強化訓(xùn)練，以便查缺補漏。

10.下列各組詞語中，字形完全正確的一組是（）

A.肌膚郎潤澄清粼粼B.禱告排徊倘若截然不同

C.訣別和藹淋漓人聲鼎沸D.姊妹亭亭分岐翻來覆去

【答案】C

【解析】【分析】A.郎潤一一朗潤；B.排徊一一徘徊；D.分岐一一分歧。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析字形。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、

形近字、易錯字等，然后還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

二、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共11分）

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽

著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方

偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都

開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。

"不，我不去！"我狠命地ChUi打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍

住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來價去

地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開

了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。

我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準

備?！?哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，XUXU叨叨地說著："看完菊花,

咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛

蟲，跑著，一腳踩扁一個......”她忽然不說了。對于"跑‘'和"踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地

出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她己經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕

沒有想到那竟是永遠的ju爸另h

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷

前的最后一句話是："我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑

灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活..????

（I）根據(jù)拼音寫出漢字。

chui打翻來f?j去×u叨jue別

（2）文章以《秋天的懷念》為題，表層意義是；深層意義是：。

（3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活"這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】（1）捶；覆；絮；訣

（2）文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。；作者在經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷

過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，才真正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母

親的期望，悟出了生命存在的意義。

（3）示例："好好兒活”寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望，她懇求兒子堅強起來，珍惜生命。母親去世

后，我理解了母親的話，無論遭受怎樣的打擊，都要珍惜生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。

【解析】【分析】（1）捶打：用拳頭或器物撞擊物體；砸。翻來覆去：意思是形容一次又一次來回的翻

動身體。絮叨：啰啰唆唆地說話，形容說話啰嗦。訣別：分別（多指不易再見的離別）。

（2）①表層含義。結(jié)合第三段"北海的菊花開了，我推著你去看看吧"等句子可知，回憶的往事發(fā)生在秋

天；結(jié)合最后一段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā笨芍@場懷念發(fā)生在秋天：結(jié)合最后一段"我懂

得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，文章表達的是對母親的懷念。故

表層含義是：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。②深層含義。結(jié)合第五段"鄰居

們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣"和第六段"我那個有病的兒子和

我那個還未成年的女兒......"等內(nèi)容可知，母親在自己遭受病痛折磨時，一直默不作聲，并鼓勵癱瘓的兒

子，在即將離世之時，一直牽掛著一雙兒女，表現(xiàn)出母愛的堅韌和偉大，這一點在母親去世后，"我”才真

正體會，此時的懷念有對母愛這份堅韌、偉大的贊美。結(jié)合最后一段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也

懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......"可知，母親去世后，"我"理解了母親的期望，并且開始振作精神，去

努力好好活，故這份懷念里也有對母親期望的理解，明白了人生無論遇到怎樣的困難，都要努力活、好

好活的道理，悟出了生命的意義。故題目深層含義是，作者在經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望

的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，才真正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期

望，悟出了生命存在的意義。

(3)①第一處是第一段結(jié)尾"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好

好兒活......,wo結(jié)合“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”可知，此時"我"因為雙腿

癱瘓，自暴自棄，母親深愛自己的兒子，希望兒子能夠振作起來，故此時說"好好活兒”是在懇求兒子要堅

強起來，珍惜生命。②第二處是在文章結(jié)尾段"我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要

好好兒活.…結(jié)合前文可知，此時母親已經(jīng)離世，而"我"懂得了母親未說完的話，理解了母愛的偉大和

堅韌，開始振作精神，如同母親說的那樣去做，即使遭遇了生命的打擊，也要振作精神，珍惜生命，勇

敢活下去，找到屬于自己的人生?示例：兩處“好好活兒”雖然情境不一樣，但是都傳遞著一個母親對兒子

的愛和期待，都傳遞著一個信念：無論生命處于那種境況，都應(yīng)該勇敢面對，樂觀面對，振作精神，找

到屬于自己的人生軌跡，實現(xiàn)自己的人生價值。因為每一個生命不僅是屬于自己的，同時也背負著親

人、愛人的期待，不能辜負這些愛。

故答案為：(1)1、捶

2、覆

3、絮

4、訣

⑵文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。

作者在經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，才真

正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。

⑶示例："好好兒活”寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望，她懇求兒子堅強起來，珍惜生命。母親去

