部編高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元練習(xí)卷 （解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第三單元練習(xí)卷（解析）第三單元基礎(chǔ)練習(xí)卷

1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）。

①90年時(shí)光荏苒，歲月改變了她的容顏，讓申紀(jì)蘭從一個(gè)勤勞樸實(shí)的年輕姑娘變成飽經(jīng)風(fēng)霜的老者；時(shí)間改變不了的，是申紀(jì)蘭永遠(yuǎn)奮斗的堅(jiān)定信心和堅(jiān)強(qiáng)決心。

②美國(guó)加快戰(zhàn)略東移的步伐，實(shí)際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕，拼命遏制中國(guó)在該地區(qū)的影響力，殫精竭慮地要抑制中國(guó)崛起的勢(shì)頭。

③“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”不會(huì)一陣風(fēng)刮過(guò)了事，餐飲企業(yè)不能幻想公款等高消費(fèi)卷土重來(lái)，要在經(jīng)營(yíng)方向、策略、方式進(jìn)行全方位調(diào)整。

④婚慶典禮本是一件歡天喜地的好事，可是因?yàn)槟壳盎閼c司儀的能力和素質(zhì)魚(yú)龍混雜，致使很多新人在選擇婚慶公司時(shí)倍感頭疼。

⑤金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，從事經(jīng)濟(jì)工作的同志，對(duì)央行貨幣政策任何細(xì)微的變化，都應(yīng)十分敏感，見(jiàn)微知著，了然于心。

⑥對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，改變貧窮狀況是一件不太艱難的事情，然而一旦人心向背，社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，那將是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。

A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．①④⑤

2．在下面句子的橫線依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①但是我們務(wù)必記住，即使在這樣的時(shí)刻，在困難面前我們__________。

②認(rèn)識(shí)固有文化很重要，但如果認(rèn)為一定要回到舊有的生活方式，那就是__________了。

③為了順利完成博士論文答辯，小李一個(gè)月來(lái)爭(zhēng)分奪秒，__________，查閱了大量的文獻(xiàn)資料。

A．束手無(wú)策抱殘守缺夙興夜寐

B．一籌莫展敝帚自珍夙興夜寐

C．束手無(wú)策敝帚自珍宵衣旰食

D．一籌莫展抱殘守缺宵衣旰食

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．拿破侖戰(zhàn)敗，不僅改變了歐洲的政治格局，也在俄國(guó)文化上留下了痕跡，最好的證明是列夫·托爾斯泰的著名作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是以拿破侖入侵為背景展開(kāi)的。

B．“思想精深”是指想得深、想得透，可以為讀者觀察世界提供一種有益的角度。比如列夫·托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基，他們都有自己的思想觀念和切入世界的獨(dú)特視角。

C．評(píng)論家夏志清在《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史》中發(fā)掘并論證了張愛(ài)玲、張?zhí)煲淼茸骷业奈膶W(xué)史地位，成為西方研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的經(jīng)典之作。

D．現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展打破了教育的時(shí)空界限，為學(xué)校與學(xué)習(xí)者都創(chuàng)造了前所未有的新時(shí)空，教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)均因技術(shù)的推動(dòng)而發(fā)生了顯著的變化。

4．某中學(xué)青果文學(xué)社編輯?？肚Ч黜崱?，他們將文章分為若干組，現(xiàn)為每組文章擬一個(gè)標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

第一組：《魅力見(jiàn)哥》《菊香》《丫兒》

第二組：《質(zhì)疑伽西莫多》《也說(shuō)民國(guó)的底氣》《決不平庸—我眼中的孫少平》

第三組：《荀子，絢麗的社丹》《墨家的俠與義》《白馬非馬辯》

第四組：《網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)負(fù)責(zé)任地言說(shuō)》《不怕，我的中國(guó)男足》《足球，我們?nèi)钡氖清X嗎？》

A．凡人小事悅讀生活走進(jìn)諸子我思我在

B．生活浪花閱讀生活寸草春暉我思我在

C．生活浪花悅讀生活百家爭(zhēng)鳴課前演講

D．凡人小事閱讀生活思想火花課前演講

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難．用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。

B．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。

C．“伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福。”四川各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。

D．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。

6．下列各句中加粗成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()

①在高考指揮棒下，一些語(yǔ)文教師只忙于對(duì)課文“條分縷析”，長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓學(xué)生目無(wú)全牛，妨礙了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

②這場(chǎng)“經(jīng)典誦讀”比賽誰(shuí)是最后的優(yōu)勝者，作為評(píng)委的他噤若寒蟬，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無(wú)可奈何。

③在四川省巴中市巴州區(qū)化成鎮(zhèn)梁大灣村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)一座高崖上鏨刻著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”7個(gè)大字，亮白如新，蔚為壯觀。

④盡管《百鳥(niǎo)朝鳳》這部電影觀眾好評(píng)如潮，但是仍有人對(duì)它惡意攻擊，演員們對(duì)此拍手稱快，紛紛揭露攻擊者的險(xiǎn)惡用心。

⑤我們鄭重提議，全體公民都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，既要重視經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)，也要重視“精神贍養(yǎng)”，讓老人們能擁有美好的桑榆晚景。

⑥邱濤大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有去招聘市場(chǎng)找工作，而是回家做起了電商。他力求創(chuàng)新，慘淡經(jīng)營(yíng)，一年下來(lái)獲利頗豐。

A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．②④⑥

7．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但__________微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

A．即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑。

B．即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。

C．對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的好笑，也當(dāng)笑顏相迎。

D．對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？

8．下列在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“早春江上雨初睛，楊柳絲絲夾岸鶯。畫(huà)舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。”人工智能機(jī)器人“九歌”牛刀小試，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái)，是因?yàn)椤笆熳x唐詩(shī)三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇，通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，_________________________，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。

A．古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律

B．摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握

C．摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”

D．自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律

9．下列選項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．被文學(xué)界稱為《小紅樓夢(mèng)》的《浮生六記》，是清代文學(xué)家沈復(fù)的自傳體作品，書(shū)中的相關(guān)文字記載，是釣魚(yú)島主權(quán)歸屬我國(guó)的新證。

