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《親愛(ài)的漢修先生》讀后感《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(一)寒假里,我看了一本由美國(guó)作家貝芙莉•克萊瑞寫(xiě)的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)作者用雷伊的書(shū)信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)了,雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作,他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子,真是了不起。讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論什么事,都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感(二)第一次準(zhǔn)備讀獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書(shū),我心里未免有些激動(dòng)。在一天天的盼望下,我終于等到了這本書(shū)寄到我們學(xué)校。剛拿到這本書(shū),我看了看封面,作者是貝芙莉·克萊瑞,還有一句話(huà):“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”,看到注語(yǔ)我便愛(ài)不釋手的讀了起來(lái)。晚上做完作業(yè)后,我又坐在床上看了起來(lái),一看就是幾個(gè)小時(shí),到了晚上九點(diǎn)半,我看完了。覺(jué)得這本書(shū)除了寫(xiě)了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)過(guò)程,幾乎沒(méi)有留下什么特別的印象。還什么“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”。真是吹牛吹破天了!一個(gè)星期后,我又不知怎么回事,有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)讓我翻開(kāi)了《親愛(ài)的漢修先生》,這次,我細(xì)細(xì)地讀了一遍,感覺(jué)有點(diǎn)不一樣了,我又讀了一遍,這回感覺(jué)又不一樣了。我把感受寫(xiě)在了紙上,然后又去書(shū)中尋找、發(fā)現(xiàn),這次一個(gè)小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前,鮑雷伊通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信,加強(qiáng)了寫(xiě)作技巧;同時(shí),我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個(gè)人家庭狀況。第一個(gè)人物,鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個(gè)普通到不能再普通的學(xué)生。他父母離異,他試圖在寫(xiě)作方面有一些“成就”。他寫(xiě)信給一個(gè)寫(xiě)了一本他很喜歡的書(shū)的作家——漢修先生。從此開(kāi)始,他按照漢修先生的建議:每天寫(xiě)日記,他從漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題中真正的領(lǐng)悟到寫(xiě)作文的技巧。他的作文從以前的一句話(huà)還有錯(cuò)別字進(jìn)步到寫(xiě)了七頁(yè)多的日記,同時(shí)還有一篇榮獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的作文;一個(gè)孩子用日記表達(dá)心情,把一天的快樂(lè)、煩惱都記錄下來(lái)。仔細(xì)想想:這真是一個(gè)很大的進(jìn)步。第二個(gè)人物,作家漢修先生,他在鮑雷伊很大的進(jìn)步中是功不可沒(méi)的。漢修先生給予鮑雷伊寫(xiě)作方面的提示有兩點(diǎn):一、十個(gè)問(wèn)題:“1、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭怎么樣?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?”這十個(gè)問(wèn)題可以使鮑雷伊輕松表達(dá),并含有寫(xiě)人、寫(xiě)景等技巧可以讓他自己領(lǐng)悟,煩惱比快樂(lè)更容易記住。二、讓鮑雷伊有寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記時(shí),鮑雷伊不知道日記怎么寫(xiě),漢修先生讓他假裝寫(xiě)信給某人,先嘗試著用一個(gè)比較熟悉的開(kāi)頭,如:“親愛(ài)的‘假’漢修先生”,逐步地提高寫(xiě)作能力。此外書(shū)里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關(guān)的人,他們對(duì)鮑雷伊也有深刻的影響。這是一本好書(shū),我覺(jué)得“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有作文書(shū)”不是吹牛的,這一本書(shū)和漢修先生的方法是一樣的,讓我們自己在寫(xiě)作的路途中自己領(lǐng)悟,自己消滅攔路虎,我向大家推薦這本書(shū)?