世后，我理解了母親的話，無論遭受怎樣的打擊，都要珍惜生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸

福。

【點評】(1)本題考查對漢字字形的積累能力。要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字、

形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。

(2)本題考查理解標題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文

章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相

關(guān)的意思。

⑶本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表

層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主

題分析其深層意思。

三、綜合題（共7題；共63分）

12.班級開展“一一與詩同行"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

活動一：登高覽詩情

小海登城隍閣時，極目遠眺，感慨萬千，寫下一段文字，想作為小組展示的講稿。

登高遠眺，游目騁懷，不僅可以在西湖的四月天里賞鳥的流吩、樹的搖（ye）一草的豐潤，還可以領(lǐng)略

歷史文化的底蘊一一隨形（X后。）—骨立的艾青站在破碎山河上，含淚吶喊《我愛這土地》；看被貶謫后

的蘇軾孜孜不倦地造福一方百姓，引來無數(shù)贊譽......所以懷古傷今大可不必，心無旁（WO）_地做好眼前

的事才最要緊。

（1）小海有些字不會寫，用拼音替代，請你根據(jù)拼音，幫他填上正確的漢字。

①搖（ye）

②形（X陌o）骨立

③心無旁（wu）

（2）活動二：聚集議詩作

小寧看了小海的文稿后，和他展開了交流，請你幫忙把對話補充完整。

小寧：小海，你這段話借用了（人名）的《你是人間的四月天》，可現(xiàn)在是冬天，用在這里是

不是不妥呢？

小海：你這就不懂了吧，這叫聯(lián)想想象，你看《岳陽樓記》中，不論是"，山岳潛形"，還有"浮光

躍金，靜影沉璧”也都是聯(lián)想想象??！

小寧：對哦，這樣詩歌的境界就擴大了很多。不過古代寫岳陽樓的詩文真不少呢！我覺得陳與義的那首

《登岳陽樓?其一》寫得很好，每每讀到"白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲"，我就會聯(lián)想起許渾《咸陽

城東樓》的",",同是登高生發(fā)的情緒，一"悲"一"愁"，令人感慨！

小海：別那么悲觀嘛！要是李白的話，肯定會給你講"閑來垂釣碧溪上，”的故事的。

小寧：其實也不止是"樓"，古人們對“亭臺樓閣"可謂情有獨鐘，張岱就特別喜歡在湖心亭看雪，他筆下

的雪西湖",,上下一白"，可美啦！

【答案】（1）曳；銷；修

（2）林徽因；日星隱曜；一上高城萬里愁；兼葭楊柳似汀洲；忽復(fù)乘舟夢日邊；霧淞沆碩；天與云與山

與水

【解析】【分析】（1）住一一曳，搖曳：晃蕩，飄蕩。Xiao一一銷，形銷骨立：形容身體非常消瘦。WU——

萼，旁鷲：不專心正業(yè)，而去追求正業(yè)以外的事。

（2）詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：徽、曜、葭、沆碰。

故答案為：⑴1、曳

2、銷

3、鷲

⑵1、林徽因

2、日星隱曜

3、一上高城萬里愁

4、兼葭楊柳似汀洲

5、忽復(fù)乘舟夢日邊

6、霧淞沆揚

7、天與云與山與水

【點評】⑴本題考查對漢字字形的積累能力。要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字、

形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。

⑵本題考查古詩文名句默寫.平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書

寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

13.某校文學(xué)社成員正在籌備“讀風(fēng)雅詩文，品傳統(tǒng)文化”的主題活動，請你也加入進來吧！

(方案一詩文見民俗)

