外研版三年級(jí)上英語(yǔ)全冊(cè)教案

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)4、學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第一周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日Module1

班級(jí)二三四課GREETINGS

Unit1I'm

應(yīng)到人數(shù)

Sam

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能問(wèn)候和道別/自我介紹

Hello.Hi.rm....Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.Howare

語(yǔ)言

you?I'mfine,thankyou.

hello(hi),Iam(I'm),goodbye(bye-bye),Goodmorning,

詞匯

Howareyou?Fine,thankyou,andyou?

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hell?；騂i.與近處的同學(xué)

握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Verygood!

Welldone!或Cleverboy/girl!

2.用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō)TmMrGu。.并將名字寫(xiě)在黑板上。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.翻開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校

園中Sam,Darning,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們

互相道別〕。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里？他們是快樂(lè)還是不快樂(lè)？每

幅圖上的孩子在說(shuō)什么？

2.放錄音或讀對(duì)話(huà)。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相

應(yīng)話(huà)語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話(huà)的人物。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō):

Hello,I'm（人物的姓名〕，他們要答復(fù)：Hello,（同一人物的姓名）。

舉例:

老師:Hello,I'mLingling.

學(xué)生:Hello,Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)屢次。

4.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生：Hello,I'mMrGuOo

全班：Hello,MrGuOo

5.向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hell。是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello,讀出

剩下的對(duì)話(huà)，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye

是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別

1.讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A,他們是Bo老師將會(huì)說(shuō)：“Hell。，class.〃

他們必須說(shuō)：“Hi,MrGuo"。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練

習(xí)。

舉例：

老師：Hi,Sarno

學(xué)生：Hello,MrGuOo

老師：Byebye,Kim。

學(xué)生：Goodbye,MrGuo。

2.要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hell。"和"Goodbye"。讓他們參照書(shū)中的例子。

一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做Bo當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hell。"時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)

“Goodbye〃時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至

少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye-"

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1.把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上：Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye0

2.讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3.要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4.點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hio

全班：HellOo

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.在紙上分別寫(xiě)出Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye.

2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著

并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hio

學(xué)生：（指著寫(xiě)有“Hi〃的紙片）Hi.

3.告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hio

學(xué)生：HellOo

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班級(jí)—*二三四課GREETINGS

Unit2How

應(yīng)到人數(shù)

areyou?

實(shí)到人數(shù)題

第2課時(shí)

功能問(wèn)候和道別/自我介紹

Hello.Hi.rm....Goodbye.Bye-bye.Goodmorning.Howare

語(yǔ)言

you?I'mfine,thankyou.

hello(hi〕，Iam(I'm〕，goodbye(bye-bye),Goodmorning,

詞匯

Howareyou?Fine,thankyou,andyou?

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.在黑板上寫(xiě)出以下句型

A：Hello,...B：Hi,...A：Goodbye,...B：Bye-bye,...

2.復(fù)習(xí)問(wèn)候與道別的方式。

3.告訴學(xué)生老師讀A他們讀B。老師要向他們問(wèn)好或道別，他們要說(shuō)出相應(yīng)

的問(wèn)好或道別的方式。

舉例：

老師：Hi,classo

學(xué)生：Hello,MrMrGuOo

4.和一個(gè)學(xué)生做例子。讓學(xué)生和身邊的人說(shuō)“Hello”和"Goodbye”。每人必

須至少和四個(gè)人做練習(xí)。

活動(dòng)1：聽(tīng)音，指圖，說(shuō)話(huà)

1.讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問(wèn)。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介

紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？

2.放錄音，要求學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽(tīng)錄音，每句話(huà)后暫停，

讓學(xué)生跟讀。

3.告訴學(xué)生老師將讀出話(huà)泡中的句子，他們要指出正確的圖。不要按順序讀

對(duì)話(huà)。

舉例：

老師:I'mfine,thankyou.

學(xué)生：（指著第二幅圖〕

活動(dòng)2：指圖說(shuō)話(huà)

1.舉起書(shū)指著不同的角色，讓學(xué)生說(shuō)出他們的姓名。

2.讓學(xué)生合上書(shū)。擋住師書(shū)上的話(huà)泡，讓學(xué)生猜誰(shuí)說(shuō)的話(huà)。

3.讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，一個(gè)人指著圖擋住書(shū)上的話(huà)泡，另一個(gè)人猜誰(shuí)

說(shuō)的話(huà)。

4.在黑板上寫(xiě)出以下句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

5.向全班說(shuō)："Howareyou?"他們要答復(fù)"I'mfine,thankyou./z

6.和一個(gè)學(xué)生做例子。如果可能，讓學(xué)生向老師提問(wèn)。

7.讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問(wèn)。他們要和四個(gè)或五個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)在答

