第4課《燈籠》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

作者簡介吳伯蕭（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。他的作品主要收集在《羽書》、《黑紅點》、《北極星》、《忘年》、《吳伯蕭散文集》中。

默讀課文2-9段，梳理并概括出作者與哪些“燈籠”結(jié)緣？圍繞這些結(jié)緣的“燈籠”具體回憶了哪些事？燈下憶往事

“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)了第______節(jié)，作者寫到了______燈籠，圍繞這樣的“燈籠”，作者寫了__________________這件事。01第3段寫到了照明燈籠，提燈籠接祖父回家，聽祖父講進(jìn)京趕考的掌故。第5段寫到了紗燈，我上“燈學(xué)”,母親叮囑打燈籠，回來時母親接過燈籠給我遞消夜食品。第6段寫到了紅燈，夜里，村頭還愿的紅燈給孤行客以慰藉。第7段寫到了跑馬燈，元宵節(jié)跑半夜看燈、猜燈謎、伴小燈入夢。第8段寫到了官銜燈，族姊遠(yuǎn)嫁，轎前后掛燈顯富貴。第9段寫到了紗燈，幼時喜愛用朱紅在紗燈上描摹宋體字。提示：關(guān)注3-9段的議論抒情性的語句或能間接體現(xiàn)情感的語句。

為什么這些細(xì)碎的小事會讓作者如此難忘？作者寫的僅僅是燈籠嗎？燈中寄情思02“那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。”（3段）“雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了?！保?段）“真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧?！保?段）“家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭么？夢都隨了蠟火開花。”（7段）“進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了?！保?段）“現(xiàn)在想，當(dāng)時該不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么榮華富貴，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣?！保?段）對兒時溫馨、平和生活的懷念懷念慈母之愛懷念淳樸而美好的鄉(xiāng)俗文化對歲月蒼桑的感慨懷念兒時美好的生活對鄉(xiāng)俗雅致文化的迷戀記憶里的燈籠凝聚著濃濃的親情，映照著淳樸而美好的鄉(xiāng)俗文化，是昔日美好生活的象征。

閱讀第10-12段，結(jié)合鏈接材料，思考：和太陽相比，作者為何更愛月華，愛繁星，愛燈籠?

“連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠?！睙敉鈱す饷?3宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠作伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。

叫孤王思想起好不傷悲！曹孟德與伏后冤家作對，害得她魂靈兒不能相隨?！掀劬聣撼甲鍪氯?。欺寡人在金殿下不敢會對，欺寡人好一似羊入虎圍?！酃讶撕靡凰茡P子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂，船行在半江、折斷了船桅、吾是難以回歸。

——傳統(tǒng)戲曲劇目《逍遙津》中漢獻(xiàn)帝的唱詞聯(lián)想宮燈下漢獻(xiàn)帝國破家亡的苦痛

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

聯(lián)想軍旅燈籠下的愛國將領(lǐng)，

抒發(fā)保家衛(wèi)國的宏愿。

“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”

于今是何時？火把、探海燈、烈火

與

燈籠有什么關(guān)系？1931年9月18日，日本帝國主義發(fā)動了“九一八”事變，占領(lǐng)東北三省。國民黨政府采取“不抵抗”政策，這使得愛國人士感到十分憤慨鏈接材料

內(nèi)憂外患、國難當(dāng)頭的時候，更是一個民族最渴望尋找光明的時刻。燈外尋光明03

“雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。”追求光明是人的一種天性，作者喜歡燈籠是源于對光明的追求。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！簟短焐系慕质小窡艋\是指引祖父回家的一盞明燈是黑夜中孤行客心頭的慰藉是東宮結(jié)彩燈樓上的輝煌是漢獻(xiàn)帝感慨風(fēng)狂浪大的無奈是挑燈看劍的感慨萬千是吳伯簫燈下愿為馬前卒的情懷燈籠是家的思念是國的召喚是光明的化身主題情感

作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時表達(dá)了對時局的擔(dān)憂和對未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。仿寫作業(yè)

學(xué)校“民俗文化周”

展示活動，將以“效名家文筆，繪民俗風(fēng)情”優(yōu)秀習(xí)作征集壓軸。讓杏花春雨中的江南燈會，鐵馬秋風(fēng)里的塞北社火；皇城根下吹糖人，天橋邊上拉洋片，……這些