(1)小螢在整理含有梅花的詩句時了解到古人在冬日有繪制《梅花消寒圖》的習(xí)俗。查閱了相關(guān)資料后

她編寫了一份圖文材料來普及詩文中的民俗文化：

我們說"藪九寒天"，就是從冬至算起每九天算一"九"，一直數(shù)到“九九"八十一天，"九盡桃花開"天氣就暖

和了。自冬至始繪制"九九消寒圖”是古人抵抗寒冬期待春天的一種風(fēng)雅活動，下至平民百姓，上至貴族皇

室都很熱Zhong(X)?因梅花位列"歲寒四君子”之首，所以最常見的消寒圖就是畫素梅一枝，枝上梅花九

朵，每朵花瓣九片，每過一天就用顏色染上一瓣，九盡春深，一幅《梅花消寒圖》也就畫成了。古人是多

么智慧又溫情啊！配使在沒有網(wǎng)絡(luò)，也沒有娛樂設(shè)施的年代，仍能把萬物蕭條的寒冷時光過得詩意

前日②然。有了這樣閑適從容的心態(tài)，逐漸容脫寒冬的束縛，等在后面的是充滿希望的暖春。

①書寫時，小螢對兩個字的寫法不確定暫用拼音代替請你幫她補寫。

②朗讀時，小螢對加點字的讀音不確定，請你幫她選出正確的讀音()

A.數(shù)(shu)即(ji)掙(Zheng)B.數(shù)(shu)即(jι)掙(Zh爸ng)

C.數(shù)(shu)即(ji)掙(Zheng)D.數(shù)(shu)即(ji)掙(Zh爸ng)

③卅配圖時，小螢想在《梅花消寒圖》上題寫相關(guān)的詩句，下列詩句中最恰當?shù)囊豁検?)

A.竹寒沙碧堂成處，移得官梅繞屋栽。

B.上月青陽啟曙暉，園梅變臘識春歸。

C.梅花點遍無余白，看到今朝是杏株。

D.岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。

（2）（方案二詩文抒情志）

下面是小螢與小舟兩位社員就上述圖文材料展開的對話，請你一起參與。

小螢：我在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，《梅花消寒圖》的起源與愛國詩人文天祥有關(guān)呢！當時文天祥被流放邊地

后，又押解到北京，身為南方人的文天祥在北方冰天雪地中，畫下八十一個格子，每天涂抹一格，期待

熬過寒冷的冬天能夠重獲自由。但為了堅守民族大義，他毅然拒絕了元朝大汗忽必烈高官厚祿的誘惑慷

慨就義。

小舟：文天祥就義前寫下的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”與《魚我所欲也》中","

表達的是同樣的大義情懷。

小螢：確實如此，這學(xué)期我們就學(xué)過不少抒懷情志的詩歌！比如韓愈在《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中借

