坑頭幼兒園2011學年第二學期中四班備課-第五周

教學活動設計表第五周2012年3月12日活動名稱《整理游戲區(qū)》涉及領域數(shù)學、健康執(zhí)教老師黃泳開活動目標了解不同的分類標準，并按自定的標準來分類。與同伴合作整理游戲區(qū)，培養(yǎng)收拾玩具的習慣?；顒訙蕚涫孪却_定要整理的游戲區(qū)，如：建構區(qū)、娃娃家、籃子。重點及難點了解不同的分類標準，并按自定的標準來分類?；顒舆^程：一、導入活動觀察活動室里的物品擺放的怎么樣。二、集體活動1.與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊，提議整理游戲區(qū)，把玩具分類放好。2.與幼兒討論怎樣把玩具分類，例如：按顏色分類；按類別分類；按玩法分類。3.與幼兒達成共識后，老師協(xié)助在籃子外貼上標志或指示語，如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。4.幼兒自愿組合分成幾組，分別負責整理不同類別的玩具，請幼兒分工合作把玩具分類放好。三、操作活動玩具分類整理后，老師帶領幼兒一起檢查各個籃子，看玩具分類是否正確，表揚幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊，并謝謝幼兒的幫助?；顒臃此迹涸诒敬位顒又杏變耗馨延螒騾^(qū)的玩具進行分類放好。經(jīng)過本節(jié)活動讓幼兒能與同伴合作整理游戲區(qū)。教學活動設計表第五周2012年3活動名稱《清理垃圾》涉及領域健康、社會執(zhí)教老師黃泳開活動目標和同伴合作進行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。能遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚涫孪仍诨顒邮覂?nèi)放置一個長方形箱子，里面鋪一塊藍色的布，上面放不同的垃圾，如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。小魚網(wǎng)、小筐各兩個。音樂。重點及難點和同伴合作進行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。能遵守游戲規(guī)則?；顒舆^程：一、導入活動——讓幼兒觀看光碟《美麗村》二、集體活動1.向幼兒介紹鋪有藍布的長方形箱子，告訴幼兒：這里就是美麗村里的小河，里面堆滿了垃圾，提議大家一起來清除垃圾。2.在箱子前放兩個小筐，內(nèi)有小魚網(wǎng)。幼兒分成兩組，每組面向一個小筐，前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上，不能超越這條線。3.排在隊首的幼兒跑到箱子前，用小魚網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起點，請另一位幼兒接力。4.播放音樂，當音樂停止時，看看哪一組能撈到最多的垃圾。三、操作活動——根據(jù)幼兒的興趣，可以重復進行比賽游戲?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒能積極參與游戲。經(jīng)過本節(jié)活動幼兒能遵守游戲規(guī)則，有合作意識。教學活動設計表第五周2012活動名稱《瓶子音樂會》涉及領域美術、社會執(zhí)教老師蔣倩筠活動目標利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議?；顒訙蕚溆變鹤詡渌芰掀?，老師自制的瓶子樂器。各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。重點及難點利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒舆^程：一、導入教師：“小朋友，你們都帶來一些什么東西啊？能告訴老師嗎？”請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。二、集體活動：1.制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。2.老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。