B．家訓(xùn)、家規(guī)傳承的是中國(guó)文化的傳統(tǒng)美德，這種歷史的沉淀和傳承是無(wú)言的教育，也是一種無(wú)聲的力量。

C．游客們登上游艇，放眼欣賞湖光山色，大家不禁贊嘆道：“真是太美了！西湖的春色。”

D．最近網(wǎng)絡(luò)“文言神翻譯”風(fēng)潮引發(fā)熱議，是古典文化回歸？還是純粹的網(wǎng)友文言游戲？眾人對(duì)這股“最炫文言風(fēng)”褒貶不一。

10．填入下面橫線處，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）

小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，______________________，他被從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。

A．?huà)寢屨伊撕镁茫詈蟛虐l(fā)現(xiàn)他

B．但后來(lái)還是讓媽媽給找到了

C．使媽媽找了好久，終于把他找到

D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他

11．下列各句中，不是復(fù)句的一句是（）

A．用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話永不磨滅。

B．3D電視不僅可以為觀眾帶來(lái)全新的視聽(tīng)享受，還將拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

C．只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

D．海明威的《老人與?！罚茉炝艘粋€(gè)悲劇英雄的形象。

12．下列選項(xiàng)中，依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

在一本托爾斯泰的傳記中，我看到一張托翁晚年居住在波良納時(shí)的照片。一座俄羅斯木房子，前面，目光仁慈而憂郁的托爾斯泰，穿一件農(nóng)民外套，坐在一把寬大的坐椅中。

A．柵欄和窗是白色的，屋頂是斜的，樹(shù)叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周。

B．圍繞在木房子四周的樹(shù)叢和遠(yuǎn)山，白色的柵欄和窗、斜的屋頂。

C．白色的柵欄和窗、斜的屋頂，圍繞在木房子四周的樹(shù)叢和遠(yuǎn)山。

D．樹(shù)叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周，柵欄和窗是白色的，屋頂是斜的。

13．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．宰相（zǎi）家譜（pǔ）追悼（diào）撲朔迷離（suò）

B．脂粉（zhī）筋骨（jīn）鴻毛（hóng）鋌而走險(xiǎn)（tǐng）

C．仆役（pú）石砌（qiè）抹殺（mǒ）數(shù)九寒天（shù）

D．禪師(shán）省悟（xǐng）盡管（jǐn）參差不齊（ch?。?/p>

14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）

A．電商已進(jìn)入成熟期，純電商時(shí)代會(huì)很快結(jié)束，將出現(xiàn)線上、線下、現(xiàn)代物流結(jié)合在一起。

B．從該市的做法看，取消醫(yī)生編制之后，政府按照服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量、患者滿意等給予補(bǔ)貼，醫(yī)生的待遇不會(huì)降低。

C．籃球比賽不只是隊(duì)員的事情，教練指揮、體能管理、后勤保障等都是一支球隊(duì)能否在比賽中獲勝的決定性因素。

D．在有關(guān)部門(mén)支持下，我國(guó)在空間太陽(yáng)能電站方面經(jīng)過(guò)十余年持續(xù)研究，已經(jīng)大幅縮小了與國(guó)際先進(jìn)國(guó)家的水平。

15．下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。

B．峽谷無(wú)聲地躺在斷壁下，并不急于到世上去炫耀自己。

C．盡管陽(yáng)光一千次對(duì)地下森林背過(guò)臉去，地下森林卻終于把粗壯的雙臂伸上了光明的天頂。

D．風(fēng)來(lái)，森林似一片綠色的海；夜靜，森林如一堵堅(jiān)固的墻。

16．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞·馬爾克斯的著作《百年孤獨(dú)》，一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店杳無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題。

B．葉圣陶先生覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。

C．發(fā)現(xiàn)小偷偷了同學(xué)的手機(jī)后，他不怕小偷威脅，騎著單車對(duì)小偷窮追不舍，終于追回了同學(xué)的手機(jī)。

D．每隔半小時(shí)鎮(zhèn)上便響起同一樂(lè)曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀。

17．填入下列空缺處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

①我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊。只幾十年_____________，它變成了另一個(gè)樣子。

②在我國(guó)很多地區(qū)，都有端午節(jié)掛荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)這樣可以_____________疾病。

③在涉及大是大非的問(wèn)題時(shí)，我們要保持清醒的頭腦，不受別有用心的勢(shì)力的_____________、使和利用，始終站穩(wěn)立場(chǎng)，堅(jiān)持原則。

A．功夫驅(qū)除蠱惑B．工夫祛除迷惑

C．工夫祛除蠱惑D．功夫驅(qū)除迷惑

18．下列各句中所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A．連我在內(nèi)，我們一共三、四個(gè)人。我干活兒的地方，就在貨行的一個(gè)角落里。

B．他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧在那兒扮演啞劇中的小鬼。

C．“這位，”那個(gè)陌生人說(shuō)：“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”

D．可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來(lái)了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來(lái)的）。

19．下列有關(guān)名著《大衛(wèi)科波菲爾》的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國(guó)著名作家查爾斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自傳體”的小說(shuō)。不同時(shí)代的人談起這部作品，都會(huì)為書(shū)中主人公坎坷而又富有傳奇性的故事所吸引，也由此體會(huì)人生的樂(lè)趣與艱辛。

B．小說(shuō)通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。大衛(wèi)的保姆佩葛蒂教導(dǎo)大衛(wèi)“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”，這可以成為我們每個(gè)人的做人箴言。

C．大衛(wèi)生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是維克菲律師的女兒阿格妮絲。阿格妮絲是一個(gè)聰慧、善良的女子，對(duì)待大衛(wèi)很友善，幫助大衛(wèi)確立健全的人格，大衛(wèi)最終意識(shí)到：阿格妮絲才是他最理想的伴侶。

D．這部小說(shuō)的藝術(shù)魅力，不在于曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)或跌宕起伏的情節(jié)，而在于一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。小說(shuō)細(xì)節(jié)刻畫(huà)生動(dòng)傳神，環(huán)境描寫(xiě)也很有功力，尤其是雅茅斯那場(chǎng)海上風(fēng)暴，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。

20．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①民族區(qū)域__________制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路的重要內(nèi)容和制度保障。