復(fù)后，還要提問(wèn)。

活動(dòng)3：表演

1.對(duì)話(huà)或放錄音。每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。

2.邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)和師一起讀對(duì)話(huà)。向?qū)W生解釋在問(wèn)候時(shí)老師會(huì)和他

握手，道別時(shí)老師會(huì)揮手。

3.和別的學(xué)生做更多的練習(xí)。

4.讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話(huà)，做相應(yīng)的表演。

5.完成對(duì)話(huà)后，兩人交換角色。

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1.讓學(xué)生在班上選一個(gè)同學(xué)，但是不能告訴別人他是誰(shuí)。向?qū)W生解釋老師會(huì)

點(diǎn)出一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生要向另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Goodmorning.〃被選定的學(xué)

生必須要答復(fù)。

舉例：

老師：（指著Tom）

Tom：Goodmorning,Li.

Li：Goodmorning,Tom.

2.選更多的學(xué)生做練習(xí)。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.復(fù)習(xí)以下句型：

HelloJ'm...

Howareyou?

Goodbye.

2.告訴學(xué)生老師要在教室內(nèi)走動(dòng)，向全班說(shuō)這些句子，學(xué)生必須答復(fù)。

3.和一個(gè)學(xué)生做這個(gè)練習(xí)。

舉例：

T：Goodbye,class.S：Goodbye,MrGuo.

4.繼續(xù)和一個(gè)學(xué)生做練習(xí)，每次用不同的句子。

舉例：

老師：Howareyou?

學(xué)生I：I,mfine,thankyou.

老師:Goodbye,Kin.

學(xué)生2：Goodbye,MrGuo.

5.讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生向同組的其他學(xué)生說(shuō)不同的句子，其他組

員答復(fù)。四次后，組員交換角色。

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馬回營(yíng)小學(xué)2023~2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第二周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日MODULE2

班級(jí)--二三四課INTRODUCTION

Unit1l5mMs

應(yīng)到人數(shù)

Smart

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能問(wèn)候和道別/自我介紹

語(yǔ)言Goodafternoon,What'syourname?rm...

詞￥匚too,boy,girl,Ms,goodafternoon,Mr,what,you,name

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)第一模塊的語(yǔ)言點(diǎn)。在黑板上寫(xiě)出以下對(duì)話(huà)：

A：Hello,Howareyou?

B：I'mfine,thankyou.

2.告訴學(xué)生老師要說(shuō)：“Hell。?！ㄋ麄円獏⒄蘸诎迳系睦哟饛?fù)。

3.在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問(wèn)好，他/她要以B的身份答復(fù)。多做一些

例子。

4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看圖。指著圖用中文問(wèn)他們是否能說(shuō)出圖中人物的姓名(Sam,

Darning,Lingling,Amy)0

2.用中文就故事提問(wèn)，如：孩子們?cè)谀?？為什么老師要叫Daming"Ming"?

孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

3.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話(huà)泡。

4.舉起師的書(shū)，指著書(shū)上的人物，讓學(xué)生說(shuō)出他們的姓名。

教學(xué)技巧：

讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不

同的同學(xué)問(wèn)候，打招呼。比方：“Hell。…?！ìF(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互

相打招呼。可以讓他們按角色名字來(lái)表演，而不用他們自己的名字。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)

1.讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話(huà)。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”

與“also"意思相同。別人說(shuō)：‘Tmfine."時(shí),我們要說(shuō)："I'mfine,too."

2.讓學(xué)生合上書(shū)。指著自己書(shū)上的人物，擋住對(duì)話(huà)泡，看學(xué)生能否記住人物

說(shuō)的話(huà)。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

活動(dòng)3：?jiǎn)柎?/p>

1.讓全班朗讀范例對(duì)話(huà)。他們讀A,老師讀Bo要求他們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋?/p>

的姓名。

2.讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話(huà)，然后交換角色。

3.向?qū)W生解釋老師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話(huà)。

4.學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.復(fù)習(xí)“Yes和"No”。

2.向?qū)W生解釋老師要介紹自己。如果句字是對(duì)的，學(xué)生要說(shuō)：Yes。如果不對(duì),

學(xué)生說(shuō)：“No"。

舉例：

老師：Hello,I'mMrGuo.學(xué)生：Yes.

老師：Hi.I'mMrWang.學(xué)生：N。。

3.點(diǎn)學(xué)生一個(gè)一個(gè)到前面來(lái)介紹自己。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)，、學(xué)2023~2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第二周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日MODULE2

班級(jí)—二三四課INTRODUCTION

Unit2Whafs

應(yīng)到人數(shù)

yourname?

