部編六年級(jí)上冊(cè)語文閱讀專項(xiàng)試題 專題06 古詩(shī)文（有）

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編六年級(jí)上冊(cè)語文閱讀專項(xiàng)試題專題06古詩(shī)文（有）06古詩(shī)文

古詩(shī)詞閱讀考查的重點(diǎn)是對(duì)語言運(yùn)用的把握、對(duì)感情的體會(huì)和評(píng)價(jià)等，答題時(shí)可用“這首詩(shī)（詞）采用了××（表述方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）的技法，寫出了××（意象）的××特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）××的思想感情，起到了××的作用”的格式進(jìn)行解答。文言文閱讀要注意：首先通覽全文，初步感知文章的大意；然后借助解釋，逐字逐詞地推敲句意；最后結(jié)合上下文了解全文內(nèi)容。這樣才能輕松、準(zhǔn)確地答題。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

想一想

1.填上空。

（1）詩(shī)歌題目的意思是______________________。

（2）寫下這首詩(shī)時(shí)，他和家人身在____，他渴盼回到的故鄉(xiāng)是____。

2.選擇合適解析的序號(hào)填上空。

（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“淚”是欣喜之淚，為自己和家人而喜，更為國(guó)家和天下人而喜。

B.頷聯(lián)中的“卻看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說些什么，但又不知從何說起。

C.頸聯(lián)中的“青春作伴好還鄉(xiāng)”表述了詩(shī)人期盼趁著年輕，趕緊攜妻帶子回歸故鄉(xiāng)的心情。

D.尾聯(lián)中連用了四個(gè)地名，寫出了詩(shī)人歸心似箭的思想感情。

（2）詩(shī)人杜甫旅居成都期間，寫下了許多流傳千古的詩(shī)句，下列詩(shī)句中不屬于描寫成都的詩(shī)句是（）

A.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。B.錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D.丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！

春夜喜雨

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1.標(biāo)題中，“____”字交代了全詩(shī)所描寫的對(duì)象。（1分）

2.詩(shī)歌第_____________句是寫看到的，第________句是寫聽到的，第________句是寫想到的。（3分）

3.“好雨”的“好”體現(xiàn)在：這是一場(chǎng)________的雨，這也是一場(chǎng)________的雨。（4分）

4.詩(shī)中“____________，____________”常被用于形容老師在不知不覺中給學(xué)生以影響和教育。（2分）

5.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“喜”是這首詩(shī)的情感主線，全詩(shī)不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情。

B.詩(shī)的前四句運(yùn)用擬人手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)。

C.第五、六兩句運(yùn)用比喻的手法，描繪出一幅美妙的江村夜雨圖。

D.詩(shī)的最后兩句寫雨后清晨景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M枝頭。

浣溪沙

蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

1.“浣溪沙”是本詞的________，本詞句末押___韻。（2分）

2.把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.下闋表述了____________________的性格特征。（2分）

4.從積累的古詩(shī)詞名句中，找出一句與“誰道人生無再少？門前流水尚能西”句意相反的寫下來。（2分）

_________________________________________________________________________________

5.下面對(duì)蘇軾《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”一句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。

主題：登樓感懷

登鸛雀樓暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

1.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）

圍：__________盡：__________

2.兩首詩(shī)從體裁看，都屬于____________；從題材看，都屬于________，所詠之物皆為_____

_____________。（3分）

3.用自己的話說說畫線詩(shī)句的意思。（4分）

_________________________________________________________________________________

4.對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.詩(shī)前兩句寫樓高以寄情懷。詩(shī)人站在鸛雀樓上，望遠(yuǎn)空飛鳥仿佛低在樓下，覺得自己高瞻遠(yuǎn)矚，眼界超出了人世塵俗。

B.詩(shī)第一、二句真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。

C.詩(shī)第一、二句概括地把進(jìn)入廣大視野的萬里河山，收入短短十個(gè)字中。

5.兩首詩(shī)都寫登樓所見的壯麗景色，但抒發(fā)的情懷有所不同。試根據(jù)你的理解說說。（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

勉諭兒輩

由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饑不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。

紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）由儉入奢易：_________（2）若思得之艱難：_________

