《親愛的漢修先生》讀后感(共10篇)

《親愛的漢修先生》讀后感《親愛的漢修先生》讀后感（一）寒假里，我看了一本由美國作家貝芙莉•克萊瑞寫的一本獲國際大獎的小說《親愛的漢修先生》，這本書作者用雷伊的書信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長的歷程。故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉(zhuǎn)學后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事?！队H愛的漢修先生》讀后感（二）第一次準備讀獲得國際大獎的書，我心里未免有些激動。在一天天的盼望下，我終于等到了這本書寄到我們學校。剛拿到這本書，我看了看封面，作者是貝芙莉·克萊瑞，還有一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”，看到注語我便愛不釋手的讀了起來。晚上做完作業(yè)后，我又坐在床上看了起來，一看就是幾個小時，到了晚上九點半，我看完了。覺得這本書除了寫了一個小男孩的成長過程，幾乎沒有留下什么特別的印象。還什么“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”。真是吹牛吹破天了！一個星期后，我又不知怎么回事，有一股強烈的沖動讓我翻開了《親愛的漢修先生》，這次，我細細地讀了一遍，感覺有點不一樣了，我又讀了一遍，這回感覺又不一樣了。我把感受寫在了紙上，然后又去書中尋找、發(fā)現(xiàn)，這次一個小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前，鮑雷伊通過給漢修先生寫信，加強了寫作技巧；同時，我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個人家庭狀況。第一個人物，鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個普通到不能再普通的學生。他父母離異，他試圖在寫作方面有一些“成就”。他寫信給一個寫了一本他很喜歡的書的作家——漢修先生。從此開始，他按照漢修先生的建議：每天寫日記，他從漢修先生提出的十個問題中真正的領悟到寫作文的技巧。他的作文從以前的一句話還有錯別字進步到寫了七頁多的日記，同時還有一篇榮獲榮譽入圍獎的作文；一個孩子用日記表達心情，把一天的快樂、煩惱都記錄下來。仔細想想：這真是一個很大的進步。第二個人物，作家漢修先生，他在鮑雷伊很大的進步中是功不可沒的。漢修先生給予鮑雷伊寫作方面的提示有兩點：一、十個問題：“1、你是誰？2、你長什么樣子？3、你的家庭怎么樣？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？”這十個問題可以使鮑雷伊輕松表達，并含有寫人、寫景等技巧可以讓他自己領悟，煩惱比快樂更容易記住。二、讓鮑雷伊有寫日記的習慣。寫日記時，鮑雷伊不知道日記怎么寫，漢修先生讓他假裝寫信給某人，先嘗試著用一個比較熟悉的開頭，如：“親愛的‘假’漢修先生”，逐步地提高寫作能力。此外書里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關的人，他們對鮑雷伊也有深刻的影響。這是一本好書，我覺得“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”不是吹牛的，這一本書和漢修先生的方法是一樣的，讓我們自己在寫作的路途中自己領悟，自己消滅攔路虎，我向大家推薦這本書。《親愛的漢修先生》讀后感（三）昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內(nèi)容寫了一個父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續(xù)發(fā)生了好幾天。因為當時鮑雷伊剛轉(zhuǎn)進一所新學校，所以他媽媽對他說：“一個新學生老在老師面前告狀會給老師留下一個壞印象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個報警器。鮑雷伊想：報警器裝在午餐袋里？太搞笑了點吧！不過經(jīng)過研究，他終于做出了一個報警器，并且把它安裝到了一個午餐盒里。結(jié)果中午他自己拿午餐時，報警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學都嚇了一大跳，有的卻說：“鮑雷伊，你的發(fā)明不錯嘛！”我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點“笨”，他非要安報警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個孔，再配上一把鎖。為了防止把整個午餐盒整個鎖在墻上。吃飯時，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就OK了。