第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級抓住細(xì)節(jié)1.了解細(xì)節(jié)描寫及其在作文中的作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。（重點(diǎn)）3.養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，激發(fā)寫作興趣。（難點(diǎn)）知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高寫作能力。課堂導(dǎo)入一個個傳神的細(xì)節(jié),猶如人體身上的細(xì)胞,沒有了它,人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié),人物形象就失去了血肉和神采。因此我們作文時應(yīng)注重從細(xì)處著手，為文章增添神韻。今天，我們就來研究細(xì)節(jié)描寫的問題。寫作指導(dǎo)一、什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。寫作指導(dǎo)四、細(xì)節(jié)描寫的作用①能夠傳神地刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。②可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，栩栩如生。③能夠充實(shí)文章內(nèi)容，深化文章主題。④可以提高讀者的閱讀興趣。寫作指導(dǎo)五、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？巧妙運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，可以變抽象為具體，化無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。1.巧用修辭，生動具體。寫作指導(dǎo)修改稿原稿柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

寫作中，要抓住人物特定場景下的動作、神態(tài)，分解、放慢、放大，猶如電影中的慢鏡頭，在動作的連續(xù)切換中，展現(xiàn)人物的言行舉止，這樣寫出的情景才會細(xì)膩動人。五、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？寫作指導(dǎo)2.細(xì)化動作，延長過程我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去、拗過去?！稄陌俨輬@到三味書屋》

片段分享原稿“

傳球！傳球！好的！”他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。充分調(diào)動各種感官（視、聽、嗅、觸、味），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、色等要素，也會讓細(xì)節(jié)生動傳神。五、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？寫作指導(dǎo)3.調(diào)動五官，細(xì)致入微“五感寫作法”首先要能聯(lián)系常識，然后引入“五感”，再發(fā)揮想象寫作。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄了去了。（《從百草園到三味書屋》）

片段分享感官描寫:是原稿晚上，媽媽正在廚房做飯，妹妹在房間玩洋娃娃，忽然一下子停電了，大家都很著急。下面是一段描寫停電時家中的情景：如果運(yùn)用五感法,聯(lián)系常識,可以想到以下幾點(diǎn):停電了,能看清東西嗎?停電了,妹妹會怎樣?停電了,媽媽煮仮會有什么困難?視覺:停電了,房間漆黑一片,伸手不見五指聽覺:妹妹嚇得大聲尖叫嗅覺:廚房里穿來飯菜燒焦了的味道晚上，媽媽正在廚房做飯，妹妹在房間玩洋娃娃，忽然一下子停電了，大家都很著急。原稿寫作指導(dǎo)方法小結(jié)

1.巧用修辭，生動具體。2.細(xì)化動作，延長過程。3.調(diào)動五官，細(xì)致入微。文題展示仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，并進(jìn)行人物描寫?？磮D寫文例文展示一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。觀察寫片段：一個淑女和一個小伙子的“吃相”看圖寫文例文展示她慢慢帶上餐巾，輕張小口，微啟朱唇，盛了一勺米飯，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，輕輕地用勺尖小心翼翼的觸到口邊，慢慢地極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的米粒。例文展示他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，好象嗓子是個直筒，合著飯呼呼地往嘴里送，又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有不少顆米粒掛在嘴角上；兩片嘴唇上下起合，發(fā)出唧唧響聲，片刻就風(fēng)卷殘云的吃了個干干凈凈！真實(shí)的細(xì)節(jié)是對生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中對老王來送香油和雞蛋的細(xì)節(jié)描寫（“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡直像棺材里倒出來的”）可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真切的感覺，讓人難忘。寫作指導(dǎo)六、細(xì)節(jié)描寫的注意事項1.真實(shí)細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。寫作指導(dǎo)六、細(xì)節(jié)描寫的注意事項2.典型

首先，選擇那些最能表現(xiàn)事件特點(diǎn)、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié)；其次，要選擇那些新鮮、獨(dú)特的細(xì)節(jié)。

寫作指導(dǎo)六、細(xì)節(jié)描寫的注意事項3.生動細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。文題展示讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)提示（見課本），做出修改。小練習(xí)原稿放學(xué)了，雨下得很大，我不禁犯了愁。這時我看到了雨中爸爸的身影。他穿著雨衣，還拿著一把傘，站在雨里。我很感動，趕快跑到爸爸身邊。修改稿