3.老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。4.確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。5.待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來？可引導他們用符號表示。三、結束活動：經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演?；顒臃此迹河變涸诓僮鲿r能利用廢舊瓶子，大膽地利用各種材料去裝飾瓶子，創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)展。能跟隨節(jié)奏打拍子，也能與同伴合作表演節(jié)奏樂。培養(yǎng)幼兒的合作意識。教學活動設計表第五周2012年3活動名稱《地球先生肚子脹》涉及領域語言、社會執(zhí)教老師蔣倩筠活動目標1.能說出塑料袋不好的地方，說出減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。2.能說出購物袋的用途，培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習慣。活動準備1.老師事先準備兩個紙碗或塑料碗，碗口對碗口，用膠帶貼住半邊。在碗內(nèi)放不同大小的塑料袋。用繪畫或拼貼的方法將碗做成地球的模樣，并添畫眼睛和嘴巴。2.關于減少使用塑料袋的宣傳短片，《美麗村》幼兒用書或電子書第7頁、幼兒自備環(huán)保購物袋。重點及難點培養(yǎng)幼兒少用塑料袋，自備購物袋的習慣活動過程：一、導入：教師出示地球模型，表示地球先生生病了：從前，地球先生生活得很快樂，每天聽著美妙的鳥鳴聲，喝著清澈的溪水，心情特別愉快。但是最近，地球先生感到越來越不舒服，有一天，他終于忍不住了，對醫(yī)生說：“最近我的肚子很脹，不想吃東西。”醫(yī)生說：“請你張開嘴巴讓我看看?！保ɡ蠋煆堥_碗口。）“呀！地球先生，你吃了太多塑料袋了?！保ɡ蠋煂⑺芰洗〕觥＃┑厍蛳壬f：“這都是人類給我的。小朋友，我不想再吃塑料袋了，你能幫我想想辦法嗎？”二、集體活動：教師：“地球先生為什么肚子脹？我們應該幫助地球先生嗎？為什么？你會怎樣幫助地球先生？2.與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。3.出示幼兒用書或電子書第7頁，請幼兒看圖講故事。三、結束活動：幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用環(huán)保購物袋玩購物游戲。活動反思：通過活動《地球先生肚子脹》的開展，幼兒初步了解自己有責任保護環(huán)境。并且能說出環(huán)保購物袋的用途，知道購物時最好自備購物袋。提高幼兒與家長們的環(huán)保意識。教學活動設計表第五周2012年3月14日活動名稱《購物袋》（二）涉及領域音樂（唱歌）執(zhí)教老師蔣倩筠活動目標學會唱歌曲《購物袋》。能配合歌詞做動作?；顒訙蕚湟魳贰顿徫锎分攸c及難點引導幼兒為歌詞配動作。活動過程：一、導入：教師：“小朋友，你們還記得老師和小朋友一起學習的兒歌《購物袋》嗎？讓我們一起來回憶一下吧！”二、集體活動：教師播放歌曲《購物袋》，幼兒聆聽，幫助他們熟悉旋律。教師逐句教唱歌曲幼兒集體唱。引導幼兒為歌曲加上可愛的動作。三、結束活動：教師與幼兒邊唱著兒歌（加上動作）邊退出活動場地。活動反思：這一次活動是歌曲《購物袋》第二課時，經(jīng)過第一課時對兒歌的理解與認識，幼兒在學唱歌曲是都顯得比較輕松，很快就把歌曲學會了。而且加上動作之后，他們學的更開心，因為覺得很有趣。教學活動設計表第五周2012年3活動名稱《動作與節(jié)奏配合》涉及領域體育執(zhí)教老師黃泳開活動目標跟隨音樂節(jié)奏拍紙盒；發(fā)展行走、跑、跳等基本動作；加強環(huán)保意識?；顒訙蕚湫〖埡小⒏枨禩winkleTwinkleLittleStar》大紙盒重點及難點跟隨音樂節(jié)奏拍紙盒；發(fā)展行走、跑、跳飛、等基本動作?；顒舆^程：準備活動事先在活動室的地上散發(fā)小紙盒。播放歌曲，幼兒向四周行走，走近小紙盒時需停下，雙腳跳起越過小紙盒，然后繼續(xù)向前走。發(fā)展活動拍打紙盒幼兒跟隨歌曲《TwinkleTwinkleLittleStar》的節(jié)奏，拍打小紙盒，進行大合奏。