物理教師期末工作個人參考總結(jié)

.::;教學工作參考總結(jié)-物理教師期末工作個人參考總結(jié)物理教師期末工作總結(jié)范文1本學期我擔任高一x班和x班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：1、確定工作目的：以施行新課程改革為目的，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經(jīng)歷，結(jié)合學生的實際情況，努力強化教學治理，穩(wěn)步進步教學質(zhì)量。2、充沛注重課前預備認真研究教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，明白應補充哪些資料，怎么樣才干教好。備學生。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、適應，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、營建教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂受騙堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生進步上課效率，有時效性。另外適時的設計一些咨詢題讓學生討論，可以深化他們對咨詢題的理解，并提出新的咨詢題，有利于遞進式教學。4、及時的反響本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比如上課即時進展反響性的練習。作業(yè)有咨詢題的學生要與之交流，從中理解咨詢題所在，以便及時改進。關(guān)于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。5、關(guān)于學習最困難學生的詳細措施高一物理教師工作總結(jié)一定要讓這些學生都把該弄明白的根底知識弄明白，一覺察咨詢題立即協(xié)助他們處置。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才干的進步螺旋式上升。6、師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以協(xié)助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生堅持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一局部學生親切無間，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。7、關(guān)注學生實際情況，注重學生才干培養(yǎng)物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的才干。培養(yǎng)才干需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習適應以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)才干的根底。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。注重物理概念和規(guī)律的應用，逐漸學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，進步獨立分析和處置實際咨詢題的才干。8、不時進步自身程度及業(yè)務才干。我積極參與聽課、評課，謙虛向同行學習教學方法，進步教學程度。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，汲取這些教師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)歷。9、課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學〞，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出如今課堂上。教師以話題的方式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動覺察咨詢題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是咨詢題是如何指導學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。10、與信息技術(shù)的應用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是非常重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條非常好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把非常多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題非常方便的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。因此我上課用多媒體設備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。以上確實是我在本學期的工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導教師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，獲得更好成果。物理教師期末工作總結(jié)范文2從第一次走上講臺初為人師到如今，已經(jīng)經(jīng)歷了一個學年，而我從各方面也得到了非常大的進步。這學期，我任教高二(X)班理科班和高一年(X)班、(X)班二個文科班三個班的物理教學，第一次進展文理科同時教學，對我來說是一項新穎的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠，只要認真負責。關(guān)于學生，理科班班大局部學生在上學期都是我教過的，因此關(guān)于總體也比較熟悉。面對三個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動力，努力、用心、刻苦、對學校正學生負責。作為新教師的我面臨的最大咨詢題是不熟悉教材，不理解重、難點，對學生的理解只停留在外表。對此，我的內(nèi)心非常焦急，生怕由于課上得不好而阻礙了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。因此，我每次都非常認確實備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是進步自身教學才干的一個好方法，只要多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。因此對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的師傅———高一年級組長XXX教師，同時也聽其他教師的課及不同學科的課。這學期，我聽了20節(jié)課，我的收獲非常大，也逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修正，將老教師非常多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他教師請教教學上的咨詢題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好咨詢的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取四周其他教師一切先進的東西，構(gòu)本錢人的個人的教學魅力，才干進步自己的程度，所開的公開課也得到同組教師的高度好評。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)歷的新教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)歷的逐漸積累，對學生輔導力度的加大，學生的成果也相對有較大的進步。一學期以來，在學校指導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，以使教學工作更上一層樓。一、備課方面我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進展審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到通曉教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不論是陰天仍然晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍進步了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，。所以備課不只僅是備教材，而且還要備學生，一個不理解學生的教師確信不是一個勝利的教師，我在這方面也下了不小的功夫。理解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最最少的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該留意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側(cè)面理解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。因此備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只要如此才干上好課。二、上課方面針對2021年入學的高一重生底子薄、根底差的咨詢題，自己在教學過程中，使用了我稱之為“咨詢有所答〞的教學方法，確實是在上課的過程中，總免不了要咨詢學生一些咨詢題，但總是成果好的學生回答，而成果不好的學生總回答不上來，為了照顧所有學生，我采取提咨詢每一位同學的方式，依照學號依次提咨詢，不反復，不落下，每節(jié)課總有三四個學生被提咨詢。所以，有好多學生答不上來，為此，我也沒有“放過〞他(她)，那么，我的要求確實是一定要回答點什么東西來應付我，雖然與此咨詢題無關(guān)，但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如，我提咨詢一位學生咨詢他萬有引力定律的內(nèi)容，他緘默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是耐心的等待，并開玩笑的說叫他隨意回答點什么來忽悠我都行，不要讓我白咨詢啦，他說他只明白這個定律和牛頓有關(guān)，行了，我承受了他的回答，只要能說點什么都行。一學期下來，當我提咨詢某個同學時，學生不會再緘默，學生再不會說“不明白〞，由于我會不時等著他們回答點什么，因此，人人都參與，人人都回答，且越來越接近正確答案。三、學風方面我所教的三個班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成果相對好點，學生比較注重該科，上課的時候比較認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而文科班相對成果差點，主要表達在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，由于怕教師指摘，學習上存在的咨詢題不敢咨詢教師，作業(yè)也由于錯題太多而找他人的來抄，如此就嚴峻阻礙了成果的進步。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真、務實的學風，嚴峻批判剽竊作業(yè)的行為?？傊?，這學期有勝利，也有失敗，但我盡心盡責