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感(三)請(qǐng)你坐下來(lái)聽(tīng)我給你講,我最喜歡的一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》,它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)?!队H愛(ài)的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子,在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的課外書(shū),結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生,之后開(kāi)始和漢修先生書(shū)信來(lái)往。到了六年級(jí)的時(shí)候,為了老師的布置作業(yè),雷伊就經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)漢修先生。雷伊還說(shuō)出了自己的秘密:父母離異,自己轉(zhuǎn)學(xué),內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫(xiě)日記,還教他怎樣寫(xiě)日記,就這樣雷伊成了寫(xiě)作高手。故事的主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子,他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通,可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界,了解雷伊的生活情況,漢修先生教雷伊怎么作文,提出了十個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文,當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文,可以試著用這樣的方法,理清思路,提出問(wèn)題,然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法,每天寫(xiě)日記??戳诉@書(shū)之后,我決定也每天寫(xiě)日記,用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫(xiě)信,書(shū)信形式的日記最容易寫(xiě)了,可以把日記里的朋友當(dāng)成自己傾訴對(duì)象,向它傾訴自己的快樂(lè),煩惱,而且讓我們每天都學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?,?xiě)多了作文就很順手了。如果你的買(mǎi)本作文書(shū),《親愛(ài)的漢修》就是非常好的選擇?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感(四)同樣是一本書(shū),如此讓我著迷,一個(gè)可愛(ài)男孩鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。他父母離異,在校被同學(xué)偷走午餐,在我眼里他既可憐,又有常人沒(méi)有的壓力。讀到最后一篇,我的心情隨之好轉(zhuǎn),因?yàn)樗母改缚赡芫腿缥宜耄秃昧?,不過(guò)這是個(gè)大膽的想法,并沒(méi)有成功,看著雷伊再次抓住失去的“幸?!北环抛邥r(shí),我也很難過(guò),要是我能幫他,就會(huì)勸說(shuō)他的母親:“讓孩子擁有幸福吧!”可惜我沒(méi)有這個(gè)能力來(lái)幫助他,這個(gè)法子也只能作罷。但讓我開(kāi)心的事也在前些日子里發(fā)生了,雷伊總結(jié)了人生經(jīng)驗(yàn):“人不會(huì)總是一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到一些困難”。此時(shí)的我似乎也懂得了很多道理。這時(shí),又一件事令我高興,雷伊又裝上了“午餐報(bào)警器”,再也不怕餓肚子的雷伊又說(shuō)了句經(jīng)典:“幸好我不知道他是誰(shuí)。我還要和他在一個(gè)學(xué)校上學(xué)呢”!這句話(huà),讓我深深地感動(dòng),一個(gè)四、五年級(jí)大的學(xué)生竟能對(duì)小偷如此寬容與樂(lè)觀,真是令人十分贊揚(yáng)呀!但唯一讓我難過(guò)的還是他的母親沒(méi)有幫助雷伊抓住“幸福”,凡事都是這樣,“幸福”和“機(jī)遇”近在你的眼前,錯(cuò)過(guò)不可收回,不過(guò)這一難過(guò)還是包含著欣慰和悲傷的呀!自從雷伊迷上了漢修先生的書(shū)時(shí),他最?lèi)?ài)看《讓狗兒快樂(lè)的秘訣》這一本,他喜歡讀它,因?yàn)檫@本書(shū)能讓自個(gè)家的狗“土匪”獲得快樂(lè),他不僅愛(ài)讀漢修先生的書(shū),他還將現(xiàn)實(shí)生活中的自己與書(shū)中男孩去對(duì)比,他多么羨慕那男孩的父親與自由的生活呀!在母親的指導(dǎo)下,他認(rèn)真答完了對(duì)于自己心中漢修先生提的最“爛”的10個(gè)問(wèn)題,但在他完全不知情地情況下,他練出了一手佳作,從此再也不會(huì)有不完整的句子和錯(cuò)別字了。