而不是一打開就發(fā)出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學習的！《親愛的漢修先生》讀后感（四）請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學獎。《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個叫雷伊的孩子，在小學二年級的時候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級的時候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學，內(nèi)心的孤獨。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。故事的主人公雷伊是個很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進了雷伊的內(nèi)心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當我們平時怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。還有一個很好的辦法，每天寫日記?？戳诉@書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當成自己傾訴對象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學會觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。如果你的買本作文書，《親愛的漢修》就是非常好的選擇?！队H愛的漢修先生》讀后感（五）同樣是一本書，如此讓我著迷，一個可愛男孩鮑雷伊的成長故事。他父母離異，在校被同學偷走午餐，在我眼里他既可憐，又有常人沒有的壓力。讀到最后一篇，我的心情隨之好轉(zhuǎn)，因為他的父母可能就如我所想，要和好了，不過這是個大膽的想法，并沒有成功，看著雷伊再次抓住失去的“幸?！北环抛邥r，我也很難過，要是我能幫他，就會勸說他的母親：“讓孩子擁有幸福吧！”可惜我沒有這個能力來幫助他，這個法子也只能作罷。但讓我開心的事也在前些日子里發(fā)生了，雷伊總結(jié)了人生經(jīng)驗：“人不會總是一帆風順，難免會遇到一些困難”。此時的我似乎也懂得了很多道理。這時，又一件事令我高興，雷伊又裝上了“午餐報警器”，再也不怕餓肚子的雷伊又說了句經(jīng)典：“幸好我不知道他是誰。我還要和他在一個學校上學呢”！這句話，讓我深深地感動，一個四、五年級大的學生竟能對小偷如此寬容與樂觀，真是令人十分贊揚呀！但唯一讓我難過的還是他的母親沒有幫助雷伊抓住“幸?！保彩露际沁@樣，“幸?！焙汀皺C遇”近在你的眼前，錯過不可收回，不過這一難過還是包含著欣慰和悲傷的呀！自從雷伊迷上了漢修先生的書時，他最愛看《讓狗兒快樂的秘訣》這一本，他喜歡讀它，因為這本書能讓自個家的狗“土匪”獲得快樂，他不僅愛讀漢修先生的書，他還將現(xiàn)實生活中的自己與書中男孩去對比，他多么羨慕那男孩的父親與自由的生活呀！在母親的指導下，他認真答完了對于自己心中漢修先生提的最“爛”的10個問題，但在他完全不知情地情況下，他練出了一手佳作，從此再也不會有不完整的句子和錯別字了。有人會陪他逛公園里的“情人角”，有人會給他講笑話，有人會和他聊聊天，有人會給他寫信……他不像我們想像中的那樣可憐，別忘了他還有一個作家朋友漢修、寵物狗“土匪”、健忘的老爸、愛他的老媽、陪他玩的法蘭德林、和他散步的培瑞、一個討厭的小偷、夸他的真正的活的女作家……總之他是一個充滿快樂，心里裝滿親朋好友的獨行者。他的生活沒有我們想像的那么簡單，他愛寫日記，他愛看《讓狗兒快樂的秘訣》，他能給人們帶來快樂，他是一個有學習精神的孩子，他特別喜歡“土匪”狗，為它的失蹤而擔心，也為父親的到來感到驚喜。一個雷伊，一個故事，充滿親情的故事，講述他給你帶來的愛！雷伊—一個獨行者。但他有一個愛他的老媽，是媽媽正確引導雷伊走上人生道路。他有一個健忘的老爸，是他讓雷伊學會放下。有一個小偷，是他教雷伊學會寬容。一個法蘭德林，是他給雷伊快樂。一個女作家，是她讓雷伊充滿自信。同學培瑞，是他和雷伊聊天。一只“土匪”狗，是他給雷伊說不出的快樂與擔心。一位作家漢修，是他讓雷伊寫出佳作，愛寫日記。正是因為有了這些人的加入，快樂的隊伍才會變得更加強大，一個可愛的男孩，成長的力量永遠圍著他行走?！队H愛的漢修先生》讀后感（六）《親愛的漢修先生》讀后感【篇一】在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國作家貝弗利克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學后的不適應以及內(nèi)心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養(yǎng)成寫日記的習慣，并且要多聽聽別人講話，把內(nèi)容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養(yǎng)成這些好習慣。鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。《親愛的漢修先生》讀后感【篇二】假期里我看了《親愛的漢修先生》這本書。這本書里面的主人公是一個名叫鮑雷伊的男孩。我非常同情鮑雷伊，因為他的父母很早就離婚了，轉(zhuǎn)學后又不能適應新的學校和新的同學，他感到非常孤單。同時我又感覺我非常幸運，盡管我的爸爸媽媽有時也會吵架，但是他們沒有離婚的。幾乎每天都是我的爸爸早上送我去學校上學，我的媽媽晚上陪我在家溫習功課，我很愛他們，能和他們在一起我感到很幸福。我喜歡雷伊，因為他有一個和我一樣的夢想，就是想成為一個作家。漢修先生告訴雷伊，想成為作家，就要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。于是雷伊就這么堅持寫日記。后來，鮑雷伊的文章獲得了大獎，真是功夫不負有心人。我要向鮑雷伊學習，因為我覺得他不僅善良大度，還很聰明，會自已想辦法解決問題，而不麻煩老師。雷伊在新學校里，他的午餐總是被偷，所以一到下午他總是會被餓暈，但是他沒有把這件事情告訴老師，而是自己想了各種各樣的辦法來解決，最后他沒有麻煩到老師，自己成功解決了問題。偷東西是不對的，可是他也不希望自己的同學會因為偷東西惹來大麻煩，所以雷伊選擇了原諒他的同學?！队H愛的漢修先生》讀后感【篇三】之前聽說過《親愛的漢修先生》這本書，但對于具體內(nèi)容和寫法不是很清楚，借的時候看到是書信體的，心里也沒有底兒，不知道六歲的孩子是否接受。借回來之后，孩子果然有些抵觸：里面圖太少了!的確，里面的插圖很少，一整本書中只有大概十多幅插圖，而且還是黑白的，孩子抵觸得有道理。咱們就放著吧。一段時間之后，閱讀開始，最先引起孩子興趣的是，第一章每封信后的署名。第一章都是鮑雷伊寫給作家漢修先生的信，從鮑雷伊上二年級時寫給漢修先生的第一封信開始，第一封信中還有錯別字呢，直到鮑雷伊上小學六年級了，他給漢修先生的信越來越長，問的問題也越來越多，越來越有深度。我們沒有看到漢修先生的回信，但是從鮑雷伊的信里我們可以知道漢修先生在回信里都說了什么。第一章里共有二十封寫給漢修先生的信，鮑雷伊的署名有您的明友鮑雷伊(男孩)(第一封信中有錯別字)、您最棒的讀者鮑雷伊、您最喜歡的讀者鮑雷伊、學生鮑雷伊、您的頭號書迷鮑雷伊、討厭您的鮑雷伊、鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、受夠您的鮑雷伊、疑惑的讀者鮑雷伊、感激您的朋友鮑雷伊等等，這些署名我是按照它們在文中的順序羅列的，有幾個重復的就沒有再羅列，從這些署名中，我們可以看出寫信者的心情，看出他的情緒變化。這也對讀者理解鮑雷伊在信中的感情很有幫助。這些不斷變化的署名引起了孩子的注意，也吸引著她想進一步了解鮑雷伊的故事。在注意到這些署名之后，孩子沒有再抵觸過這本書。本書共有八章，以一章書信一章日記的形式推進，從開始的書信長日記短，發(fā)展到后面的書信越來越短少，日記越來越長，越來越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長的實際，也符合他寫作水平不斷提升的實際，當然也符合現(xiàn)實不可能給一個素不相識的作家寫那么多的信，真正的成長還是在自己寫給自己的信日記中。書中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對父母情感的變化等。這些線索交叉推進，故事看似普通，但因為有鮑雷伊豐富的情感變化、心理成長在里面，所以又引人入勝，感人至深。對于孩子來說，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當讀到最后，我都有些哽咽時(我的淚點較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學著圖中媽媽的神態(tài)，示范給我看。不過，理解表層的故事和心理對孩子來說沒有問題，比如，鮑雷伊在聽到電話中有一個小男孩問爸爸是否帶他去吃披薩時的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復婚，電話中披薩小男孩的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。開始感動我的是校工法蘭德林先生對鮑雷伊的關注。我們可以想象一下，一個小男孩父母離異，跟媽媽過著貧困的生活，到了一個新的學校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來，圖書館館員的關注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個人心底其實都是渴望被人關注的，尤其是身處逆境的時候，一份小小的關注，帶給我們的力量是巨大的。