"，"表達他剛直勸諫的膽魄與匡正祛邪的決心；李白在《行路難》（其一）這首詩中用

"，"抒發(fā)了他擺脫彷徨苦悶積極用世的追求。

小舟：再比如李商隱在《無題》中言說，",",吐露了對所思之人纏綿執(zhí)著的眷念與愛

而不得的痛苦；溫庭筠在《商山早行》中的","兩句道出了久別思歸的憂愁之情。

【答案】（1）①衷、盎、②B、③C

（2）二者不可得兼；舍生而取義者也；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆

濟滄海；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；因思杜陵夢；鳧雁滿回塘

【解析】【分析】（1）第①、②空考查對字形的把握。熱衷：急切地盼望得到/十分愛好（某種活動），

"衷"易錯寫成"忠”；盎然：形容氣氛、趣味等濃厚的樣子，"盎"易錯寫成"昂"。第③空考查對多音字讀音

的掌握。數(shù)九寒天：從冬至算起每九天算一"九"，一直數(shù)到"九九"八十一天，可知"數(shù)"在這里是動詞，讀

shU；"即"只有一個讀音打，要和"既"區(qū)分開；"掙脫"指用力支撐或擺脫，讀Zh?ng；"掙"表示盡力支撐或

擺脫時，讀Zheng,如"垂死掙扎"。故選B。第④空考查對詩句的理解。從題干材料可知《梅花消寒圖》

是畫素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每過一天就用顏色染上一瓣，九盡春深。A.句意：草堂處

寒霜中的翠竹映綠了沙地，將官梅移來栽到草堂周圍。與圖畫內(nèi)容不符；B.句意：在春春日朝陽的光輝

下，園中的臘梅認出春天已來；與圖畫內(nèi)容不符；C.句意：貼梅花一枝于窗間，每日以胭脂日圖一圈，點

完八十一個，再無空白，變成杏花，即暖回；與《梅花消寒圖》的內(nèi)容一致；D.句意：堤岸好像等待臘月

快點的過去，好讓柳樹舒展枝條，山中的臘梅沖破寒氣傲然綻放。與圖畫內(nèi)容不符；故選C。

（2）古詩默寫作答時，一要透徹理解詩歌內(nèi)容；二要認真審題，找出與題意相符的詩句；三是作答時不

添字、不漏字、不寫錯別字。本題中"兼、弊事、衰朽、長風(fēng)、濟滄海、蠟炬、杜陵、鳧雁"易寫錯。

故答案為：⑴①衷、盎、②B、③C

⑵二者不可得兼、舍生而取義者也、欲為圣明除弊事、肯將衰朽惜殘年、長風(fēng)破浪會有時、直掛云帆濟

滄海、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干、因思杜陵夢、鳧雁滿回塘

【點評】⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的

含義靈活掌握?？磮D選詩句的題型，要學(xué)會仔細觀察圖片中的構(gòu)圖要素和圖片的名稱，然后結(jié)合每一個

選項進行分析。

⑵中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)

合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。

14.閱讀下面的文字，完成下面小題。

"天行健，君子以自強不息”，自強不息意味著自信自立、不屈不撓；沒有面對困難地抱怨，也沒有附庸血

雅、奇（（甲）ji和詢。）揉造作偽飾，更不會人云亦云隨波逐流地盲從。它意味著無論歡樂抑或憂戚（（乙）

qlqi）,總要樂觀地面對未來、奮斗終生，總要秉持持之以恒、不屈不撓的精神?！苯酱腥瞬懦?，遷

客騷人為了可望而不可X（（丙））的夢想，背離桑梓，不懈追求；仁人志士為了和諧的未來，馬革裹尸；

就連布裱建藕也會高喊"生命不息，奮斗不止"。"君子求諸己，小人求諸人”，自強不息是對心靈的由

?,是對德行的培養(yǎng)，縱使前路坎坷，你我水不言棄。

（1）在［甲］［乙］［丙］處，根據(jù)拼音填寫漢字或給加點字選擇正確的讀音。

（甲）（乙）（丙）

（2）對于語段中加點詞語，說法有誤的一項是（）

A."附庸風(fēng)雅”是一個褒義詞，指的是結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。

B."盲從"比喻自己沒有主見，沒有原則，沒有見地，隨著別人說話、做事。

C."低僂”指彎腰曲背，"提攜"可以指被牽扶，組合在一起可以用來指老人和小孩。

D."歷練"，這里指的是經(jīng)歷和鍛煉，也可以指經(jīng)歷的事情多而富有經(jīng)驗，比如"他歷練老成，辦事穩(wěn)

重”。

（3）下面與語段中畫波浪線的句子意思不同的一項是（）

A.它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要持之以恒、不屈不撓，并且樂觀地去奮斗終生?