大雨如閘門失控般，向大地潑灑，站在屋檐下，也能感受到不時砸在身上的冰涼的雨，我不禁打了個寒顫。此時的我如同離隊的孤雁般迷茫，心里暗暗叫苦：“怎么回家呢？這鬼天氣！”再次焦慮地看向這白花花的水世界。突然，一個熟悉的身影撲入眼簾——是爸爸！他站在雨中，堅定如同一尊塑像，褪了色的雨衣在大雨的沖刷下欲顯發(fā)白，手中的紅雨傘卻格外耀眼，也讓我格外安心。但我仿佛看到他滄桑的臉上那雙布滿血絲的眼睛正在焦急地四處張望，好像怕我被這匆匆的人流裹走。心頭一暖，鼻子一酸，邊招手邊飛快向爸爸跑去?？吹轿遥职帜瞧v的臉頓時綻放出溫暖的笑容。文題展示我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《

的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。作文練習(xí)仔細(xì)審題半命題作文,補(bǔ)全題目,重點(diǎn)圍繞“難忘”來寫。寫法提示回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面,再現(xiàn)當(dāng)時的情景,盡量寫得具體,還要寫出當(dāng)時的真實(shí)感覺。選材依據(jù)橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎臺”……寫作指導(dǎo)范文點(diǎn)評記得那天很冷,但是那一刻,卻無比溫暖。①又到冬天了,俗話說“一九二九不出手”,太陽像包了一層保鮮膜,雖然賣力地從東到西跑得氣喘吁吁,卻一絲熱氣也沒給我們留下。②溫暖的一刻①運(yùn)用對比，開篇點(diǎn)題②運(yùn)用引用、比喻、擬人等手法，形象生動地寫出冷的程度范文點(diǎn)評終于放學(xué)了，我下意識地裹緊身上的衣服,鼓起勇氣跨出教室門。無情的風(fēng)夾著“趕盡殺絕”的寒意撲面而來，撞得我整個人都搖搖晃晃的。校門口的路燈早就亮了，昏黃的光線無力地切割著黑暗的空間,仿佛那光線也被寒冷凍住了。③在這昏黃中我突然看到一個熟悉的身影。爸爸!溫暖的一刻③運(yùn)用夸張手法,突出風(fēng)之大,天氣之寒冷，為下文寫溫暖的一刻做鋪墊。范文點(diǎn)評“這么冷的天,快把羽絨服的拉鏈拉好!”爸爸的語氣中含著擔(dān)心與責(zé)備。我聽話地低頭拉拉鏈。摸索了好一會兒就是拉不上,爸爸用左手幫我拉住羽絨服下擺,好讓我可以用兩只手使勁兒,而他的另一只手卻揣在懷里,怎么也不肯拿出來。④溫暖的一刻④細(xì)節(jié)描寫，描寫爸爸“另一只手卻怎么也不肯拿出來”的細(xì)節(jié),設(shè)置懸念。范文點(diǎn)評“爸爸……”我剛想說什么,就被爸爸打斷了。他拉開自己胸前的拉鏈,右手小心翼翼地從懷里托出一個飯盒,放到我手里,⑤說:“星期五你回家時說想要吃面,沒給你做,周末兩天你又沒在家吃飯,你媽不放心,特地做了面讓我給你送來……天這么冷,吃點(diǎn)面暖和,我一直放在衣服里,溫暖的一刻⑤動作描寫。一個“托”字寫出爸爸把飯盒遞給“我”時的小心翼翼，凸顯出爸爸濃濃的愛。和前文相照應(yīng),揭開謎底,交代爸爸之前始終不愿伸出右手的原因。范文點(diǎn)評還是熱的,你趕快回宿舍吃!”不等我答話,他又一邊把我往宿舍送一邊叮囑我:“晚上睡覺別踢被子,面要趁熱吃,大冷天的不許喝冷水……”⑥一路上,他都走在能為我擋住風(fēng)的方向。⑦溫暖的一刻⑥語言描寫。描寫爸爸對“我”的囑咐，看似絮絮叨叨實(shí)則彰顯了滿滿的父愛。⑦細(xì)節(jié)描寫。描寫爸爸一路為“我”擋風(fēng)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了爸爸對“我”的關(guān)愛。范文點(diǎn)評我抱著飯盒走到樓梯轉(zhuǎn)彎處,看著爸爸轉(zhuǎn)身回家,黑暗里他那并不高大的身影顯得那么單薄。沒有了爸爸在身邊,風(fēng)又得意揚(yáng)揚(yáng)地把我包圍在我耳邊呼嘯。然而,這一刻,我并不覺得冷,而且還覺得暖洋洋的。懷里的飯盒還有著爸爸的愛的溫度,這份愛足以讓我的世界在一秒之內(nèi)由隆冬轉(zhuǎn)為盛夏。⑧溫暖的一刻⑧卒章顯志，運(yùn)用對比，表現(xiàn)父愛的偉大，親情的可貴。文題展示照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