實(shí)到人數(shù)題

第2課時(shí)

功能問(wèn)候和道別/自我介紹

語(yǔ)言Goodafternoon,What'syourname?rm...

詞匯too,boy,girl,Ms,goodafternoon,Mr,what,you,name

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

1.黑板上寫(xiě)出以下句型結(jié)構(gòu)：Goodmorning,class.I'm…。

2.選一些學(xué)生上前向全班介紹自己。

3.學(xué)生可以用自己的姓名，也可以用假名介紹自己。其他的學(xué)生聽(tīng)，根據(jù)姓

名是否正確說(shuō)“Yes或者"No〃。

活動(dòng)1：聽(tīng)音，指圖，說(shuō)話(huà)

1.讓學(xué)生看對(duì)話(huà)。用中文問(wèn)他們能否猜出圖中學(xué)生在說(shuō)什么（Sam和MrLi

在打招呼，MrLi在介紹自己，MrLi在問(wèn)Sam的姓名，Sam告訴了他）

2.確保學(xué)生知道"Goodafternoon,z和"Goodmorning”用法類(lèi)似。我們可以

在午后至下午6點(diǎn)之間使用它向別人問(wèn)好。

3.放錄音，每句后停頓讓學(xué)生跟讀。

4.指著一個(gè)人物，讀他的話(huà)泡中的話(huà)，讓學(xué)生跟讀。以同樣的方式讀其他的

話(huà)泡。

5.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)人指圖，另一個(gè)人讀話(huà)泡中的句子。

6.讓學(xué)生合上書(shū)。指著人物，擋住話(huà)泡，讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容。

活動(dòng)2：指圖說(shuō)話(huà)

1.再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音。讓學(xué)生注意這局部中不完整的對(duì)話(huà)。

2.向?qū)W生解釋這局部對(duì)話(huà)要參照“聽(tīng)音，指圖，說(shuō)話(huà)〃中的對(duì)話(huà)完成。

3.和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，如老師讀MsSmart,那個(gè)學(xué)生讀Lingling。老師

說(shuō)："Goodmorning.I'mMsSmart,w鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出："Goodmoning,Ms

Smart,"老師說(shuō):What'syourname?"學(xué)生必須說(shuō)："I'mLingling."

4.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。

5.在黑板上寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)：

A：GoodmoningTm...B：Goodmoning...

A：What'syourname?B：rm...

6.選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話(huà)，老師是A,他是B.

7.兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。

8.在黑板上寫(xiě)出以下句型：

A：What'syourname?B：rm....

9.讓兩個(gè)學(xué)生起立把對(duì)話(huà)填完整。10.讓更多組的學(xué)生做練習(xí)。

活動(dòng)3：表演

1.兩人一組讀這三個(gè)對(duì)話(huà)。向?qū)W生解釋老師讀第一局部，學(xué)生讀答復(fù)。不按

順序讀對(duì)話(huà)，這樣學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)。

2.在黑板上寫(xiě)出以下句型：

A:Hello,rm....B：What'syourname?A：Hi,rm....

3.告訴學(xué)生老師會(huì)點(diǎn)出兩個(gè)學(xué)生起立，他們要用黑板上的句型，參加自己的

姓名完成對(duì)話(huà)。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第三周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日MODULE3

班級(jí)—二三四課CLASSROOM

Unit1Pointto

應(yīng)到人數(shù)

thedoor

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能執(zhí)行指令/識(shí)別教室里的物品

語(yǔ)言Standup.Pointtothe....Sitdown

詞匯standup,pointto,door,window,sitdown

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.告訴學(xué)生“pointto","standup"和"sitdown"的意思，讀單詞的同時(shí)，

做動(dòng)作。用英語(yǔ)朗讀這些單詞并讓學(xué)生跟讀。把這幾個(gè)詞寫(xiě)在黑板上。

2.對(duì)學(xué)生說(shuō)：“pointt。achair.〃指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這

樣做。

3.對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Standup.〃然后說(shuō)：“Sitdown,〃做這兩個(gè)動(dòng)作并讓學(xué)生也

這樣做。

4.告訴學(xué)生老師將發(fā)出pointt。的指令，學(xué)生應(yīng)指向教室里的物品。

舉例：

老師：Pointtodoor0

學(xué)生：指向門(mén)。

老師：Pointtowindowo

學(xué)生：指向窗戶(hù)。

活動(dòng)1:聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？Lingling

在做什么？

2.放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。

3.告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從MsSmart的指令去做。例

如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶(hù)，然后坐下。

4.放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書(shū)聽(tīng)從指令。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)