B.它意味著無論歡樂抑或憂戚，一方面要樂觀地懷有面對未來奮斗終生的勇氣，另一方而要擁有持之以

恒、不屈不撓的精神。

C.它意味著無論歡樂抑或憂戚，只要樂觀地面對未來、奮斗終生，就會擁有持之以恒，不屈不撓的精

神。

D.它意味著無論歡樂抑或憂成，既要樂觀地懷有面對未來奮斗終生的勇氣，又要擁有持之以恒、不屈不

撓的精神。

【答案】⑴jiao；qT；即

(2)A

(3)C

【解析】【分析】(I)(甲)矯揉造作(j塔。r6uz3ozu。)：比喻故意做作，不自然。(乙)憂戚(y6uqi)：

釋義為憂愁哀傷。(丙)可望而不可即(KW*ng6rbiIKH)：指可以望到但無法接近。形容看似可以到

達而實際上很難達到或不能接近。

(2)A.有誤。"附庸風(fēng)雅”是一個貶義詞，用來貶低用文化裝點門面的人，比如常常稱那些暴發(fā)戶購買書

畫的行為為"附庸風(fēng)雅"。故選A.

(3)劃線句中"總要樂觀地面對未來、奮斗終生"與"總要秉持持之以恒、不屈不撓的精神”是并列關(guān)系，C

項"只要樂觀地面對未來、奮斗終生，就會擁有持之以恒，不屈不撓的精神"中"二者"是條件關(guān)系，意思不

相同。故選C。

故答案為：⑴誦。、ql、即

(2)A

(3)C

【點評】⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的

含義靈活掌握。

⑵詞語的意義一定要在理解其原始意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境仔細揣摩其引申意義。

(3)此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整

合或轉(zhuǎn)述的差別。

15.閱讀下面的文字，完成小題。

一位名家在感悟人生時說，生活就是兩個字：苦熬。身處逆境，苦熬能夠越過迷境；適逢險阻，苦熬能

夠戰(zhàn)勝崎嶇。成功不會一Ci()而就，人生不能怕苦熬，要熬出精CUi()和境界。

熬，是一種炎熱的歷煉，是一種能量的積淀。猶如小火慢煨，雖然火焰微小，火勢溫和，但是加熱長

久。如果沒有經(jīng)受得住炙烤的鋼骨鐵身，難免會隨時散架，乃至在隔無聲息中慢慢消亡?？梢坏┙?jīng)受住

了這種炙烤，便會積蓄起炙熱中飽蘊的那股能量，將孜孜不倦、持之以衡、豁達大度等品質(zhì)融入血脈、

骨SUi()和胸膛，從此一輩子堅強挺立、無所畏懼。

(1)根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

一(Cil)而就精(CUD骨(SUi)

(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。

加熱(A.chiB.Zhi)1?無聲息(A.qiaoB.qiao)

(3)文段中有兩個錯別字，請找出并修改。

①改為②改為

【答案】(1)蹴；粹；髓

(2)A；B

(3)煉；練；衡；恒

【解析】【分析】(I)CeJ一一蹴，一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。CUi——粹，精粹：精美純

粹。SUl一一髓，骨髓：人體的造血組織，位于身體的許多骨骼內(nèi)。

⑵熾一一Chb熾熱：溫度極高，極熱。故選A。悄一一qiao,悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。故選

Bo

(3)歷煉一一歷練，意為：經(jīng)歷和鍛煉。持之以衡一一持之以恒，意為：長久堅持下去。

故答案為：⑴蹴、粹、髓

(2)AB

⑶煉、練、衡、恒

【點評】⑴根據(jù)拼音寫漢字，一定要結(jié)合詞義進行書寫，避免出現(xiàn)同音字、錯別字。

⑵形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈

活掌握。

⑶字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

16.(走近漢字)漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫文字的痕跡還

比較明顯。請從下面的選項中任選一個，用楷體規(guī)范書寫這個字，并根據(jù)圖畫推測它的意思。

Λ.B.C.D.

