部編20232024學年九年級上學期語文第16課《我的叔叔于勒》同步練習

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部編版2023-2024學年九年級上學期語文第16課《我的叔叔于勒》同步練習

一、基礎知識

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．撬開(qiào)拮據(jù)(jū)棧橋(zhàn)闊綽(chuò)

B．于勒(lè)變更(gēng)糟蹋(tà)別墅(shù)

C．煞白(shà)罪惡(è)拖累(lěi)襤褸(lǚ)

D．手帕(pà)無賴(lài)張皇(huáng)牡蠣(dù)

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．錚錢銅子風俗狼狽不堪

B．恭唯遲疑穩(wěn)定結(jié)結(jié)巴巴

C．端詳哆嗦倫廓與日俱增

D．荒誕遺產(chǎn)女婿毫無疑義

3．下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）

A．走到半路，突然下起了雨，他的衣服都濕透了，顯得狼狽不堪。

B．雖然一年多沒有見面了，但我不僅從來沒有忘記他，對他的思念反而與日俱增。

C．對做好這件事，我十拿九穩(wěn)。

D．小明這次測試沒考好，回到家，他的爸爸鄭重其事地打了他一頓。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。

B．即將開發(fā)的“兩館一廳”，將為市民的休閑時光提高濃濃的文化味。

C．我們要結(jié)合新的時代精神傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促成自我完善。

D．焦裕祿這個名字對青年人可能有些陌生，40歲以上的人卻是很熟悉的。

5．下列各句的描寫方法辨析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

⑴我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

⑵他又老又臟，滿臉皺紋。

⑶他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

⑷我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。

A．語言動作語言神態(tài)

B．心理神態(tài)語言肖像

C．心理動作語言神態(tài)

D．心理肖像語言神態(tài)

6．下列說法正確的一項是（）

A．《我的叔叔于勒》一文的是法國18世紀后期著名的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑。

B．《我的叔叔于勒》一文選自莫泊桑的中篇小說集《羊脂球》。

C．小說有長篇、中篇、短篇之分，它們都是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映生活的。

D．小說的標題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動情節(jié)發(fā)展的關鍵人物。

7．關于本文，下列說法有誤的一項是()

A．《我的叔叔于勒》的莫泊桑與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

B．這篇小說展示了于勒從窮到富的過程，寫出了菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私冷酷。

C．小說中運用了對比的手法刻畫人物，如，在給于勒小費這件事情上，“我”和父母的態(tài)度迥異。

D．小說以小見大，通過菲利普一家的際遇，表現(xiàn)了金錢至上的資本主義社會冷酷的人際關系。

8．下列文學和文化常識的表述，正確的一項是（）

A．“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“倒拔垂揚柳”……武松的人物形象在一個個的事件中豐滿起來；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。

B．法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都是杰出的短篇戲劇巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》敘述視角耐人尋味，契訶夫的《變色龍》表現(xiàn)出鮮明的諷刺效果。

C．“說”是古代一種文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述對社會上某些問題的觀點，以議論為主，相當于現(xiàn)在的雜文，如《愛蓮說》《馬說》等。

D．中國是禮儀之邦，講究社交用語，如初次見面說“久仰”，等候客人說“恭候”，請人幫忙用“勞駕”，贊人見解說“高見”，中途先走用“失陪”。我國古代有多重紀年法，“壬戌秋日”屬于“年號經(jīng)年法”。

二、閱讀理解

閱讀下面文段，完成文后題目

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"

母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人："應該付您多少錢，先生？"

他答道："2法郎50生丁。"

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"

我說："我給了他10個銅子的小費。"我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

9．對選文內(nèi)容的理解，完全正確的一項是（）

A．文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是讓“我”看得清父母虛偽的真面目。

B．刻畫人物有明有暗，有虛有實，有詳有略，寫出了層次，突出了重點。

C．第一個“狼狽”寫出了菲利普“受窘的樣子”，第二個“狼狽”指于勒在“我”面前感到很難堪。

D．于勒得到十個銅子的小費，就“趕緊致謝”的細節(jié)說明于勒已經(jīng)認出了“我”，用“感謝”掩飾內(nèi)心不安。

10．對文中畫橫線句子理解錯誤的一項是（）

A．烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的美好心情形成鮮明的對比。

B．“紫色的陰影”語義雙關，既實指哲爾賽島，又象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

C．用景物描寫表現(xiàn)菲利普夫婦希望化為泡影的失望透頂?shù)膬?nèi)心世界。

D．“紫色的陰影”暗示資本主義社會令人窒息的家庭關系。

11．對文中人物分析不完全正確的一項是（）

A．小說的人物刻畫，特色鮮明。小說人物寥寥，但手法多樣。

B．作品中的菲利普是個既可鄙又可憐的形象。

C．小說中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇，因而著墨較多

D．菲利普的女兒、女婿等人物，一筆帶過，只起陪襯烘托作用

12．下面對這篇小說的表現(xiàn)手法的分析不正確的一項是（）

A．小說的人物，在語言動作中有內(nèi)心世界的表露。

B．小說的情節(jié)，在平鋪直敘中有波瀾起伏。

C．小說的描寫，在冷峻奢華中有鋒芒。

D．小說的幽默，在輕淺素淡中有辛辣。

閱讀下面的文章，回答問題。

一平方米的愛

王偉峰

①冬子回到村里的時候，天色已近黃昏。他深吸了一口山里熟悉的空氣，不由自主地加快了腳步。娘已經(jīng)接到了冬子要回來的消息，早早兒準備著兒子回家的第一頓飯。鄉(xiāng)里的風俗：送行的餃子，接客的面。搟面條，可是娘的看家本領。和面時，娘還是特意加了雞蛋，這可是冬子小時候的最愛。那時候，家里雖然窮，但每個月，娘總要東拼西湊地做那么一兩次，給兒子解解饞。

②冬子腳步急切地進了家門，扯著嗓子喊了一聲娘，又喊了一聲爹，爹和娘幾乎同時從灶屋里跑出來。娘麻利地解下圍裙，給兒子撲打身上的灰塵。爹邊走邊趔趄，打來一盆水。冬子忙跑過去，接過水盆放在地上，爹的腿腳不好，冬子考上高中那年，爹去百里外的小煤窯打工，剛?cè)ゲ坏揭粋€月，小煤窯發(fā)生事故，爹被砸傷了一只腳，雖經(jīng)醫(yī)生全力救治，但終是落下了永久的殘疾。想起往事，冬子的嗓子眼兒便堵得慌，覺得愧對爹娘。

③如今，自己大學畢業(yè)在城里有了工作，也談了女朋友，是該讓爹過上好日子了。只是，眼下到了談婚論嫁的時候，婚房還沒有著落。

④冬子接替爹燒火，將火燒得旺旺的，紅舌頭一樣的火苗歡快地舔著鍋底。娘手巧，面條很快就做好了，一家人圍著火塘子，哧溜哧溜，響聲四起。冬子仿佛又回到了童年，找到了兒時的感覺。

⑤冬子幾次想提起自己在城里買房的事，但看看娘鬢邊的白發(fā)和爹布滿滄桑的臉，只好欲言又止。那些早已打好腹稿的話語，分明在喉嚨里蠢蠢欲動，冬子卻卷著舌頭，硬生生地把它們和著面條，咽進了肚子里。