1.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。

2.告訴學(xué)生，老師將發(fā)出指令，他們必須聽(tīng)指令并指出相應(yīng)的圖片。

舉例：

老師：Pointtothewindowo

學(xué)生：（指向Lingling指著窗戶(hù)的那張圖）

活動(dòng)3：說(shuō)話(huà)做動(dòng)作

1.讓學(xué)生讀書(shū)上的例句。

2.告訴學(xué)生老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動(dòng)作。

例如：

老師：Siidown。

學(xué)生：（坐下）

老師：Pointtothewindowo

學(xué)生：（指向窗戶(hù)〕

3.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)技巧：

可在指令中參加“boys”和"girls”兩詞來(lái)拓展這個(gè)游戲。例如：可說(shuō)“Boys,

standup."或"Girls,pointtothewindowo

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)（、學(xué)2023~2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第三周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日課MODULE3

班級(jí)—二三四CLASSROOM

Unit2Pointto

應(yīng)到人數(shù)

題thedesk

實(shí)到人數(shù)第2課時(shí)

功能執(zhí)行指令/識(shí)別教室里的物品

語(yǔ)言Standup.Pointtothe....Sitdown

詞匯standup,pointto,door,window,sitdown

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.讓學(xué)生聽(tīng)指令。例如：Standup.Sitdown.Pointtoachair.

2.用"boys"和"giris”二詞拓展練習(xí)。例如："Bstandup,Girls,pointtothe

desk."

活動(dòng)1：聽(tīng)音，唱歌，表演

1.讓學(xué)生用漢語(yǔ)告訴師發(fā)生了什么事。

2.告訴學(xué)生他們將聽(tīng)歌曲并表演。

3.讀歌詞并讓學(xué)生逐行跟讀。讀歌詞時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須唱歌，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.放一遍歌曲錄音，以便學(xué)生聽(tīng)清旋律。再放一遍錄音，讓學(xué)生唱歌并做相

應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)2：指物，說(shuō)話(huà)

1.在教室里走動(dòng)，讓學(xué)生指出各種物品，可以使用諸如鉛筆，鋼筆和書(shū)之類(lèi)

的物品。

2.讓學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作或指出物品。

3.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。五輪之后，交換角色。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第四周

月日月日月日月日

教學(xué)時(shí)間MODULE4

—*二三課

班級(jí)四COLOURS

應(yīng)到人數(shù)Unit1Ifsred

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能描述顏色

語(yǔ)言It'sred/blue....lfsablackdog.

詞匯a(an),panda,now,itis(ifs),red,blue,yellow,green,black,

dog,desk,chair,orange。

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。

2.拿起不同顏色的紙說(shuō)出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。

3.把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出顏色，他們要

指出正確的紙片來(lái)。

舉例：

老師：Yellowo生：指黃色的紙。

老師：Blue0生：指藍(lán)色的紙。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.指著師書(shū)上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。

2.指著花朵讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。

3.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。

4.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片。

5.指著Panpa說(shuō)：“panda?！ㄗ寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意

思。要使學(xué)生明白"panda”不是它的名字。

6.用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。

活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)

1.說(shuō)明老師將會(huì)說(shuō)出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來(lái)。

舉例：

老師：It'sgreen.學(xué)生：(指綠色的花或綠色的變色龍〕

2.多做幾次練習(xí)。

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。

活動(dòng)3：指圖說(shuō)顏色

1.說(shuō)明老師將會(huì)指著書(shū)上不同顏色的油漆罐，要他們說(shuō)出是什么顏色。

舉例：

老師：(指向黃色的油漆罐〕學(xué)生：It'syellow.

2.多做幾次。

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。

教學(xué)技巧：

告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽(tīng)到老師說(shuō)“Change",

就立刻交換角色。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.老師說(shuō)出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來(lái)。確認(rèn)教室里

這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過(guò)了。

2.讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、

藍(lán)色、綠色和黑色的物品?，F(xiàn)在說(shuō)出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的

物品。

3.說(shuō)出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。

4.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第四周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日MODULE4

—二三課

班級(jí)四Unit2It'sblack

應(yīng)到人數(shù)dog

實(shí)到人數(shù)題

第2課時(shí)

功能描述顏色

語(yǔ)言It'sred/blue…」t'sablackdog.

a(an),panda,now,itis(it's),red,blue,yellow,green,black,

詞匯

dog,desk,chair,orange。

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會(huì)拿起不同的東西再說(shuō)出一個(gè)顏色，如果顏色是

正確的，他們要說(shuō)：Yes.如果不正確，他們那么要說(shuō)：“No?！?/p>

2.多做幾次。

學(xué)習(xí)技巧：

1.如果學(xué)生有貼紙，讓他們?cè)谡鞯眉议L(zhǎng)的同意后，在其臥室里的不同物品上

貼上貼紙，再把物品的顏色寫(xiě)在貼紙上。

2.如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫(xiě)下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生,

讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生看圖，并說(shuō)出圖中講的是什么故事。為什么里頭的東西會(huì)改變顏色？

2.指著老師書(shū)中不同的圖提問(wèn)。指著狗說(shuō)：“Dog”用相同的步驟做“chair"

和"desk"。

3.指著不同的東西說(shuō)它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。

4.說(shuō)明老師將要放錄音，并要他們邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖。

5.說(shuō)明老師將會(huì)用英文說(shuō)出一件東西的顏色和名字，他們那么要指出書(shū)上相

應(yīng)的圖。

舉例：

老師:reddesko

學(xué)生：（指向紅色的桌子〕

6.多做幾次。

活動(dòng)2：指圖說(shuō)話(huà)

1.舉起老師的書(shū)。向?qū)W生解釋說(shuō)老師將指不同的物品，他們要說(shuō)出是什么。

舉例：

老師：（指黃色的椅子〕

學(xué)生：It'sayellowchair.

2.讓學(xué)生兩人一組做這個(gè)練習(xí)。四次后交換角色。

活動(dòng)3：表演

1.在黑板上寫(xiě)以下單詞：desk,chair和dog,或者畫(huà)出它們的輪廓。

2.復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的顏色單詞，把它們寫(xiě)在黑板上。

3.讓學(xué)生選其中一個(gè)事物畫(huà)在紙上，并用黑板上寫(xiě)著的顏色將其著色。

4.讓學(xué)生看書(shū)，兩人一組朗讀例句。

5.說(shuō)明老師將會(huì)點(diǎn)兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫(huà)并說(shuō)出另外一個(gè)同學(xué)

畫(huà)的是什么。

6.在黑板上寫(xiě)下單詞“panda”或畫(huà)一只大熊貓以及別的事物來(lái)擴(kuò)展這個(gè)練

習(xí)。

補(bǔ)充活動(dòng)1:

1.用各種物品再來(lái)做上一個(gè)游戲。

2.告訴學(xué)生老師會(huì)說(shuō)出一些物品的名字和顏色，假設(shè)有哪位學(xué)生畫(huà)的是那個(gè)

物品，也正好涂的是那個(gè)顏色，這幾位同學(xué)就拿著他/他們的畫(huà)起立。

舉例：

老師：Abluedesk..

全班：（畫(huà)了藍(lán)色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫(huà)）

3.多做幾次例子。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說(shuō)出它的顏色。如："It'sblue."拿起另

外一支，再說(shuō)："Now,it's（colour）."

2.告訴學(xué)生老師會(huì)繼續(xù)說(shuō)句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。

舉例：

老師：It'sgreen.

學(xué)生：1在桌上放上綠色的鉛筆〕

老師：Now,it'sblue.

學(xué)生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的〕課堂活動(dòng)用書(shū)：

3.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)（、學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第五周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日

課

班級(jí)—二三四Unit1How

應(yīng)到人數(shù)many?

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能識(shí)別1—12并數(shù)數(shù)

語(yǔ)言Howmany?數(shù)字1一12

Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight,

詞匯

nine,ten,eleven,twelve,cat,cap,hand.

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

1.在黑板上寫(xiě)出數(shù)字1一8。指不同的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。

2.說(shuō)“Five”,向?qū)W生展示8個(gè)手指。依此類(lèi)推展示數(shù)字1-8。

3.讓一些學(xué)生站起來(lái)并舉起一只手，告訴他們老師將用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字，這些

學(xué)生必須根據(jù)所聽(tīng)到的出示正確數(shù)量的手指頭。

4.做很多的示范練習(xí)。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生注意看書(shū)上的圖，指第一幅兔子圖說(shuō)：“Rabbit.〃指后幾幅兔子圖

說(shuō)：“Rabbits."

2.舉起四個(gè)手指頭說(shuō)“Howmany?”數(shù)手指提示學(xué)生答復(fù)："Four.〃

3.放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖。

4.在黑板上隨意寫(xiě)很多1一8的數(shù)字。

5.告訴學(xué)生老師將說(shuō)一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。

然后再說(shuō)一個(gè)數(shù)字，再叫一個(gè)學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只能劃去一個(gè)數(shù)字。

6.叫學(xué)生看書(shū)上的圖。告訴他們師要說(shuō)一個(gè)數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔

子圖。

舉例：

老師：Tworabbitso

學(xué)生：指兩只兔子的圖。

老師：Threerabbits□

學(xué)生：指三只兔子的圖。

7.多做幾次練習(xí)。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)

1.再放錄音，每句話(huà)后暫停，讓全班跟讀。

2.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（沒(méi)必要說(shuō)出“Rabbis"一