選擇：_______書寫這個字：________推測它的意思：_________

【答案】示例一：A；采；手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B；冊：繩子將竹木簡穿綴在一起，

意思是書冊。示例三：C；從：一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D；牧：手拿著鞭子或棍

驅(qū)趕牛或牲畜，意思是放牧。

【解析】【分析】A項的"采"字，上邊是一只手，下邊是一株已經(jīng)結(jié)滿果實的植物，因此"采"的意思是摘；

B項的"冊"字，原始圖畫是用兩根繩子穿起來并卷成一捆的竹簡或木簡，因此"冊”的意思是書冊；C項的

"從"字，是兩個人相繼跟隨走路，因此"從”的意思是跟隨；D項的"牧"字，左邊是一只拿著鞭子的手，右

邊是一頭牛，因此"牧"的意思是放牧。

故答案為：

1、示例一：A

2、采

3、手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B；冊：繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：

C；從：一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D；牧：手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏?，意思是

放牧。

【點評】本題考查學(xué)生的理解能力和語言表述能力。每幅圖片的左邊是漢字的原始圖畫，右邊是漢字的

甲骨文寫法。推斷漢字的意思主要依據(jù)漢字的原始圖畫，觀察漢字的圖畫構(gòu)成。

17.我市某中學(xué)開展"建國七十周年，向英雄致敬”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）請你將這次活動的標語用正楷字抄寫在田字格里。

不忘初心砥礪奮進

（2）該校擬邀請曾參加抗美援朝戰(zhàn)爭的老英雄王先生于本月8日下午兩點半在學(xué)校操場為師生作"講英雄

事，樹英雄志”的專題報告。請你以學(xué)校政教處的名義，寫一份邀請函。

（3）報告會后，學(xué)校在校園網(wǎng)還開設(shè)了"向英雄致敬”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達對英雄的崇敬之

情。

【答案】（1）不忘初心砥礪奮進

（2）格式：邀請函居中、稱呼；署名、日期、內(nèi)容（包括時間、地點、事情）；表達得體。

邀請函

尊敬的王先生：

為了走進英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展"建國七十周年，向英雄致敬"主題活動。特邀請您于本月8

日下午兩點半在學(xué)校操場，為全體師生作"講英雄事，樹英雄志”的專題報告。期待您的到來！

某中學(xué)政教處

2020年1月6日

（3）示例：英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。

【解析】【分析】（1）考查漢字的規(guī)范書寫。解答此題時，運用正楷將活動標語準確無誤地抄寫到指定

田字格中即可。要注意書寫規(guī)范、工整。

（2）考查應(yīng)用文（邀請函）寫作的能力。邀請函屬于書信的一種，所以其書寫的格式為：邀請函居中、

稱呼；著名、日期、內(nèi)容（包括時間、地點、事情）；同時要根據(jù)題干給出的信息，寫清邀請的原因與內(nèi)

容，并注意語言的得體、連貫。

（3）考查語言表達能力。解答時根據(jù)題意，用幾句話表述出自己對英雄的崇敬與贊美之情即可。同時注

意語句流暢、簡潔。示例：英雄的犧牲換來了我們今天的幸福生活，我們要永記他們的精神，將他們的

精神發(fā)揚光大。

故答案為：（1）不忘初心砥礪奮進（2）

邀請函

尊敬的王先生：

為了走進英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展"建國七十周年，向英雄致敬”主題活動。特邀請您于本月8

日下午兩點半在學(xué)校操場，為全體師生作"講英雄事，樹英雄志”的專題報告。期待您的到來！

某中學(xué)政教處

2020年1月6日

⑶英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標

【點評】（1）本題考查考生對漢字的規(guī)范書寫。要求考生注意對漢字結(jié)構(gòu)的理解和安