（3）可辦粗飯幾日：_________（4）莫待無時(shí)思有時(shí)：_________

2.下列句中“之”與“若思得之艱難”的“之”用法相同的是（）（2分）

A.燕雀安知鴻鵠之志哉B.吾欲之南海

C.以子之矛陷子之盾D.其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

不饑不寒足矣，何必圖好吃好著？

_________________________________________________________________________________

4.“由儉入奢易，由奢入儉難”就節(jié)儉問題，向我們提出什么要求？（3分）

_________________________________________________________________________________

5.文中提醒我們“由儉入奢易，由奢入儉難”，在物質(zhì)生活水平大大提高的今天，還有必要提倡節(jié)儉嗎？為什么？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

伯牙絕弦

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

1.文中幾次出現(xiàn)“善”，想一想下面加點(diǎn)的“善”字的意思有什么不同。（2分）

（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。“善”的意思是：_______

（2）鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善”的意思是：_______

2.請(qǐng)用“／”為文中畫線句標(biāo)出需停頓的地方。（1分）

伯牙謂世再無知音

3.文中哪一句最能體現(xiàn)出伯牙和鐘子期是知音？用“”畫出來。（1分）

4.讀句子，并回答問題。（10分）

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

①寫出句子的意思。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②鐘子期能聽懂伯牙的琴聲說明了什么？（2分）

_________________________________________________________________________________

（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

①寫出句子的意思。（2分）

_________________________________________________________________________________

②伯牙為什么“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”？這表述了伯牙怎樣的情感？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.我們熟悉的成語“__________”便出自《伯牙絕弦》一文，常用來比喻知音難得或樂曲高妙。（1分）

苛政猛于虎

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也?！?/p>

——選自《禮記》

①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）孔子過泰山側(cè)：_________（2）何為不去也：_________

2.說說文中畫線句子的大意。（3分）

_________________________________________________________________________________

3.婦人一家有三人被老虎吃掉，她為什么不搬家？（用文中原句回答）（2分）

_________________________________________________________________________________

4.本文揭示了，而反映這種情況的古詩(shī)詞名句也很多，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪溥@方面的古詩(shī)句。（3分）

_________________________________________________________________________________

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

——選自《列子》

1.解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）

（1）身亡所寄：_______________（2）因往曉之：_______________

2.翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

_________________________________________________________________________________

3.“又有憂彼之所憂者”中的“彼”代指_______________。（2分）

4.這則寓言嘲諷了什么樣的人？后來人們就根據(jù)這則寓言引申出了“________”這個(gè)成語。（3分）

_________________________________________________________________________________

5.如果從積極的方面看待杞人憂天，你會(huì)對(duì)杞人做出怎樣的評(píng)價(jià)？（3分）

_________________________________________________________________________________

買櫝①還珠

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒②，綴以珠玉，飾以玫瑰③，輯④以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

——選自《韓非子·久儲(chǔ)說左上》

①櫝（dú）：木匣。②椒：香料。③玫瑰：如玫瑰花色的美玉。④輯：連綴。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）為木蘭之柜為：_____________（2）綴以珠玉綴：_____________

（3）飾以玫瑰飾：_____________（4）此可謂善賣櫝矣謂：_____________

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

_________________________________________________________________________________

3.按要求填上空。（4分）

（1）楚人對(duì)木匣加以修飾，造成的結(jié)果是：_________________。（請(qǐng)用原文回答）

（2）鄭人買了楚人的盒子，退還了珍珠的原因是：______________________________。（請(qǐng)用自己的話概括）

4.文中最后一句議論批評(píng)的是哪個(gè)人？這個(gè)人錯(cuò)在哪里？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.讀了這則寓言，你認(rèn)為楚人和鄭人應(yīng)該各汲取什么教訓(xùn)？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

論語（節(jié)選）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

1.說說下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（4分）

（1）飯疏食，飲水：_________（2）曲肱而枕之：_________

（3）博學(xué)而篤志：_________（4）好之者不如樂之者：_________

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

_________________________________________________________________________________

3.唐太宗有一句名言：“以人為鏡，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：__________________________________。（2分）

4.“吾日三省吾身”一則從___、___、___三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視________的修養(yǎng)。（4分）

5.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.以上節(jié)選內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人這三個(gè)方面。