⑥前不久，女朋友看中了一套房子，該借的都借了，首付還差不少。實在沒轍，女朋友要他回山里找找解析。

⑦吃過飯，一家人坐在炕上拉家常。娘問得多，冬子回答得少，嘴里“嗯嗯”應著，眼睛心不在焉地看著屋角的小電視。山里信號弱，電視畫面蒙上了一層霧狀的雪花。娘眼睛花，但心不糊涂，她看得出，兒子這次回來，有心事。這一點上，爹不如娘。娘不滿地飛了一眼爹。爹卻只顧著高興，兒子回來了，不知道說啥好，就吧嗒吧嗒地抽旱煙，于是，只好一陣又一陣劇烈地咳嗽。

⑧山里人休息早。冬子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聽著爹的鼾聲，剛要入眠，女朋友的信息忽然來了，追問買房子籌款的事。冬子一下子睡意全無，折騰了半宿，才胡亂睡去，雞叫了三遍，冬子才起床，他幫著爹把豬圈塌陷的口子重新和了泥巴壘好，又幫著挑揀娘采摘的野生山藥材。忙前忙后，買房子的事，冬子始終沒有提。依照家里現(xiàn)有的情況，冬子覺得自己實在開不了口。

⑨午飯，是香噴噴的薺菜餡兒餃子。吃過飯，冬子就該回城了，爹腿腳不方便，堅持一直把冬子送下山。漫山遍野的槐花開了，如云似霞，冬子懷揣心事，卻無心欣賞眼前的美景。

⑩大道上的岔路口，娘突然收住腳，塞給冬子一樣東西，然后急轉(zhuǎn)身往回走。是個鼓鼓的方便面袋子！不用看，里面裝的是錢。那袋子是娘的錢包，她平時總寶貝似的帶在身上。冬子喉頭一緊，想追上娘，把錢還回去。娘卻笑著擺擺手，加快腳步，轉(zhuǎn)眼間，隱在了槐花深處。

冬子仔細清點了一下，那些錢，居然有三千元。一張一張，全是積攢下來的辛苦錢，都熨帖地躺在袋子里。

只是，娘不知道，這些錢，在縣城里買房，剛好夠買一平方米。但，在兒子眼里，這一平方米的愛，鋪展開來，便是整個世界！

“娘——”冬子站在一塊高高的石頭上，望著娘遠去的方向，不管不顧地放聲大喊起來，然而，只有自己的回聲。

山風清冽，送來陣陣槐花的清香。那槐花香里，有一種隱隱的清苦味道。

冬子緩緩蹲下身子，閉上眼睛，淚水狠狠地落下來，硬生生地砸在石頭上，吧嗒吧嗒地響。他捧起方便面袋子，緊緊捂在了自己的胸口上。

那袋子上，滿滿的，全是娘熱乎乎的體溫！

13．閱讀全文，梳理冬子的心路歷程。(每空須填一個兩字詞語)

急切→→→煎熬→感動

14．閱讀下面的語句，回答括號里的問題。

①鄉(xiāng)里的風俗：送行的餃子，接客的面。(這句話寫的僅僅是風俗嗎？請說說你的理解。)

②山風清冽，送來陣陣槐花的清香。那槐花香里，有一種隱隱的清苦味道。(說說加點詞語的含義。)

15．文章開頭部分就交代了爹腿腳不好的原因。聯(lián)系上下文，說說這樣寫的好處。

16．下面的文字卒章顯志，請加以賞析。

只是，娘不知道，這些錢，在縣城里買房，剛好夠買一平方米。但，在兒子眼里，這一平方米的愛，鋪展開來，便是整個世界！

17．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析冬子娘的形象。

閱讀下列文段，回答問題

胖子與瘦子

契訶夫

①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個站點上邂逅。兩個人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點的餐廳用過午餐，嘴唇油光锃亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來，費勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個子的中學生，瞇著一只眼睛。

②“波爾菲里!”胖子一見瘦子，大聲招呼起來，“是你嗎？親愛的!多少年沒見了!”

③“老天爺!”瘦子驚呼起來，“米沙!我少年時的朋友!哪陣風把你吹到這兒來的？”

④于是兩個老朋友親吻了起來，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對方的淚眼。兩人無不為這次意外相遇而驚喜交集。

⑤“親愛的!”親吻之后，瘦子先開了口，“真沒有想到!太意外了!我說，你好好瞧瞧我!啊，你還是那么帥!那么倜儻風流，那么講究打扮!啊，老天爺!你時來運轉(zhuǎn)了？發(fā)財了？結(jié)婚了嗎？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……他是我兒子，納法奈爾，中學三年級學生。納法尼亞①，這位是我小時候的朋友!中學同班同學!”

⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。

⑦“中學時的同學!”瘦子接著說，“你還記得，大家怎么拿你開心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因為你用香煙把公家的一本書燒了一個窟窿。我的外號叫厄菲阿爾特③，因為我喜歡告狀。哈，哈……那時我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞!走近點兒……這位是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……”

⑧納法奈爾猶豫片刻，躲到了父親的背后去了。

⑨“你好嗎，朋友？”胖子得意揚揚地看著朋友，問，“在哪里高就？做到幾品官了？”

⑩“是在供職，親愛的!是八品文官，兩年了。得過一枚斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算高……嗨，湊合著過唄。妻子教音樂。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺不錯的煙盒!一只賣一盧布。要是一下子買十只或更多的，可以讓些價。湊合著過唄。知道嗎，原本是個科員，如今上調(diào)到本部門任科長……往后就在那兒任職了。我說，你呢？怕已是五品文官了吧？?。俊?/p>

“不，親愛的，還要高哩。”胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩枚星章?！?/p>

瘦子一聽臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)出條條皺紋來……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……

“我，大人……可說是非常高興!您可說是我少年時的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官!嘻，嘻，大人!”

“得了吧!”胖子皺起了眉頭，說，“干嗎用這樣的腔調(diào)!你我是少年時的朋友，何必用官場上的那套奉承？”

“哪能呢……您說哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說，“承蒙大人您的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎?！?/p>

胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別。

瘦子只握住對方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。

——長江文藝出版社《契訶夫小說選》

注：①納法尼亞：納法奈爾的愛稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古代希臘人，曾引波斯軍隊入境，出賣同胞。

18．請用一句話概括選文主要內(nèi)容。

19．結(jié)合語境，說說第段加點詞語的含義。

他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)出條條皺紋來……

20．簡要分析第⑨段在選文中的作用。

21．結(jié)合選文內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比的藝術手法表現(xiàn)出諷刺效果的。

22．“瘦子”是一個什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實？請簡要回答。

三、語言表述

23．下面是對某校學生2021年5月生活開支情況的調(diào)查，請閱讀表格，得出結(jié)論。(至少寫兩條)

生活總開支買資料訂刊買零食娛樂送禮

30元以下65%25%5%5%/

30—60元50%15%20%10%5%

61—100元35%10%25%15%15%

100元以上20%5%30%25%20%

24．（2022九上·羅湖期末）小說中總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你從《我的叔叔于勒》《范進中舉》《智取生辰綱》中，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話。