隨著情節(jié)的深入，讓我感動終至落淚的是鮑雷伊對父母復合的期望和父母對復合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠去，因為他就藏在鮑雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關于爸爸的記憶，對這個被媽媽看作永遠長不大的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復雜的感情，愛與恨并存，可愛總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個邊遠小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒有上大學，后來遇到開貨車的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見識外面的世界。女人的心常常是需要一個港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛卡車、熱愛路上生活的爸爸還保持著原來的興趣和愛好。而當媽媽忍受不了等待的寂寞和無奈時，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動人的力量。的確，平實而感人是我對這本書故事的理解，也是它最終非常感動我的原因。當拋棄各種復雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。不少評論者對《親愛的漢修先生》推薦語中，總會有讓孩子通過這本書來學習寫作的內(nèi)容。是的，通過閱讀這本書孩子能學到不少寫作方法，比如書信、日記的寫法，如何寫出真正的自己，從身邊事寫起等等，這些經(jīng)驗似乎太沒有創(chuàng)意了，但是就是如此平實的道理今天也已經(jīng)為很多人忘記，不少人只是喜歡寫作太過離奇的故事，使用太過炫麗的語言，真正是語不驚人死不休，可真正能留給讀者思考的東西卻越來越少。《親愛的漢修先生》讀后感（七）走過那么多路，看過那么多書，看過那么多電影，一定有很多感慨和見解，寫成讀后感觀后感。查字典作文網(wǎng)為您提供“《親愛的漢修先生》讀后感”作為參考，希望這篇讀后感能幫助您找到更好的靈感。《親愛的漢修先生》讀后感一老師讓我們在暑假讀《親愛的漢修先生》這本圖書，我看著非常的有趣，今天就讓我來給大家來分享一下這本書的樂趣吧，故事的大概內(nèi)容就是這樣的：鮑雷伊第一次和漢修先生寫信的時候他才剛剛上二年級，只寫了兩行，還把“朋”寫成了“明”。第二次寫信的時候，鮑雷伊就開始把信寫的越來越長了，他還看了漢修先生的一本書，叫做《狗兒快樂的秘訣》鮑雷伊就開始漸漸的掌握寫作的技巧了，老師讓查一查自己喜歡的作者的資料，鮑雷伊就給漢修先生寄了一封信，漢修先生回答的都是非常的風趣幽默，漢修先生說他喜歡的寵物師一種紫色的怪獸專門吃不去圖書館查資料而寄一長封信給作家的，漢修先生也從中提醒了鮑雷伊，也寄了一長串問題給鮑雷伊回答。漢修先生還讓鮑雷伊養(yǎng)成了每天都寫日記的好習慣，漸漸的，鮑雷伊的寫作水平越來越高了，再一次寫作比賽當中鮑雷伊還得了榮譽入圍獎，得到了一次和一位知名作家共進午餐的機會，漢修先生就漸漸開始培養(yǎng)鮑雷伊的寫作能力了，鮑雷伊后來寫作水平越來越高，鮑雷伊終究相信自己會成為一個知名作家的，然而不幸的是，他的爸爸和他的媽媽很早就離婚了，家里就只剩下了鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽兩個人，鮑雷伊也曾經(jīng)因為這個情況深深的傷心過，最后，他的爸爸和他的媽媽又恢復了好朋友的關系，不過從此再也不會結(jié)婚了，不過鮑雷伊為此也是非常的滿足。讀完這整整一本書之后，我的感觸非常非常的多，我覺得鮑雷伊剛開始也是一個寫作水平不是很高的小男孩，但是通過給漢修先生寫信，和自己每天堅持寫日記的習慣之后，他的寫作水平就越來越高了，這一點我們就要跟鮑雷伊學習，我也覺得鮑雷伊非常的可憐，因為他的爸爸媽媽很早就離婚了，鮑雷伊從小就不能和他的爸爸每天生活在一起，我也是非常的欣賞漢修先生，因為還是漢修先生鍛煉了鮑雷伊，讓鮑雷伊的寫作水平日漸提高，漢修先生還是一個非常幽默風趣的人物，他不但不回答鮑雷伊寫給他的問題，還寄了一長串為題給鮑雷伊，但是這也從中鍛煉了鮑雷伊，要是我的話，我也是肯定非常的喜歡漢修先生的。《親愛的漢修先生》讀后感二最近，我們在學校圖書館借了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。當時我看著書里全是一篇篇書信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細一瞧，哦，原來是描繪一名小男孩的成長故事，到底是誰呢?就是本書的主人公：鮑雷伊。雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂秘決》后，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯(lián)系。動人的故事序幕就這樣拉開了!