②在郁達(dá)夫先生筆下，北國(guó)的秋顯得那樣__________、悲涼，秋味十足。

③他細(xì)細(xì)__________，好不容易才想出了一個(gè)解決問(wèn)題的方案。

A．自制清凈琢磨B．自治清靜捉摸

C．自治清靜琢磨D．自制清凈捉摸

21．下列對(duì)小說(shuō)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《大衛(wèi)·科波菲爾》課文節(jié)選部分中，米考伯先生是大衛(wèi)做童工時(shí)的房東，他因無(wú)力償還債務(wù)而身陷囹圄。米考伯夫婦愛(ài)慕虛榮，喜好揮霍，不切實(shí)際，不肯腳踏實(shí)地，經(jīng)常負(fù)債累累。小說(shuō)通過(guò)米考伯夫婦對(duì)大衛(wèi)的不良影響，揭露了資本主義的罪惡。

B．《復(fù)活》課文節(jié)選部分要表現(xiàn)的主題體現(xiàn)在兩個(gè)主要人物身上。一是瑪絲洛娃，聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望她，雖然她刻意回避過(guò)往的事情，但聶赫留朵夫的熱情和善意也多少感染了她，臨別時(shí)答應(yīng)再見(jiàn)他，為她情感的“復(fù)活”埋下伏筆。二是聶赫留朵夫，聶赫留朵夫良知的“復(fù)活”表現(xiàn)得十分明顯：他不顧自己是陪審員的身份，不顧瑪絲洛娃已經(jīng)淪為妓女、“殺人犯”，決意去相認(rèn)并幫助她。聶赫留朵夫的良知和人性開(kāi)始“復(fù)活”。小說(shuō)要表現(xiàn)的主題應(yīng)是復(fù)活人們的良知和人性，復(fù)活人類最美好的情感。

C．象征是小說(shuō)《老人與海》的一大藝術(shù)特點(diǎn)，主人公圣地亞哥不只是一位普通的漁夫，他象征著整個(gè)為生存而斗爭(zhēng)的人類，而大海者則象征著難以把握的變幻無(wú)窮的人生海洋。人在自然面前，在危機(jī)四伏的社會(huì)中是那么的渺小、無(wú)助，人類需要的正是海明威歌頌的圣地亞哥的硬漢精神。

D．《百年孤獨(dú)》課文節(jié)選部分中，馬孔多的“失眠健忘癥”有集體性和傳染性兩個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)情節(jié)看似荒誕，實(shí)則蘊(yùn)含著的深刻思考：哥倫比亞乃至拉丁美洲周而復(fù)始地貧困、落后、愚昧，永遠(yuǎn)在原地徘徊。原因何在？認(rèn)為是健忘，他們?nèi)狈?duì)歷史的總結(jié)，不善于從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。用藝術(shù)概括和藝術(shù)夸張的方法加以表現(xiàn)，成了馬孔多式的“失眠健忘癥”。

22．《百年孤獨(dú)》中馬孔多居民所患的失眠癥有何特點(diǎn)？寫(xiě)這一情節(jié)有何象征意義？

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

麗貝卡改掉食土的惡習(xí)后，被安排到其他孩子的房間睡覺(jué)。一天夜里，和他們睡在一起的印第安女人突然醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的響聲在角落里時(shí)斷時(shí)續(xù)，她以為有動(dòng)物溜進(jìn)房間，警覺(jué)起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)麗貝卡坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充滿恐懼和難選宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認(rèn)出了威脅他們的疫病，正是這種疫病逼得她和兄弟背井離鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)拋下了他們古老的王國(guó)，拋下了公主與王子的尊貴身份，這就是失眠癥。

天亮的時(shí)候，印第安人卡塔烏雷失去了蹤影，他姐姐比西塔西翁留了下來(lái)，認(rèn)定了自己的宿命：就算逃到天邊，這致命的疫病也會(huì)窮追不舍尾隨而至，沒(méi)有人理會(huì)她的驚恐?！耙遣挥盟X(jué)，那再好不過(guò)?！焙稳ぐ柨ǖ賷W·布恩迪亞說(shuō)，“那樣我們就有更多的時(shí)間可用，”但印第安女人向他們解釋，失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無(wú)倦意不能入睡，而是會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地：遺忘，也就是說(shuō)，患者慢慢習(xí)慣了無(wú)眠的狀態(tài)，就開(kāi)始淡忘童年的記憶，繼之以事物的名稱和概念，最后是各人的身份，以至失去自我，淪為沒(méi)有過(guò)往的白癡。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞笑得喘不過(guò)氣來(lái)，認(rèn)為這不過(guò)是又一種印第安人杜撰的疾病，烏爾蘇拉為防萬(wàn)一，還是將麗貝卡和其他孩子隔離開(kāi)來(lái)。

幾個(gè)星期后，比西塔西翁的恐懼似乎平息了下去。有天晚上何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。烏爾蘇拉也醒著，問(wèn)他怎么了，他回答：“我又想起了普魯鄧希奧·阿基拉爾。”他們一刻也沒(méi)睡著，但到了第二天感覺(jué)疲勞盡去，便把不眠之夜拋在了腦后。午飯時(shí)候，奧雷里亞諾驚異地講起他如何一整夜都在實(shí)驗(yàn)室忙著給一枚別針鍍金，準(zhǔn)備在烏爾蘇拉的生日送給她，但此刻卻仍然感覺(jué)良好，到了第三天，大家在該入睡的時(shí)刻還是毫無(wú)睡意，這才意識(shí)到已連續(xù)五十多個(gè)小時(shí)沒(méi)有合眼，終于警覺(jué)起來(lái)。