示例：閏土的一聲老爺，喊出了隔膜悲涼。（出自《故鄉(xiāng)》）

仿寫：，。（出自《》）

25．在給于勒十個銅子的小費這件事上，可以看出母親是一個怎樣的人？安排“我”給于勒小費有何作用？

學完《我的叔叔于勒》后，九(1)班打算組織以“面對金錢，我想說……”為主題的綜合性學習活動，請你來參加。

26．金錢是什么哲人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸?！崩习傩照f：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”作為中學生的你會說：“”

27．請寫出兩句和“金錢”有關的名言或俗語。

28．(下面是對某校學生一個月生活開支情況的調(diào)查，請觀察表格，寫出你的結(jié)論。(至少寫兩條)

生活總開支買資料訂刊買零食娛樂送禮

100元以下65%25%5%5%/

100～200元50%15%20%10%5%

200～300元35%10%25%15%15%

300元以上20%5%30%25%20%

29．其實金錢也不是萬能的，它能買到很多東西，但有些東西也絕對不是用金錢就能買到的。請結(jié)合上表并聯(lián)系生活實際，給班上存在不合理消費情況的同學提一些建議，讓他們知道應該如何正確使用金錢。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、牡蠣(dù)——mǔ。

故解析為：D

本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

2．D

漢字的部首與偏旁

A、錚錢——掙錢；

B、恭唯——恭維；

C、倫廓——輪廓；

D、無誤；

故解析為：D

本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

3．D

解釋；近義成語適用范圍對象辨析；特定含義與使用范圍的成語

ABC．正確；

D．有誤，“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真。褒義詞不能用于貶義的語境。

其他成語的意思：

狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。

與日俱增：隨著時間的推移，一天天地不斷增長。形容增長得很快。

十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。也說十拿九準。

故解析為：D。

本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等。

4．C

搭配不當；不合邏輯；句式雜糅

A.一面對兩面，去掉“能否”；

B.搭配不當，文化味不能提高，改為“增添或帶來”；

D.語序顛倒，改為：青年人對焦裕祿這個名字可能有些陌生，40歲以上的人卻是很熟悉的。

故解析為：C。

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

5．D

外貌描寫；神態(tài)描寫；語言描寫；心理描寫

（1）由“心里”可判斷是心理描寫；

（2）由“老”“臟”“滿臉皺紋”可判斷是肖像描寫；

（3）由“謝我”可判斷是語言描寫；

（4）由“臉色早已煞白”“兩眼呆直”可判斷是神態(tài)描寫；

故解析為：D。

此題考查學生辨析描寫方法的能力。一般有正面描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）和側(cè)面描寫之分。結(jié)合各描寫方法的特點，來具體分析判斷。

6．C

外國文學；小說

A．有誤，不是“18世紀后期”，應是“19世紀后期”；

B．有誤，《羊脂球》不是中篇小說集，而是短篇小說集；

C．正確；

D．有誤，小說的主人公應為菲利普夫婦。

故解析為：C。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及主要人物性格特點要整理成冊，熟記于心。

7．B

外國文學；小說；概括文章主要內(nèi)容；對比；以小見大

A、《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”；

B、《我的叔叔于勒》這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈；

C、《我的叔叔于勒》運用了多處對比，不僅增強了小說的趣味性、耐讀性，而且揭示了小說的深刻主旨?？梢詮姆评辗驄D對于勒前后不同的稱呼和態(tài)度、于勒在南美闊綽時與再次潦倒后對菲利普夫婦的態(tài)度、菲利普夫婦的前后用度、菲利普夫婦在船上偶遇于勒的不同態(tài)度、菲利普一家人去哲爾賽島旅行的前后情況、若瑟夫與菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度等六組對比入手，多角度地分析挖掘小說豐富深刻的意蘊。；

D、《我的叔叔于勒》是法國現(xiàn)實主義作家莫泊桑的作品，在這部作品中，他通過“以小見大”的方式，讓讀者在細碎平凡的事件中，看到了人性的冷酷和黑暗。

故解析為：B

本題考查文學常識以及文章內(nèi)容，針對此類題目，除了平時的積累之外，還可以通過平時的學習記憶。其次，應熟練掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，歷史各種典故，故事。第三，老師在講課時，應著重引導學生做好筆記，加強記憶。

8．C

外國文學；詩；小說；禮俗；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

A.有誤，“倒拔垂楊柳”的是魯智深；

B.有誤，法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都是杰出的短篇小說巨匠；

C.正確；

D.有誤，“壬戌秋日”屬于“干支紀年法”。

故解析為：C。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做本題時注意與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴。

9．B

10．D

11．C

12．C

分析作品的主要表現(xiàn)手法；我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；作品的經(jīng)典情節(jié)；小說

（1）本題考查內(nèi)容的理解。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

（2）本題考查句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點詞語的本義和語境義，結(jié)合句子分析這個加點詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語的關系，把三者結(jié)合起來才能準確理解重點句子含義。

（3）本題考查小說人物分析。小說人物形象分析一般可以從五個方面入手：通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫分析人物，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，這些因素往往直接決定人物的言行，影響著人物的形象；通過故事情節(jié)來分析人物形象；通過典型環(huán)境來分析人物形象；通過人物間的關系來分析人物形象；結(jié)合寫作背景或文章主題來分析人物形象。還要注意在分析人物性格特征時，要把人物放在小說情節(jié)中進行解讀，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的復雜性，多角度多層次的分析，把握主要人物在不同情節(jié)下的發(fā)展變化。

（4）本題考查小說表現(xiàn)手法。小說常見的表現(xiàn)手法及作用有：擬人手法，賦予事物以人格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；比喻手法，形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理；夸張手法，突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；象征手法，把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表述了什么樣的情感，增強了文章的表現(xiàn)力；對比手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題（具體）；襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、人格、思想、感情等；諷刺手法，運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻和批判，使語言狠辣幽默；欲揚先抑，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果，前后照應（首尾呼應），使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

9．本題考查內(nèi)容的理解。A文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài)，另一方面為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆，所以不正確；B正確；C第二個狼狽是對于勒的外貌描寫，形容于勒窮困到了極點，當時于勒并沒有認出菲利普一家，所以不是指于勒在“我”面前感到很難堪，不正確；D于勒得到十個銅子的小費，就“趕緊致謝”的細節(jié)表明于勒很少得到這種溫暖或進一步表明于勒確實很窮，根據(jù)“上帝保佑您，我的年輕的先生！”這句話表明當時于勒并沒有認出，所以不正確。

故解析為：B

10．本題考查句子理解。本篇小說中景物渲染只有為數(shù)不多的兩處。開始寫“我們?nèi)フ軤栙惵眯?，上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠方?！边@里的自然景色描寫烘托出人物歡快的心情，結(jié)尾部分寫“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了”，與前面形成鮮明對比，烘托了菲利普一家失望、沮喪的心情；A理解無誤；B理解無誤；C理解無誤；D“紫色的陰影”是暗示菲利普一家失望、沮喪的心情，所以錯誤。

故解析為：D

11．本題考查小說人物分析。A分析正確；B分析正確；C“我”作為敘事的主題貫穿全篇，著墨較多，所以分析不完全正確；D分析正確。

故解析為：C

12．本題考查小說表現(xiàn)手法。A分析正確；B分析正確；C《我的叔叔于勒》中的描寫，非常平實樸素，而不是冷峻奢華，所以分析不正確；D分析正確。

故解析為：C

13．愧疚；糾結(jié)