詞〕，其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。

舉例：

學(xué)生1：Two0

學(xué)生2：（指兩只兔子的圖〕。

3.五輪過(guò)后，學(xué)生交換角色。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。一分鐘后說(shuō)：Change,學(xué)生們交換角色。

5.讓一個(gè)學(xué)生指圖，其他學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

6.一分鐘后讓學(xué)生交換角色。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.讓學(xué)生在一大張紙上寫(xiě)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字。讓兩個(gè)學(xué)生站起來(lái),

學(xué)生A說(shuō)出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說(shuō)出學(xué)生A手舉的數(shù)字。

2.再和幾對(duì)學(xué)生做更多的示范練習(xí)。

3.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)

學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第五周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日

Unit2Nine

班級(jí)二三四課

應(yīng)到人數(shù)girls?

實(shí)到人數(shù)題第2課時(shí)

功能識(shí)別1—12并數(shù)數(shù)

語(yǔ)言Howmany?數(shù)字1一12

Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight,

詞匯

nine,ten,eleven,twelve,cat,cap,hand.

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生

師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

學(xué)生：［指向5）

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，

讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）

學(xué)生:Threeo

老師：NOo

老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）

學(xué)生：Five0

老師:Yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.在黑板上，寫(xiě)出9-12四個(gè)數(shù)字。指著這四個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下9-12當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生老師

將說(shuō)出數(shù)字，如果老師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉

起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：10。

學(xué)生：〔手中拿著“10〃的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字〕

老師：6o

學(xué)生：1手中拿著“10〃的學(xué)生坐下，手中拿著“6〃的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字〕

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖〃這一活動(dòng)

中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？

圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何MsSmart笑了？

3.放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從1數(shù)到12

1.在紙上分別寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)

生他們必須讀出老師所指示的。

2.在黑板上寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓全班讀出來(lái)。

3.讓學(xué)生看老師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō)：“Change?！?/p>

5.告訴學(xué)生，老師將指向第一個(gè)學(xué)生，他/她必須說(shuō)“One?！ㄖ赶虻诙€(gè)學(xué)

生，他/她說(shuō)：“Two,〃這樣進(jìn)行到十二，然后重新開(kāi)始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫(xiě)有1到12的數(shù)字的小紙片，每張

紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生B拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生B拿起了

所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第六周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日Unit1This

班級(jí)—二三四課

ismy

應(yīng)到人數(shù)

school

題

實(shí)到人數(shù)

第1課時(shí)

功能識(shí)別物品/就物品提問(wèn)。

語(yǔ)言Thisis....What'sthis?It'sa....What'sthat?It'sa....

pupil,this,my,school,classroom,English,teacher,bag,

詞匯

pencil,pen,book.

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)祈使句。如"Standup,Sitdown.,Pointto...,Boysandgirls,pointto

the....o也可以使用其它學(xué)生知道的詞來(lái)擴(kuò)展這個(gè)練習(xí)。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖chair寫(xiě)到黑板上，讀出來(lái)，讓學(xué)生跟讀?？纯粗?chē)?，用?/p>

指著教室說(shuō)：Thisismyclassroom.

2.指向桌子說(shuō)：Thisisadesk./chair/classroom.讓學(xué)生重復(fù)。挨個(gè)練習(xí)。

3.教授以下單詞：teacher,pupil和school。讀單詞讓學(xué)生跟讀。說(shuō)明老師

將要放錄音。讓他們看故事并用漢語(yǔ)提問(wèn)，如：誰(shuí)畫(huà)了這三幅圖？小鳥(niǎo)怎么飛

到教室里來(lái)了？孩子們?yōu)槭裁葱?？放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課本里的故事，并指

出相應(yīng)的圖片。

4.解釋單詞this和that之間的區(qū)別。“this”是指我們正觸摸著或靠近身邊的

物體，而“that"是用來(lái)指遠(yuǎn)處的物體。

5.摸著一把椅子說(shuō)：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)："It'sachair.”指著教

室另一端的一把椅子再問(wèn)：“What'that?”學(xué)生應(yīng)做同樣的答復(fù)。說(shuō)明如果是

拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說(shuō)：“What'sthis?"如果師指著某件東西他們

應(yīng)該間：“What'sthat?"在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時(shí)啟發(fā)

學(xué)生正確地提問(wèn)。

活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)

1.讀例句或放錄音，每句后停頓讓學(xué)生重復(fù)。注意在問(wèn)句"what'sthis?"中

學(xué)生應(yīng)使用正確的語(yǔ)調(diào)。（重音在“this”上，對(duì)于以“wh〃開(kāi)頭的和開(kāi)放式的問(wèn)

句，句尾應(yīng)使用降調(diào)。〕指著師課本中不同的圖片讓學(xué)生說(shuō)出是什么。如："It's

a..."