B.選文第一則寫了學(xué)習(xí)的三種境界：知之、好之、樂之。其中，以學(xué)習(xí)為樂趣的人境界最高。

C.“三人行，必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)的是要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要學(xué)習(xí)。

D.“擇其善者而從之，其不善者而改之?！本渲小皳瘛弊址浅Ｖ匾?，它說明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進(jìn)步。

6.請(qǐng)用《論語》中的語句對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：博學(xué)且篤志下聯(lián)：______________

06古詩(shī)文

古詩(shī)詞閱讀考查的重點(diǎn)是對(duì)語言運(yùn)用的把握、對(duì)感情的體會(huì)和評(píng)價(jià)等，答題時(shí)可用“這首詩(shī)（詞）采用了××（表述方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）的技法，寫出了××（意象）的××特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）××的思想感情，起到了××的作用”的格式進(jìn)行解答。文言文閱讀要注意：首先通覽全文，初步感知文章的大意；然后借助解釋，逐字逐詞地推敲句意；最后結(jié)合上下文了解全文內(nèi)容。這樣才能輕松、準(zhǔn)確地答題。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

想一想

1.填上空。

（1）詩(shī)歌題目的意思是聽說官軍收復(fù)了中原。

（2）寫下這首詩(shī)時(shí)，他和家人身在巴峽，他渴盼回到的故鄉(xiāng)是洛陽。

2.選擇合適解析的序號(hào)填上空。

（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）

A.首聯(lián)中的“淚”是欣喜之淚，為自己和家人而喜，更為國(guó)家和天下人而喜。

B.頷聯(lián)中的“卻看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說些什么，但又不知從何說起。

C.頸聯(lián)中的“青春作伴好還鄉(xiāng)”表述了詩(shī)人期盼趁著年輕，趕緊攜妻帶子回歸故鄉(xiāng)的心情。

D.尾聯(lián)中連用了四個(gè)地名，寫出了詩(shī)人歸心似箭的思想感情。

（2）詩(shī)人杜甫旅居成都期間，寫下了許多流傳千古的詩(shī)句，下列詩(shī)句中不屬于描寫成都的詩(shī)句是（A）

A.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。B.錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D.丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！

春夜喜雨

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1.標(biāo)題中，“雨”字交代了全詩(shī)所描寫的對(duì)象。（1分）

本題考查對(duì)描寫對(duì)象的判斷。題目中“春夜”交代了時(shí)間，“喜”表述情感，“雨”點(diǎn)明描寫對(duì)象。

2.詩(shī)歌第五、六句是寫看到的，第三、四句是寫聽到的，第七、八句是寫想到的。（3分）

本題考查對(duì)寫作角度的分析。五、六句中的“黑”“明”提示我們這兩句是所見之景；三、四句中“潛”“潤(rùn)”二字寫了春雨細(xì)柔的特點(diǎn)，雖“潤(rùn)無聲”，但落下時(shí)仍有“沙沙”之響，所以這兩句是寫聽到的；最后兩句雖是寫早晨雨停后之景，但從詩(shī)題“春夜”可知?jiǎng)?chuàng)作此詩(shī)是在夜晚，所以這兩句是寫想到的。

3.“好雨”的“好”體現(xiàn)在：這是一場(chǎng)及時(shí)的雨，這也是一場(chǎng)滋潤(rùn)萬物的雨。（4分）

本題考查對(duì)詩(shī)意的理解?？勺プ〉谝痪渲械摹爸獣r(shí)節(jié)”與第四句“潤(rùn)物細(xì)無聲”進(jìn)行分析。

4.詩(shī)中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”常被用于形容老師在不知不覺中給學(xué)生以影響和教育。（2分）

本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。從題干中“不知不覺”一詞可聯(lián)想到詩(shī)中“潛”“無聲”兩個(gè)詞；由“給學(xué)生以影響和教育”可聯(lián)想到“潤(rùn)物”一詞，由此便不難得出解析。

5.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.“喜”是這首詩(shī)的情感主線，全詩(shī)不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情。