14．①“送行的餃子，接客的面”，不僅僅是寫風俗，表現(xiàn)鄉(xiāng)情的淳樸，更寫出了爹娘對兒子回鄉(xiāng)的重視，也與后文冬子回城前吃餃子的情節(jié)相呼應。②“清苦味道”一語雙關，既寫出了槐花的氣味，也暗指爹娘生活的清貧和冬子內(nèi)心的苦澀。

15．好處：①暗示了冬子家的現(xiàn)狀及爹娘供他上學的不易；②為下文寫冬子想給爹娘提在城里買房的事卻難以啟齒作鋪墊；③為后文寫冬子娘獨自送冬子回城埋下伏筆；④突出爹娘拿出三千元的不易。

16．“一平方米”與“整個世界”對比，突出了爹娘給兒子的三千元雖然微薄，卻彰顯了父母對子女的愛的無私和厚重，這份愛在兒子看來就是“整個世界”。

17．①冬子娘心靈手巧、勤勞能干。她手巧，搟面條是看家本領，還采摘藥材補貼家用。②冬子娘細心體貼、善解人意，能從兒子的心不在焉中猜出兒子遇到了難事，主動把錢塞給兒子。③冬子娘疼愛兒子，毫無怨言，在吃的方面從不虧待兒子，甘愿傾其所有幫助已經(jīng)工作的兒子。

文章的表述方式和表述技巧；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）此題考查學生把握人物心理的能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。心理描寫的作用能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風，突出文章的中心思想。分析人物的心理，做題時要注意人物的神態(tài)、動作、語言現(xiàn)等，從而得出人物心理特征。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關課文，根據(jù)理解概括出切題的解析。注意語句要通順，語意要明確。

（2）本題考查學生對文本重要語句的含義的理解和分析能力。作答的關鍵是結(jié)合上下文語句，從標點人物的情感，揭示文本的主題等方面分析和概括。

（3）本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。對重要情節(jié)作用的理解，可結(jié)合情節(jié)所在的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度思考。常用答題格式：運用什么技法+內(nèi)容上寫出了什么+結(jié)構(gòu)上（承上啟下、做鋪墊、埋伏筆等）。

（4）此題考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語言表述藝術的能力。對句子的理解和賞析一定要做到句不離段、段不離篇，應聯(lián)系全文。具體答題中要做到“三結(jié)合”，即結(jié)合句子本身（是否使用修辭手法或其它手法）、結(jié)合上下文、結(jié)合主旨（句子的含義不能脫離、背離主旨）?；敬痤}思路為：用什么手法、寫什么內(nèi)容、表述什么情感、在結(jié)構(gòu)上具有什么作用。

（5）本題考查學生對人物形象及文本內(nèi)容的概括能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。在吃的方面從不虧待兒子，甘愿傾其所有幫助已經(jīng)工作的兒子。

13．題干要求閱讀全文，梳理冬子的心路歷程。(每空須填一個兩字詞語)。仔細閱讀文章，梳理情節(jié)，可以看出，冬子首先“心情急切"地回到家，本想提買房子湊錢的事，可看到貧寒的父母“心生愧疚”，這一情緒經(jīng)過一陣“糾結(jié)"終于還是沒說出口；半夜里在女朋友的催問下冬子“煎熬難眠”；第二天回城，母親看出兒子的心事并給了三千元錢，冬子心里十分“感動”。據(jù)此分析填上空作答即可。

故解析為：愧疚；糾結(jié)。

14．①結(jié)合上下文分析，本句話不僅僅是寫風俗，表現(xiàn)鄉(xiāng)情的淳樸。更寫出了爹娘對兒子回鄉(xiāng)的重視，也與后文冬子回城前吃餃子的情節(jié)相呼應。

②做題時注意結(jié)合上下文分析，“隱隱的清苦味道”屬于雙關語，既寫出了槐花的氣味，也暗指爹娘生活的清貧和冬子內(nèi)心的苦澀。

故解析為：①“送行的餃子，接客的面”，不僅僅是寫風俗，表現(xiàn)鄉(xiāng)情的淳樸，更寫出了爹娘對兒子回鄉(xiāng)的重視，也與后文冬子回城前吃餃子的情節(jié)相呼應。②“清苦味道”一語雙關，既寫出了槐花的氣味，也暗指爹娘生活的清貧和冬子內(nèi)心的苦澀。

15．文章開頭部分交代了爹腿腳不好的原因，其作用是：暗示了冬子家的現(xiàn)狀以及爹娘供他上學不易；為下文寫冬子想給爹娘提在城里買房的事卻難以啟齒做鋪墊；為后文寫母親獨自送冬子回城埋下伏筆；更能突出爹娘拿出三千元的不易，表現(xiàn)了父母對孩子的愛。

故解析為：好處：①暗示了冬子家的現(xiàn)狀及爹娘供他上學的不易；②為下文寫冬子想給爹娘提在城里買房的事卻難以啟齒作鋪墊；③為后文寫冬子娘獨自送冬子回城埋下伏筆；④突出爹娘拿出三千元的不易。

16．結(jié)合原文分析，本句話中“一平方米”和“整個世界”形成對比，突出了爹娘給兒子的三千元雖然微薄，卻彰顯了父母對子女愛的無私和厚重，這份愛在兒子看來就是“整個世界”。

故解析為：“一平方米”與“整個世界”對比，突出了爹娘給兒子的三千元雖然微薄，卻彰顯了父母對子女的愛的無私和厚重，這份愛在兒子看來就是“整個世界”。

17．結(jié)合原文分析，冬子娘形象：勤勞能干。她手巧，搟面條是看家本領，采摘山藥材補貼家用；心細體貼、善解人意。能從兒子心不在焉，猜出兒子遇到難事，主動把錢塞給兒子；疼愛兒子，毫無怨言。

故解析為：①冬子娘心靈手巧、勤勞能干。她手巧，搟面條是看家本領，還采摘藥材補貼家用。②冬子娘細心體貼、善解人意，能從兒子的心不在焉中猜出兒子遇到了難事，主動把錢塞給兒子。③冬子娘疼愛兒子，毫無怨言，在吃的方面從不虧待兒子，甘愿傾其所有幫助已經(jīng)工作的兒子。

18．(示例)兩個兒時好友在火車站邂逅的故事。

19．(示例)“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會“蜷縮”，通過這一動作描寫[或“運用夸張(擬人)的手法”]，折射出瘦子的奴性。

20．①通過對胖子的語言和神態(tài)描寫，刻畫出一個自覺高人一等、志得意滿的胖子(高官)形象；②暗示了小說“等級觀念已深入人心”的主旨；③推動了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。

21．(示例一)胖子和瘦子這兩個人物的對比。比如小說開端，油光滿面的胖子氣派地出場和精瘦干癟的瘦子拖家?guī)Э谌鋭釉谌肆髦?，通過對比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會地位和生活處境；又如將瘦子與胖子交談時，瘦子“誠惶誠恐”的神態(tài)與胖子“得意揚揚”的神態(tài)進行對比，刻畫出小官吏習慣性低三下四的奴性嘴臉。(示例二)瘦子在知曉胖子真實身份前后的言行對比。初見面時瘦子的言行充滿了親切感，得知胖子身份后，瘦子的言行則變得敬重和諂媚，通過對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。