“孩子們也都醒著?！庇〉诎才说脑捓飵е廾馕叮斑@病一旦進(jìn)了家門(mén)，誰(shuí)也逃不了。

他們果然染上了失眠癥，烏爾蘇拉從母親那里學(xué)過(guò)各種草藥的效用，熬制了烏頭湯讓所有人服下去，可他們?nèi)匀凰恢煨阎鰤?mèng)。在這種清醒的夢(mèng)幻中，他們不僅能看到自己夢(mèng)中的形象，還能看到別人夢(mèng)見(jiàn)的景象，一時(shí)間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落里的搖椅上，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳，襯衫領(lǐng)口別著一粒金扣，給她帶來(lái)一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細(xì)的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間。烏爾蘇拉知道那男人和女人是麗貝卡的父母，但一番努力辨認(rèn)之后，還是確信從未與他們謀面。與此同時(shí)，由于何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法原諒自己的疏忽，家中出品的糖果小動(dòng)物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售，大人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠小公雞、美味的粉紅失眠小魚(yú)和柔軟的黃色失眠小馬，于是到了星期一凌晨整個(gè)鎮(zhèn)子都醒著。一開(kāi)始沒(méi)人在意，恰恰相反，人們都因不用睡覺(jué)而興高采烈，因?yàn)槟菚r(shí)候馬孔多有太多的事情要做，時(shí)間總不夠用，他們夜以繼日地工作，很快就把活兒都干完了，凌晨三點(diǎn)便無(wú)所事事，聽(tīng)著音樂(lè)鐘數(shù)華爾茲的音符，那些想睡覺(jué)的人，不是因?yàn)槠＞攵浅鲇趯?duì)睡眠的懷念，試遍了各種消磨精力的方法，他們聚在一起不停地聊天，一連幾個(gè)小時(shí)重復(fù)同樣的笑話，整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)。

何塞·阿爾卡帶奧·布恩迪亞意識(shí)到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長(zhǎng)，把自己所知的失眠癥情形講給他們聽(tīng)，眾人決定采取措施防止災(zāi)難擴(kuò)展到大澤區(qū)的其他村鎮(zhèn)。他們把用金剛鸚鵡跟阿拉伯人接來(lái)的小鈴鐺從山羊脖子上摘下，放在鎮(zhèn)子入口，供那些不顧崗哨的勸告和懇求堅(jiān)持進(jìn)鎮(zhèn)的來(lái)客使用，那時(shí)節(jié)走在馬孔多街道上的所有外鄉(xiāng)人都要搖動(dòng)小鈴鐺，好讓病人知道自己是健康人。他們?cè)阪?zhèn)上逗留期間禁止一切飲食，因?yàn)橐卟o(wú)疑只經(jīng)入口之物傳播，而所有食品飲料都已沾染失眠癥，這項(xiàng)舉措成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)，隔離卓有成效，后來(lái)人們就將緊急情況視為常態(tài)，生活恢復(fù)秩序，工作照常進(jìn)行，沒(méi)人再為睡眠這一無(wú)用的習(xí)慣擔(dān)憂。

（摘編自加西亞·馬爾克斯《百年孤獨(dú)》）

文本二：

我是在加勒比出生長(zhǎng)大的，我熟悉那里的每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)島嶼，也許正因?yàn)槿绱耍也女a(chǎn)生了自嘆力不從心的感覺(jué)，總感到在自己所構(gòu)思的和能夠?qū)懗鰜?lái)的東西中，從未有一件事是比現(xiàn)實(shí)更令人驚奇的，我力所能及的只是用詩(shī)的手法移植現(xiàn)實(shí)。在我寫(xiě)作的任何一本書(shū)里。沒(méi)有一處描述是缺乏事實(shí)根據(jù)的。

（摘編自加西亞·馬爾克斯《再談文學(xué)與現(xiàn)實(shí)》）

文本三

拉丁美洲的歷史也是一場(chǎng)巨大然而徒勞的奮斗的總結(jié)，是一幕幕事先注定要被人遺忘的戲劇的總和，至今在我們中間，還有著他忘癥，只要事過(guò)境遷，誰(shuí)也不會(huì)清楚地記得香蕉工人橫遭屠殺的慘案，誰(shuí)也不會(huì)再想起奧雷良諾上校。

（摘編自加西亞·馬爾克斯《兩百年的孤獨(dú)》）

23．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．麗貝卡原先有吃土的習(xí)慣，主人公一家對(duì)此不能接受，在她改掉這種惡習(xí)后，才允許她和其他孩子睡同一個(gè)房間。

B．麗貝卡有天夜里突然坐在搖椅上吮手指，雙眼在黑暗中放著光。根據(jù)這些表現(xiàn)，比西塔西翁判斷她患上了失眠癥。

C．比西塔西翁認(rèn)為逃避是徒勞的，失眠癥總會(huì)窮追不合，她選擇繼續(xù)留在馬孔多，這反映出她內(nèi)心極其恐懼和凄苦。

D．失眠癥是通過(guò)食物途徑傳播的，鎮(zhèn)子上的大人小孩都喜歡吃主人公家出品的糖果，這導(dǎo)致病癥在鎮(zhèn)子上擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。

24．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．將麗貝卡和其他孩子隔離開(kāi)來(lái)，并且熟悉各種草藥的效用，都直接表現(xiàn)出烏爾蘇拉應(yīng)對(duì)疾病時(shí)，并非毫無(wú)準(zhǔn)備。

B．文中反復(fù)提及“宿命”一詞，這種思想既是比西塔西翁一系列言行的依據(jù)，同時(shí)也反映出她昔日遭遇的苦痛。

C．患上失眠癥后會(huì)醒著做夢(mèng)，文中具體描寫(xiě)了麗貝卡的夢(mèng)境，“清醒”和“夢(mèng)幻”的反差中有著奇妙的表述效果。

D．鎮(zhèn)上的人認(rèn)為睡眠無(wú)用，無(wú)需擔(dān)憂，他們的工作生活秩序都回歸正常，這暗含了對(duì)他們愚昧思想的諷刺。

25．何塞·阿爾卡蒂奧·布思迪亞一家對(duì)待“失眠癥”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括。

26．班級(jí)整本書(shū)閱讀交流會(huì)上，有同學(xué)提出《百年孤獨(dú)》中設(shè)計(jì)“失眠癥”的意圖的問(wèn)題，若由你進(jìn)行解答，你會(huì)列出哪些要點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合三則文本簡(jiǎn)要概括。

27．下列有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）

A．海明威的著名小說(shuō)《老人與?！芬詫?xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來(lái)的勇氣?！叭丝梢允。豢梢员粨魯?，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的”，是《老人與海》一再?gòu)?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。

B．《老人與海》中老漁夫圣地亞哥在海上釣魚(yú)以及釣到那條大魚(yú)后返回港口的幾天里，帶了足夠的面包，所缺少的是淡水。

C．《老人與海》描述了老漁夫圣地亞哥經(jīng)過(guò)重重艱險(xiǎn)，最終只帶回一副魚(yú)的骨架的故事。這是一部具有象征性的小說(shuō)，是海明威的代表作之一。