有人會(huì)陪他逛公園里的“情人角”,有人會(huì)給他講笑話(huà),有人會(huì)和他聊聊天,有人會(huì)給他寫(xiě)信……他不像我們想像中的那樣可憐,別忘了他還有一個(gè)作家朋友漢修、寵物狗“土匪”、健忘的老爸、愛(ài)他的老媽、陪他玩的法蘭德林、和他散步的培瑞、一個(gè)討厭的小偷、夸他的真正的活的女作家……總之他是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè),心里裝滿(mǎn)親朋好友的獨(dú)行者。他的生活沒(méi)有我們想像的那么簡(jiǎn)單,他愛(ài)寫(xiě)日記,他愛(ài)看《讓狗兒快樂(lè)的秘訣》,他能給人們帶來(lái)快樂(lè),他是一個(gè)有學(xué)習(xí)精神的孩子,他特別喜歡“土匪”狗,為它的失蹤而擔(dān)心,也為父親的到來(lái)感到驚喜。一個(gè)雷伊,一個(gè)故事,充滿(mǎn)親情的故事,講述他給你帶來(lái)的愛(ài)!雷伊—一個(gè)獨(dú)行者。但他有一個(gè)愛(ài)他的老媽?zhuān)菋寢屨_引導(dǎo)雷伊走上人生道路。他有一個(gè)健忘的老爸,是他讓雷伊學(xué)會(huì)放下。有一個(gè)小偷,是他教雷伊學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)法蘭德林,是他給雷伊快樂(lè)。一個(gè)女作家,是她讓雷伊充滿(mǎn)自信。同學(xué)培瑞,是他和雷伊聊天。一只“土匪”狗,是他給雷伊說(shuō)不出的快樂(lè)與擔(dān)心。一位作家漢修,是他讓雷伊寫(xiě)出佳作,愛(ài)寫(xiě)日記。正是因?yàn)橛辛诉@些人的加入,快樂(lè)的隊(duì)伍才會(huì)變得更加強(qiáng)大,一個(gè)可愛(ài)的男孩,成長(zhǎng)的力量永遠(yuǎn)圍著他行走?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感(五)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【篇一】在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的幾天里,我和盧老師一起讀了美國(guó)作家貝弗利克萊瑞雪的兒童文學(xué)作品《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。書(shū)中主人公鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí),讀了一本課外讀物,她很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個(gè)學(xué)期甚至每周、有時(shí)候還是一兩天,鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信。到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤單。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,還理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章,使他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。漢修先生告訴鮑雷伊,成為作家的方法養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,并且要多聽(tīng)聽(tīng)別人講話(huà),把內(nèi)容記下來(lái)。我在平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣,對(duì)事情的觀察也不夠仔細(xì)。其實(shí)漢修先生對(duì)鮑雷伊說(shuō)的話(huà),也是對(duì)我說(shuō)的,我以后要爭(zhēng)取養(yǎng)成這些好習(xí)慣。鮑雷伊到新學(xué)校后,午餐總是被偷,所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽(tīng)從了別人的建議,在午餐袋里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器。但他沒(méi)有真正地抓住小偷,而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!漢修先生給鮑雷伊的建議實(shí)在是太多太多了,這些建議,對(duì)我的各個(gè)方面都有幫助。所以,我要認(rèn)真閱讀這本書(shū)和更多的書(shū)籍,相信這些書(shū)籍會(huì)使我在我的成長(zhǎng)路上越走越好?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感【篇二】假期里我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)里面的主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩。我非常同情鮑雷伊,因?yàn)樗母改负茉缇碗x婚了,轉(zhuǎn)學(xué)后又不能適應(yīng)新的學(xué)校和新的同學(xué),他感到非常孤單。同時(shí)我又感覺(jué)我非常幸運(yùn),盡管我的爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)吵架,但是他們沒(méi)有離婚的。