2.重復(fù)上述練習(xí)，這次加上問(wèn)題“What'sthis?”并引導(dǎo)學(xué)生做答復(fù)。如果學(xué)

生有能力，讓他們兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

活動(dòng)3：指圖做問(wèn)答

1.讓學(xué)生看書(shū)，兩人一組朗讀例句。

2.用漢語(yǔ)提問(wèn)這是個(gè)什么練習(xí)。［拼圖的小片是一些大的物品的一局部，學(xué)

生們要把每件物品認(rèn)出來(lái)。）指著不同的物品說(shuō)：“What'sthis?〃讓學(xué)生答復(fù)。

多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。

教學(xué)技巧：

1.兩人練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生打亂了順序來(lái)討論物品。如：先說(shuō)最后一個(gè)，再說(shuō)第

二個(gè)，再說(shuō)第一個(gè)。如果按順序來(lái)的話(huà)就很容易猜到。

2.由老師來(lái)提問(wèn)，他們答復(fù)。在黑板上畫(huà)一只鳥(niǎo)，一頂帽子和一只狗（或是

寫(xiě)出以上事物的單詞〕，指著每幅畫(huà)或每個(gè)單詞提問(wèn)："What'sthis?"然后就

教室里的東西提問(wèn)。指著課桌、窗戶(hù)和門(mén)之類(lèi)的事物提問(wèn)：“What'sthat?〃

學(xué)生必須都用"It'sa…〃來(lái)答復(fù)這兩個(gè)問(wèn)題。

3.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1.在黑板上畫(huà)出不同的物體，如：桌子、窗戶(hù)、狗、椅子、鋼筆、帽子、小

烏。再寫(xiě)上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確定黑板上畫(huà)滿(mǎn)圖畫(huà)和數(shù)字。

2.老師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)一位同學(xué)上前來(lái)，在黑

板上畫(huà)線(xiàn)把該物品和數(shù)字連起來(lái)。

舉例：

老師：Desk10。

學(xué)生1：（在數(shù)字10和桌子之間畫(huà)線(xiàn)〕

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.讓學(xué)生畫(huà)一件物品或使用教室里的物品。

2?點(diǎn)五位同學(xué)，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來(lái)，并舉起他們拿的

東西。

3.老師將會(huì)說(shuō)出其中四件被舉著的東西，其余的同學(xué)要說(shuō)出老師沒(méi)有提到的

那一件。

4.做兩至三次練習(xí)，不斷的改變所說(shuō)的物品和說(shuō)的順序。5.再請(qǐng)另外五位

同學(xué)到前面來(lái)做這個(gè)練習(xí)。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第六周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日

Unit2

班級(jí)—二三四課

應(yīng)到人數(shù)Whafsthis?

實(shí)到人數(shù)題第2課時(shí)

功能識(shí)別物品/就物品提問(wèn)。

語(yǔ)言Thisis....What'sthis?It'sa....What'sthat?It'sa....

pupil,this,my,school,classroom,English,teacher,bag,

詞匯

pencil,pen,book.

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教授以下單詞：bag,pen,book和pencil.拿起每件物品，說(shuō)出單詞讓學(xué)

生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說(shuō)單詞。

2.在教室里邊走邊拿著一件東西說(shuō)：What'sthis?當(dāng)學(xué)生答復(fù)：It'sa..…后，

再問(wèn)：“whatcolourisit?"（注意,學(xué)生們不一定要會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。）這時(shí)學(xué)

生應(yīng)該答復(fù)："It's…〃

舉例：

老師：What'sthat?

學(xué)生：It'sabook.

老師:Whatcolourisit?

學(xué)生：It'sred

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生看書(shū)并用漢語(yǔ)提問(wèn)。如：孩子們?cè)谀膬?？為什么湯姆有那么多?wèn)題？

湯姆為什么害怕？

2.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)圖片。

3.向?qū)W生說(shuō)明，由老師來(lái)說(shuō)圖中物品的名字，由他們來(lái)指出正確的圖片。

舉例：

老師:It'sacat.

學(xué)生：（指向貓的圖片）

老師：It'sabag.