D．圣地亞哥是一個(gè)“硬漢子”的形象，他勇敢堅(jiān)毅，有自信、不服輸?shù)木?。從表面上?lái)看，老人失敗了，因?yàn)樗У袅舜篑R林魚(yú)，但從精神上來(lái)看，他勝利了。

28．《老人與海》的“?！敝傅氖牵ǎ?/p>

A．紅海B．加勒比海C．黑海D．地中海

解答：

1．C

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)受了非常多的磨難和困苦。語(yǔ)境說(shuō)的是申紀(jì)蘭作為一位老者，歷經(jīng)90年的磨難。符合語(yǔ)境，使用正確。

②殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思，此處感彩不當(dāng)，應(yīng)用“挖空心思”或“處心積慮”。

③卷土重來(lái)：卷土：人馬奔跑時(shí)塵土飛卷。比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢(shì)力。符合語(yǔ)境，使用正確。

④魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，不能用來(lái)形容“素質(zhì)”，此處可用“參差不齊”。

⑤見(jiàn)微知著：微：隱約；著：明顯。看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。符合語(yǔ)境，使用正確。

⑥人心向背：人民群眾所擁護(hù)的或反對(duì)的。句中誤用為“單方面背離”。

居上分析，②④⑥中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，①③⑤成語(yǔ)使用正確。

故選C。

2．A

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)驗(yàn)?zāi)切┏Ｒ?jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。

“束手無(wú)策”形容一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，著重指無(wú)法應(yīng)對(duì)客觀原因造成的困境。“一籌奠展”著重指想不出解決問(wèn)題的辦法。句中指在困難面前沒(méi)有辦法，應(yīng)用“束手無(wú)策”。

“敝帚自珍”比喻東西雖不好，可是自己珍視?！氨埵厝薄毙稳荼Ｊ夭恢倪M(jìn)。句中是說(shuō)“但如果認(rèn)為一定要回到舊有的生活方式”，故應(yīng)用“抱殘守缺”。

“夙興夜寐”指早起晚睡，形容勤勞?！跋赂问场敝柑觳涣辆痛┮路饋?lái)，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。句中說(shuō)的不是政務(wù)，應(yīng)用“夙興夜寐”。

故選A。

3．B

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A．結(jié)構(gòu)混亂，“最好的證明是列夫·托爾斯泰的著名作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是以拿破侖入侵為背景展開(kāi)的”句式雜糅，應(yīng)該去掉“最好的證明是”，或去掉“就是以拿破侖入侵為背景展開(kāi)的”。

C．偷換主語(yǔ)，可在“成為”前加上“該書(shū)”。

D．搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“新時(shí)空”不能搭配。另外，“教、學(xué)、評(píng)、測(cè)”順序不當(dāng)，應(yīng)是“教、學(xué)、測(cè)、評(píng)”。

故選B。

4．A

本題主要考查語(yǔ)言表述的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“某中學(xué)青果文學(xué)社編輯?？肚Ч黜崱罚麄儗⑽恼路譃槿舾山M，現(xiàn)為每組文章擬一個(gè)標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無(wú)論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)的寫(xiě)作意圖、文章的主旨及核心。

第一組文章都是寫(xiě)人的作品，“凡人小事”更好一些。

第二組文章都是讀后感，“閱讀”和“悅讀”中后有更具感彩。

第三組文章都是對(duì)先秦諸子思想的解讀，“走近諸子”更準(zhǔn)確。

第四組文章是時(shí)評(píng)，“我思我在”比“課前演講”更深刻形象。

故選A。

5．D

本題考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。

A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傾聽(tīng)著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽(tīng)著……每一次心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種困難”。

B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果”中“開(kāi)花、生根、結(jié)果”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：生根、開(kāi)花、結(jié)果。

C項(xiàng)成分殘缺，“四川各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富”成分殘缺，“致富”后面應(yīng)加上“的道路”。

D項(xiàng)正確。

故選D。

病因只注明考綱規(guī)定的語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺（或贅余）、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯六種，不要注小類別，在分析時(shí)可以指出小類別。如“句式雜糅”的病句在病因處注明“結(jié)構(gòu)混亂”，在分析錯(cuò)因時(shí)指明“……”和“……”雜糅。

6．A

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容技藝已經(jīng)達(dá)到非常純熟的地步。此處屬于望文生義。

②噤若寒蟬：噤，閉口不作聲。像深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。貶義詞。不能用于作為評(píng)委的他不肯透露一點(diǎn)信息時(shí)的表現(xiàn)。

③蔚為壯觀：蔚，盛大。壯觀，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。根據(jù)語(yǔ)境中的“一座高崖上鏨刻著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”7個(gè)大字，亮白如新”分析，此處使用正確。

④拍手稱快：拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。此處屬于望文生義。故使用錯(cuò)誤。

⑤桑榆晚景：也作“桑榆暮景”，指照在桑樹(shù)、榆樹(shù)梢上的落日余暉，比喻人晚年的時(shí)光。語(yǔ)境指老人們擁有美好的晚年，使用正確。

⑥慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡苦心謀劃某事。語(yǔ)境指邱濤創(chuàng)業(yè)很努力，使用正確。

故選A。

7．B

本題考查學(xué)生表述簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?？忌鲈擃}前，要認(rèn)真讀題，分析空白處與前后語(yǔ)句的關(guān)系，做到瞻前顧后，準(zhǔn)確解答。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。

本題：從句意來(lái)看，從“虛偽的笑”到“陰冷的奸笑”，語(yǔ)意由輕到重，符合事物的認(rèn)知規(guī)律，排除A、D項(xiàng)；從語(yǔ)氣角度看，“仍可”、“也無(wú)妨”比“要”“也當(dāng)”要恰當(dāng)，這里只是一種可能，而不是絕對(duì)，故排除C項(xiàng)；

故選B。

8．D

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷；還有就是從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用，情感基調(diào)和音韻和諧的角度選取解析。