22．瘦子是一個奴顏婢膝、見風使舵(卑躬屈膝、趨炎附勢)的下層官吏。(意近即可)瘦子這一人物形象反映了當時沙皇統(tǒng)治下的俄國等級森嚴，等級觀念深入每一個人的骨髓的社會現(xiàn)實。瘦子的奴性是當時社會的必然產(chǎn)物。

文章的表述方式和表述技巧；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）本題考查學生對小說內(nèi)容的概括分析能力。運用人物+事件的模式概括即可。仔細閱讀小說，然后根據(jù)題干的具體要求作答即可。

（2）本題考查學生對文本重點字詞的理解分析能力。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表述效果方面分析其含義。

（3）本題考查學生對文本重要句段的作用的分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。

（4）本題考查學生對文本的藝術表現(xiàn)手法的判斷及其作用的分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。平時積累常見的表現(xiàn)方法比如：托物言志、欲揚先抑、對比、夸張等等。

（5）本題考查學生對文本重要人物形象及文本主題的歸納和概括能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后從人物的言行事跡等方面去概括，從的創(chuàng)作背景和字里行間的喜怒哀樂去判斷他對社會的愛憎。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

①解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

②選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

③分點分條作答。

18．人物：胖子和瘦子。事件：在火車站偶遇。二者是少年好朋友。據(jù)此概括為：兩個兒時好友（瘦子和胖子）在火車站邂逅的故事。

故解析為：(示例)兩個兒時好友在火車站邂逅的故事。

19．“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會“蜷縮”，根據(jù)“他整個人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半截兒”分析，通使行李“蜷縮”這一夸張（擬人）的描寫，刻畫出瘦子的奴性，具有強烈的諷刺意味。

故解析為：(示例)“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會“蜷縮”，通過這一動作描寫[或“運用夸張(擬人)的手法”]，折射出瘦子的奴性。

20．內(nèi)容上根據(jù)“你好嗎，朋友”“在哪里高就？做到幾品官了”分析，采用了語言描寫。根據(jù)“胖子得意洋洋地看著”分析，采用了神態(tài)描寫。通過語言和神態(tài)描寫，刻畫出一個自覺高人一等、志得意滿的胖子（高官）形象；根據(jù)“幾品官”分析，暗示了小說“等級觀念已深入人心”的主旨；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合下文瘦子的回答分析，推動了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。

故解析為：①通過對胖子的語言和神態(tài)描寫，刻畫出一個自覺高人一等、志得意滿的胖子(高官)形象；②暗示了小說“等級觀念已深入人心”的主旨；③推動了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。

21．根據(jù)題目“胖子與瘦子”分析，這是一種對比。根據(jù)胖子剛在站點的餐廳用過午餐，嘴唇油光锃亮，活像兩顆孰透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息”和“瘦子呢，剛從車廂里出來，費勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息”分析，通過對比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會地位和生活處境；根據(jù)第⑨段“胖子得意洋洋地看著朋友”和第段“胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別”分析，通過對比，刻畫出小官吏習慣性低三下四的奴性嘴臉。根據(jù)第⑤段內(nèi)容和第至段內(nèi)容分析，初見面時瘦子的語言充滿了親切感，得知胖子身份后，瘦子的語言則變得敬重和諂媚，通過對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。

故解析為：(示例一)胖子和瘦子這兩個人物的對比。比如小說開端，油光滿面的胖子氣派地出場和精瘦干癟的瘦子拖家?guī)Э谌鋭釉谌肆髦?，通過對比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會地位和生活處境；又如將瘦子與胖子交談時，瘦子“誠惶誠恐”的神態(tài)與胖子“得意揚揚”的神態(tài)進行對比，刻畫出小官吏習慣性低三下四的奴性嘴臉。(示例二)瘦子在知曉胖子真實身份前后的言行對比。初見面時瘦子的言行充滿了親切感，得知胖子身份后，瘦子的言行則變得敬重和諂媚，通過對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。

22．第一問：本題考查對人物形象。根據(jù)第段“我，……可說是非常高興！您可說是我少年時的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人”和第段“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎，新教徒，某種意義上……”得出：瘦子是一個奴顏婢膝、見風使舵（卑躬屈膝，趨炎附勢）的下層官吏。

第二問：本題考查對主旨的把握。根據(jù)第段“胖子說，‘我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩枚星章。’”理解，胖子說自己已經(jīng)做到三等文官，并且有了兩個星章。這使剛當了科長不久的瘦子大吃一驚，十分尷尬，十分慚愧之后，又十分佩服，十分奉承，以至弄得胖子直惡心，只好扭頭伸手告別，在瘦子一家畢恭畢敬的目送下離去。據(jù)此分析，等級觀念深入到當時社會每一個人的骨髓。瘦子的奴性是當時社會的必然產(chǎn)物。

這篇小說寫了兩個兒時好友（瘦子和胖子）在火車站邂逅的故事，塑造了瘦子和胖子兩個形象，通過瘦子的形象反映了當時沙皇統(tǒng)治下的俄國等級森嚴，等級觀念深入每一個人的骨髓的社會現(xiàn)實，刻畫出一個自覺高人一等、志得意滿的胖子（高官）形象。

故解析為：瘦子是一個奴顏婢膝、見風使舵(卑躬屈膝、趨炎附勢)的下層官吏。(意近即可)瘦子這一人物形象反映了當時沙皇統(tǒng)治下的俄國等級森嚴，等級觀念深入每一個人的骨髓的社會現(xiàn)實。瘦子的奴性是當時社會的必然產(chǎn)物。

23．(示例)①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

圖表信息；語言簡明

比較圖中出現(xiàn)的幾組數(shù)據(jù)會發(fā)現(xiàn)，當生活的總開支越大，用來購買資料和訂刊的開支所占比例越小。相對來說，總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

故解析為：(示例)①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換以及歸納概括文本內(nèi)容的能力。要仔細觀察圖表，尤其是數(shù)字的走勢，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后用自己的語言寫出結(jié)論。

24．一次見面；彰顯人性涼?。晃业氖迨逵诶?/p>

創(chuàng)新題型；范進中舉；我的叔叔于勒；智取生辰綱；作家作品；句子仿寫

首先要運用“誰的一+量詞+名詞，+動詞+名詞性的短語”寫自己對名著的感悟和理解，然后再根據(jù)平時對文學常識的積累天出處即可。

故解析為：一次見面

彰顯人性涼薄

我的叔叔于勒

本題考查名著的感悟、句子仿寫及文學常識。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。

25．母親是一個自私、冷酷、六親不認的人。給于勒小費，表明“我”是一個有同情心和正義感的人?！拔摇奔冋嫔屏嫉呐e動與菲利普夫婦的自私、冷酷形成鮮明的對比?！拔摇钡纳砩?，寄托了的感情和對社會的希望。

概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情節(jié)的作用

“我”作為一個孩子，尚懂得出于親情給叔叔一點小費，而母親卻跳如雷，“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓！認為“我”的行為是“瘋了”，稱呼“我”的叔叔為“流氓”，可見，在母親的心里，從來就沒有什么親情可言，她的眼里只有金錢，表現(xiàn)了她的冷酷無情。通過對比也反襯了“我”的純潔善良，是對未來美好感情的寄托。