幾乎每天都是我的爸爸早上送我去學(xué)校上學(xué),我的媽媽晚上陪我在家溫習(xí)功課,我很愛(ài)他們,能和他們?cè)谝黄鹞腋械胶苄腋?。我喜歡雷伊,因?yàn)樗幸粋€(gè)和我一樣的夢(mèng)想,就是想成為一個(gè)作家。漢修先生告訴雷伊,想成為作家,就要多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。于是雷伊就這么堅(jiān)持寫(xiě)日記。后來(lái),鮑雷伊的文章獲得了大獎(jiǎng),真是功夫不負(fù)有心人。我要向鮑雷伊學(xué)習(xí),因?yàn)槲矣X(jué)得他不僅善良大度,還很聰明,會(huì)自已想辦法解決問(wèn)題,而不麻煩老師。雷伊在新學(xué)校里,他的午餐總是被偷,所以一到下午他總是會(huì)被餓暈,但是他沒(méi)有把這件事情告訴老師,而是自己想了各種各樣的辦法來(lái)解決,最后他沒(méi)有麻煩到老師,自己成功解決了問(wèn)題。偷東西是不對(duì)的,可是他也不希望自己的同學(xué)會(huì)因?yàn)橥禆|西惹來(lái)大麻煩,所以雷伊選擇了原諒他的同學(xué)?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感【篇三】之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),但對(duì)于具體內(nèi)容和寫(xiě)法不是很清楚,借的時(shí)候看到是書(shū)信體的,心里也沒(méi)有底兒,不知道六歲的孩子是否接受。借回來(lái)之后,孩子果然有些抵觸:里面圖太少了!的確,里面的插圖很少,一整本書(shū)中只有大概十多幅插圖,而且還是黑白的,孩子抵觸得有道理。咱們就放著吧。一段時(shí)間之后,閱讀開(kāi)始,最先引起孩子興趣的是,第一章每封信后的署名。第一章都是鮑雷伊寫(xiě)給作家漢修先生的信,從鮑雷伊上二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生的第一封信開(kāi)始,第一封信中還有錯(cuò)別字呢,直到鮑雷伊上小學(xué)六年級(jí)了,他給漢修先生的信越來(lái)越長(zhǎng),問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越多,越來(lái)越有深度。我們沒(méi)有看到漢修先生的回信,但是從鮑雷伊的信里我們可以知道漢修先生在回信里都說(shuō)了什么。第一章里共有二十封寫(xiě)給漢修先生的信,鮑雷伊的署名有您的明友鮑雷伊(男孩)(第一封信中有錯(cuò)別字)、您最棒的讀者鮑雷伊、您最喜歡的讀者鮑雷伊、學(xué)生鮑雷伊、您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊、討厭您的鮑雷伊、鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、受夠您的鮑雷伊、疑惑的讀者鮑雷伊、感激您的朋友鮑雷伊等等,這些署名我是按照它們?cè)谖闹械捻樞蛄_列的,有幾個(gè)重復(fù)的就沒(méi)有再羅列,從這些署名中,我們可以看出寫(xiě)信者的心情,看出他的情緒變化。這也對(duì)讀者理解鮑雷伊在信中的感情很有幫助。這些不斷變化的署名引起了孩子的注意,也吸引著她想進(jìn)一步了解鮑雷伊的故事。在注意到這些署名之后,孩子沒(méi)有再抵觸過(guò)這本書(shū)。本書(shū)共有八章,以一章書(shū)信一章日記的形式推進(jìn),從開(kāi)始的書(shū)信長(zhǎng)日記短,發(fā)展到后面的書(shū)信越來(lái)越短少,日記越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長(zhǎng)的實(shí)際,也符合他寫(xiě)作水平不斷提升的實(shí)際,當(dāng)然也符合現(xiàn)實(shí)不可能給一個(gè)素不相識(shí)的作家寫(xiě)那么多的信,真正的成長(zhǎng)還是在自己寫(xiě)給自己的信日記中。書(shū)中的線(xiàn)索有三條,一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流,二是鮑雷伊在新學(xué)校的事情,主要有午餐被盜、小作家比賽,三是鮑雷伊的家庭,包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對(duì)父母情感的變化等。這些線(xiàn)索交叉推進(jìn),故事看似普通,但因?yàn)橛絮U雷伊豐富的情感變化、心理成長(zhǎng)在里面,所以又引人入勝,感人至深。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的,畢竟她只有六歲。所以當(dāng)讀到最后,我都有些哽咽時(shí)(我的淚點(diǎn)較低),她還在欣賞最后一張插圖,圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡,她學(xué)著圖中媽媽的神態(tài),示范給我看。不過(guò),理解表層的故事和心理對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題,比如,鮑雷伊在聽(tīng)到電話(huà)中有一個(gè)小男孩問(wèn)爸爸是否帶他去吃披薩時(shí)的心理,孩子就能理解,爸爸媽媽離婚了,但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復(fù)婚,電話(huà)中披薩小男孩的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了,他的心情可想而知。