分析此題要遵循話題統(tǒng)一的原則，此空前邊句子的主語(yǔ)是“九歌”，所以補(bǔ)寫(xiě)句的主語(yǔ)應(yīng)是“九歌”。而A的主語(yǔ)是“潛規(guī)則”，B的主語(yǔ)是“潛規(guī)則”，排除A、B；從邏輯順序上，應(yīng)是先“學(xué)習(xí)”，后摸索出“規(guī)律”，排除C。

故選D。

連貫考查的是書(shū)面表述中句與句之間的組合與銜接問(wèn)題，保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。解題時(shí)要充分注意：保持話題及陳述角度的一致性，前后一致，首尾一貫；善抓中心句，然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來(lái)組織的；必要的過(guò)渡、交代、呼應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和表總括性的詞語(yǔ)；注重對(duì)一些重要代詞的分析；抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句。

9．B

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的是”，然后根據(jù)自己的識(shí)記，瀏覽選項(xiàng)，排除有錯(cuò)誤的句子即可。

本題：

A項(xiàng)，《小紅樓夢(mèng)》的書(shū)名號(hào)使用錯(cuò)誤，此處它并不是一部著作，而是《浮生六記》的一個(gè)稱號(hào)，所以應(yīng)將其改為引號(hào)；

B項(xiàng)，正確；

C項(xiàng)，“真是太美了！西湖的春色?！敝懈袊@號(hào)使用錯(cuò)誤，此句為一個(gè)倒裝句，“西湖的春色”是陳述對(duì)象，“真是太美了”是謂語(yǔ)部分，所以應(yīng)為“真是太美了，西湖的春色！”；

D項(xiàng)，“回歸”后的問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，“是……還是……”是一個(gè)選擇問(wèn)句，應(yīng)該只用一個(gè)問(wèn)號(hào)，放在后一問(wèn)上即可，所以第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；

故選B。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的復(fù)習(xí)與備考，應(yīng)該把主要精力放在辨認(rèn)識(shí)別上。首先應(yīng)弄清楚16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，知道哪幾種在實(shí)際運(yùn)用中易混易錯(cuò)，然后選擇相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，探求規(guī)律，掌握方法。具體說(shuō)來(lái)，要做到以下幾點(diǎn)：1、弄清功用。切實(shí)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的獨(dú)特功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要掌握它們的用法，從而正確地使用和判斷。2揣摩語(yǔ)氣。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表述的是陳述語(yǔ)氣，句末就只能用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。3、分析結(jié)構(gòu)。句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)），同樣，復(fù)句的各分句之間，不能使用頓號(hào)。4、緊扣語(yǔ)境。標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里有一些變通的用法。如：①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。②科學(xué)研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？①句用逗號(hào)的條件是，賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開(kāi)，讀起來(lái)就會(huì)感到吃力。②句用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。5、理解句意。審視標(biāo)點(diǎn)的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來(lái)。如：老楊同志，請(qǐng)您稍等一下！“稍等”說(shuō)明語(yǔ)氣比較舒緩，既然是語(yǔ)氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號(hào)，而不是感嘆號(hào)。6、留意套用。所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。7、注意區(qū)別。如冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法，容易和破折號(hào)中表示說(shuō)明或解釋的用法相混淆。同時(shí)，凡是用破折號(hào)表示解釋的，可以把解釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示解釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。

10．B

本題考查語(yǔ)句連貫的能力。填寫(xiě)銜接句一定要結(jié)合整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)境，主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用，情感基調(diào)，前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取解析。

首先從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，語(yǔ)段前后的主語(yǔ)都是“小明”。A項(xiàng)主語(yǔ)是“媽媽”，D項(xiàng)主語(yǔ)是“媽媽”，與后句不連貫，排除AD；C項(xiàng)前句與語(yǔ)段前兩句協(xié)調(diào)一致，但后句“終于把他找到”的主語(yǔ)是“媽媽”，與“小明”不一致，排除C。

故選B。

應(yīng)對(duì)此類題目要注意前后文在語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡(luò)，理清句子關(guān)系。第二步，根據(jù)上下語(yǔ)境，找出前后文的關(guān)鍵詞，或者是句式特點(diǎn)，注意合理推導(dǎo)。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后的內(nèi)容要確保語(yǔ)意連貫。

11．D

本題考查準(zhǔn)確辨別句式類型的能力。

D項(xiàng)，只有一個(gè)謂語(yǔ)“塑造”，故本句是單句，不是復(fù)句。

故選D。

12．C

本題考查把握語(yǔ)句的連貫性。

本題，橫線前面的句子是“一座俄羅斯木房子”，后面的句子是“目光仁慈而憂郁的托爾斯泰”，觀察前后句子的特點(diǎn)，都是中心語(yǔ)是名詞的偏正結(jié)構(gòu)，即名詞都在后面，所以橫線上的句子應(yīng)該是名詞放在后面，修飾語(yǔ)放在前面的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。又因?yàn)榍懊娴木渥訉?xiě)的是“木房子”，所以屬于房子的部分應(yīng)該緊承其后，然后才寫(xiě)到“木房子四周的樹(shù)叢和遠(yuǎn)山”。

故選C。

13．B

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下解釋，多查字典等工具書(shū)。

A項(xiàng)，“追悼”的“悼”應(yīng)讀為“dào”；“撲朔迷離”的“朔”應(yīng)讀為“shuò”；

C項(xiàng)，“石砌”的“砌”應(yīng)讀為“qì”；“數(shù)九寒天”的“數(shù)”應(yīng)讀為“shǔ”；

D項(xiàng)，“禪師”的“禪”應(yīng)為“chán”；“參差不齊”的“差”應(yīng)讀為“cī”。

故選B。

字音積累法：以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過(guò)比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。

14．C

本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。

A項(xiàng)，“將出現(xiàn)線上、線下、現(xiàn)代物流結(jié)合在一起”是錯(cuò)誤的。在句末加“的局面”，屬于成分殘缺。

B項(xiàng)，“政府按照服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量、患者滿意”是錯(cuò)誤的?！盎颊邼M意”是主謂短語(yǔ)，與前面的名詞“質(zhì)量”“數(shù)量”不能并列，可在“患者滿意”后面加“度”字，屬于并列不當(dāng)。