故解析為：母親是一個自私、冷酷、六親不認的人。給于勒小費，表明“我”是一個有同情心和正義感的人?！拔摇奔冋嫔屏嫉呐e動與菲利普夫婦的自私、冷酷形成鮮明的對比?！拔摇钡纳砩?，寄托了的感情和對社會的希望。

本題考查學生對文本人物形象的分析和歸納能力。歸納人物形象，要善于借助文本中人物的相關言行事跡去分析和把握，最后用形容詞或四字短語概括。

26．示例：金錢是知識，是時間，是快樂。

27．示例：君子愛財，取之有道；有錢能使鬼推磨。

28．①生活總開支越大，用于買資料和訂刊的開支所占比例越小。

②生活總開支越大，用于買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

29．示例：同學們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本，但買不到智慧。我們應該合理使用金錢，家庭比較富裕的同學，可以節(jié)省買零食、娛樂和送禮方面的開支，用來提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，如學習繪畫等。

圖表信息；材料探究；見解表述；俗語；諺語；格言

(1)本題考查學生的語言運用能力。首先，提取題干的關鍵詞“金錢“。其次，注意圍繞主題，語句通順即可。第三，結(jié)合實際情況，注意自己的身份和語氣，有理有據(jù)。

(2)本題考查學生的課外知識積累，契合題目要求，能舉出事例即可。

(3)本題考查學生的信息提取能力。此類題目應注意以下幾點：1.找對象。審讀題目、表頭的提示或暗示，弄清楚比較的對象、項目和角度等。2.比數(shù)據(jù)。橫向比、縱向比；增減程度；差異特點、發(fā)展趨勢。尤其要注意變化數(shù)據(jù)較大的項目。3.分析數(shù)據(jù)，抓住變化的走向、特點或規(guī)律，歸納、提煉出數(shù)據(jù)變化所反映的主要信息，表述簡潔連貫，不能一味羅列數(shù)字。

(4)本題考查學生的語言運用能力。首先，提取題干的關鍵詞“建議”。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結(jié)合實際情況，有理有據(jù)。

26．通過題干可以看出，不同人對于金錢有不一樣的認識，此處的金錢具有象征意義，即是每個人最為看重的事物。

故解析為：示例：金錢是知識，是時間，是快樂。

27．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時間就是金錢。

故解析為：君子愛財，取之有道；有錢能使鬼推磨。

28．本題是圖表材料題。通過觀察，隨著總開支的增多，買資料占的比例越少，娛樂和送禮占得比例越多。

故解析為：①生活總開支越大，用于買資料和訂刊的開支所占比例越??；②生活總開支越大，用于買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。

29．此題是開放性的題目，任務是提建議，注意禮貌用語，倡導正確的金錢觀，語句通順即可。

故解析為：同學們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本，但買不到智慧。我們應該合理使用金錢，家庭比較富裕的同學，可以節(jié)省買零食、娛樂和送禮方面的開支，用來提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，如學習繪畫等。

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部編版2023-2024學年九年級上學期語文第16課《我的叔叔于勒》同步練習

一、基礎知識

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．撬開(qiào)拮據(jù)(jū)棧橋(zhàn)闊綽(chuò)

B．于勒(lè)變更(gēng)糟蹋(tà)別墅(shù)

C．煞白(shà)罪惡(è)拖累(lěi)襤褸(lǚ)

D．手帕(pà)無賴(lài)張皇(huáng)牡蠣(dù)

D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、牡蠣(dù)——mǔ。

故解析為：D

本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．錚錢銅子風俗狼狽不堪

B．恭唯遲疑穩(wěn)定結(jié)結(jié)巴巴

C．端詳哆嗦倫廓與日俱增

D．荒誕遺產(chǎn)女婿毫無疑義

D

漢字的部首與偏旁

A、錚錢——掙錢；

B、恭唯——恭維；

C、倫廓——輪廓；

D、無誤；

故解析為：D

本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

3．下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）

A．走到半路，突然下起了雨，他的衣服都濕透了，顯得狼狽不堪。

B．雖然一年多沒有見面了，但我不僅從來沒有忘記他，對他的思念反而與日俱增。

C．對做好這件事，我十拿九穩(wěn)。

D．小明這次測試沒考好，回到家，他的爸爸鄭重其事地打了他一頓。

D

解釋；近義成語適用范圍對象辨析；特定含義與使用范圍的成語

ABC．正確；

D．有誤，“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真。褒義詞不能用于貶義的語境。

其他成語的意思：

狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。

與日俱增：隨著時間的推移，一天天地不斷增長。形容增長得很快。

十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。也說十拿九準。

故解析為：D。

本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。

B．即將開發(fā)的“兩館一廳”，將為市民的休閑時光提高濃濃的文化味。

C．我們要結(jié)合新的時代精神傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促成自我完善。

D．焦裕祿這個名字對青年人可能有些陌生，40歲以上的人卻是很熟悉的。

C

搭配不當；不合邏輯；句式雜糅

A.一面對兩面，去掉“能否”；

B.搭配不當，文化味不能提高，改為“增添或帶來”；

D.語序顛倒，改為：青年人對焦裕祿這個名字可能有些陌生，40歲以上的人卻是很熟悉的。

故解析為：C。

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5．下列各句的描寫方法辨析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

⑴我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

⑵他又老又臟，滿臉皺紋。

⑶他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

⑷我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。

A．語言動作語言神態(tài)

B．心理神態(tài)語言肖像

C．心理動作語言神態(tài)

D．心理肖像語言神態(tài)

D

外貌描寫；神態(tài)描寫；語言描寫；心理描寫

（1）由“心里”可判斷是心理描寫；

（2）由“老”“臟”“滿臉皺紋”可判斷是肖像描寫；

（3）由“謝我”可判斷是語言描寫；

（4）由“臉色早已煞白”“兩眼呆直”可判斷是神態(tài)描寫；

故解析為：D。

此題考查學生辨析描寫方法的能力。一般有正面描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）和側(cè)面描寫之分。結(jié)合各描寫方法的特點，來具體分析判斷。

6．下列說法正確的一項是（）

A．《我的叔叔于勒》一文的是法國18世紀后期著名的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑。

B．《我的叔叔于勒》一文選自莫泊桑的中篇小說集《羊脂球》。

C．小說有長篇、中篇、短篇之分，它們都是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映生活的。

D．小說的標題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動情節(jié)發(fā)展的關鍵人物。

C

外國文學；小說

A．有誤，不是“18世紀后期”，應是“19世紀后期”；

B．有誤，《羊脂球》不是中篇小說集，而是短篇小說集；

C．正確；

D．有誤，小說的主人公應為菲利普夫婦。

故解析為：C。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及主要人物性格特點要整理成冊，熟記于心。

7．關于本文，下列說法有誤的一項是()

