2.2-雨林的前途-開(kāi)發(fā)還是保護(hù)

第二章

區(qū)域生態(tài)環(huán)境

建設(shè)制作高二地理備課組第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)

——以亞馬孫熱帶雨林為例

【課標(biāo)要求】

以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

１．了解森林的意義、分布及減少的趨勢(shì)。２．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。３．了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因?！菊n前預(yù)習(xí)】減少亞馬孫保護(hù)開(kāi)發(fā)保護(hù)亞馬孫雨林的保護(hù)鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等；加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)；設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)人雨林區(qū)的機(jī)會(huì)。全球社會(huì)發(fā)達(dá)國(guó)家【讀圖思考】１．亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)存在著諸多問(wèn)題，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的確存在著

（公平性、共同性、可持續(xù)性）問(wèn)題。２．圖中西歐人與巴西人爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)是什么？公平性是保護(hù)還是開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。

思考?１．讀圖2.25,你對(duì)爭(zhēng)論持何種態(tài)度，有沒(méi)有消除分歧的方法?２．雨林的前途受到哪些因素的影響?３．你對(duì)雨林的前途持何種態(tài)度?為什么?

對(duì)雨林的保護(hù)，整個(gè)國(guó)際社會(huì)都應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。受開(kāi)發(fā)和保護(hù)的措施影響本題是開(kāi)放的，可以展開(kāi)討論?！咀x圖思考】１．亞馬孫地區(qū)諸國(guó)關(guān)于保護(hù)雨林的六項(xiàng)具體措施是什么？

這些措施將對(duì)亞馬孫雨林的保護(hù)起到什么具體作用。２．熱帶雨林的保護(hù)，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而是一如何協(xié)調(diào)各方利益，最后達(dá)到

效益的問(wèn)題。①加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)；②設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；③加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；④鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等；⑤森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；⑥加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會(huì)減少亞馬孫雨林的毀壞【讀圖思考】最佳減少亞馬孫雨林的毀壞３．圖中哪些措施是從考慮雨林對(duì)全球的意義角度提出的？

哪些措施則是從保護(hù)當(dāng)?shù)厝死娴慕嵌忍岢龅?？①設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；②森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；③鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等；【讀圖思考】①加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)；②加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；③加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)

的機(jī)會(huì)減少亞馬孫雨林的毀壞。

西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)模式有什么特點(diǎn)？【讀圖思考】西雙版納的雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)是人們運(yùn)用光在林中垂直衰減的原理，模擬雨林結(jié)構(gòu)，建立起多層次的人工經(jīng)濟(jì)林，在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，充分利用光照，達(dá)到一地多用、增加收益的經(jīng)濟(jì)效果。對(duì)于巴西等地來(lái)說(shuō)，具有借鑒意義。

它對(duì)亞馬孫雨林的保護(hù)有什么參考價(jià)值？１．保護(hù)雨林是全人類的共同義務(wù)，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。２．建立全球環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制的必要性。３．建立國(guó)際基金，保護(hù)亞馬孫雨林的可行性。

活動(dòng)

就下列議題相互交流，展開(kāi)討論，在此基礎(chǔ)上試提出一條協(xié)調(diào)雨林開(kāi)發(fā)和保護(hù)這一矛盾的可能方法。C

【對(duì)點(diǎn)演練】與400年前相比，亞馬孫熱帶雨林的面積整整減少了一半。據(jù)此回答下列問(wèn)題。１．亞馬孫熱帶雨林大面積減少可能導(dǎo)致的后果是(

)①自然災(zāi)害減少②全球降水增加③雪線上升④產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象⑤水土流失加劇⑥生物多樣性減少

A．④⑤⑥B．①②④

C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②③④C

２．下列保護(hù)雨林的措施中不可行的是(

)Ａ．設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中受益Ｂ．加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)Ｃ．禁止居民進(jìn)入雨林區(qū)Ｄ．加強(qiáng)雨林區(qū)的管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)３．保護(hù)熱帶雨林是全人類的共同義務(wù)，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的(

)Ａ．公平性原則 Ｂ．持續(xù)性原則Ｃ．共同性原則 Ｄ．參與性原則C

【解析】

１：熱帶雨林大面積減少將使水土流失加劇、生物多樣性減少、大氣中的二氧化碳增多，進(jìn)而加速全球變暖，導(dǎo)致雪線上升。２：環(huán)境問(wèn)題歸根結(jié)底是發(fā)展問(wèn)題，不解決當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)改善生活的適當(dāng)要求，單方面要求其固守貧困來(lái)保護(hù)環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，禁止居民進(jìn)入雨林區(qū)也是不可行的。３：全世界的每一位公民都有責(zé)任保護(hù)熱帶雨林，這體現(xiàn)了共同性原則。1、沒(méi)有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。14、再難受又怎樣、生活還要繼續(xù)。現(xiàn)實(shí)就是這樣、沒(méi)有半點(diǎn)留情、你不爭(zhēng)就得輸。9、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。5、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。12、如果你愛(ài)上的是我的悲傷，請(qǐng)別留在我身旁，我不需要任何同情眼光，阻礙我的堅(jiān)強(qiáng)。1、風(fēng)雨無(wú)法摧殘我們堅(jiān)定的內(nèi)心，成長(zhǎng)必然在雨過(guò)天晴之后。8、人生最大的悲哀，并不是在于你得不到或者失去的，而是你根本不知道你自己要的是什么。17、我常常告訴自己，受委屈時(shí)淚水要往肚子里咽，淚水是流給自己的，不是流給別人看的。5、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?7、當(dāng)一個(gè)人有了想飛的夢(mèng)想，哪怕爬著，也沒(méi)有不站起來(lái)的理由。2、人不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子;許多人為了逃避苦一陣子，卻苦了一輩子。10、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕，那無(wú)疑是將它們的美麗葬送。14、你目前所擁有的都將隨著你的死亡而成為他人的，那為何不現(xiàn)在就樂(lè)施給真正需要的人呢?15、財(cái)富、幸福是活著不懈的追求，執(zhí)著和堅(jiān)持是永久的信仰。9、思路決定出路，氣度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，性格決定命運(yùn)。