D項(xiàng)，“已經(jīng)大幅縮小了與國(guó)際先進(jìn)國(guó)家的水平”是錯(cuò)誤的?！翱s小”與“水平”搭配不當(dāng)，可改“水平”為“差距”，屬于搭配不當(dāng)。

故選C。

15．D

本題考查修辭的理解運(yùn)用能力。修辭的種類比較多，考生需掌握常見(jiàn)的修辭。常見(jiàn)的修辭方法一般考查8種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在在語(yǔ)段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表述的能力等等。

A項(xiàng)，“種子……跳進(jìn)……懷抱，獻(xiàn)身于……”，擬人修辭，將種子擬人化；B項(xiàng)，“峽谷無(wú)聲地躺……，……炫耀自己”，擬人修辭，將峽谷擬人化；C項(xiàng)，“……陽(yáng)光……背過(guò)臉去，地下森林……把粗壯的雙臂伸上了……”，擬人修辭，將陽(yáng)光、地下森林?jǐn)M人化；所以A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用了擬人修辭，可排除。

D項(xiàng)，“森林似一片綠色的海”和“森林如一堵堅(jiān)固的墻”，抓比喻詞“似”“如”，分別將森林比喻成一片綠色的海、一堵堅(jiān)固的墻，運(yùn)用比喻的修辭。

故選D。

16．B

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

題干要求“下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。

A.“杳無(wú)蹤跡”的意思是一點(diǎn)蹤跡都沒(méi)有。謂不知去向。用在此處指“《百年孤獨(dú)》在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店”不知去向，使用正確。

B.“名正言順”意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。多形容理由正當(dāng)而充分。句中誤解為說(shuō)法與實(shí)際情況相符。應(yīng)改為“名副其實(shí)”。

C.“窮追不舍”意思是勇敢地追趕不放松。用在此處指“騎著單車對(duì)小偷”勇敢地追趕不放松，使用正確。

D.“蔚為壯觀”的意思是形容盛大壯麗的景象。句中用來(lái)形容小鎮(zhèn)上樂(lè)曲的歡快景象，使用正確。

故選B。

17．C

本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答本題要注意本考點(diǎn)包括正確理解和正確使用兩個(gè)層面：即理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)（包括使用得好不好）。實(shí)詞考查的重點(diǎn)是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對(duì)象和語(yǔ)體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯(cuò)的詞為主。

“工夫”，表示占用的時(shí)間，如一會(huì)兒工夫就完成、用了兩年工夫?qū)懗梢槐緯?shū)；表示空閑時(shí)間，如我現(xiàn)在沒(méi)工夫、雙休日大家都有工夫外出旅游了；表示時(shí)候，如剛解放那工夫，我還是個(gè)孩子?！肮Ψ颉保湫g(shù)技能，有時(shí)也代指武術(shù)、工程夫役。這里與“幾十年”搭配的顯然是“工夫”，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。

“祛除”的“祛”從衣，古代代表的祭祀意思。祭祀中祛除的是邪惡的不好的東西?！办畛蓖瑫r(shí)也是醫(yī)學(xué)上的用詞，治療的意思。驅(qū)除的驅(qū)從馬，代表的是趕走，將對(duì)方落荒而逃的意思。驅(qū)除的東西是個(gè)中性的名詞，更加廣泛。只要是讓本來(lái)在某個(gè)地方的人或物趕到另外的地方，都可以用驅(qū)除。這里與“疾病”搭配的應(yīng)該是“祛除”。

“迷惑”，使人迷亂；心神迷亂，辨不清是非。“蠱惑”，使人心意迷惑?？芍该曰蟆⒄T惑、使人心意迷惑、惑亂、迷亂等。蠱是一巫術(shù)，或者巫術(shù)使用的道具。如字形，把某種蟲(chóng)子放到器皿里使用，使人喪失自制力而加以控制，類似催眠。蠱惑即“以蠱惑之”，使人迷惑不明真相，混淆視聽(tīng)。這里與“別有用心的勢(shì)力”搭配的應(yīng)是“蠱惑”，排除B項(xiàng)。

故選C。

18．D

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A項(xiàng)，相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，中間不用加頓號(hào)；

B項(xiàng)，“我想是他的妹妹吧”屬于插入語(yǔ)，其前后都應(yīng)加上破折號(hào)，應(yīng)在“妹妹吧”后添加破折號(hào)；

C項(xiàng)，凡是在一段引語(yǔ)的中間插入“某某說(shuō)”，這個(gè)“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。

故選D。

19．B

本題考查學(xué)生閱讀名著以及積累文學(xué)常識(shí)的能力。名著閱讀考查，考點(diǎn)大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，能力層級(jí)多為“識(shí)記”。題型多采用填上空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，考生只需要在平時(shí)多“識(shí)記”基本的名著知識(shí)，了解名著的名段名角即可。本題考查了《大衛(wèi)科波菲爾》的有關(guān)情節(jié)。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干，做好與原文的對(duì)比，細(xì)致分析有關(guān)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)等，B項(xiàng)，“大衛(wèi)的保姆佩葛蒂教導(dǎo)大衛(wèi)‘永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍’”錯(cuò)誤。“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”這句話是大衛(wèi)·科波菲爾姨媽告誡大衛(wèi)·科波菲爾的。故選B。

20．C

本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨析近義詞語(yǔ)的能力。辨析詞語(yǔ)運(yùn)用得恰不恰當(dāng)，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語(yǔ)的詞義。詞性、程度輕重、范圍大小、適用對(duì)象、感彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語(yǔ)素的意義進(jìn)行區(qū)別，必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。

第一空，自制：自我控制或者自己制作。可以用于政治領(lǐng)域，也可用于工程界。

自治：“自治”指的是民族、地區(qū)、團(tuán)體等受其所隸屬的國(guó)家、政府或上級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)外，對(duì)自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。一般用于政治領(lǐng)域。語(yǔ)境說(shuō)的是民族區(qū)域制度，故選用“自治”。

第二空，清凈：形容詞，指清澈或沒(méi)有事物打擾。清靜：既可作形容詞又可作動(dòng)詞。作形容詞時(shí)指安靜、不嘈雜；作動(dòng)詞時(shí)指使安靜、不嘈雜。語(yǔ)境說(shuō)的是北國(guó)的秋安靜的，故選用“清靜”。