A．《我的叔叔于勒》的莫泊桑與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

B．這篇小說展示了于勒從窮到富的過程，寫出了菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私冷酷。

C．小說中運用了對比的手法刻畫人物，如，在給于勒小費這件事情上，“我”和父母的態(tài)度迥異。

D．小說以小見大，通過菲利普一家的際遇，表現(xiàn)了金錢至上的資本主義社會冷酷的人際關系。

B

外國文學；小說；概括文章主要內(nèi)容；對比；以小見大

A、《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”；

B、《我的叔叔于勒》這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈；

C、《我的叔叔于勒》運用了多處對比，不僅增強了小說的趣味性、耐讀性，而且揭示了小說的深刻主旨?？梢詮姆评辗驄D對于勒前后不同的稱呼和態(tài)度、于勒在南美闊綽時與再次潦倒后對菲利普夫婦的態(tài)度、菲利普夫婦的前后用度、菲利普夫婦在船上偶遇于勒的不同態(tài)度、菲利普一家人去哲爾賽島旅行的前后情況、若瑟夫與菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度等六組對比入手，多角度地分析挖掘小說豐富深刻的意蘊。；

D、《我的叔叔于勒》是法國現(xiàn)實主義作家莫泊桑的作品，在這部作品中，他通過“以小見大”的方式，讓讀者在細碎平凡的事件中，看到了人性的冷酷和黑暗。

故解析為：B

本題考查文學常識以及文章內(nèi)容，針對此類題目，除了平時的積累之外，還可以通過平時的學習記憶。其次，應熟練掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，歷史各種典故，故事。第三，老師在講課時，應著重引導學生做好筆記，加強記憶。

8．下列文學和文化常識的表述，正確的一項是（）

A．“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“倒拔垂揚柳”……武松的人物形象在一個個的事件中豐滿起來；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。

B．法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都是杰出的短篇戲劇巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》敘述視角耐人尋味，契訶夫的《變色龍》表現(xiàn)出鮮明的諷刺效果。

C．“說”是古代一種文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述對社會上某些問題的觀點，以議論為主，相當于現(xiàn)在的雜文，如《愛蓮說》《馬說》等。

D．中國是禮儀之邦，講究社交用語，如初次見面說“久仰”，等候客人說“恭候”，請人幫忙用“勞駕”，贊人見解說“高見”，中途先走用“失陪”。我國古代有多重紀年法，“壬戌秋日”屬于“年號經(jīng)年法”。

C

外國文學；詩；小說；禮俗；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

A.有誤，“倒拔垂楊柳”的是魯智深；

B.有誤，法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都是杰出的短篇小說巨匠；

C.正確；

D.有誤，“壬戌秋日”屬于“干支紀年法”。

故解析為：C。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做本題時注意與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴。

二、閱讀理解

閱讀下面文段，完成文后題目

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"

母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人："應該付您多少錢，先生？"

他答道："2法郎50生丁。"

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"

我說："我給了他10個銅子的小費。"我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

9．對選文內(nèi)容的理解，完全正確的一項是（）

A．文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是讓“我”看得清父母虛偽的真面目。

B．刻畫人物有明有暗，有虛有實，有詳有略，寫出了層次，突出了重點。

C．第一個“狼狽”寫出了菲利普“受窘的樣子”，第二個“狼狽”指于勒在“我”面前感到很難堪。

D．于勒得到十個銅子的小費，就“趕緊致謝”的細節(jié)說明于勒已經(jīng)認出了“我”，用“感謝”掩飾內(nèi)心不安。

10．對文中畫橫線句子理解錯誤的一項是（）

A．烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的美好心情形成鮮明的對比。

B．“紫色的陰影”語義雙關，既實指哲爾賽島，又象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

C．用景物描寫表現(xiàn)菲利普夫婦希望化為泡影的失望透頂?shù)膬?nèi)心世界。

D．“紫色的陰影”暗示資本主義社會令人窒息的家庭關系。

11．對文中人物分析不完全正確的一項是（）

A．小說的人物刻畫，特色鮮明。小說人物寥寥，但手法多樣。

B．作品中的菲利普是個既可鄙又可憐的形象。

C．小說中的“我”，作為敘事的主體貫穿全篇，因而著墨較多

D．菲利普的女兒、女婿等人物，一筆帶過，只起陪襯烘托作用

12．下面對這篇小說的表現(xiàn)手法的分析不正確的一項是（）

A．小說的人物，在語言動作中有內(nèi)心世界的表露。

B．小說的情節(jié)，在平鋪直敘中有波瀾起伏。

C．小說的描寫，在冷峻奢華中有鋒芒。

D．小說的幽默，在輕淺素淡中有辛辣。

9．B

10．D

11．C

12．C

分析作品的主要表現(xiàn)手法；我的叔叔于勒；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；作品的經(jīng)典情節(jié)；小說

（1）本題考查內(nèi)容的理解。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

（2）本題考查句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點詞語的本義和語境義，結(jié)合句子分析這個加點詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語的關系，把三者結(jié)合起來才能準確理解重點句子含義。

（3）本題考查小說人物分析。小說人物形象分析一般可以從五個方面入手：通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫分析人物，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，這些因素往往直接決定人物的言行，影響著人物的形象；通過故事情節(jié)來分析人物形象；通過典型環(huán)境來分析人物形象；通過人物間的關系來分析人物形象；結(jié)合寫作背景或文章主題來分析人物形象。還要注意在分析人物性格特征時，要把人物放在小說情節(jié)中進行解讀，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的復雜性，多角度多層次的分析，把握主要人物在不同情節(jié)下的發(fā)展變化。

（4）本題考查小說表現(xiàn)手法。小說常見的表現(xiàn)手法及作用有：擬人手法，賦予事物以人格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；比喻手法，形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理；夸張手法，突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象；象征手法，把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表述了什么樣的情感，增強了文章的表現(xiàn)力；對比手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題（具體）；襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、人格、思想、感情等；諷刺手法，運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻和批判，使語言狠辣幽默；欲揚先抑，先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果，前后照應（首尾呼應），使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

9．本題考查內(nèi)容的理解。A文中寫吃牡蠣一節(jié)的主要作用是一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風雅的心理狀態(tài)，另一方面為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆，所以不正確；B正確；C第二個狼狽是對于勒的外貌描寫，形容于勒窮困到了極點，當時于勒并沒有認出菲利普一家，所以不是指于勒在“我”面前感到很難堪，不正確；D于勒得到十個銅子的小費，就“趕緊致謝”的細節(jié)表明于勒很少得到這種溫暖或進一步表明于勒確實很窮，根據(jù)“上帝保佑您，我的年輕的先生！”這句話表明當時于勒并沒有認出，所以不正確。

故解析為：B

10．本題考查句子理解。本篇小說中景物渲染只有為數(shù)不多的兩處。開始寫“我們?nèi)フ軤栙惵眯?，上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠方?！边@里的自然景色描寫烘托出人物歡快的心情，結(jié)尾部分寫“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了”，與前面形成鮮明對比，烘托了菲利普一家失望、沮喪的心情；A理解無誤；B理解無誤；C理解無誤；D“紫色的陰影”是暗示菲利普一家失望、沮喪的心情，所以錯誤。

