《簡單教數(shù)學》讀書-分享-

retgergre讀書分享《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第1頁。摘要書名：簡單教數(shù)學主要內(nèi)容：簡單課堂看是簡單卻不簡單看是簡單，卻有韻味看是簡單，卻不簡單作者：戴曙光出版社：華東師范大學出版社頁數(shù)：197P《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第2頁。retgergre010102020303簡單教數(shù)學的六個三簡單教數(shù)學如何達成愛/上/閱/讀目錄content簡單教數(shù)學這么來達成《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第3頁。0101簡單教數(shù)學的六個三AISHANGYUEDU《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第4頁。retgergre01三目標：輕松學、快樂學、智慧學三標準：教學目標準而實際、教學環(huán)節(jié)少而實效、教學媒體簡而實用三環(huán)節(jié)：導入“快”而“趣”

探究“慢”而“透”

練習“精”而“活”三落實：課內(nèi)作業(yè)、課內(nèi)批改、課內(nèi)輔導三原則：主體性、趣味性、簡約性三規(guī)律：教學、認知、成長六個三《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第5頁。如何達成02（1）有準備地教

不能憑經(jīng)驗上課顯行教案與隱形教案教師、教材、學生的統(tǒng)一（2）怎么教才算簡單

把握數(shù)學的本質(zhì)

把知識串起來發(fā)揮自己的優(yōu)勢（3）教什么是簡單教的前提

備單元教材備課時教材改造教材（4）為了學生更好成長

常問自己三個問題學生的效率意識尊重學生，就是解放自己（5）有準備地學

搭好臺階補足基礎(chǔ)問題解決《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第6頁。這么來達成03（1）畫數(shù)學，真簡單（2）用小方塊擺出數(shù)學智慧（3）“原汁原味”也精彩（4）讓學生喜歡方程（5）學生會了，教什么（6）先學了，怎么辦（7）知識與方法的統(tǒng)一（8）該出手時才出手（9）搭配中的學問是什么（10）策略，不知不覺的形成《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第7頁。retgergre0202讀后心得AISHANGYUEDU《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第8頁。讀后心得021、為什么要備教師、備教材、備學生？教師是誰，決定“怎么教"。怎么教源于教師對學科的理解、對教材的、對學生的理解、對自己的理解。教材是誰，決定"教什么"。不能忽視教材的作用，要讀懂、讀透數(shù)學課程標準和配套教材，深入了解教材的編寫意圖，甚至每一道習題的用意尋找機會與編者溝通，這樣更能準確地給教材定位，這樣更能準確地給教材定位，把握教材內(nèi)容的核心學生是誰，決定“為誰教”。用教材教，而不是教教材，源于課堂教學的對象不同，因此，教學的方式方法也要隨之改變。數(shù)學教學需要考慮學生的學習程度、年齡特點學習差異、學習心理等因素。對教學對象勢把握得越誰，教學方式方法的使用就越恰當，教學效率就越高?！逗唵谓虜?shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第9頁。讀后心得022、問題學生解決方案對待調(diào)皮、懶散、習慣差的學生：在生活細節(jié)上關(guān)心他，讓他喜歡上你，進而喜歡數(shù)學；及時肯定，讓他產(chǎn)生學習的動力；學習上做約定，達標才可以有選擇權(quán)；每節(jié)課給他設(shè)置一道問題和一道習題，讓他解答，怎樣表揚，怎樣引導，做到有的放矢、心中有數(shù)；讓他當裁判員，判斷別人的解答過程是否正確，進而促使他專心聽講。對待學困生：把課后補課變?yōu)檎n前補課。學困生之所以掌握不了新知，是因為他根本沒有學會的基礎(chǔ)，其次是壓根沒有投入到學習當中。課前補課是補前面所學的與新知相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，使學生在課堂學習中對新知有親切感，有可能，再加上教師課堂上的關(guān)注與培養(yǎng)，學生的學習自信心會慢慢地建立起來?！逗唵谓虜?shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第10頁。讀后心得023、教學媒體要“簡”而實用

多媒體呈現(xiàn)的情境較生動立體，容易吸引學生的興趣，但是要注意學生的興趣點要建立在數(shù)學問題上，不可忽視去情境化的教學環(huán)節(jié)。因此教學課件應(yīng)該用在關(guān)鍵處，在材料呈現(xiàn)是使用課件，可以節(jié)約時間；學生操作后使用課件做總結(jié)性的演示，可以使學生的思維更加清晰。《簡單教數(shù)學》讀書-分享-)全文共13頁，當前為第11頁。讀后心得02戴老師用簡明的語言告訴我們，其實，可以把課上得簡單一些。簡單課堂真實，樸實，扎實，實實在在，沒有過多的華麗色彩，沒有過多的熱熱鬧鬧，沒有過多的刻意追求。簡單課堂看似簡單，卻有內(nèi)涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單?！昂唵巍钡恼n堂顯得更加厚重、更有思想、更有學科味，學生更為喜歡、學得更為輕松。讀完《簡單教數(shù)學》這本書后，我深刻的意識到課堂教學應(yīng)當拋棄那些華而不實的部分，我們的課堂應(yīng)該追求的是樸實、扎實、本真。重視數(shù)學知識的本質(zhì)，關(guān)注學生思維能力的發(fā)展，以及在這個過程中學生的感受，并及時進行反思、總結(jié)，然后將這些思考再結(jié)合教