第三空，捉摸：猜測(cè)、預(yù)料，一般用于否定句。琢磨：指反復(fù)思索、考慮。結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)的“好不容易才想出了一個(gè)解決問(wèn)題的方案”，此處說(shuō)的是他反復(fù)考慮，故選用“琢磨”。

故選C。

21．A

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“小說(shuō)通過(guò)米考伯夫婦對(duì)大衛(wèi)的不良影響，揭露了資本主義的罪惡”表述不當(dāng)。米考伯夫婦債務(wù)纏身，全家靠典當(dāng)度日，生活困窘但不失善良，捉襟見(jiàn)肘中偶爾也樂(lè)觀豁達(dá)。大衛(wèi)雖然生活環(huán)境惡劣，但他善良、誠(chéng)摯、聰明、不甘于墮落，在與米考伯先生一家的交往中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，懂得了憐憫，學(xué)會(huì)了在困境中如何頑強(qiáng)樂(lè)觀地生活，所以小說(shuō)并沒(méi)有通過(guò)米考伯夫婦對(duì)大衛(wèi)的不良影響，揭露了資本主義的罪惡。

故選A。

22．馬孔多的居民在失眠癥蔓延之后都失眠了，不久又患上了健忘癥，連日常用品的名字都忘了，于是只好在每件物品上貼上標(biāo)簽，注明名稱、用途等信息。可是遺忘仍然以一種不可挽回的狀態(tài)蔓延下去。失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無(wú)倦意不能入睡，而是會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地：失憶。患者會(huì)慢慢習(xí)慣無(wú)眠的狀態(tài)，然后開(kāi)始淡忘童年的記憶，繼之以事物的名稱和概念，最后是各人的身份，以至失去自我，淪為沒(méi)有過(guò)往的白癡。

這個(gè)情節(jié)的象征意義是耐人尋味的，這個(gè)經(jīng)歷了許多滄桑變化的馬孔多小鎮(zhèn)，正是拉丁美洲大陸的象征。在這里通過(guò)對(duì)馬孔多居民患失眠癥的描寫(xiě)，暗指拉丁美洲人民由于無(wú)法擺脫愚昧落后、孤獨(dú)封閉和與世隔絕的生活，在外來(lái)文化的影響下，正在逐漸麻木地遺忘自己的歷史和文化，遺忘想要擺脫命運(yùn)控制的初衷。

本題考查理解文章內(nèi)容和賞析表現(xiàn)手法的能力。

解答本題要在了解全書(shū)內(nèi)容及作品主旨。確定該情節(jié)在作品的中的前后語(yǔ)境，結(jié)合時(shí)代背景加以闡釋?！栋倌旯陋?dú)》以虛構(gòu)的馬孔多小鎮(zhèn)為敘述背景，描寫(xiě)的是布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)。書(shū)中大量運(yùn)用了比喻的手法，將魔幻與現(xiàn)實(shí)混雜，讓人們懂得歷史在循環(huán)往復(fù)的歷史長(zhǎng)河中，從初生到毀滅是多么可悲。通過(guò)描寫(xiě)馬孔多人患上了失眠癥，比喻拉丁美洲的人民，由于無(wú)法擺脫封閉、孤獨(dú)、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷史，遺忘自己擺脫命運(yùn)控制的初衷。這種掙扎焦慮、逐漸麻木和夢(mèng)幻般的遺忘病癥，就像馬孔多的人忘記自己身邊所有熟悉的東西一樣。得了這種失眠癥的人們會(huì)失去記，即健忘。人們?cè)谖锲飞腺N上標(biāo)簽，努力掙脫這種健忘命運(yùn)，寓意是告誡拉丁美洲的人們要努力牢記容易被人遺忘的歷史。

23．C24．D25．（1）一開(kāi)始因?yàn)槭莻€(gè)別現(xiàn)象，便感覺(jué)毫不在意，覺(jué)得好玩、可笑，有用；（2）失眠癥逐漸發(fā)展成為了普遍現(xiàn)象，才有了一定的警覺(jué)性；（3）被失眠困擾后采取了熬制湯藥治療、隔離、注意飲食等各種對(duì)抗的措施；（4）最終淡然面對(duì)，習(xí)慣了疫情，緊急狀態(tài)成為常態(tài)。26．

（1）“失眠癥”的情節(jié)設(shè)置是為了提醒人們健康生活規(guī)律作息；

（2）面對(duì)疫病，要有良好的心態(tài)，不要過(guò)度惶恐緊張，淡然面對(duì)；

（3）要有足夠的意識(shí)，提高警覺(jué)性，并積極治療，采取預(yù)防措施。

（4）“失眠癥”是對(duì)歷史的反思，意在提醒我們不要忘記歷史，珍愛(ài)文明、文化。

23．本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。

C.“她選擇繼續(xù)留在馬孔多，這反映出她內(nèi)心極其恐懼和凄苦”錯(cuò)，“比西塔西翁心中充滿恐懼和難選宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認(rèn)出了威脅他們的疫病，正是這種疫病逼得她和兄弟背井離鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)拋下了他們古老的王國(guó)，拋下了公主與王子的尊貴身份，這就是失眠癥”“他姐姐比西塔西翁留了下來(lái)，認(rèn)定了自己的宿命：就算逃到天邊，這致命的疫病也會(huì)窮追不舍尾隨而至，沒(méi)有人理會(huì)她的驚恐”，可見(jiàn)選項(xiàng)邏輯關(guān)系不成立，選擇留下來(lái)是接受了命運(yùn)的安排，是一種淡定勇敢的心態(tài)，驚恐凄苦的原因是失眠癥。

故選C。

24．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“這暗含了對(duì)他們愚昧思想的諷刺”錯(cuò)，結(jié)合“我才產(chǎn)生了自嘆力不從心的感覺(jué)”分析，應(yīng)該是理解同情關(guān)愛(ài)的心態(tài)。

故選D。

25．本題考查學(xué)生理解分析心理變化過(guò)程的能力。

由“要是不用睡覺(jué)，那再好不過(guò)?！薄昂稳ぐ柨ǖ賷W·布恩迪亞說(shuō)，‘那樣我們就有更多的時(shí)間可用’”“但印第安女人向他們解釋，失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無(wú)倦意不能入睡，而是會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地：遺忘……以至失去自