開(kāi)始感動(dòng)我的是校工法蘭德林先生對(duì)鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下,一個(gè)小男孩父母離異,跟媽媽過(guò)著貧困的生活,到了一個(gè)新的學(xué)校,還有人經(jīng)常偷他的午餐,他的心情會(huì)怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖,也讓他信心大增。后來(lái),圖書(shū)館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個(gè)人心底其實(shí)都是渴望被人關(guān)注的,尤其是身處逆境的時(shí)候,一份小小的關(guān)注,帶給我們的力量是巨大的。隨著情節(jié)的深入,讓我感動(dòng)終至落淚的是鮑雷伊對(duì)父母復(fù)合的期望和父母對(duì)復(fù)合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活,但是一直不曾遠(yuǎn)去,因?yàn)樗筒卦邗U雷伊的心里,在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶,對(duì)這個(gè)被媽媽看作永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的爸爸,鮑雷伊懷抱著極其復(fù)雜的感情,愛(ài)與恨并存,可愛(ài)總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩,由于貧困沒(méi)有上大學(xué),后來(lái)遇到開(kāi)貨車(chē)的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波,去見(jiàn)識(shí)外面的世界。女人的心常常是需要一個(gè)港灣的,需要安定和穩(wěn)固,所以當(dāng)有一天鮑雷伊降生,媽媽就厭倦了這種漂泊生活,而熱愛(ài)卡車(chē)、熱愛(ài)路上生活的爸爸還保持著原來(lái)的興趣和愛(ài)好。而當(dāng)媽媽忍受不了等待的寂寞和無(wú)奈時(shí),他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事,但是依然有動(dòng)人的力量。的確,平實(shí)而感人是我對(duì)這本書(shū)故事的理解,也是它最終非常感動(dòng)我的原因。當(dāng)拋棄各種復(fù)雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深,那才是最讓人佩服的。不少評(píng)論者對(duì)《親愛(ài)的漢修先生》推薦語(yǔ)中,總會(huì)有讓孩子通過(guò)這本書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的內(nèi)容。是的,通過(guò)閱讀這本書(shū)孩子能學(xué)到不少寫(xiě)作方法,比如書(shū)信、日記的寫(xiě)法,如何寫(xiě)出真正的自己,從身邊事寫(xiě)起等等,這些經(jīng)驗(yàn)似乎太沒(méi)有創(chuàng)意了,但是就是如此平實(shí)的道理今天也已經(jīng)為很多人忘記,不少人只是喜歡寫(xiě)作太過(guò)離奇的故事,使用太過(guò)炫麗的語(yǔ)言,真正是語(yǔ)不驚人死不休,可真正能留給讀者思考的東西卻越來(lái)越少?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感(六)走過(guò)那么多路,看過(guò)那么多書(shū),看過(guò)那么多電影,一定有很多感慨和見(jiàn)解,寫(xiě)成讀后感觀后感。查字典作文網(wǎng)為您提供“《親愛(ài)的漢修先生》讀后感”作為參考,希望這篇讀后感能幫助您找到更好的靈感。《親愛(ài)的漢修先生》讀后感一老師讓我們?cè)谑罴僮x《親愛(ài)的漢修先生》這本圖書(shū),我看著非常的有趣,今天就讓我來(lái)給大家來(lái)分享一下這本書(shū)的樂(lè)趣吧,故事的大概內(nèi)容就是這樣的:鮑雷伊第一次和漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候他才剛剛上二年級(jí),只寫(xiě)了兩行,還把“朋”寫(xiě)成了“明”。第二次寫(xiě)信的時(shí)候,鮑雷伊就開(kāi)始把信寫(xiě)的越來(lái)越長(zhǎng)了,他還看了漢修先生的一本書(shū),叫做《狗兒快樂(lè)的秘訣》鮑雷伊就開(kāi)始漸漸的掌握寫(xiě)作的技巧了,老師讓查一查自己喜歡的作者的資料,鮑雷伊就給漢修先生寄了一封信,漢修先生回答的都是非常的風(fēng)趣幽默,漢修先生說(shuō)他喜歡的寵物師一種紫色的怪獸專(zhuān)門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料而寄一長(zhǎng)封信給作家的,漢修先生也從中提醒了鮑雷伊,也寄了一長(zhǎng)串問(wèn)題給鮑雷伊回答。