全班分成兩組，一組（約5-6人）用大紙盒，一組持小紙盒。幼兒按老師的指示，輪流拍打紙盒大合奏，例如每組輪流拍打音樂的一句。最后，老師引導幼兒數(shù)數(shù)這首歌共有多少句。音樂運動會事先利用小紙盒、大紙箱及報紙設計三條路線，供幼兒自由設計跳、鉆和跑的動作。五至六人一組，老師播放歌曲《TwinkleTwinkleLittleStar》，幼兒可以一句樂句的時間作為完成一條路線的時限，跟隨樂句的節(jié)奏進行跳、鉆和跑的動作。重復以上活動數(shù)次。請等待的幼兒留心觀看小朋友所作的動作。整理活動播放歌曲《TwinkleTwinkleLittleStar》，老師和小朋友一同坐下，雙腳伸直進行放松休息。讓幼兒一邊聽歌曲，一邊收拾整理紙盒、紙箱及報紙?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒能發(fā)展了行走、跑、跳等基本動作。在本節(jié)活動中培養(yǎng)了小朋友環(huán)保的意識。教學活動設計表第五周2012年活動名稱《游樂場》涉及領域語言執(zhí)教老師蔣倩筠活動目標結合生活經(jīng)驗理解書本內(nèi)容。體驗與同伴分享自己的游玩經(jīng)驗的樂趣。根據(jù)封面隱含信息，預測故事的發(fā)展?；顒訙蕚浯髸?、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。重點及難點根據(jù)封面隱含信息，預測故事的發(fā)展。活動過程：一、導入：教師出示一張游樂場的圖畫，問：“小朋友，這是一個什么地方，你們?nèi)ミ^嗎？二、集體活動：觀察圖書，教師提問。1.封面提問這是一張什么圖？它是干什么用的？你去過游樂場嗎？你在游樂場都玩過什么？從大門進去后，你會先到哪里？2.第一頁提問小朋友玩的是什么游戲？他喜歡玩嗎？你從哪里看出來的？接下來小朋友會玩什么？3.第二頁提問小朋友覺得這個游戲好玩嗎？你從哪里看出來的？后面又該玩什么游戲了？4.第三頁提問爸爸喜歡玩這個游戲嗎？爸爸為什么會摟著小朋友？他們還會玩別的游戲嗎？為什么？5.第四頁提問你們玩過旋轉木馬嗎？是怎樣玩的？下一個游戲爸爸會和小朋友一起玩嗎？6.第五頁提問他們是從哪里出來的？如果你去魔鬼屋里完會害怕嗎？如果害怕了該怎么辦？還有什么游戲沒有玩？7.第六頁提問這是什么游戲？小朋友想玩這個游戲嗎？你是怎么知道的？他們會玩這個游戲嗎？8.第七頁提問穿紅衣服的阿姨是誰？為什么阿姨不讓小朋友玩？三、結束活動引導幼兒給故事起名字。活動反思：幼兒對這個故事理解的不深，因為很多幼兒都沒有去過游樂場，所以活動中要引導他們理解比較困難。但幼兒的興趣還是很濃。教學活動設計表第五周2012年活動名稱《瓶子娃娃》涉及領域美術執(zhí)教老師蔣倩筠活動目標1.通過自由選擇材料進行創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。2.利用廢舊瓶子進行手工制作，發(fā)展動手能力。活動準備1.幼兒搜集塑料瓶，帶到幼兒園。2.紙杯、碎布、毛線、雜志紙等材料，膠水、膠棒、透明膠帶等工具。重點及難點利用廢舊瓶子進行手工制作，發(fā)展動手能力?；顒舆^程：一、導入：請幼兒出示帶來的塑料瓶，說說塑料瓶原來的用途，例如原來是果汁瓶等。教師：“老師今天看到小朋友帶來了很多有趣的東西，誰能告訴我你帶來了什么?”二、集體活動：1.請幼兒幻想自己是魔術師，可以把塑料瓶變成一個可愛的娃娃。向幼兒介紹可以利用的材料和工具：紙杯、碎布、毛線、雜志紙、膠水、膠棒、透明膠帶。2.請幼兒想一想，說一說：紙杯、碎布、毛線、雜志紙可以用來制作瓶子娃娃的哪一部分。3.幼兒自由選取材料和工具制作瓶子娃娃，老師可巡回指導，提供必要的幫助。三、結束活動：制作完成后，請幼兒分成二至三人一組，利用瓶子娃娃到娃娃家玩角色扮演游戲?；顒臃此迹河變涸诓僮鲿r能發(fā)揮創(chuàng)意，利用不同的材料進行手工制作。創(chuàng)造力和動手能力得到了不少的發(fā)展。教學活動設計表第五周2012年活動名稱《整理游戲區(qū)》涉及領域數(shù)學執(zhí)教老師黃泳開活動目標了解不同的分類標準，并按自定的標準來分類。與同伴合作整理游戲區(qū)，培養(yǎng)收拾玩具的習慣?；顒訙蕚涫孪却_定要整理的游戲區(qū)，如：建構區(qū)、娃娃家?；@子。重點及難點與同伴合作整理游戲區(qū)，培養(yǎng)收拾玩具的習慣。