大班數(shù)學(xué)《有趣的線路圖》教案反思

大班數(shù)學(xué)《有趣的線路圖》教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解線路圖，在路線圖上找出從起點和終點的線路，并找出適宜的路線。

2.通過數(shù)箭頭的方法找出路線圖長短。

3.通過箭頭圖標(biāo)找出在路線圖上到達的位置。

4.依據(jù)要做的事情，設(shè)計自己的出行路線。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

PPT課件，教具圖片

活動過程：

一、放PPT課件導(dǎo)入。

播放PPT1

小朋友，你們看這是什么呀？你們生活中哪些地方有箭頭標(biāo)志，代表什么意思呢？

紅綠燈，超市，公路上...

在我們生活中許多地方有箭頭，今日教師也帶來個帶有箭頭的指示牌。你們來說看一看。

放PPT2

你們能看懂指示牌嗎？代表的什么意思？

（小朋友爭論答復(fù)）

上面的箭頭為大家供應(yīng)了出行的路線。

二、上道具，讓小朋友找出路線。

1.上大地圖道具

今日，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線。好不好？

（上道具）

請你們看一看這幅地圖上都標(biāo)出了什么地方?

地圖上一道一道的線條表示的什么？表示一條一條的的道路。

今日天氣這么好，小弟弟想一個人到公園里去?？墒?，從家到公園需要怎么走。

小弟弟的家在哪里？公園在哪里？

除了向右走，還可以向哪里走？

小弟弟從家到公園究竟要怎么走？我現(xiàn)在請你們在自己的小地圖上找一找，用小箭頭表示出來。

2.小朋友自己動手找出路線。

想一想小弟弟動身的起點在哪里？終點在哪里?找一條你最喜愛的路。

3.講解找小朋友找的路線。

4.找出三個圖片，用數(shù)箭頭的方法找出路線長短。

5.讓都是8個箭頭的小朋友上臺。

這些小朋友都是8個箭頭完成的，可是他們的路線不一樣。所以小朋友們出門的時候，可以依據(jù)自己需要找出最時候自己的那條路線

三、展現(xiàn)另外兩幅路線圖，通過箭頭找出在路線圖上到達的位置。

今日教師給小朋友帶來了兩幅路線圖。我們一起來看一看好不好？

你們能看懂這個路線圖表示的意思嗎？起點是哪里呢？誰來用綠色的標(biāo)志來表示？

上面的是媽媽的出行路線，下面的是爸爸的出行路線。

請你們選擇一條路線，想一想，你是想幫忙媽媽還是幫忙爸爸。等會你們幫忙爸爸或媽媽看一下，他們究竟去哪里了。

（找兩個小朋友，一個找爸爸的路線，一個找媽媽的路線）

四、展現(xiàn)4幅圖，設(shè)計出行路線。

小弟弟長大了，很情愿幫爸爸媽媽做事情。今日媽媽交給他了4個任務(wù)，我們來看一下是什么。

小弟弟做完全部事，還要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完著4件事情呢。

請你幫小弟弟設(shè)計一條出行路線。

課后反思：

我預(yù)備了四種顏色的箭頭進展熟悉，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進一步內(nèi)化重難點，我開門見山地出示了教學(xué)掛圖，和小朋友們互動完成任務(wù)。并且示范小白兔行走的每一步，請幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向?？雌饋砗⒆觽儗ξ业牟僮骺吹靡磺宥?，所以我請幼兒接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路線圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來。幼兒們每個都是認(rèn)仔細真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過程中，我發(fā)覺，雖然許多孩子在看我操作的時候很仔細，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺得畫一條路線