B.詩(shī)的前四句運(yùn)用擬人手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)。

C.第五、六兩句運(yùn)用比喻的手法，描繪出一幅美妙的江村夜雨圖。

D.詩(shī)的最后兩句寫雨后清晨景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M枝頭。

本題考查對(duì)寫作手法的分析。五、六兩句直接從視覺描繪夜雨景色，天空與地上一團(tuán)漆黑，唯有江邊船上有燈亮，并未用到比喻修辭。

浣溪沙

蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

1.“浣溪沙”是本詞的詞牌名，本詞句末押i韻。（2分）

本題是對(duì)詞的文化常識(shí)的考查。詞常見的詞牌名有《浣溪沙》《如夢(mèng)令》《破陣子》《西江月》等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多加積累。押韻是指韻文句子的最后一個(gè)字，采用韻母相同或相近的字，這些押韻的字也稱“韻腳”。本詞中“溪”“泥”“啼”“西”“雞”是韻腳，且韻母都是“i”，由此可知句末押“i”韻。

2.把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。（3分）

答：山下碧綠的蘭草芽尖，淺淺地浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林中蜿蜒著一條沙石小路，遇雨沒有一點(diǎn)爛泥。傍晚時(shí)分，細(xì)雨瀟瀟，布谷鳥的叫聲從林中傳出。

本題考查理解詩(shī)句意思、描摹畫面的能力。抓住句中“蘭芽”“沙路”“暮雨”“子規(guī)啼”四個(gè)意象，以及“短”“凈”“蕭蕭”幾個(gè)描寫意象特點(diǎn)的詞，發(fā)揮想象，拓展描繪。

3.下闋表述了熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格特征。（2分）

本題考查對(duì)人物形象的分析。解答此題要結(jié)合全詞分析其表述的主旨，進(jìn)而探究其透露了怎樣的精神或生活態(tài)度。下闋以反詰喚起，以借喻回答，發(fā)出不服老的宣言，這是對(duì)生活對(duì)未來的追求，體現(xiàn)出蘇軾熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。

4.從積累的古詩(shī)詞名句中，找出一句與“誰道人生無再少？門前流水尚能西”句意相反的寫下來。（2分）

示例：夕陽無限好，只是近黃昏。

本題考查對(duì)句意的理解。解題關(guān)鍵是要理解“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的意思，該句詩(shī)人想要強(qiáng)調(diào)的是青春雖一去不復(fù)返，但人未嘗不可老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息往往能煥發(fā)出青春的光彩。這是詩(shī)人對(duì)青春活力的召喚，是對(duì)生活的執(zhí)著追求。

5.下面對(duì)蘇軾《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。

B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”一句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。

本題考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。C項(xiàng)中“為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息”的表述不正確。正確分析見第4題解答。

主題：登樓感懷

登鸛雀樓暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

1.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）

圍：籠蓋盡：消失

本題考查對(duì)詞語的理解。反復(fù)吟讀，整體感知，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確解釋?！皣笔恰盎\蓋”之意，不能理解為“周圍”；“盡”是“消失”之意，不能機(jī)械地理解為“盡頭”。

2.兩首詩(shī)從體裁看，都屬于五言絕句；從題材看，都屬于詠物詩(shī)，所詠之物皆為登鸛雀樓所見之景。（3分）

本題是對(duì)詩(shī)的文化常識(shí)的考查。從體裁看，詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，律詩(shī)是八句詩(shī)，絕句是四句詩(shī)，又根據(jù)每句詩(shī)的字?jǐn)?shù)（七字或五字）不同分為七言絕句、五言絕句，七言律詩(shī)、五言律詩(shī)。這兩首詩(shī)都是五言絕句。題材從詩(shī)所寫的內(nèi)容不同分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)和詠物詩(shī)等。這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī)，所詠之物可從兩首詩(shī)的標(biāo)題“登鸛雀樓”獲知。

3.用自己的話說說畫線詩(shī)句的意思。（4分）

答：天空籠蓋著遼闊的原野，黃河瀉入群山之中。

本題考查對(duì)詩(shī)句的翻譯。翻譯詩(shī)句要抓住關(guān)鍵詞，本句中只要弄懂了“圍”和“河”的意思，就可以順通下去?！皣笔恰盎\蓋”之意，“河”在古詩(shī)文中特指“黃河”，不能理解為一般河流。