學(xué)生：1指向書(shū)包的圖片）

4.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。

活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)

1.讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。

2.讓學(xué)生合上課本。重放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一

次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。

活動(dòng)3：指圖問(wèn)答

1.拿起書(shū)，指著上面的一個(gè)拼圖小片說(shuō):What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)："It'sa（顏

色十物品）〃舉兩到三個(gè)例子。

2.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。六次后交換角色。

補(bǔ)充活勸：

1.讓學(xué)生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書(shū)包。拿起其中一件說(shuō)：

What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。

2.多舉幾個(gè)例子，要使學(xué)生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。

3.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。

教學(xué)技巧：

把教室里的物品名分別寫(xiě)在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們

把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告訴他

們需征得家長(zhǎng)的同意。這是一個(gè)記單詞的好方法。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第七周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日

課Unit1Happy

班級(jí)二三四

birthday

應(yīng)到人數(shù)

實(shí)到人數(shù)題

第1課時(shí)

功能功能：就物品提問(wèn)/詢(xún)問(wèn)方位

語(yǔ)言Happybirthday.Here's...Thankyou.I'mnine...

詞匯happybirthday,here,present,cake,

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.在教室的前方放一些物品，依次指著這些物品問(wèn)學(xué)生，“What'sthis?"

2.讓學(xué)生們放一至兩件物品在他們的課桌上。點(diǎn)名讓兩名學(xué)生起立。讓學(xué)生

A拿起一件物品提問(wèn):What'sthis?”讓學(xué)生B答復(fù)。然后由B拿物品來(lái)提這

個(gè)問(wèn)題并讓A答復(fù)。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.教cake和present這兩個(gè)單詞。念單詞并讓學(xué)生們重復(fù)。

2.讓學(xué)生看書(shū)。用中文提問(wèn)。例如：Sam的朋友為什么在家里？大明送給了

Sam什么東西？MsSmart拿了什么東西來(lái)房間？Sam幾歲了？

3.放錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)指出相應(yīng)的圖片。

4.告訴學(xué)生當(dāng)別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該說(shuō)

"Thankyouo"

5.在四或五個(gè)塑料袋里放不同的東西。舉起其中的一個(gè)袋子指著里面的物品

說(shuō)“What'sthis?"讓學(xué)生們猜是什么。如果他們猜對(duì)了，說(shuō)Yes然后翻開(kāi)袋

于。如果他們猜錯(cuò)了，搖搖頭并說(shuō)No,然后鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮巍?/p>

活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)

1.再放錄音，每句話(huà)后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。讓學(xué)生在聽(tīng)和重復(fù)的時(shí)候

把課本合上。

2.再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說(shuō)出下一句話(huà)再放錄音。

舉例：

磁帶：Hello,Sam.

學(xué)生:Happybirthday!

老師：（放錄音看學(xué)生說(shuō)的是否正確〕

活動(dòng)3：找，說(shuō)

1.讓學(xué)生看圖。讓他們兩人一組朗讀示范對(duì)話(huà)。

2.讓學(xué)生在自己桌前放四件物品。他們必須知道每件物品的英文名。

3.在黑板上寫(xiě)下以下句型："Here'syour…”"Thankyou"解釋單詞"here"

的意思。

4.拿走一個(gè)學(xué)生的物品，之后再把它們交還給他或她。這個(gè)學(xué)生必須做出答

復(fù)。

舉例：

老師：Hereisyourredpen.

學(xué)生：Thankyou.

5.和其他的學(xué)生多做幾次示范練習(xí)。

6.讓學(xué)生自己兩人一組繼續(xù)做這個(gè)練習(xí)。

補(bǔ)充活動(dòng)：

在講桌上放幾件物品。然后將它們交給不同的學(xué)生。學(xué)生走到教室的前面把物

品交還給師，他們說(shuō)"Hereisyour…”然后老師謝謝他們。

平等鄉(xiāng)馬回營(yíng)小學(xué)活頁(yè)教案

馬回營(yíng)小學(xué)2023?2023學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)科任課教師程社武第七周

教學(xué)時(shí)間月日月日月日月日

課Unit2How

班級(jí)—?二三四

應(yīng)到人數(shù)oldareyou?

題

實(shí)到人數(shù)第2課時(shí)

功能功能：就物品提問(wèn)/詢(xún)問(wèn)方位

語(yǔ)言Happybirthday.Here's...Thankyou.I'mnine...

詞匯happybirthday,here,present,cake,

教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.在黑板上寫(xiě)下以下單詞"present","happybirthday"。

2.讓所有的學(xué)生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本。老師用英語(yǔ)互相提

問(wèn)。

舉例：

老師:What'sthis?.

學(xué)生：It'sabook.

3.多做幾次上面的例子。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1.讓學(xué)生看書(shū)，用中文提問(wèn)。例如：他們?cè)谡務(wù)撌裁?？他們都幾歲了。

2.放磁帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課本。讓他們聽(tīng)的時(shí)候指出正確的圖片。重復(fù)一

遍。

3.向?qū)W生解釋老師將念出故事中不同的句子，并且讓他們指出正確的圖片。

不按順序念句子，這樣學(xué)生才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)。

活動(dòng)2：朗讀指圖

1.讓