漢修先生還讓鮑雷伊養(yǎng)成了每天都寫(xiě)日記的好習(xí)慣,漸漸的,鮑雷伊的寫(xiě)作水平越來(lái)越高了,再一次寫(xiě)作比賽當(dāng)中鮑雷伊還得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),得到了一次和一位知名作家共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì),漢修先生就漸漸開(kāi)始培養(yǎng)鮑雷伊的寫(xiě)作能力了,鮑雷伊后來(lái)寫(xiě)作水平越來(lái)越高,鮑雷伊終究相信自己會(huì)成為一個(gè)知名作家的,然而不幸的是,他的爸爸和他的媽媽很早就離婚了,家里就只剩下了鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽兩個(gè)人,鮑雷伊也曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)情況深深的傷心過(guò),最后,他的爸爸和他的媽媽又恢復(fù)了好朋友的關(guān)系,不過(guò)從此再也不會(huì)結(jié)婚了,不過(guò)鮑雷伊為此也是非常的滿(mǎn)足。讀完這整整一本書(shū)之后,我的感觸非常非常的多,我覺(jué)得鮑雷伊剛開(kāi)始也是一個(gè)寫(xiě)作水平不是很高的小男孩,但是通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信,和自己每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣之后,他的寫(xiě)作水平就越來(lái)越高了,這一點(diǎn)我們就要跟鮑雷伊學(xué)習(xí),我也覺(jué)得鮑雷伊非常的可憐,因?yàn)樗陌职謰寢尯茉缇碗x婚了,鮑雷伊從小就不能和他的爸爸每天生活在一起,我也是非常的欣賞漢修先生,因?yàn)檫€是漢修先生鍛煉了鮑雷伊,讓鮑雷伊的寫(xiě)作水平日漸提高,漢修先生還是一個(gè)非常幽默風(fēng)趣的人物,他不但不回答鮑雷伊寫(xiě)給他的問(wèn)題,還寄了一長(zhǎng)串為題給鮑雷伊,但是這也從中鍛煉了鮑雷伊,要是我的話(huà),我也是肯定非常的喜歡漢修先生的?!队H愛(ài)的漢修先生》讀后感二最近,我們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū),名叫《親愛(ài)的漢修先生》。當(dāng)時(shí)我看著書(shū)里全是一篇篇書(shū)信和日記,完全是丈二和尚摸不著頭腦,迷糊了。再仔細(xì)一瞧,哦,原來(lái)是描繪一名小男孩的成長(zhǎng)故事,到底是誰(shuí)呢?就是本書(shū)的主人公:鮑雷伊。雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后,感覺(jué)很有趣,也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生,于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了!雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文,所以第一次通信非常簡(jiǎn)短,總共才兩句話(huà),可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了,為了引起他的注意,為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題,他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力,先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。為此,雷伊很不理解,大發(fā)雷庭,但最后在媽媽的督促下,他還是無(wú)奈地一個(gè)一個(gè)回答了,漸漸地,他說(shuō)話(huà)越來(lái)越有條理,越來(lái)越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他,建議他寫(xiě)日記,于是雷伊開(kāi)始天天記起了日記。不知不覺(jué)中,一本日記本全寫(xiě)完了,這時(shí)他的寫(xiě)作水平明顯得到了提高。在寫(xiě)日記的過(guò)程中,他時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而傷心,把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里,他慢慢地長(zhǎng)大了。這時(shí),他有了自己的奮斗目標(biāo),那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,很快,他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車(chē)出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得,讓雷伊既興奮又激動(dòng),同時(shí),他更加堅(jiān)定了自己的理想。書(shū)中還有很多精彩的插曲,比如他是怎么樣發(fā)明報(bào)警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的“畫(huà)面”,比如他的爸爸媽媽雖然離異,但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)雷伊。還有法蘭德林先生、校長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等人給予他的一些幫助,為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶(hù)??