4.對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

A.詩(shī)前兩句寫樓高以寄情懷。詩(shī)人站在鸛雀樓上，望遠(yuǎn)空飛鳥仿佛低在樓下，覺得自己高瞻遠(yuǎn)矚，眼界超出了人世塵俗。

B.詩(shī)第一、二句真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。

C.詩(shī)第一、二句概括地把進(jìn)入廣大視野的萬里河山，收入短短十個(gè)字中。

本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。詩(shī)第一、二句并不是“真實(shí)客觀”地寫鸛雀樓的高度。從藝術(shù)表現(xiàn)看，是把視覺反差運(yùn)用到景物描寫中，詩(shī)人站在鸛雀樓上，望遠(yuǎn)空飛鳥仿佛低在樓下，是以遠(yuǎn)處物體似低小的感覺反襯近處物體的高大。

5.兩首詩(shī)都寫登樓所見的壯麗景色，但抒發(fā)的情懷有所不同。試根據(jù)你的理解說說。（4分）

答：詩(shī)通過寫登樓所見，顯示出詩(shī)人開闊的胸襟和奔放的激情，抒發(fā)了詩(shī)人志高氣逸的情懷。

詩(shī)通過寫登樓所見，既寫出了詩(shī)人向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。

本題考查對(duì)詩(shī)人抒發(fā)的思想感情的理解。兩首詩(shī)都是詠物抒懷，第一首抒懷勵(lì)志，矚目高遠(yuǎn)，激情迸發(fā)。但第二首則在平常的寫景之中，蘊(yùn)含了深刻的哲理，給人以?shī)^發(fā)向上的感召力，境界更加高遠(yuǎn)。

勉諭兒輩

由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饑不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。

紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）由儉入奢易：容易（2）若思得之艱難：如果

（3）可辦粗飯幾日：置辦（4）莫待無時(shí)思有時(shí)：不要

本題考查解釋重點(diǎn)文言實(shí)詞的能力。根據(jù)語境推知句意，進(jìn)而推知詞義。注意“辦”在這里是動(dòng)詞，譯為“置辦”。

2.下列句中“之”與“若思得之艱難”的“之”用法相同的是（D）（2分）

A.燕雀安知鴻鵠之志哉B.吾欲之南海

C.以子之矛陷子之盾D.其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之

本題考查文言虛詞“之”的用法?！叭羲嫉弥D難”的“之”是代詞，指這些東西。A、C兩項(xiàng)中“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”。B項(xiàng)中“之”做動(dòng)詞用，相當(dāng)于“到”“往”。D項(xiàng)中“之”為代詞，指他。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

不饑不寒足矣，何必圖好吃好著？

不餓不冷就夠了，為什么一定要貪圖吃好穿好呢？

本題考查翻譯文言語句的能力。注意關(guān)鍵詞要譯正確?！梆嚒笔恰梆I”的意思，“寒”是“冷”的意思，“足”是“足夠”的意思，“何”是“為什么”的意思，“圖”是“貪圖”的意思，“著”在這里讀“zhuó”，是“穿”的意思。

4.“由儉入奢易，由奢入儉難”就節(jié)儉問題，向我們提出什么要求？（3分）

答：節(jié)儉是長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣，一旦丟棄再養(yǎng)成就困難了，所以要培養(yǎng)，要堅(jiān)持。

本題考查理解文意的能力。這句話強(qiáng)調(diào)了節(jié)儉變奢侈容易，奢侈變節(jié)儉困難，這也告誡大家節(jié)儉是長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，不是一朝一夕便能形成的，所以平時(shí)生活中要樹立節(jié)儉的意識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能形成習(xí)慣。

5.文中提醒我們“由儉入奢易，由奢入儉難”，在物質(zhì)生活水平大大提高的今天，還有必要提倡節(jié)儉嗎？為什么？（4分）

示例：有必要。在今天，我們?nèi)砸l(fā)揚(yáng)節(jié)儉的傳統(tǒng)美德，一是因?yàn)橛欣诿赖碌呐囵B(yǎng)，二是因?yàn)楣?jié)約物質(zhì)資源，利己利國(guó)。

本題考查聯(lián)系實(shí)際談感受的能力。本題雖是一道開放題，但要結(jié)合文章中心主旨來回答，要強(qiáng)調(diào)出發(fā)揚(yáng)節(jié)儉對(duì)美德的弘揚(yáng)及個(gè)人、國(guó)家的發(fā)展的必要性。