故解析為：D

11．本題考查小說人物分析。A分析正確；B分析正確；C“我”作為敘事的主題貫穿全篇，著墨較多，所以分析不完全正確；D分析正確。

故解析為：C

12．本題考查小說表現(xiàn)手法。A分析正確；B分析正確；C《我的叔叔于勒》中的描寫，非常平實樸素，而不是冷峻奢華，所以分析不正確；D分析正確。

故解析為：C

閱讀下面的文章，回答問題。

一平方米的愛

王偉峰

①冬子回到村里的時候，天色已近黃昏。他深吸了一口山里熟悉的空氣，不由自主地加快了腳步。娘已經(jīng)接到了冬子要回來的消息，早早兒準備著兒子回家的第一頓飯。鄉(xiāng)里的風俗：送行的餃子，接客的面。搟面條，可是娘的看家本領。和面時，娘還是特意加了雞蛋，這可是冬子小時候的最愛。那時候，家里雖然窮，但每個月，娘總要東拼西湊地做那么一兩次，給兒子解解饞。

②冬子腳步急切地進了家門，扯著嗓子喊了一聲娘，又喊了一聲爹，爹和娘幾乎同時從灶屋里跑出來。娘麻利地解下圍裙，給兒子撲打身上的灰塵。爹邊走邊趔趄，打來一盆水。冬子忙跑過去，接過水盆放在地上，爹的腿腳不好，冬子考上高中那年，爹去百里外的小煤窯打工，剛?cè)ゲ坏揭粋€月，小煤窯發(fā)生事故，爹被砸傷了一只腳，雖經(jīng)醫(yī)生全力救治，但終是落下了永久的殘疾。想起往事，冬子的嗓子眼兒便堵得慌，覺得愧對爹娘。

③如今，自己大學畢業(yè)在城里有了工作，也談了女朋友，是該讓爹過上好日子了。只是，眼下到了談婚論嫁的時候，婚房還沒有著落。

④冬子接替爹燒火，將火燒得旺旺的，紅舌頭一樣的火苗歡快地舔著鍋底。娘手巧，面條很快就做好了，一家人圍著火塘子，哧溜哧溜，響聲四起。冬子仿佛又回到了童年，找到了兒時的感覺。

⑤冬子幾次想提起自己在城里買房的事，但看看娘鬢邊的白發(fā)和爹布滿滄桑的臉，只好欲言又止。那些早已打好腹稿的話語，分明在喉嚨里蠢蠢欲動，冬子卻卷著舌頭，硬生生地把它們和著面條，咽進了肚子里。

⑥前不久，女朋友看中了一套房子，該借的都借了，首付還差不少。實在沒轍，女朋友要他回山里找找解析。

⑦吃過飯，一家人坐在炕上拉家常。娘問得多，冬子回答得少，嘴里“嗯嗯”應著，眼睛心不在焉地看著屋角的小電視。山里信號弱，電視畫面蒙上了一層霧狀的雪花。娘眼睛花，但心不糊涂，她看得出，兒子這次回來，有心事。這一點上，爹不如娘。娘不滿地飛了一眼爹。爹卻只顧著高興，兒子回來了，不知道說啥好，就吧嗒吧嗒地抽旱煙，于是，只好一陣又一陣劇烈地咳嗽。

⑧山里人休息早。冬子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聽著爹的鼾聲，剛要入眠，女朋友的信息忽然來了，追問買房子籌款的事。冬子一下子睡意全無，折騰了半宿，才胡亂睡去，雞叫了三遍，冬子才起床，他幫著爹把豬圈塌陷的口子重新和了泥巴壘好，又幫著挑揀娘采摘的野生山藥材。忙前忙后，買房子的事，冬子始終沒有提。依照家里現(xiàn)有的情況，冬子覺得自己實在開不了口。

⑨午飯，是香噴噴的薺菜餡兒餃子。吃過飯，冬子就該回城了，爹腿腳不方便，堅持一直把冬子送下山。漫山遍野的槐花開了，如云似霞，冬子懷揣心事，卻無心欣賞眼前的美景。

⑩大道上的岔路口，娘突然收住腳，塞給冬子一樣東西，然后急轉(zhuǎn)身往回走。是個鼓鼓的方便面袋子！不用看，里面裝的是錢。那袋子是娘的錢包，她平時總寶貝似的帶在身上。冬子喉頭一緊，想追上娘，把錢還回去。娘卻笑著擺擺手，加快腳步，轉(zhuǎn)眼間，隱在了槐花深處。

冬子仔細清點了一下，那些錢，居然有三千元。一張一張，全是積攢下來的辛苦錢，都熨帖地躺在袋子里。

只是，娘不知道，這些錢，在縣城里買房，剛好夠買一平方米。但，在兒子眼里，這一平方米的愛，鋪展開來，便是整個世界！

“娘——”冬子站在一塊高高的石頭上，望著娘遠去的方向，不管不顧地放聲大喊起來，然而，只有自己的回聲。

山風清冽，送來陣陣槐花的清香。那槐花香里，有一種隱隱的清苦味道。

冬子緩緩蹲下身子，閉上眼睛，淚水狠狠地落下來，硬生生地砸在石頭上，吧嗒吧嗒地響。他捧起方便面袋子，緊緊捂在了自己的胸口上。

那袋子上，滿滿的，全是娘熱乎乎的體溫！

13．閱讀全文，梳理冬子的心路歷程。(每空須填一個兩字詞語)

急切→→→煎熬→感動

14．閱讀下面的語句，回答括號里的問題。

①鄉(xiāng)里的風俗：送行的餃子，接客的面。(這句話寫的僅僅是風俗嗎？請說說你的理解。)

②山風清冽，送來陣陣槐花的清香。那槐花香里，有一種隱隱的清苦味道。(說說加點詞語的含義。)

15．文章開頭部分就交代了爹腿腳不好的原因。聯(lián)系上下文，說說這樣寫的好處。

16．下面的文字卒章顯志，請加以賞析。

只是，娘不知道，這些錢，在縣城里買房，剛好夠買一平方米。但，在兒子眼里，這一平方米的愛，鋪展開來，便是整個世界！

17．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析冬子娘的形象。

13．愧疚；糾結(jié)

14．①“送行的餃子，接客的面”，不僅僅是寫風俗，表現(xiàn)鄉(xiāng)情的淳樸，更寫出了爹娘對兒子回鄉(xiāng)的重視，也與后文冬子回城前吃餃子的情節(jié)相呼應。②“清苦味道”一語雙關，既寫出了槐花的氣味，也暗指爹娘生活的清貧和冬子內(nèi)心的苦澀。

15．好處：①暗示了冬子家的現(xiàn)狀及爹娘供他上學的不易；②為下文寫冬子想給爹娘提在城里買房的事卻難以啟齒作鋪墊；③為后文寫冬子娘獨自送冬子回城埋下伏筆；④突出爹娘拿出三千元的不易。

16．“一平方米”與“整個世界”對比，突出了爹娘給兒子的三千元雖然微薄，卻彰顯了父母對子女的愛的無私和厚重，這份愛在兒子看來就是“整個世界”。

17．①冬子娘心靈手巧、勤勞能干。她手巧，搟面條是看家本領，還采摘藥材補貼家用。②冬子娘細心體貼、善解人意，能從兒子的心不在焉中猜出兒子遇到了難事，主動把錢塞給兒子。③冬子娘疼愛兒子，毫無怨言，在吃的方面從不虧待兒子，甘愿傾其所有幫助已經(jīng)工作的兒子。

文章的表述方式和表述技巧；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）此題考查學生把握人物心理的能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。心理描寫的作用能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風，突出文章的中心思想。分析人物的心理，做題時要注意人物的神態(tài)、動作、語言現(xiàn)等，從而得