雷伊不太會寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續(xù)寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達能力，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發(fā)雷庭，但最后在媽媽的督促下，他還是無奈地一個一個回答了，漸漸地，他說話越來越有條理，越來越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記，于是雷伊開始天天記起了日記。不知不覺中，一本日記本全寫完了，這時他的寫作水平明顯得到了提高。在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心里的真實想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長大了。這時，他有了自己的奮斗目標，那就是當一名像漢修先生一樣的名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家的“榮譽入圍獎”。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。書中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的“畫面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關愛和引導雷伊。還有法蘭德林先生、校長、圖書管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶?？粗粗?，我的大腦一下子清晰起來，我終于從這本書中悟出了一個道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會走得更遠、更長!《親愛的漢修先生》讀后感三暑假里，我閱讀了美國作家貝芙莉?克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》一書。這本書讓我明白了很多道理。這本書講述了一位名叫鮑雷伊的小學生，他在二年級時閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他非常喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實情、他轉(zhuǎn)學后的孤獨。通過交往，鮑雷伊不但學會了面對生活，而且體會到了父母對他的關愛，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。讀了這本書，同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長相平常，沒有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)。這些簡直就是我們現(xiàn)在小學生的真實心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫曲折生動，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫地非常真實感人。最重要的是這本書用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長的足跡。鮑雷伊愛上了日記，最終成為了小作家。本書中的第二個重要人物——漢修先生，他提出了10個問題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫作技巧。當鮑雷伊第一次寫日記時，漢修先生讓他采取假裝同另一個人對話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。鮑雷伊的媽媽在他成長道路上有莫大的作用，她教會了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛和尊重。在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個與眾不同的自己!欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢!理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長，擁有自己的希望和夢想吧!《親愛的漢修先生》讀后感（八）爸爸買了四本書回來，其中《親愛的漢修先生》封面上寫著“勝過所有作文書”，我一下子被吸引了。于是，我迫不及待地看了起來。這本書是以寫信的方式寫的，主要講了一個名叫鮑雷伊的男孩。因為他讀了《狗兒快樂秘訣》這本書，喜歡上了這本書的作者漢修先生。于是他就寫信給漢修先生了，他把自己的喜怒哀樂和一些真實想法都向漢修先生傾訴。從書中寫信留的署名，我可以看出他的性格很內(nèi)向、孤獨。后來變得越來越自信，越來越樂觀。他開始不會寫作文