伯牙絕弦

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

1.文中幾次出現(xiàn)“善”，想一想下面加點(diǎn)的“善”字的意思有什么不同。（2分）

（1）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤钡囊馑际牵荷瞄L(zhǎng)。

（2）鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善”的意思是：好。

本題考查辨析一詞多義的能力。日常要學(xué)會(huì)歸類，多積累一些多義詞，熟悉其用法和意義?！吧啤笨捎米鲃?dòng)詞，理解為“擅長(zhǎng)”；也可用作形容詞，理解為“良好”。

2.請(qǐng)用“／”為文中畫線句標(biāo)出需停頓的地方。（1分）

伯牙／謂／世／再無知音

本題考查文言斷句的能力。通讀全文，可在理解句意的基礎(chǔ)上劃分朗讀停頓。“伯牙謂世再無知音”的意思是：伯牙認(rèn)為世上再難找到聽得懂他琴聲的人了。

3.文中哪一句最能體現(xiàn)出伯牙和鐘子期是知音？用“”畫出來。（1分）

本題考查對(duì)信息的篩選。答題關(guān)鍵是理解“知音”的意思——真正了解自己的人?！安郎乒那伲娮悠谏坡牎?，我們只需在文中找出最能體現(xiàn)鐘子期善聽伯牙琴聲的句子即可。

4.讀句子，并回答問題。（10分）

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

①寫出句子的意思。（2分）

答：伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期聽了說：“你彈得太好了，簡(jiǎn)直就像巍峨的高山屹立在我的面前?！?/p>

本題考查對(duì)文言語句的翻譯。翻譯過程中要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵詞，句子要通順，做到增、留、換、調(diào)、刪。本句中要注意關(guān)鍵詞“鼓”“志”“峨峨”的翻譯。

②鐘子期能聽懂伯牙的琴聲說明了什么？（2分）

答：鐘子期能聽懂伯牙的琴聲，這說明兩人志趣相投，心心相印。

本題考查對(duì)文意的理解。要結(jié)合人物之間的情感及對(duì)藝術(shù)的愛好進(jìn)行分析。

（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

①寫出句子的意思。（2分）

答：伯牙認(rèn)為世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，于是便把心愛的琴摔碎了，終身不再?gòu)椙佟?/p>

本題考查對(duì)文言語句的翻譯。翻譯時(shí)要注意“乃”是“于是”的意思；“破”“絕”都是形容詞用作動(dòng)詞，譯為“摔破”“割斷”；“復(fù)”是“再”的意思。

②伯牙為什么“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”？這表述了伯牙怎樣的情感？（4分）

答：子期死了，這對(duì)伯牙來說意味著他的音樂再無人能理解，他的志向再無人能明白。這表述了伯牙對(duì)鐘子期的深切悼念以及對(duì)友情的珍重。

本題考查對(duì)文意的理解及思想感情的體會(huì)。第一問可結(jié)合“伯牙謂世再無知音”一句提煉解析；第二問要從伯牙如何看待子期的死以及二人之間的感情來探究分析。

5.我們熟悉的成語“高山流水”便出自《伯牙絕弦》一文，常用來比喻知音難得或樂曲高妙。（1分）

本題考查詞語積累的能力。平時(shí)閱讀中對(duì)一些成語既要理解意思，也要了解其有何典故。

苛政猛于虎

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也?！?/p>

——選自《禮記》

①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）孔子過泰山側(cè)：經(jīng)過。（2）何為不去也：離開。

本題考查解釋文言詞語的能力。先聯(lián)系上下語句，理解“孔子過泰山側(cè)”與“何為不去”的大意，再推知出“過”為“經(jīng)過”，“去”為“離開”。

2.說說文中畫線句子的大意。（3分）

答：殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕。

本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯文言語句要遵循“一一對(duì)應(yīng)，逐字翻譯”的原則，力求做到語義完整、準(zhǔn)確，語句通順。本句翻譯關(guān)鍵詞是“苛政”和“于”，分別理解為“殘暴的政令”“比”。