活動過程：一、導入活動——與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊，提議整理游戲區(qū)，把玩具分類放好。二。、集體活動1.與幼兒討論怎樣把玩具分類，例如：按顏色分類；按類別分類；按玩法分類。2.與幼兒達成共識后，老師協(xié)助在籃子外貼上標志或指示語，如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。3.幼兒自愿組合分成幾組，分別負責整理不同類別的玩具，請幼兒分工合作把玩具分類放好。三、操作活動——玩具分類整理后，老師帶領幼兒一起檢查各個籃子，看玩具分類是否正確，表揚幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊，并謝謝幼兒的幫助?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒能把游戲區(qū)的玩具分類放好。經(jīng)過本次活動的引導幼兒能與同伴合作整理游戲區(qū)。教學活動設計表第五周2012年活動名稱《垃圾太多了》涉及領域科學執(zhí)教老師黃泳開活動目標初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。嘗試與同伴合作，設計并制作有趣的垃圾箱。喜歡說兒歌?；顒訙蕚涫孪劝选睹利惔濉冯娮訒?-5頁彩色復印，制成拼圖?！洞笞彀汀穬焊?。小豬布偶。老師搜集的垃圾箱圖片。大紙箱、美工材料。重點及難點初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。嘗試與同伴合作，設計并制作有趣的垃圾箱?；顒舆^程：一、導入活動——請幼兒玩拼圖游戲，然后描述圖中的情景。二、集體活動1、出示拼圖，老師講故事《垃圾太多了》：2、與幼兒討論：為什么游樂場和小河里都堆滿垃圾？（村民不愛惜居住環(huán)境，隨地丟棄垃圾。）游樂場堆滿垃圾，對村民有什么影響？（村里的小朋友不能在游樂場里玩。）小河里堆滿垃圾，對村民有什么影響？（河馬先生快沒有魚吃了，因為河里沒有魚；水也不能飲用了。）3、出示《大嘴巴》兒歌，與幼兒一起說兒歌，并猜一猜，兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。大嘴巴大嘴巴，吃得多。吃什么，吃垃圾。吃完垃圾不著急，等著車子來收集。4、老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片，說說這些垃圾箱有什么特色。5、出示小豬布偶，表示美麗村的游樂場和小河附近都沒有垃圾箱，請幼兒分組設計出有趣的垃圾箱。三、操作活動——請幼兒利用大紙箱制作垃圾箱，還可以創(chuàng)作標語，貼在上面?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。經(jīng)過本次活動的教導幼兒能與同伴合作設計并制作有趣的垃圾箱。幼兒很喜歡說兒歌。教學活動設計表第五周2012年3活動名稱《粗細花瓶》涉及領域數(shù)學執(zhí)教老師黃泳開活動目標引導幼兒學會比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。引導幼兒認識最粗、最細。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。活動準備故事掛圖《粗細花瓶》、圓柱體卡片組重點及難點引導幼兒學會比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序?；顒舆^程：導入活動教師與幼兒一起玩“會變的金箍棒”的游戲。教師出示故事掛圖《粗細花瓶》，講故事并引導幼兒回答問題。集體活動教師引導幼兒通過比較認識最粗和最細。教師用三階段教學法讓幼兒加深對最粗、最細的理解。教師引導幼兒通過觀察、比較的方法將圓柱體按照從粗到細的順序進行排列，進一步感知“一個比一個細”。教師引導幼兒通過觀察、比較的方法將五個圓柱體按照從粗到細的順序進行排列，并進一步感知“一個比一個細”。教師與幼兒一起玩手指“變變變“的游戲。操作活動第一組：教師發(fā)給每位幼兒五張紙，引導幼兒分別卷成粗細不同的紙筒。第二組：教師引導幼兒將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒，并進行排