粗粗?,我的大腦一下子清晰起來(lái),我終于從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功地邁出了一大步,相信自己,相信未來(lái),你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)!《親愛(ài)的漢修先生》讀后感三暑假里,我閱讀了美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘訣》,他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過(guò)交往,鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了面對(duì)生活,而且體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且練就了好文筆——成為了獲獎(jiǎng)的小作家。讀了這本書(shū),同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前,書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中,十分清晰。主人公鮑雷伊長(zhǎng)相平常,沒(méi)有什么特殊才藝,起初也并不喜歡寫(xiě)作,討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現(xiàn)在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫(xiě)曲折生動(dòng),比如其中搞笑的丟午餐事件,還有鮑雷伊對(duì)小偷的態(tài)度由怨恨到寬容,都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(zhǎng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記,最終成為了小作家。本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生,他提出了10個(gè)問(wèn)題請(qǐng)鮑雷伊回答,讓他從生活中尋找素材,更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當(dāng)鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí),漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對(duì)話(huà)的方式。逐漸地,鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了,他給鮑雷伊的幫助是巨大的。鮑雷伊的媽媽在他成長(zhǎng)道路上有莫大的作用,她教會(huì)了鮑雷伊寬容、理智,遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對(duì)。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)影響了鮑雷伊,讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理,以及慈愛(ài)和尊重。在鮑雷伊的作品發(fā)表后,在沙拉吧里,著名女作家傳授了真諦:要走自己的路,做一個(gè)與眾不同的自己!欣賞與鼓勵(lì)讓鮑雷伊更加堅(jiān)定不移,努力完成自己的作家夢(mèng)!理智、寬容、尊重、理解、與眾不同,這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣,努力把自己提升地更完美,一步步成長(zhǎng),擁有自己的希望和夢(mèng)想吧!《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(七)爸爸買(mǎi)了四本書(shū)回來(lái),其中《親愛(ài)的漢修先生》封面上寫(xiě)著“勝過(guò)所有作文書(shū)”,我一下子被吸引了。于是,我迫不及待地看了起來(lái)。這本書(shū)是以寫(xiě)信的方式寫(xiě)的,主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩。因?yàn)樗x了《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū),喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。于是他就寫(xiě)信給漢修先生了,他把自己的喜怒哀樂(lè)和一些真實(shí)想法都向漢修先生傾訴。從書(shū)中寫(xiě)信留的署名,我可以看出他的性格很內(nèi)向、孤獨(dú)。后來(lái)變得越來(lái)越自信,越來(lái)越樂(lè)觀。他開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)作文,到后來(lái)卻喜歡寫(xiě)作文了。還獲得了作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),取得這樣的成績(jī),都是他勤奮好學(xué)的結(jié)果。我很喜歡漢修先生,因?yàn)樗?/p>
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