3.婦人一家有三人被老虎吃掉，她為什么不搬家？（用文中原句回答）（2分）

答：無苛政。

本題考查篩選信息的能力。題干的問題即文中夫子的問話“何為不去也”，所以原因即婦人的回答“無苛政”。

4.本文揭示了，而反映這種情況的古詩(shī)詞名句也很多，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪溥@方面的古詩(shī)句。（3分）

答：繁重的賦稅對(duì)勞動(dòng)人民的傷害之大四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

本題考查對(duì)中心思想的理解及詩(shī)句的積累。結(jié)合婦人哭訴的內(nèi)容及不愿離開的原因，可提煉出解析。默寫詩(shī)句要緊扣“反映苛政對(duì)百姓的殘害”這一中心思想，切勿寫錯(cuò)別字。

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

——選自《列子》

1.解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）

（1）身亡所寄：同“無”，沒有。（2）因往曉之：開導(dǎo)。

本題考查解釋文言詞語的能力。注意句中的通假字“亡”，同“無”，理解為“沒有”。

2.翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

答：你跨步、跳躍，每時(shí)每刻都在地上活動(dòng)，為什么要擔(dān)憂地會(huì)陷下去呢？

本題考查翻譯文言語句的能力?！叭簟痹谖难晕闹谐Ｓ米鞯诙朔Q代詞，你；“躇步”“跐蹈”理解為“跨步”“跳躍”；“奈何”理解為“為什么”。

3.“又有憂彼之所憂者”中的“彼”代指憂天的杞人。（2分）

本題考查理解詞語指代的內(nèi)容?！氨恕痹谖难晕闹谐１挥米鞯谌朔Q代詞“他”，根據(jù)就近原則，追溯上文，由“杞國(guó)有人憂天地崩墜”一句，可推知“彼”指的是憂天的杞人。

4.這則寓言嘲諷了什么樣的人？后來人們就根據(jù)這則寓言引申出了“杞人憂天”這個(gè)成語。（3分）

答：嘲諷了對(duì)一些不必要的事或毫無根據(jù)的事?lián)?、憂慮的人。

本題考查探究文意的能力。先根據(jù)文章內(nèi)容分析出對(duì)杞人憂天的評(píng)價(jià)，再想一想杞人代表了社會(huì)哪一類人，組織語言概括作答。從寓言故事中引申出的成語大多能概括故事內(nèi)容，且其意思即故事寓意，由此自然而然可聯(lián)想到成語“杞人憂天”。

5.如果從積極的方面看待杞人憂天，你會(huì)對(duì)杞人做出怎樣的評(píng)價(jià)？（3分）

示例：表現(xiàn)了他對(duì)宇宙奧妙的探索精神和對(duì)人類命運(yùn)的憂患意識(shí)。

本題考查評(píng)價(jià)人物的能力。題干明確了答題角度——積極方面，所以可從“探索”“憂患意識(shí)”兩個(gè)角度評(píng)析杞人憂天的行為。

買櫝①還珠

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒②，綴以珠玉，飾以玫瑰③，輯④以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

——選自《韓非子·久儲(chǔ)說左上》

①櫝（dú）：木匣。②椒：香料。③玫瑰：如玫瑰花色的美玉。④輯：連綴。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）為木蘭之柜為：做，制作（2）綴以珠玉綴：點(diǎn)綴

（3）飾以玫瑰飾：裝飾（4）此可謂善賣櫝矣謂：說，認(rèn)為

本題考查對(duì)文言詞語的翻譯。平時(shí)要注意積累，答題時(shí)除了注意具體的語境之外，還要注意一些詞的特殊用法，比如“為”，讀音不同，用法也不同，此處讀wéi，解釋為“做，制作”。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

這可以說是善于賣匣子，不能說是善于賣珍珠啊！

本題考查對(duì)文言語句的翻譯。先通讀全文，然后探究所給句子的上下文語境，把握大意。翻譯時(shí)注意抓關(guān)鍵詞的釋義。句中“善”是“善于”的意思，“鬻”是“賣”的意思。

3.按要求填上空。（4分）

（1）楚人對(duì)木匣加以修飾，造成的結(jié)果是：鄭人買其櫝而還其珠。（請(qǐng)用原文回答）

本題考查對(duì)信息的篩選。題干